教師資格證-心理學(xué)復(fù)習(xí)題

1、 / 30心理學(xué)復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題 TOC o 1-5 h z .人本主義心理學(xué)的代表人物是()A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾D.杜威.心理學(xué)屬于 ()A.自然科學(xué)B.社會(huì)科學(xué)C.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)D.哲學(xué).有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是()A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.無意注意.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為 ()A.絕對(duì)感覺閾限B.絕對(duì)感受性C.差別感覺閾限D(zhuǎn).差別感受性.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()A.適應(yīng)現(xiàn)象B.聽覺適應(yīng) C.嗅覺刺激D.味覺刺激.信息在短時(shí)記憶中一般只保持()秒鐘。A. 1 2 B. 20 40 C. 60 70D. 7

2、0 80.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫 ()A.前攝干擾 B.倒攝干擾C.消退抑制D.超限抑制.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()A.感覺登記 B.注意 C.組塊D.復(fù)述.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就()了。A.大B.多 C.小D.增加.先有一個(gè)目標(biāo)(目的 ) ， 它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異， 人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異， 就要想出某種辦法采取活動(dòng) (手段 )來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是()A.爬山法B.逆向工作法C.手段一目的分析法D.嘗試錯(cuò)誤法.流體智力和晶

3、體智力說是由美國心理學(xué)家()提出來的。A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓D.吉爾福特.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指()A.學(xué)校教育對(duì)智力的影響B(tài).社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響C.遺傳對(duì)智力的影響D.家庭環(huán)境對(duì)智力的影響.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和()A. 追求利益的傾向B. 回避失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是()A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制.信息的發(fā)送者與信息的接

4、受者之間的信息相互作用過程是()A.信息傳播B.人際溝通C.人際吸引D.人際關(guān)系.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為()A.否認(rèn) B.文飾C.投射D.幻想.某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是XX級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了 ()這種心理防御方式的表現(xiàn)。A.升華B.補(bǔ)償C.退行D.轉(zhuǎn)移 TOC o 1-5 h z .人的發(fā)展是指人類身心的生長(zhǎng)和()A.增強(qiáng) B.變化C.成熟D.死亡.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度 ?()A. 感知運(yùn)動(dòng)階段B. 前運(yùn)算階段C. 具體運(yùn)算階段D. 形式運(yùn)算階段.心理

5、學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于()年。A.1879B.1897C.1789D.1798.機(jī)能心理學(xué)的創(chuàng)始人是()A.馮特 B.詹姆斯C.華生D.魏太默.在自然情景中對(duì)人的行為進(jìn)行研究，以發(fā)現(xiàn)其心理活動(dòng)變化的方法是()A.調(diào)查法 B.觀察法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.測(cè)驗(yàn)法.我們?cè)诼犝n做筆記時(shí)，寫字處于()意識(shí)狀態(tài)。A.可控制的B.自動(dòng)化的C.白日夢(mèng)狀態(tài)D.不自覺的.有的人因生活程序突然改變而影響睡眠，這屬于()失眠。A.假性 B.情景性C.失律性D.功能性.看電影時(shí)，人們的知覺活動(dòng)主要是()A.視知覺 B.聽知覺 C.視、聽知覺 D.視、感知覺.絕對(duì)感覺閾限是指()A. 人的一般感覺能力 B. 最大可覺察的

6、刺激量C. 最小可覺察的刺激量D. 差異覺察能力.人眼的可見光，其波長(zhǎng)約為 ()毫微米。A.500 600B.0 1000C.380 1280D.400 750 TOC o 1-5 h z .將對(duì)象從背景中分化出來的知覺特性是()A.整體性 B.選擇性 C.理解性 D.恒常性.信息在短時(shí)記憶中一般保持 ()秒鐘。A.5B.20 30C.60D.120.研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為 ()A. 時(shí)快時(shí)慢B.不快不慢C. 先慢后快D.先快后慢.某學(xué)生智商為 100表示 ()A. 較低智力B. 中等智力C. 較高智力D. 非凡智力.有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力是()A.動(dòng)機(jī) B.誘因 C.需要 D.目標(biāo).

7、從眾行為的原因之一是()A.行為參照B.省力 C.服從 D.強(qiáng)迫.脾氣急躁、行為勇敢有力的人屬于()氣質(zhì)。A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì).助人為樂、廉潔奉公，反映性格的()特征。A.理智B.情緒C.意志D.態(tài)度.美感屬于 ()A.情緒B.情感C.心境D.都不是.人在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的思維方面的特征屬于()特征。A.態(tài)度B.意志C.情緒D.理智.狼孩現(xiàn)象主要是由()因素造成的。A.先天B.后天C.遺傳D.狼奶 TOC o 1-5 h z .青少年期一般指()歲。A 612B.1218C.618D.1020.心理學(xué)是研究人的行為和()的規(guī)律的科學(xué)。A.心理過程B.心理活動(dòng)C.認(rèn)識(shí)

8、過程D.個(gè)性心理.精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是() 。A.苛勒B.斯金納C.弗洛伊德D.馬斯洛.在控制的條件下對(duì)某種行為或心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法是() 。A.觀察法 B.測(cè)驗(yàn)法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.調(diào)查法.學(xué)生上課時(shí)“走神”現(xiàn)象屬于() 。A.意識(shí)失控狀態(tài) B.自動(dòng)化的意識(shí)C.白日夢(mèng)狀態(tài)D.半睡眠狀態(tài).明天要考試，今晚難以入睡，屬于()失眠。A.情景性 B.假性 C.失律性 D.興奮性 TOC o 1-5 h z .人們認(rèn)識(shí)外部世界的第一步是()。A.視覺B.聽覺C.感覺D.知覺.感覺閾限與感受性的大小成()關(guān)系。A.正比B.同比C.反比D.對(duì)比.下列不屬于知覺基本特性的是() 。A.知覺的選擇性B.知

9、覺的理解性C.知覺的主觀性D.知覺的恒常性.“一題多解”體現(xiàn)的是()。A. 常規(guī)思維B. 聚合思維C.直覺思維D.發(fā)散思維.智力是一種() 。A.綜合認(rèn)知能力B.適應(yīng)能力C.學(xué)習(xí)能力D.思維能力.某學(xué)生的智商是130，表示 ()。A.較低智力B.中等智力C.較高智力D.天才智力.智力的三元理論是由()提出的。A.塞斯登 B.斯皮爾曼C.斯騰伯格D.達(dá)斯.為了獲得某種獎(jiǎng)勵(lì)而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)，屬于()動(dòng)機(jī)。A.外在B.內(nèi)在C.主導(dǎo)D.社會(huì).具有感染性的、比較平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)是()。A.表情B.心境C.激情D.應(yīng)激.最有利于發(fā)揮最佳工作效率的是()強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。A.高B.低C.中等 D.無.由個(gè)體的內(nèi)部

