小學(xué)美術(shù)-剪對(duì)稱魚(yú)形教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)剪對(duì)稱魚(yú)形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征和形狀，并能畫(huà)、剪各式各樣的魚(yú)。（2）了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生觀察，探究，動(dòng)手制作，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)，感受創(chuàng)作表現(xiàn)的成功。3、情感與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)自然，保護(hù)自然的情操。教學(xué)重點(diǎn)：用對(duì)稱法剪刻各式各樣的魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)：繪制魚(yú)的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚(yú)形和花紋。教學(xué)過(guò)程：（一）、欣賞導(dǎo)入 1、激趣：欣賞海底世界視頻片，張貼海底世界，邀請(qǐng)小

2、魚(yú)游玩，出示示剪紙對(duì)稱魚(yú) 2、認(rèn)知對(duì)稱魚(yú)形：設(shè)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚(yú)的什么特點(diǎn)？（剪紙，對(duì)稱） 3、小結(jié)：這條魚(yú)眼中間折線，上下相同。（對(duì)折、對(duì)稱） 4、導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱魚(yú)形。 （二）、方法探討 1、學(xué)生展示課前收集的魚(yú)形圖片，學(xué)生觀察它們的外形。教師小結(jié)：大自然中的魚(yú)多種多樣，有的魚(yú)瘦瘦的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的魚(yú)胖胖的圓圓的、有的魚(yú)像三角形。魚(yú)鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長(zhǎng)了翅膀一樣魚(yú)尾有長(zhǎng)有短、有的像剪刀、有的像水滴如果想剪出一條獨(dú)特的魚(yú)，畫(huà)的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。2、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚(yú)形的基本方法 觀察教材上步驟圖，小組討論制作方法？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫(huà)出魚(yú)形后再

3、剪。（折畫(huà)剪） 設(shè)問(wèn)解疑：請(qǐng)小朋友們給老師幫幫忙，一是對(duì)折后是把整條魚(yú)都畫(huà)下來(lái)呢，還是只畫(huà)半條魚(yú)？二是畫(huà)在對(duì)折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚(yú)形的一半畫(huà)在靠折痕一邊，而不是靠開(kāi)口那邊。 3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚(yú)外形 老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚(yú)形邊緣來(lái)剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀魚(yú)形。并慢速剪魚(yú)嘴和魚(yú)眼。展開(kāi)后指出對(duì)稱魚(yú)形就剪出來(lái)了。 4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。（1）互動(dòng)：A.比較剛剪的外形與相似的魚(yú)形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚(yú)形哪些地方剪了花紋？小結(jié)：牙牙紋、花瓣紋進(jìn)行裝飾。（2）教師示范剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫(huà)花紋）。 5、回顧總結(jié)剪紙步驟：

4、折畫(huà)剪外形剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書(shū)并貼出每個(gè)步驟的示意圖。 （三）、自由創(chuàng)作 1、提出活動(dòng)要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚(yú)形剪紙作品，全班集體組拼成魚(yú)的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問(wèn)題并指導(dǎo)。 小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過(guò)于寬大，留下來(lái)的要相連，不能剪斷。2、集體組拼海洋魚(yú)群圖。（四）、作業(yè)展評(píng) 1、自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答） 2、他評(píng)：你認(rèn)為誰(shuí)是被邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒中最美的？ 3、教師總評(píng)與課堂小結(jié)。（五）、拓展延伸 欣賞魚(yú)的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚(yú)”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。 學(xué)情分析一

5、年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，能過(guò)大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，但是動(dòng)手能力比較差。雖然一年級(jí)的學(xué)生對(duì)小魚(yú)并不陌生，但在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意提供典型的不同魚(yú)形的圖片，注意體現(xiàn)小魚(yú)的花紋和圖案。效果分析本節(jié)課是五四制湖南美術(shù)出版社一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第14課剪對(duì)稱魚(yú)形。這是一節(jié)手工制作課。教學(xué)過(guò)程中，從觀看海底的視頻和展示對(duì)稱魚(yú)形入手，讓學(xué)生初步了解對(duì)稱魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)特征。通過(guò)學(xué)生討論教師總結(jié)，總結(jié)出剪對(duì)稱魚(yú)形的方法。采用折畫(huà)（外形）剪的步驟和方法。讓學(xué)生先在紙上設(shè)計(jì)并剪出魚(yú)的外形，再進(jìn)行紋樣的繪制。學(xué)生將剪好的魚(yú)形，貼在做好的

