《水污染控制工程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

1、水污染控制工程課程設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱課程英文名稱：Course Design of Water Pollution Control Engineering課程編號(hào)： HZ162600課程類別：專業(yè)教育課程（專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)）課程性質(zhì)：必修學(xué) 分：2.0學(xué) 時(shí)：32（其中：講課學(xué)時(shí)：0 實(shí)踐學(xué)時(shí)：32上機(jī)學(xué)時(shí): 0）適用專業(yè)：環(huán)境工程開課部門：環(huán)境與資源學(xué)院先修課程：工程制圖、流體力學(xué)與流體機(jī)械、水污染控制工程、計(jì)算機(jī)輔助工程制圖等后續(xù)課程：環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備下列能力：1、能根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)要求，應(yīng)用所學(xué)自然科學(xué)和環(huán)境工程相關(guān)知識(shí)，對(duì)污水中污染源項(xiàng)和合理處

2、理技術(shù)分析，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等多影響因素，提出水污染控制的合理方案，并對(duì)處理構(gòu)筑物、處理設(shè)備、總平面及高程進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)計(jì)算、選型及布置。2、能夠理解團(tuán)隊(duì)合作的意義，與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，在團(tuán)隊(duì)中根據(jù)角色要求發(fā)揮應(yīng)起的作用，工作能力得到充分體現(xiàn)。3、具有基本的設(shè)計(jì)文稿撰寫及工程制圖能力，能夠?qū)λ廴菊n程設(shè)計(jì)成果以口頭或書面的形式表達(dá)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性，進(jìn)行跨文化背景下進(jìn)行有效溝通和交流。二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)13.2 能夠利用工程基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行初步的環(huán)境污染控制工藝及工程、治理設(shè)施（備）設(shè)計(jì)3.

3、3 能夠在社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等多種約束條件下評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的合理性3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠針對(duì)復(fù)雜的環(huán)境工程問題提出解決方案，開展?jié)M足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程的設(shè)計(jì)和計(jì)算，并在設(shè)計(jì)過程中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，且考慮安全、環(huán)境、法律、文化、健康以及社會(huì)等因素。課程目標(biāo)29.1能夠理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義并能與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。課程目標(biāo)310.2能夠通過口頭或書面方式自我表達(dá)，就復(fù)雜工程問題與同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流10.溝通：能夠就復(fù)雜工程問題通過報(bào)告、設(shè)計(jì)文稿、陳述

4、發(fā)言等形式與業(yè)界同行及社會(huì)公眾能進(jìn)行有效溝通和交流，了解專業(yè)領(lǐng)域國(guó)際發(fā)展趨與研究熱點(diǎn)，能夠在跨文化背景下進(jìn)行有效溝通和交流。三、課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容及基本要求1、課程設(shè)計(jì)題目西南某城市污水處理廠工藝設(shè)計(jì)2、課程設(shè)計(jì)主要內(nèi)容（成果）（支撐課程目標(biāo)1、2、3）設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：（1）根據(jù)提供的原始設(shè)計(jì)資料和設(shè)計(jì)要求，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，確定污水處理工藝流程；（2）對(duì)各污水處理構(gòu)筑物進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算；（3）對(duì)污水處理設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)和選型；（4）編制設(shè)計(jì)說(shuō)明書；（5）繪制廢水處理站的平面布置圖、高程圖。設(shè)計(jì)成果：（1）設(shè)計(jì)說(shuō)明書一份；（2）設(shè)計(jì)圖紙：污水處理平面布置圖和高程布置圖各一張。3、課程設(shè)計(jì)基本要求（1）在

5、設(shè)計(jì)過程中，要發(fā)揮獨(dú)立思考獨(dú)立工作能力；（2） 本課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練重點(diǎn)：污水處理主要構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)計(jì)算和總體布置；（3）課程設(shè)計(jì)處理工藝自定，處理構(gòu)筑物選型的說(shuō)明，只要求按其技術(shù)特征加以說(shuō)明；（4）設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書，應(yīng)內(nèi)容完整（包括計(jì)算草圖），簡(jiǎn)明扼要，文具通順，字跡端正；設(shè)計(jì)圖紙應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)繪制，內(nèi)容完整，主次分明。4、課程設(shè)計(jì)的步驟（1） 明確設(shè)計(jì)任務(wù)及基礎(chǔ)資料，復(fù)習(xí)有關(guān)污水處理的知識(shí)和設(shè)計(jì)計(jì)算方法；（2）分析污水處理工藝流程和污水處理構(gòu)筑物的選型；（3）初步確定各處理構(gòu)筑物的流量；（4）初步設(shè)計(jì)計(jì)算；（5）初步確定各處理構(gòu)筑物或設(shè)施的數(shù)量、容積和占地面積，并由此規(guī)劃污水處理廠的平面布置和高程布置，