10、需要所引起的動(dòng)機(jī)屬于()動(dòng)機(jī)。A.外在B.內(nèi)在C. 自然D.從屬57.安靜穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的人一般屬于()氣質(zhì)。A. 膽汁質(zhì)B. 多血質(zhì)C. 粘液質(zhì)D. 抑郁質(zhì)58.“人心不同，各如其面”是指人格的()。A. 獨(dú)立性B. 穩(wěn)定性C. 統(tǒng)合性D. 復(fù)雜性.恐懼癥來自于（）。A.挫折B.焦慮C.壓力D.幻想.在同一時(shí)間里研究不同年齡組的被試的發(fā)展水平，并對(duì)其進(jìn)行比較叫（）研究法。A.橫斷B.縱向C.序列D.實(shí)驗(yàn).心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。A.1798B.1879C.1789D.1897.以特定的量表為工具，對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接

11、了解，并做出量化結(jié)論的研究方法稱 為（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.觀察法.有預(yù)定目的，但又不需要意志努力的注意是（）。A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.無意注意64.感覺閾限與感受性的大小（A.成正比例B.成反比例）關(guān)系。C.不成比例D.成準(zhǔn)比例.由暗處到亮處，特別是在強(qiáng)光下，最初一瞬間會(huì)感到光線刺眼發(fā)眩，幾乎看不清外界物 體，幾秒鐘之后逐漸看清物體。這種對(duì)光的感受性下降的變化現(xiàn)象稱為（A.暗適應(yīng) B.明適應(yīng).記憶包括三個(gè)基本過程：編碼、A.識(shí)記B.回憶.短時(shí)記憶的容量為（C.不適應(yīng)（C.保持）個(gè)組塊。D.知覺適應(yīng) 提取。D.再認(rèn)A.7 25 2C.82D.9 2.早上起來

12、，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的（A.概括性B.間接性 C.合理性D.整體性.利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是（A.直覺思維B.聚合思維C.抽象思維D.發(fā)散思維.從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸。這種解決問題的策略或方法是（A.爬山法B.逆向工作法C.手段一目的分析法D.嘗試錯(cuò)誤法.智商的計(jì)算公式是（知“小心理年齡（MA）A.智商（IQ） ，lI實(shí)足年齡（CA）+100B.智商(IQ)C.智商（工黑10-.智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國心理學(xué)家（D.智商(IQ)心理年齡（MA） 實(shí)足年齡（CA） 實(shí)足年齡（C

13、A） 心理年齡（MA）提出來的。100-100A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓D.吉爾福特.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有二種成分：（A.追求利益的傾向的傾向B.追求刺激的傾向和回避失敗的傾向。C.追求成功的傾向D.回避困難.從發(fā)生早晚的角度看情緒與情感的差異,A.情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚C.情緒情感同時(shí)產(chǎn)生B.情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早D.情緒情感都是與生俱來的.某學(xué)生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動(dòng)，他的氣質(zhì)類型比較符合（A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì). 卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了根源特質(zhì)，他用因素分析方法提出了( )種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)。 TOC o 1-5 h z A.10B.1

14、2C.16D.24.個(gè)人的觀念或行為由于真實(shí)的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象叫( ) 。A.服從 B.從眾C.信任D.接受.所謂“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪種心理防御方法?()A.文飾B.轉(zhuǎn)移C.投射D.幻想.把失戀的挫折感轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種心理防御方法稱為() 。A.升華B.轉(zhuǎn)移C.文飾D.壓抑.根據(jù)目前心理年齡階段劃分的一般標(biāo)準(zhǔn)，青少年期的年齡段為() 。A.612歲 B.1218歲 C.1828歲D.1845歲.行為主義心理學(xué)的代表人物是美國心理學(xué)家() 。A.霍爾B.馬斯洛C.魏太默D.華生.在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的

15、研究方法稱為()。A.實(shí)驗(yàn)法B.測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.觀察法.夢(mèng)是一種() 。A.可控制的意識(shí)狀態(tài)B.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)C.白日夢(mèng)狀態(tài)D.無意識(shí)的心理活動(dòng).注意有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：指向性與()。A.選擇性B.集中性C.興奮性D.不隨意性.剛能引起差別感覺的兩個(gè)刺激之間的最小差異量稱為()。A.絕對(duì)感覺閾限B.絕對(duì)感受性C.差別感覺閾限D(zhuǎn).差別感受性.從亮處到暗處，人眼開始時(shí)看不見周圍的東西，經(jīng)過一段時(shí)間后才逐漸區(qū)分出物體，人眼這種感受性逐漸提高的過程叫 ()。A.明適應(yīng)B.光適應(yīng)C.暗適應(yīng)D.不適應(yīng).對(duì)事實(shí)類信息，如詞匯、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念的記憶是() 。A.程序性記憶B.陳述性記憶

16、C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.技能記憶.在短時(shí)記憶中，將識(shí)記的材料與長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息建立起聯(lián)系是() 。A.機(jī)械復(fù)述B.無效復(fù)述C.精細(xì)復(fù)述D.保持性復(fù)述.一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)()時(shí)記憶效果較好。A.30%B.40%C.50%D.80%.解幾何題時(shí)，需要做輔助線，我們就在頭腦中設(shè)想出一張圖，做了輔助線之后會(huì)如何，這樣的思維就是()。A.直覺動(dòng)作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.求異思維.經(jīng)過評(píng)價(jià)當(dāng)前的問題狀態(tài)后，限于條件，不是去縮小，而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異，經(jīng)過迂回前進(jìn)，最終達(dá)到解決問題的總目標(biāo)，這種解決問題的方法或策略是()。A.爬山法 B.逆向工作法C.手段一目的分析法D.嘗

17、試錯(cuò)誤法.智力二因素說是由英國心理學(xué)家()提出來的。A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓D.吉爾福特.世界上第一個(gè)正式的智力測(cè)驗(yàn)，是由法國心理學(xué)家比內(nèi)和醫(yī)生西蒙在()年編制的。A.1895B.1907C.1905D.1915.美國心理學(xué)家()將人的動(dòng)機(jī)分為匱乏動(dòng)機(jī)和成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)。A.斯騰伯格B.斯金納C.馬斯洛D.華生 TOC o 1-5 h z .在意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性情緒反應(yīng)是()。A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激.某學(xué)生喜歡與人交往，到了一個(gè)新環(huán)境很快就能適應(yīng)，從氣質(zhì)類型看，他屬于()。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì).一位內(nèi)向、缺乏魅力的男青年戀愛受挫后，想象自己是一個(gè)英俊的

