一年級下冊美術教案 第三課 五彩的泡泡｜嶺南版

1、 五彩的泡泡教學設計教材分析本課運用了游戲中觀察，通過讓學生吹一吹、玩一玩、從不同的角度去理解泡泡的形狀、顏色；通過欣賞觀察，激發(fā)學生的想象力，提高學生的創(chuàng)作興趣。教學目標1、知識技能 能運用點、線、色表現(xiàn)作品。2、過程方法 在游戲的過程中觀察感受泡泡的造型與色彩變化吧，由泡泡引發(fā)學生對泡泡的幻想變化。3、情感態(tài)度價值觀 懂得互相欣賞，能共同分享畫泡泡的樂趣。激發(fā)學生的想象力，提高學生的審美能力。教學重難點1、教學重點 以圓形的構(gòu)成游戲培養(yǎng)兒童的繪畫興趣。2、教學難點 造型與色彩在畫面的運用。教學方法 情境教學法 觀察發(fā)現(xiàn)法 體驗教學法 評價法教具準備 吹泡泡的工具 課件教學過程一、激趣導入1

2、、師:同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€魔術，想不想看?(想)（師演示吹泡泡）還想看嗎？（老師用不同造型的泡泡工具繼續(xù)演示）。2、師：老師表演的魔術是什么呀？（吹泡泡）大家喜歡這美麗多彩的泡泡嗎？（喜歡）這節(jié)課就讓我們走進五彩的泡泡世界，和泡泡一起做朋友吧！（師板書課題五彩的泡泡）。二、新授過程1、師：現(xiàn)在我們要做一個游戲，誰愿意參加吹泡泡游戲呢？（指名學生上臺表演吹泡泡）其他學生觀察思考：（1）泡泡是什么形狀的？（2）泡泡有哪些顏色？ 2、游戲結(jié)束后，老師指名學生回答自己的觀察。（學生發(fā)現(xiàn)顏色，老師板書貼圖）。3、老師小結(jié)。（大家觀察的真仔細，泡泡除了形狀漂亮，顏色也很神奇，它們的顏色總在變化

3、，一會兒藍、一會綠、一會紫.顏色真多，真豐富?。。?、師：你們知道泡泡為什么會呈現(xiàn)出這么多的顏色嗎？那是因為當你對著圈圈吹氣時，肥皂水形成了一層很薄的膜，這層膜鼓起時泡泡就形成了，泡泡經(jīng)光的照射，會折射出光譜的色彩即：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，也是我們常說的七彩虹的顏色，所以本課中的“五彩”指“多彩”的意思，并不是只有五種顏色哦！5、師：同學們，欣賞完我們吹的泡泡，老師帶來了一些美麗的泡泡圖片，請看?。ɡ蠋煵シ艌D片，再次引導學生觀察泡泡的形與色）6、師：同學們，這么美的泡泡瞬間就消失了，真可惜.如果我們能將它留住該多好啊！你們有辦法嗎？（學生自由回答）老師也有一個好辦法！請看!（老師在白板紙

4、上師范畫泡泡）7、師：誰知道老師用了什么方法留住了泡泡？對！畫出來！課后老師也畫了一些美麗的泡泡（老師展示示范作品）.8、你們想不想用自己的畫筆也留住這美麗的泡泡呢？（想）這么美的泡泡有的小朋友也將它留在了自己的畫里面，請看小朋友的畫！（師播放圖片，引導學生欣賞畫面內(nèi)容，感受小朋友畫面的神奇）提問:小朋友筆下的泡泡與我們吹得的泡泡有什么不同?(泡泡里面添加了各種東西)師:小朋友筆下的泡泡真神奇啊!老師也畫了一個神奇的泡泡(展示示范作品)9、同學們，你的泡泡中想留住什么呢？讓我們快快動起手來，也來畫一個神奇五彩泡泡吧?。▎l(fā)學生創(chuàng)作，老師巡視指導）三、作品展示，集體評價1、學生展示自己的作品。（可將自己畫好的泡泡剪下來貼到白板紙上）2、學生自評，說說自己喜歡的作品及特點，學生也可以自己介紹作品。3、老師總結(jié)：五彩的泡泡真美，真漂亮??！你們用自己的小手創(chuàng)造出這么美麗神奇的泡泡，你們真棒??！掌聲送給自己！讓我們拿起手中的泡泡吹起來吧!讓