6、海底寫(xiě)真板上，形成一幅海底世界的景象。本節(jié)課從學(xué)生對(duì)海底的初步印象到了解剪紙魚(yú)基本特征，再到運(yùn)展示用對(duì)稱做剪紙魚(yú)，在制作剪紙魚(yú)過(guò)程中自主表現(xiàn)，最后在評(píng)價(jià)。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣以及愛(ài)好。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。能夠讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中邊玩邊學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握對(duì)稱魚(yú)形的制作步驟和方法，完成教學(xué)目標(biāo)。剪對(duì)稱魚(yú)形教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)城。本課的設(shè)置是借助民間剪紙的形式學(xué)習(xí)剪對(duì)稱形和鏤空技巧。通過(guò)剪對(duì)稱魚(yú)形,認(rèn)識(shí)將紙對(duì)折剪制表現(xiàn)對(duì)稱形的方法,接觸基本的縷空技巧表現(xiàn)魚(yú)形的內(nèi)外花紋,培養(yǎng)巧剪花紋的動(dòng)手能力,并養(yǎng)成安

7、全使用剪刀、細(xì)致耐心的意識(shí),為今后運(yùn)用紙媒材進(jìn)行多種造型活動(dòng)提供基本法則。教村編排了典型的對(duì)稱剪紙魚(yú)形和學(xué)生正在張貼剪紙魚(yú)作品的情景圖,配合兩句朗朗上口的兒歌,表明了本課學(xué)習(xí)“對(duì)折描形、剪紙”的任務(wù),再用步驟圖和說(shuō)明文字加以具體提示,教學(xué)目的已十分清晰時(shí),所提供的熱帶魚(yú)、劍魚(yú)、飛魚(yú)等多幅學(xué)生作業(yè)均可作為認(rèn)識(shí)剪紙方法的范本資料并借以理解“對(duì)稱”的含義,用文字給予提示,值得關(guān)注。另一方面,教材還編排藝術(shù)家的作品連年有余,配以“魚(yú)余”諧音的說(shuō)明,以及四魚(yú)組合圖案,展現(xiàn)剪紙藝術(shù)作品的寓意性與象征性的特質(zhì)用以挖掘中國(guó)民間藝術(shù)文化的內(nèi)涵,提供美術(shù)文化情境的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)升華。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置是“用對(duì)折剪紙的方法剪

8、出幾只不同的魚(yú)形,和同學(xué)們一起拼貼一有海洋魚(yú)群的作品”。首先是對(duì)折剪出對(duì)稱的魚(yú)形,剪對(duì)稱魚(yú)形又包括剪外形和內(nèi)外花紋,剪內(nèi)外花紋就是給魚(yú)兒打扮,有多種花紋樣式的變化共次是組臺(tái)拼貼成魚(yú)群形式的作品,可以是全班進(jìn)行集體拼貼也可小組拼貼成作品,是合作學(xué)習(xí)的方式,一般強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生剪的魚(yú)形能與眾不同。為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)實(shí)施時(shí),應(yīng)注意提供典型的不同魚(yú)形圖片,拓寬學(xué)生對(duì)對(duì)魚(yú)形的記憶表象;同時(shí)應(yīng)通過(guò)觀察與分析教材所列的學(xué)生作業(yè)范例或典型范作,明了打扮魚(yú)兒的花紋樣式種類,則可建立起剪內(nèi)外花紋的學(xué)習(xí)幫助支架;并通過(guò)適當(dāng)?shù)难菔九c分析,強(qiáng)調(diào)剪花紋時(shí)不要將鏤空部分留得過(guò)大,留下來(lái)的部分要始終保持相連,可體現(xiàn)剪紙藝術(shù)“

9、千剪不斷,萬(wàn)剪不落”的特點(diǎn)。若線索清晰,層次分明,充分體驗(yàn)剪紙的快外樂(lè),發(fā)揮耐心細(xì)致的態(tài)度效應(yīng),學(xué)習(xí)任務(wù)完地全能有效達(dá)成。教學(xué)目標(biāo)了解對(duì)稱形的特點(diǎn),并能運(yùn)用對(duì)折剪的方法剪出不同的魚(yú)形。通過(guò)剪對(duì)稱魚(yú)形、剪內(nèi)外花紋的體驗(yàn)過(guò)程，能獲得對(duì)稱形剪紙的基本方法、在欣賞中感受大自然的美，在創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。觀評(píng)記錄今天聽(tīng)了明老師的剪對(duì)稱魚(yú)形這節(jié)課。這是一節(jié)一年級(jí)美術(shù)的手工課。 本課是一堂中國(guó)味十分濃厚的剪紙課，借助民間剪紙的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)稱形剪紙的基本方法，大膽地剪出不同的魚(yú)形。 明老師采用海底世界的視頻導(dǎo)入的方式，充分吸引和調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，并展示剪好的對(duì)稱魚(yú)形，從而引