18、小伙，成為很多少女心中的偶像，陶醉在幻想的世界中獲得心理滿足。這種心理防御方式稱為 () 。A.反向B.投射C.壓抑D.幻想.心理防御機(jī)制的作用是()。A.積極的B.消極的C.具有二重性的D.無效的.劃分個(gè)體心理發(fā)展年齡階手的主要依據(jù)是() 。A. 個(gè)體心理發(fā)展的每一個(gè)時(shí)期的重要的特殊的矛盾和質(zhì)的特點(diǎn)B.智力水平C.生理成熟D.言語發(fā)展.“印度狼孩”的事實(shí)說明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有()。A.后天的飲食因素B.居住條件因素C.后天的環(huán)境因素D.教育因素.下列哪一個(gè)事件是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志?()A.1879 年，德 國學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了

19、世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室B.1890 年美國學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作心理學(xué)原理C.瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，研究?jī)和季S發(fā)展的規(guī)律D.俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件反射學(xué)說.認(rèn)知心理學(xué)家在研究推理、決策、問題解決等復(fù)雜認(rèn)知過程時(shí)獲得了很大的成功，主要原因是采取了( )手手。103.在(事情。A.統(tǒng)計(jì)分析B.測(cè)驗(yàn)C.調(diào)查研究D. 口語報(bào)告)意識(shí)狀態(tài)里，人的意識(shí)最清晰，最能集中注意，能夠有意識(shí)地去完成一件A.可控制的B.白日夢(mèng)C.自動(dòng)化的D.睡眠104.睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，常常導(dǎo)致興奮，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于（ ） 。A.假性失眠B.情境性失眠C.失律性失

20、眠D.藥物性失眠 TOC o 1-5 h z .感覺是對(duì)直接作用于人們感覺器官的事物的（）屬性的反映。A.個(gè)別 B.整體C.外部D.本質(zhì).在刺激變化時(shí)所產(chǎn)生的最小可覺差異稱為（） 。A.感受性B.絕對(duì)感覺閾限C.差別感覺閾限D(zhuǎn).最小可覺差.產(chǎn)生感覺的第一步是（）。A.轉(zhuǎn)換B.收集信息C.神經(jīng)傳導(dǎo)D.中樞加工.根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和（） 。A.長(zhǎng)時(shí)記憶B.情境依存性記憶C.程序性記憶D.工作記憶9 .記憶包括三個(gè)基本過程，它們是（）、保持和提取。A.編碼 B.回憶C.再認(rèn)D.遺忘.根據(jù)記憶過程中信息在記憶中儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個(gè)系統(tǒng)，即（） 、

21、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。A.語義記憶B.感覺記憶C.工作記憶D.情緒記憶 TOC o 1-5 h z .下面哪一點(diǎn)說的不是思維的特點(diǎn)？（）A.直觀性B.與語言有密切關(guān)系C.間接性D.概括性.根據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維和（）。A.聚合思維B.發(fā)散思維C.創(chuàng)造性思維D.具體形象思維.每個(gè)概念都包含兩個(gè)方面，它們是內(nèi)涵和（） 。A.例證B.外延 C.名稱 D.屬性.一般說來，如果一個(gè)人的智商是100，說明這個(gè)人的智力處于（ ）水平。A.超常 B.弱智 C.中下 D.中等.一般說來，以下哪一類能力被認(rèn)為不屬智力范疇？（）A.人際交往能力B.學(xué)習(xí)能力C.言語能

22、力D.運(yùn)算能力.在活動(dòng)難度較大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率會(huì)（） 。A.較低 B.中等C.較高D.不變.動(dòng)機(jī)產(chǎn)生依賴于需要，請(qǐng)問下列哪項(xiàng)屬于需要？（）A.水 B.饑渴C.尋求水源D.喝水.人格除具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、復(fù)雜性、功能性的本質(zhì)特征外，還包括下面哪一特征？（）A.兩極性B.動(dòng)力性 C.統(tǒng)合性D.遺傳性 TOC o 1-5 h z .健康的概念是指（） 。A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康D.身心健康.有機(jī)體發(fā)展過程中最容易習(xí)得某種行為的時(shí)期為該行為的（） 。A.關(guān)鍵期或敏感期B.行為學(xué)習(xí)期C.習(xí)得期D.發(fā)展期.睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，常常導(dǎo)致興奮，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬

23、于（）。A. 假性失眠B. 情境性失眠C.失律性失眠D.藥物性失眠122.在 （）里，人的意識(shí)最清晰，最能集中注意，能夠有意識(shí)地去完成一件事情。A. 可控制的意識(shí)狀態(tài)C.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)B. 白日夢(mèng)狀態(tài)D. 睡眠狀態(tài)123.每個(gè)概念都包含兩個(gè)方面，它們是內(nèi)涵和() 。A. 例證C.名稱124.夢(mèng)屬于()。A. 有意想象C.再造想象125.以下哪一類不屬于組織策略？(A.群集B.摘錄C.過度學(xué)習(xí)B. 外延D. 屬性B. 無意想象D. 幻想)D.列提綱126.根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和() 。A. 長(zhǎng)時(shí)記憶C.程序性記憶B. 情境依存性記憶D. 工作記憶12 7 .一般說來，()

24、被認(rèn)為不屬智力范疇。A. 人際交往能力C.言語能力B. 學(xué)習(xí)能力D. 運(yùn)算能力128.在一個(gè)測(cè)驗(yàn)正式付諸使用以前，測(cè)驗(yàn)的編制者都要建立一個(gè)解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋更加清晰、明確。這一參照指標(biāo)指的是()。A.常模B.效度C.難度D.信度129.被試本人對(duì)自己的人格特征予以評(píng)價(jià)的方法是()。A. 自陳量表法C.羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)130.下列哪一項(xiàng)不屬于人格系統(tǒng)？(A. 氣質(zhì)與性格 B. 認(rèn)知方式B. 主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D. 句子完成法)C.心理過程D.心理狀態(tài)131.投射法測(cè)量了人格 ()層面的內(nèi)容。A.意識(shí)B.無意識(shí)C.客觀132.氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在(A. 特性與共性C.能力與人格

25、D. 自然)方面。B. 包含與被包含的關(guān)系D. 生理與社會(huì)133.在人格特征中，具有核心作用的成分是()。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D. 認(rèn)知方式.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了 ()狀態(tài)。A.表情 B.心境C.激情D.應(yīng)激.人們總是希望自己能成為某一社會(huì)群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動(dòng)機(jī)屬于()。A.工作動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)C.交往動(dòng)機(jī)D.生理動(dòng)機(jī).短時(shí)記憶中信息主要以 ()形式存儲(chǔ)。A.視象代碼B .聲象代碼137.在感覺記憶中，信息主要以 (C.語義代碼D.圖式)形式存儲(chǔ)。A.語義 B.概念體系 C.圖式D.視象和聲象138.產(chǎn)生感覺的第一步是()。A.轉(zhuǎn)換B.收集信息C.神經(jīng)傳導(dǎo)