6、以便考慮構(gòu)筑物的形狀、安設(shè)位置，相互關(guān)系及某些主要尺寸。（6）處理構(gòu)筑物或設(shè)施的設(shè)計(jì)計(jì)算；（7）確定輔助構(gòu)筑物、建筑物數(shù)量及面積；（8）進(jìn)行污水處理廠的平面布置和高程布置；（9）設(shè)計(jì)圖紙繪制（2張）；（10）設(shè)計(jì)校核及文件整理（手寫稿）?！緦W(xué)時(shí)分配】序號(hào)設(shè)計(jì)步驟所需時(shí)間/天備注1明確設(shè)計(jì)任務(wù)，收集資料，查閱文獻(xiàn)12確定工藝流程，分析各處理構(gòu)筑物型式13工藝過程計(jì)算和設(shè)備選型計(jì)算24制圖和編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書55整理、上交設(shè)計(jì)文件1合計(jì)10四、課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書與繪圖的要求1、課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)說(shuō)明書的內(nèi)容包括：(1) 設(shè)計(jì)說(shuō)明書封面(2) 目錄(3) 正文：包括總論、污水處理工藝流程說(shuō)明、處理

7、構(gòu)筑物設(shè)計(jì)、主要設(shè)備說(shuō)明、污水處理廠的總體布置五大部分(4) 小結(jié)(5) 參考文獻(xiàn)：設(shè)計(jì)所引用的文獻(xiàn)、書籍、科技雜志，均應(yīng)列出名稱、年份等，以便閱審者查對(duì)。2、繪圖的要求污水處理廠總平面圖應(yīng)按初步設(shè)計(jì)要求去完成，圖上應(yīng)繪出主要處理構(gòu)筑物、輔助構(gòu)筑物、道路、綠化地帶及廠區(qū)界限等，并用坐標(biāo)表示其外形尺寸和相互距離，應(yīng)有坐標(biāo)軸線或坐標(biāo)網(wǎng)格，圖件齊全（包括構(gòu)筑物一覽表、風(fēng)玫瑰圖、說(shuō)明、圖例、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)）；高程圖上應(yīng)繪出主要處理構(gòu)筑物和設(shè)施的構(gòu)造簡(jiǎn)圖，圖上應(yīng)標(biāo)出各處理構(gòu)筑物的頂、底及水面標(biāo)高和地面標(biāo)高，附處理構(gòu)筑物、設(shè)備名稱、圖件齊全（包括說(shuō)明和圖例）。圖紙繪制應(yīng)符合一般規(guī)定和制圖規(guī)范，圖中文字一律用

8、仿宋體書寫，圖例的表示方法應(yīng)符合一般規(guī)定和制圖標(biāo)準(zhǔn)，圖紙應(yīng)注明標(biāo)題欄及圖名。圖幅采用2號(hào)圖，必要時(shí)可采用1號(hào)圖。五、考核模式與成績(jī)?cè)u(píng)定辦法本課程為實(shí)踐課程，以設(shè)計(jì)說(shuō)明書、圖紙、平時(shí)表現(xiàn)和答辯表達(dá)能力方式進(jìn)行考核?？己顺煽?jī)實(shí)行結(jié)構(gòu)評(píng)分，以下表方式進(jìn)行考核，按百分制給出最終成績(jī)。課程設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)定項(xiàng)目評(píng)估教學(xué)目標(biāo)權(quán)重90100分8090分7080分6070分60分以下總分值1處理工藝流程的合理性課程目標(biāo)10.2工藝流程選擇合理、有創(chuàng)新，對(duì)污染物處理達(dá)標(biāo)率100%工藝流程選擇合理，對(duì)污染物處理達(dá)標(biāo)率80-90%工藝流程選擇較合理、存在非原則性錯(cuò)誤，對(duì)污染物處理達(dá)標(biāo)率70-80%工藝流程

9、選擇基本合理、存在非原則性錯(cuò)誤，對(duì)污染物處理達(dá)標(biāo)率60-70%工藝流程選擇不合理、存在原則性錯(cuò)誤，對(duì)污染物處理達(dá)標(biāo)率低于60%20分2圖紙的規(guī)范性和正確性課程目標(biāo)1、30.3圖繪制十分清晰、內(nèi)容十分完整、符合制圖十分規(guī)范、能充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，繪圖規(guī)范率高于90%圖繪制很清晰、內(nèi)容很完整、制圖很規(guī)范、能很好地體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，繪圖規(guī)范率達(dá)到80-90%圖繪制較清晰、內(nèi)容較完整、制圖較規(guī)范、較能體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，繪圖規(guī)范率達(dá)到70-80%圖繪制基本清楚、內(nèi)容基本完整、制圖基本規(guī)范、基本能體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，繪圖規(guī)范率達(dá)到60-70%圖繪制不清楚、內(nèi)容不完整、制圖不符合規(guī)范、不能體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，繪圖規(guī)范率低于60%