10、導(dǎo)他們魚(yú)是上下一樣的，認(rèn)知“對(duì)稱”的含義之后，學(xué)生對(duì)于剪魚(yú)形需要對(duì)折就很好理解了。接下來(lái)讓學(xué)生展示自己收集的魚(yú)形圖片，讓學(xué)生對(duì)魚(yú)形有多方面的了解。為后面剪外形獨(dú)特的魚(yú)形打下了基礎(chǔ)。在講解對(duì)稱魚(yú)形的剪法時(shí)，明老師充分放手學(xué)生，讓學(xué)生自己去探究去摸索。每一個(gè)環(huán)節(jié)采取先提問(wèn)，學(xué)生思考回答后再講解，整個(gè)過(guò)程學(xué)生非常認(rèn)真且配合。之后再總結(jié)教師示范，在示范剪內(nèi)花紋時(shí)可以在細(xì)致些。最后讓學(xué)生把自己的魚(yú)拼成一幅海底世界，并穿插環(huán)境愛(ài)護(hù)教育，學(xué)生積極性非常高。評(píng)測(cè)練習(xí)剪一條外形花紋獨(dú)特的對(duì)稱魚(yú)形。課后反思一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，選定本課是想借助民間剪紙的形式學(xué)習(xí)剪紙、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱形和鏤空

11、技巧表現(xiàn)魚(yú)形的內(nèi)外花紋，培養(yǎng)巧剪花紋的動(dòng)手能力，并養(yǎng)成安全使用剪刀、細(xì)致耐心的意識(shí)，為今后運(yùn)用紙媒材料進(jìn)行多種造型活動(dòng)打好基礎(chǔ)。為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我讓學(xué)生收集了不同魚(yú)形圖片，拓寬學(xué)生對(duì)魚(yú)形的記憶表象，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)觀察與分析學(xué)會(huì)如何打扮魚(yú)兒的花紋樣式，強(qiáng)調(diào)留下來(lái)的部分要始終保持相連。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，大膽的剪出不同的魚(yú)形。難點(diǎn)在于剪魚(yú)形和內(nèi)外花紋的個(gè)性化表現(xiàn)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我進(jìn)行演示和學(xué)生一起觀察分析，為了讓孩子們剪出個(gè)性化的魚(yú)形，強(qiáng)化魚(yú)形和內(nèi)外花紋的設(shè)計(jì)打扮裝飾。二、自主探究，個(gè)性創(chuàng)新。課中老師出示魚(yú)的剪紙圖案，讓學(xué)生來(lái)觀察對(duì)稱魚(yú)的特點(diǎn)。在學(xué)生分析的觀察的基礎(chǔ)上提示課題

12、。尺寸深入，質(zhì)疑怎么剪對(duì)稱魚(yú)形，讓孩子們根據(jù)課本小組討論，在學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)下，明白折、描、剪。通過(guò)讓學(xué)生收集圖片讓孩子們感受像圓形的胖胖的魚(yú)，有身子向三角形瘦瘦的，有像扇子的，有像剪刀的。魚(yú)鰭也有大有小，有月牙有鋸齒紋。有條紋。孩子們可以選擇自己喜愛(ài)的魚(yú)形花紋。將黑板作為海底世界背景，讓學(xué)生自己創(chuàng)作一幅海底世界的情景。不足，在介紹內(nèi)花紋時(shí)介紹不夠多樣，讓學(xué)生的內(nèi)花紋有些單一。課堂總是有遺憾，也證是有遺憾才讓我去不斷的改進(jìn)，課堂從一介課拓展到美術(shù)學(xué)科教學(xué)。孩子們也從而感受藝術(shù)家創(chuàng)作的美，原來(lái)我也可以向藝術(shù)家一樣去創(chuàng)作。在孩子們自豪的笑臉中，我看到了他們這節(jié)課的收獲。課標(biāo)分析小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力