26、D.中樞加工139.雙眼視差是()知覺的重要線索。A.時(shí)間B.深度C.運(yùn)動(dòng)D. 所有140.下面哪一種不是心理促動(dòng)藥物？（）A.興奮劑 B.鎮(zhèn)靜劑 C.迷幻劑D.葡萄糖141.（ ）又稱穩(wěn)定性系數(shù)。A.再測(cè)信度C.內(nèi)部一致性信度B.評(píng)分者信度D.分半信度.以下（ ）是影響人際吸引的主要條件之一。A.規(guī)范性B.社會(huì)性C.接近性D.合群性.顏色的基本特征或表現(xiàn)，稱為（ ） 。A. 色調(diào)B.亮度C.飽和度D.中和色144.（ ）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒險(xiǎn)。A.T 型C.少陽型.位置學(xué)說不能解釋（）高頻聲音的編碼中等頻率的聲音的編碼C.頻率最低的聲音的編碼D.頻率最圖的聲首的編碼.心理學(xué)

27、是研究人的（）。A. 心理活動(dòng)的規(guī)律C.生理與心理活動(dòng)的規(guī)律B.少陰型D.T+型的科學(xué)。B.行為和心理活動(dòng)的規(guī)律D.行為活動(dòng)的規(guī)律147.“一好百好” ， “一壞百壞” ，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為（ ） 。A. 刻板效應(yīng)B. 近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.首因效應(yīng)148.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)是一種（ ） 。A. 教育測(cè)驗(yàn)B. 投射測(cè)驗(yàn)C.自陳量表D.性向測(cè)驗(yàn).重視對(duì)人類異常行為的研究,強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為（ ） 。A.人本主義學(xué)派B.格式塔學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.精神分析學(xué)派.正常清醒時(shí),能思考，能靈敏地解決問題 ,這種狀態(tài)下的腦電波是（ ） 。A. 3波 B. 8波 C.。波D.

28、“波.社會(huì)認(rèn)知的過程可以劃分為兩個(gè)子過程：搜集、選擇信息過程和（ ） 。A.比較信息過程B.整合信息過程C.組織信息過程D.概括信息過程.口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（ ） 。A.導(dǎo)向功能B.激活功能C.調(diào)節(jié)與維持的功能D.強(qiáng)化功能153.聲音的質(zhì)量特征稱為（） 。A.音強(qiáng)B.音高 C.音色D.音波154.“三個(gè)和尚沒水喝” ，反映了（ ）作用。A. 社會(huì)惰化B. 社會(huì)干擾C.去個(gè)體化D. 從眾155.在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個(gè)人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律的道德階段屬于（ ） 。A. 前習(xí)俗水平B. 公正水平C.習(xí)俗水平D.后習(xí)俗水平156.一般說來，由（ ）

29、支配下的行為更具有持久性。A. 交往動(dòng)機(jī)B. 外在動(dòng)機(jī)C.內(nèi)在動(dòng)機(jī)D.無意識(shí)動(dòng)機(jī)157.人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，這是人格的（）。A. 復(fù)雜性C.功能性158.思維的主要特征為（） 。A. 間接性和概括性C.間接性和整合性B.獨(dú)特性D.統(tǒng)合性B.分析性和概括性D.分析性和整合性159.卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了（ ） 。A. 表面特質(zhì)B. 共同特質(zhì)C.中心特質(zhì)160.社會(huì)測(cè)量法由心理學(xué)家（A. 加德納D. 根源特質(zhì)）所首創(chuàng)。B.莫雷諾C.斯金納D. 比納.在一個(gè)顏色中，起主導(dǎo)作用的波長(zhǎng)越強(qiáng)，則該顏色的（ ）越大。A.色調(diào) B.亮度C.飽和度D.強(qiáng)度. 在柯爾伯

30、格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于（）。A.習(xí)俗水平B.前習(xí)俗水平 C.后習(xí)俗水平D.權(quán)威水平.研究者根據(jù)預(yù)先擬定好的問題向被調(diào)查者提出 ,在面對(duì)面的一問一答中搜集資料,然后對(duì)群體的心理特點(diǎn)及心理狀態(tài)進(jìn)行分析和推測(cè)，這種心理學(xué)研究方法屬于（ ） 。A.測(cè)量法 B.觀察法 C.調(diào)查法D.作品分析法.狐貍吃不到葡萄，就說葡萄是酸的，這種心理防御機(jī)制稱為（ ） 。A.轉(zhuǎn)移B.文飾C.反向D.退行.睡眠的第三四階段為沉睡期 ,以（ ）為主,它的頻率很慢而振幅極大。A. 8波B. 3波C.。波D. “波166.味覺屬于（ ） 。A.內(nèi)部感覺B.遠(yuǎn)距離感覺C.近距離感覺D.本體感

31、覺.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)是一種（ ） 。A.成就測(cè)驗(yàn)B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.個(gè)別測(cè)驗(yàn)D.性向測(cè)驗(yàn).在“萬綠叢中一點(diǎn)紅”中，綠草更易被歸為一組，這是知覺的（ ） 。A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性.人格的自我調(diào)控系統(tǒng)以（ ）為核心。A.潛意識(shí)B.自我評(píng)價(jià) C.自我體驗(yàn)D.自我意識(shí).白天進(jìn)入電影院，開始看不見座位情況，經(jīng)過一段時(shí)間后才逐漸能加以分辨，這個(gè)過程是（ ） 。A.漂白過程 B.明適應(yīng)C.暗適應(yīng)D.感覺后效.短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為（ ）個(gè)組塊。A.6 2B.6 1C.7 1D.7 2.人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值，稱為（） 。A.感受性B.絕對(duì)感覺閾限

32、C.絕對(duì)感受性D.感覺閾限.對(duì)練字過程中的手部動(dòng)作的把握，是儲(chǔ)存在（）中的。A.情景記憶B.程序性記憶C.語義記憶D.陳述性記憶 174（. ） 是將個(gè)體的智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)和同年齡組被試的平均成績(jī)比較而得出的相對(duì)分?jǐn)?shù)。A.心理年齡B.比率智商C.離差智商D.智力年齡.如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個(gè)聲音（ ） ，掩蔽作用越大。A.頻率越接近B.強(qiáng)度越接近C.頻率相差越大D.音色相差越大.在美國心理學(xué)家吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)理論中， “關(guān)系”屬于（ ） 。A.產(chǎn)物維度B.內(nèi)容維度C.操作維度D.應(yīng)用維度.想像、 審美、 情感豐富、 求異、 智能等表現(xiàn)， 屬于現(xiàn)代 “五因素” 特質(zhì)理論中的 （）