10、30分3設(shè)計(jì)說(shuō)明書的完整性和正確性課程目標(biāo)1、30.3書寫十分工整、內(nèi)容表達(dá)十分清楚完整，設(shè)計(jì)參數(shù)選擇十分合理、設(shè)計(jì)計(jì)算十分可靠，分析問題能力極強(qiáng)，設(shè)計(jì)說(shuō)明書的完整性和正確性高于90%書寫很工整、內(nèi)容表達(dá)很清楚完整，設(shè)計(jì)參數(shù)選擇很合理、設(shè)計(jì)計(jì)算很可靠，分析問題能力很強(qiáng)，設(shè)計(jì)說(shuō)明書的完整性和正確性達(dá)到80-90%書寫較工整、內(nèi)容表達(dá)較完整、表述不夠清晰準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)參數(shù)選擇及設(shè)計(jì)計(jì)算存在非原則性錯(cuò)誤，有一定的分析問題能力，設(shè)計(jì)說(shuō)明書的完整性和正確性達(dá)到70-80%書寫基本工整、表達(dá)的內(nèi)容基本清楚，設(shè)計(jì)參數(shù)選擇及設(shè)計(jì)計(jì)算基本可靠，有一定的分析問題能力，設(shè)計(jì)說(shuō)明書的完整性和正確性達(dá)到60-70%書寫基本

11、工整、表達(dá)的內(nèi)容不清楚或無(wú)任何表達(dá)設(shè)計(jì)過程及結(jié)果，設(shè)計(jì)參數(shù)選擇及設(shè)計(jì)計(jì)算存在原則性錯(cuò)誤設(shè)計(jì)說(shuō)明書的完整性和正確性低于60%30分4平時(shí)表現(xiàn)、答辯表達(dá)能力課程目標(biāo)20.2PPT內(nèi)容十分清晰完整，完整度達(dá)到90%以上；根據(jù)團(tuán)隊(duì)中的角色十分清楚流暢地講述、能簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出地闡述設(shè)計(jì)的內(nèi)容，完整度達(dá)到90%以上，優(yōu)秀完成領(lǐng)導(dǎo)及組員的雙重角色；正確地、全面地回答有關(guān)問題，正確率達(dá)到90%以上PPT內(nèi)容較清晰完整，完整度達(dá)到80-90%；根據(jù)團(tuán)隊(duì)中的角色較清楚流暢地講述、能比較簡(jiǎn)明扼要、有重點(diǎn)，完整度達(dá)到80-90%，較好完成領(lǐng)導(dǎo)及組員的雙重角色，但兩者有一者完成有缺陷；能較正確地回答有關(guān)問題，正確率

12、達(dá)到80-90%PPT內(nèi)容清晰完整，完整度達(dá)到70-80%；根據(jù)團(tuán)隊(duì)中的角色清楚流暢地講述、能簡(jiǎn)明扼要地闡述設(shè)計(jì)的內(nèi)容，完整度達(dá)到70-80%，有領(lǐng)導(dǎo)角色，但不突出與優(yōu)秀，組員角色基本完成；對(duì)提出的問題一般能回答，但對(duì)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)不夠，正確率達(dá)到70-80%PPT內(nèi)容基本清晰完整，完整度達(dá)到60-70%；根據(jù)團(tuán)隊(duì)中的角色基本清楚流暢地講述、講述時(shí)自述缺乏重點(diǎn)，完整度達(dá)到60-70%，基本做好分配任務(wù)，但不能協(xié)調(diào)同組成員，只能基本最好組員的角色；回答提問時(shí)存在錯(cuò)誤，經(jīng)提示后能作補(bǔ)充或進(jìn)行糾正，表明仍掌握主要的設(shè)計(jì)內(nèi)容和有關(guān)理論知識(shí)，正確率達(dá)到60-70%PPT內(nèi)容不清晰、不完整，完整度達(dá)低于60%；根據(jù)團(tuán)隊(duì)中的角色不能清楚流暢地講述，完整度低于60%；被動(dòng)參與設(shè)計(jì)的全過程；回答提問時(shí)答不出或存在原則錯(cuò)誤，經(jīng)提示后仍不能正確回答有關(guān)問題，正確率達(dá)低于60%20分合計(jì)100分水污染控制工程課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定記錄表序號(hào)學(xué)號(hào)姓名班級(jí)處理工藝流程的合理性（20分）設(shè)計(jì)說(shuō)明書的規(guī)范性和正確性（30分）圖紙的規(guī)范性和正確性（30分）平時(shí)表現(xiàn)、答辯表達(dá)能力（20分）總分123六、選用教材和主要參考書1、選用教材：高廷耀.水污染控制工程（下）M.第4版.北京：高等教育出版社，2015.2、推薦參考書：1張自杰.排