33、 。A.外向性人格特質(zhì)B.開放性人格特質(zhì)C.隨和性人格特質(zhì)D.情緒穩(wěn)定性人格特質(zhì).“酒逢知己千杯少” ，反映了人際吸引中的（ ）條件。A.互補(bǔ)性B.接近性C.熟悉性D.相似性.前運(yùn)算階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（ ） 。A.自我中心性B.客體永久性C.守恒性D.可驗(yàn)證性.當(dāng)人處在群體中時(shí)，有時(shí)會(huì)作出平時(shí)不會(huì)作的破壞性行動(dòng)，這是( ) 。A.從眾現(xiàn)象B.社會(huì)干擾現(xiàn)象C.去個(gè)體化現(xiàn)象D.群體極化現(xiàn)象 TOC o 1-5 h z . 的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。 ()A.晶體智力B.經(jīng)驗(yàn)智力C.流體智力D.內(nèi)省智力.人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值，稱為()A.感受

34、性B.絕對(duì)感覺閾限C.絕對(duì)感受性D.感覺閾限.在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法稱為()A.測(cè)量法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)驗(yàn)法.德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究遺忘規(guī)律所用方法為()A.群集法B.地點(diǎn)法C.計(jì)算法D.節(jié)省法.看到一朵紅花，這時(shí)的心理活動(dòng)為()A.感覺 B.知覺 C.視覺D.色覺.又稱穩(wěn)定性系數(shù)。 ()A.再測(cè)信度B.評(píng)分者信度C.內(nèi)部一致性信度 D.分半信度.社會(huì)認(rèn)知的過程可以劃分為兩個(gè)子過程：搜集、選擇信息過程和()A.比較信息過程B.整合信息過程C.組織信息過程D.概括信息過程.人們常常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是()A.地點(diǎn)法 B

35、.韻律法C.記筆記法D.特征法.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論， 的兒童逐漸掌握了守恒的概念。 (A.感知?jiǎng)幼麟A段 B.自我中心階段C.具體運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段.雙關(guān)圖是 中的現(xiàn)象。 ()A.知覺選擇性B.知覺整體性C.知覺恒常性D.知覺理解性.從短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的重要條件是()A.復(fù)述B.視覺編碼C.聲音編碼D.感覺寄存.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)是一種()A.成就測(cè)驗(yàn)B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.個(gè)別測(cè)驗(yàn)D.性向測(cè)驗(yàn).群體規(guī)范的基本作用是對(duì)成員具有的作用。 ()A.吸引B.比較和評(píng)價(jià)C.助長(zhǎng)D.凝聚 TOC o 1-5 h z .在韋克斯勒智力量表中，智商的計(jì)算方法為()A.正態(tài)分布B.比率智商C.離差智商D.

36、智力年齡.社會(huì)測(cè)量法是由心理學(xué)家所首創(chuàng)的。 ()A.費(fèi)斯廷格B.沙赫特C.莫雷諾D.庫利.斯騰伯格的智力三元論認(rèn)為，智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及思維的三種成分，其中的元成分為()A. 根據(jù)經(jīng)驗(yàn)調(diào)整所運(yùn)用的成分的過程B.控制行為表現(xiàn)和知識(shí)獲得的過程C.提取信息并作出判斷反應(yīng)的過程D.用于獲取和保存新信息的過程 TOC o 1-5 h z .心理防御機(jī)制的運(yùn)用 ()A.是積極的B.是消極的C.具有二重性D.不確定.特征的人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，工作努力奮斗，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，時(shí)間緊迫感強(qiáng)，成天忙忙碌碌。 ()A.B 型性格 B.C 型性格 C.D 型性格 D.A 型性格.當(dāng)人處在群體中時(shí)，有時(shí)會(huì)作出平時(shí)不會(huì)作的破壞性行動(dòng)，這

37、是()A.從眾現(xiàn)象B.社會(huì)干擾現(xiàn)象C.去個(gè)體化現(xiàn)象D.群體極化現(xiàn)象.走迷宮是一種 ()A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.知識(shí)學(xué)習(xí).指構(gòu)成該顏色的全部光波的總強(qiáng)度。 ()A.色調(diào)B.亮度C.中和度D.飽和度.體驗(yàn)到突然的、強(qiáng)烈的、不斷出現(xiàn)的并且常常是無法預(yù)測(cè)的焦慮行為的襲擊，焦慮可持續(xù)幾秒鐘，也可能是幾小時(shí)或幾天，而后消失，又在不經(jīng)意間重新出現(xiàn)。這是( )A.廣泛性焦慮障礙B.恐懼癥C.恐慌障礙D.創(chuàng)傷后應(yīng)激癥.感受身體運(yùn)動(dòng)與肌肉和關(guān)節(jié)的位置的肌動(dòng)覺屬于( )A.遠(yuǎn)距離感覺B.外部感覺 C.近距離感覺D.內(nèi)部感覺.采用預(yù)先擬定好的問題表,由被試自行填寫來搜集資料進(jìn)行研究的方法，屬于(A.觀

38、察法B.測(cè)量法C.調(diào)查法D.自然實(shí)驗(yàn)法.如果兩個(gè)聲音強(qiáng)度相差較大，則只能感受到其中的一個(gè)較強(qiáng)的聲音，這種現(xiàn)象叫做 ()A.聲音的混合B.聲音的起伏C.聲音的掩蔽D.拍音.練書法時(shí)，我們所知道的規(guī)則和方法是儲(chǔ)存在 中的。 ()A.陳述性記憶B.情景記憶C.程序性記憶D.感覺記憶. 是有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，是有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉。A.動(dòng)機(jī) B.需要 C.誘因 D.目標(biāo).曹沖稱象主要反映出的是（）D. 發(fā)散思維A.抽象邏輯思維B.聚合思維C.動(dòng)作思維.在 中，最佳動(dòng)機(jī)水平偏高。 （）簡(jiǎn)單容易的活動(dòng)D. 復(fù)雜程度高的活動(dòng)）技能學(xué)習(xí) D. 知識(shí)學(xué)習(xí)A. 中等難度的活動(dòng)C.難度較大的活動(dòng).對(duì)

39、概念、命題的學(xué)習(xí)屬于（A.社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí).根據(jù) ，在工作激勵(lì)中，應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由的工作環(huán)境，讓工作者有充分的空間 TOC o 1-5 h z 發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，滿足他們對(duì)工作的內(nèi)在需求。 （）A.X 理論 B.Z 理論 C.V 理論 D.Y 理論.急中生智是一種狀態(tài)。 （）A.激情B.心境C.應(yīng)激D.信號(hào).在相似性的諸多因素中， 是最主要的因素。 （）A.性別B.社會(huì)背景C.教育水平D.態(tài)度.在復(fù)習(xí)過的教室里參加考試，會(huì)對(duì)考試有幫助，這種現(xiàn)象稱為（ ）A.情緒依存性記憶B.情境依存性記憶C.狀態(tài)依存性記憶D. 地點(diǎn)依存性記憶.群體規(guī)范的基本作用是對(duì)成員具有A.吸引 B.比較和評(píng)價(jià)C.

40、助長(zhǎng).欲蓋彌彰，屬于心理防御機(jī)制中的（A.投射 B.文飾 C.否認(rèn).絕對(duì)感覺閾限與絕對(duì)感受性的大小（A.成正比例關(guān)系B.成正相關(guān)關(guān)系.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，_A.感知?jiǎng)幼麟A段B.自我中心階段.按認(rèn)知與期待理論，（）A.動(dòng)機(jī)力量=效價(jià)X期待C.動(dòng)機(jī)力量=效價(jià)X目標(biāo)的作用。 （）D. 凝聚）D. 反向）C.無關(guān)D.成反比例關(guān)系_ 的兒童逐漸掌握了守恒的概念。（）C.具體運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段B.動(dòng)機(jī)力量=抱負(fù)X期待，D.動(dòng)機(jī)力量=抱負(fù)X目標(biāo) 220.根據(jù)柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究， 樸素的快樂主義和工具定向階段屬于（ ）A.后習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平 C.前習(xí)俗水平D.社會(huì)水平 2

41、21看到月亮的邊上有一圈光暈，就推知將要刮風(fēng)，這是（ ）A.知覺B.思維C.想象D.遺覺像222根據(jù)柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究，權(quán)威與維持社會(huì)秩序的道德階段處于（ ）A.后習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.可逆水平D.前習(xí)俗水平223在實(shí)際生活情境中 ,創(chuàng)設(shè)或改變某些條件,以引起被試某些心理活動(dòng)進(jìn)行研究的方法 ,稱為（ ）A 觀察法C.調(diào)查法224主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)屬于（ ）A 自陳測(cè)驗(yàn)C.投射測(cè)驗(yàn)225 認(rèn)為心理學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是意識(shí)體驗(yàn)覺元素的機(jī)械總和。這一派別稱為（A 行為主義C.機(jī)能主義B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法D. 自然實(shí)驗(yàn)法B.紙筆測(cè)驗(yàn)D.特質(zhì)測(cè)驗(yàn), 人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有整體性,心理、 意識(shí)不等于

42、感）B.格式塔心理學(xué)D.人本主義226睡眠的過渡期階段的腦波為 ,頻率較慢但振幅較大。 （）A. 3波B.”波227人類的智力分布基本上呈（A 倒 U 型曲線C.U 型曲線C. 8波D.。波）B.偏態(tài)分布形式D.正態(tài)分布形式228當(dāng)一個(gè)人在森林里迷路時(shí)，是否看得出四周遠(yuǎn)處有微弱光亮借以辨別方向，反映了這個(gè)人的 的高低。 （）A.視覺適應(yīng)力B.視覺差別感受性D.視知覺C.視覺感受性229通常人們覺得北方人是粗獷爽朗的，而南方人則是溫和細(xì)膩的，這是（）A 近因效應(yīng)B.第一印象C.暈輪效應(yīng)D.刻板效應(yīng)230將電話號(hào)碼8585582 編成“撥我撥我我?guī)蜖枴?，以幫助記憶，這種復(fù)述稱為（ ）A .語義復(fù)

43、述B.精細(xì)復(fù)述C.保持性復(fù)述D.情景性復(fù)述231音高指聲音的高低，由 決定。 （）A 聲波的頻率B.聲首振動(dòng)的大小C.聲音的組成形式D.聲波的起伏232 有些酗酒者認(rèn)為 “喝酒傷身” 沒有科學(xué)根據(jù)， 照樣喝酒， 這是心理防御機(jī)制中的 (A.文飾B.否認(rèn)C.投射D.反向233把煤放在日光照射下，把白粉筆放在陰影里，盡管前者反射的光比后者更多，但看起來依然是煤較黑，粉筆較亮，這是(A 知覺的理解性B.知覺的選擇性C.顏色恒常性D.知覺的組織性234已學(xué)舊信息對(duì)學(xué)習(xí)新信息的抑制作用，稱為(A 相似干擾B.后攝干擾C.接近干擾D.前攝干擾235 英國心理學(xué)家在 20 世紀(jì)初最早對(duì)智力問題進(jìn)行了探討，

44、提出了智力的二因素說。A 瑟斯頓B.斯皮爾曼C.斯騰伯格D.高爾頓236依據(jù)語義網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)想到一個(gè)單詞時(shí)，很容易地會(huì)想起與之有聯(lián)系的其他各詞，這個(gè)過程在理論上叫做(A.相似聯(lián)想B.激活C.接近聯(lián)想D.擴(kuò)散激活237指已獲得的知識(shí)和技能，社會(huì)推理以及問題解決等測(cè)驗(yàn)度量。 (A 晶體智力B.言語智力C.流體智力D. 內(nèi)省智力238在奧爾波特的人格特質(zhì)理論中，是構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì)，在每個(gè)人身上大約有510個(gè)。(A 中心特質(zhì)B.次要特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.主要特質(zhì)239用以測(cè)量潛在才能的測(cè)驗(yàn)，稱為(A 教育測(cè)驗(yàn)B.性向測(cè)驗(yàn)C.成就測(cè)驗(yàn)D.智力測(cè)驗(yàn)240的學(xué)生在信息加工上多采用整體加工方式。A 系列

45、型B.沉思型C.沖動(dòng)型D.場(chǎng)獨(dú)立型241.哪一個(gè)心理學(xué)理論流派強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該要研究意識(shí)的功能？A. 行為主義心理學(xué)B. 機(jī)能主義心理學(xué)C.人本主義心理學(xué)D.精神分析心理學(xué) TOC o 1-5 h z .在刺激變化時(shí)所產(chǎn)生的最小感覺差異被稱為什么？()A. 絕對(duì)感覺閾限B. 差別感覺閾限C.最小可覺差D.韋伯常數(shù).哪一種記憶是信息加工系統(tǒng)的核心？()A.感覺記憶B.工作記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.語義記憶.下面哪一種屬性是思維的特點(diǎn)？()A.直觀性B.直接性C.概括性D.整體性.心理量與物理量之間的關(guān)系常用什么概念來表示？()A.感受性B.刺激強(qiáng)度C.知覺D.感覺.智力的多因素論是誰提出來的？()A.斯

46、皮爾曼B.瑟斯頓C.吉爾福牛ID.卡特爾)而傾向于依從.在活動(dòng)任務(wù)較容易時(shí)，要想工作效率較高，動(dòng)機(jī)水平應(yīng)該怎樣？(A.較高 B.中等C.較低D.任意強(qiáng)度.在信息加工時(shí)依據(jù)內(nèi)在參照的認(rèn)知方式，這屬于下列哪種風(fēng)格？(A.場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.沉思型 D.系列型.下列哪一種說法是錯(cuò)誤的？()去個(gè)體化理論是由費(fèi)斯廷格等人提出的。當(dāng)個(gè)體處于去個(gè)體化狀態(tài)時(shí)，個(gè)人的行為就較少受自己的個(gè)性和意識(shí)支配，整個(gè)群體的狀態(tài)。C.群體規(guī)模越小，氣氛越強(qiáng)烈，越易于引發(fā)人的去個(gè)體化狀態(tài)。D.匿名性是導(dǎo)致去個(gè)體化的主要原因之一。. 在不同的文化中，都有關(guān)于男性和女性的行為準(zhǔn)則，我們一般把這稱為什么？ TOC o 1-5 h

47、 z ()B. 性別角色的刻板印象D. 性別模式A. 性別社會(huì)化C.性別理解.馮特在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是在哪一年？(A.1789 年B.1879年C.1890 年D.1897年.催眠誘導(dǎo)常會(huì)使個(gè)體出現(xiàn)什么樣的心理狀況？ ()A. 反應(yīng)性升高B. 反應(yīng)性降低C.注意范圍變廣D.幻覺減少.人耳所能接受的振動(dòng)頻率是多少赫茲？ ()A.20 2000B.200 2000C.20 20000D.200 20000254.短時(shí)記憶中信息主要以什么形式存儲(chǔ)？ (A. 聲象代碼B. 視像代碼C.語義代碼D. 圖式255.什么思維是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分？(A. 形象思維B. 發(fā)散思維C.

48、直覺思維D. 常規(guī)思維256.下面的這些智力測(cè)驗(yàn)中，哪一個(gè)是團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)？A. 比納西蒙量表B. 韋克斯勒量表C.瑞文標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)D. 斯坦福比納量表257.解釋心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)是什么？A. 信度B. 效度C.區(qū)分度D. 常模258.手足無措表現(xiàn)了哪種情緒狀態(tài)？(A. 表情B. 心境C.激情D. 應(yīng)激259.個(gè)體在人際交往過程中存在著三種基本的需要，它們分別是什么？A. 生理需要、支配需要和尊重需要B. 勝任需要、自我實(shí)現(xiàn)需要和尊重需要C.支配需要、包容需要和情感需要D. 尊重需要、包容需要和情感需要260.下列哪個(gè)因素不是 影響壓力的因素？A. 準(zhǔn)備狀態(tài)B. 行為方式C.經(jīng)驗(yàn)D. 性格特征

49、261.為了研究一個(gè)兒童在不同年齡階段的發(fā)展，最適宜的研究方法是什么？A. 相關(guān)研究法B. 橫斷法C.縱向法D. 實(shí)驗(yàn)法262.一個(gè)人在考試的前夜出現(xiàn)了失眠現(xiàn)象，這種失眠屬于什么類型的失眠？A. 失律性失眠B. 假性失眠C.藥物性失眠D. 情境性失眠263.三原色理論中的三原色是指哪三種顏色？A. 紅綠黃B. 藍(lán)綠紅C.監(jiān)白綠D. 紅黃藍(lán)264.短時(shí)記憶的容量為多少？(A.7 加減 2 個(gè)音節(jié)B.7 加減 2 個(gè)單元C.7 加減 2 個(gè)組塊D.7 加減 2 個(gè)數(shù)字 TOC o 1-5 h z .布魯納的人工概念實(shí)驗(yàn)揭示概念的形成過程是一個(gè)什么過程？()A. 假設(shè)檢驗(yàn)過程B. 自然形成過程C.分

50、析綜合過程D.樣例組織過程.一般來說，當(dāng)一個(gè)人的智商為 115 時(shí)， 這個(gè)人在人口分布中應(yīng)該處于什么位置？ ()A. 中下B. 中等C.中上D.優(yōu)異.心理測(cè)驗(yàn)的信度大小一般介于多少之間？()A.-1 0 之間B.-1 1之間C.01之間D.010之間.氣急敗壞表現(xiàn)了哪種情緒狀態(tài)？()A. 表情B. 激情C.心境D.應(yīng)激.水滸一書中的林沖應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型？()A. 粘液質(zhì)B. 抑郁質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.多血質(zhì)270.1978 年 9 月，國際初級(jí)衛(wèi)生保健大會(huì)發(fā)表了有關(guān)身心健康的什么宣言？ ()A. 巴黎宣言B. 北京宣言C.開羅宣言D.阿拉木圖宣言二、多項(xiàng)選擇題.注意的功能有()A.調(diào)節(jié)功能B.維

51、持功能C.抑制功能 D.選擇功能 E.啟動(dòng)功能.知覺的特性包括()A.整體性 B.選擇性 C.恒常性 D.間接性E.理解性.陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如()A.字詞 B.人名 C.時(shí)間D.觀念E.怎樣騎車.心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的()A.難度 B.效度C.信度D.標(biāo)準(zhǔn)化 E.知名度.性向測(cè)驗(yàn)用以測(cè)量()A.潛在才能B.能力傾向C.性別傾向D.性別態(tài)度E.成就.一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能()A.選擇功能B.激活功能C.指向功能D.調(diào)節(jié)與維持功能E.集中功能.情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有()A.情境性 B.激動(dòng)性 C.暫時(shí)性 D.表淺性E.外顯性.人格的本質(zhì)特征有()A.獨(dú)特性 B.

52、穩(wěn)定性 C.綜合性 D.復(fù)雜性E.功能性.根據(jù)國內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)()A. 一般常態(tài)心理B.人格障礙心理C.輕度失調(diào)心理D.嚴(yán)重病態(tài)心理E.精神病 TOC o 1-5 h z .發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有()A.橫斷研究法B.封閉式研究法C.縱向研究法D.開放式研究法E.群體序列研究法.注意的特點(diǎn)主要有()A.指向性 B.集中性C.有意TD.無意性E.穩(wěn)定性12.人在睡眠狀態(tài)下的心理特征是()A. 靜止B. 紊亂C. 感覺麻痹D.解除抑制E.輕松13.皮膚覺通常包括()A. 感覺B. 觸覺C.痛覺D.溫度覺E.癢覺 TOC o 1-5 h z .信息呈現(xiàn)的順

53、序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是()A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.社會(huì)刻板效應(yīng) E.遠(yuǎn)近效應(yīng).人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是()A.感覺 B.知覺 C.注意 D.思維E.意識(shí).想像的基本特征有()A.新穎性 B.離奇性 C.生動(dòng)性 D.現(xiàn)實(shí)性E.形象性.下面哪些是屬于一般能力()A.記憶力B.注意力 C.觀察力 D.色彩鑒別力E.節(jié)奏感知力.舒茨提出人際交往需要的三維理論，內(nèi)容是()A.成就B.包容C.情感 D.支配 E.生存.影響壓力的因素有()A.心情 B.經(jīng)驗(yàn)C.準(zhǔn)備狀態(tài)D.認(rèn)知 E.家庭.兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的原則是()A. 由上到下B. 由內(nèi)到外C. 由輕到重D. 由

54、腳到頭E. 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜.學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義在于() 。A.調(diào)整行為B.控制行為C.改變生活D.防病治病E.放松自己.人的行為與時(shí)間循環(huán)相聯(lián)系，構(gòu)成人的生物節(jié)律的時(shí)間有()。A.1年B.28天C.90分鐘D.一個(gè)月E.一星期.黑林的拮抗理論認(rèn)為構(gòu)成顏色對(duì)比(或互補(bǔ))的是()。A.紅與藍(lán)B.黑與白C.紅與綠D.黃與藍(lán)E.紅與黑.知覺的恒常性一般表現(xiàn)為()等方面的恒常性。A.溫度B.大小C.形狀D.顏色E.空間.記憶的基本過程有() 。A.編碼B.保持C.整理D.提取E.系統(tǒng)化.思維的主要特征是() 。A.間接性 B.概括性 C.抽象性 D.想象性 E.目標(biāo)性.動(dòng)機(jī)具有()功能。A.社會(huì) B.成就

55、C.激活 D.指向E.維持.創(chuàng)造性的影響因素是() 。A.機(jī)遇因素B.智力因素C.人格因素D.環(huán)境因素E.動(dòng)機(jī)因素.社會(huì)性動(dòng)機(jī)包括()。A.交往動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)C.工作動(dòng)機(jī)D.權(quán)力動(dòng)機(jī)E.歸屬動(dòng)機(jī) TOC o 1-5 h z .心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（） 。A.智力正常B. 了解并接受自己C.身強(qiáng)力壯D.適應(yīng)環(huán)境E.善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒.注意的功能有（） 。A.選擇功能B.維持功能C.調(diào)節(jié)功能D.啟動(dòng)功能E.適應(yīng)功能.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（） 。A.知識(shí)學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.技能學(xué)習(xí)E.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí).具有高創(chuàng)造性個(gè)體的人格特征有（）。A.獨(dú)立性 B.自信C.對(duì)復(fù)雜問題感興

56、趣D.冒險(xiǎn)精神E.易怒.一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度包括以下幾種（） 。A.內(nèi)容效度B.直接效度C.構(gòu)想效度D.間接效度E.預(yù)測(cè)效度.根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動(dòng)機(jī)分為（） 。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī) B.外在動(dòng)機(jī)C.生理性動(dòng)機(jī)D.社會(huì)性動(dòng)機(jī)E.主導(dǎo)動(dòng)機(jī).一般來講，成就動(dòng)機(jī)水平較高者具有以下特征（） 。A.具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性B.具有堅(jiān)定信念C.能夠正確歸因D.計(jì)較個(gè)人得失E.不打無把握之仗. 情感是與社會(huì)性需要相聯(lián)系的高級(jí)的主觀體驗(yàn)，概括地說，它可以分為以下幾種：（）。A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感E.緊張感.現(xiàn)在用于人格測(cè)量的著名投射測(cè)驗(yàn)是（） 。A. 羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)B. 愛德華個(gè)人興趣量表C. 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)

57、人格測(cè)驗(yàn)D.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)E.16PF.克服焦慮的原則有（） 。A.運(yùn)用想象B.放松自己C.認(rèn)清焦慮狀況D.不回避E.正面迎戰(zhàn).皮亞杰提出的兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括（） 。A.具體運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段C.感知運(yùn)動(dòng)階段D.數(shù)運(yùn)算階段E.形式運(yùn)算階段.知覺的恒常性包括（） 。A.氣味恒常性B.溫度恒常性C.大小恒常性D.顏色恒常性E.形狀恒常性.記憶的三存儲(chǔ)模型把記憶加工分為三個(gè)不同階段，它們分別是（）。A.感覺記憶B.暫時(shí)記憶C.短時(shí)記憶D.長(zhǎng)時(shí)記憶E.永久記憶.創(chuàng)造性思維具有以下特征（） 。A.常規(guī)性B.獨(dú)創(chuàng)性C.再定義性D.靈活性E.現(xiàn)實(shí)性.吉爾福特提出的智力結(jié)構(gòu)的維度包括下述方面（） 。A.內(nèi)

58、容B.操作C.認(rèn)知 D.產(chǎn)物E.加工. 目前通用的智力測(cè)驗(yàn)，一般注重的是表現(xiàn)在認(rèn)知活動(dòng)中的穩(wěn)定的一般能力，包括（）。A.言語能力B.數(shù)學(xué)能力C.記憶能力D.空間知覺E.推理能力.（）屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)。A.工作動(dòng)機(jī)B.交往動(dòng)機(jī)C.成就動(dòng)機(jī)D.成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)E.進(jìn)食動(dòng)機(jī) TOC o 1-5 h z .人類具有四種基本情緒() 。A.嫉妒B.快樂C.憤怒 D.恐懼E.悲哀.人的表情可以分為三類() 。A.面部表情B.身段表情C.語調(diào)表情D.動(dòng)作姿勢(shì)E.腺體變化.影響人際吸引的主要條件有()。A.相似性與互補(bǔ)性B.社會(huì)地位C.個(gè)人品質(zhì)D.接近性 E.熟悉性.同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其原因可以歸結(jié)為以下

59、幾個(gè)方面() 。A.經(jīng)驗(yàn)B.準(zhǔn)備狀態(tài)C.認(rèn)知D.性格E.環(huán)境.同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其原因可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面() 。A.經(jīng)驗(yàn) B.準(zhǔn)備狀態(tài)C.認(rèn)知D.性格E.環(huán)境.知覺的恒常性包括() 。A.氣味恒常性B.溫度恒常性C.大小恒常性D.顏色恒常性E.形狀恒常性.皮膚覺通常包括() 。A.感覺 B.觸覺C.痛覺D.溫度覺E.癢覺.信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是() 。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.社會(huì)刻板效應(yīng)E.遠(yuǎn)近效應(yīng).人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是() 。A.感覺 B.知覺C.注意D.思維 E.意識(shí).想像的基本特征有() 。A.新穎性B.離奇性

60、C.生動(dòng)性D.現(xiàn)實(shí)性 E.形象性.下面哪些是屬于一般能力() 。A.記憶力 B.注意力C.觀察力D.色彩鑒別力E.節(jié)奏感知力.舒茨提出人際交往需要的三維理論，認(rèn)為基本的需要包括() 。A.成就 B.包容C.情感D.支配E.生存.兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的原則是() 。A.由上到下 B.由內(nèi)到外 C.由輕到重D.由腳到頭E.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為() 。A.知識(shí)學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.技能學(xué)習(xí)E.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí).智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的是() 。A.言語能力B.數(shù)學(xué)能力C.記憶能力D.空間知覺E.推理能力.人的表情可以分為()。A.面部表情B.身段表情C.語調(diào)表情D.動(dòng)作姿勢(shì)E.