廣東科技版20xx四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案教案

1、第1頁(yè)共1頁(yè)廣東科技版2017四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案教案1、學(xué)生能從形態(tài)上認(rèn)識(shí)植物的六大器官。2、學(xué)習(xí)用比較的方法對(duì)不同的植物進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)更多的植物。3、了解觀察植物外形的基本方法，培養(yǎng)觀察、比較、歸納的能力。重點(diǎn)：學(xué)生能從形態(tài)上認(rèn)識(shí)植物的六大器官。難點(diǎn)：了解觀察植物外形的基本方法，培養(yǎng)觀察、比較、歸納的能力。設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題觀察探究分析小結(jié)方法：觀察法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：在客廳里幾個(gè)小朋友圍坐在一起，桌面上擺著一些新鮮辣椒，這是彬彬利用自家陽(yáng)臺(tái)栽培成功的收獲的辣椒。提問(wèn)：辣椒植株長(zhǎng)什么樣子呢？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)整株辣椒？學(xué)生自由回答，引入課題新課：活動(dòng)一：觀察一棵辣椒（一）出示辣椒植株圖片，結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)的紅番茄，寫

2、出辣椒植株的組成部分1、提問(wèn)：你瞧,它就是長(zhǎng)辣椒的植物了，你認(rèn)真觀察一下，你發(fā)現(xiàn)它有哪幾部分，可以叫出各部分的名字嗎？（出示全株辣椒實(shí)物）2、觀察：分組觀察辣椒，交流各自的發(fā)現(xiàn)，并畫下辣椒的樣子，記錄觀察結(jié)果。學(xué)生小組合作，在圖片上標(biāo)注出辣椒植株的組成部分（二）觀察對(duì)比：番茄與水稻植株對(duì)比分析，學(xué)生小組分析小結(jié)小結(jié)：綠色開(kāi)花植物是地球上最常見(jiàn)的植物，都有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成趣味記憶競(jìng)賽限時(shí)對(duì)植物的六大組成部位進(jìn)行記憶，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)確。勝利的同學(xué)分享自己的記憶方法?；顒?dòng)二、認(rèn)識(shí)辣椒葉、玉米葉區(qū)別1、提問(wèn)：辣椒和玉米都是我們常見(jiàn)的植物，認(rèn)真觀察一下，它們的葉子有什么不同之處？（辣椒葉

3、、玉米葉實(shí)物）要求：通過(guò)比較觀察的方法，使用感覺(jué)器官看、摸、嗅等比較它們大小、顏色、氣味、光滑、厚薄等方面的異同。除此之外，看你還能發(fā)現(xiàn)哪些不同？2、觀察：分組觀察玉米和辣椒葉子標(biāo)本，并將辣椒葉子的樣子畫下來(lái)。3、交流：學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。4、歸納：兩者的葉子都是綠色的，辣椒是復(fù)葉，綠色、粗糙，有網(wǎng)狀葉脈；玉米葉子大，長(zhǎng)條形，綠色，光滑、薄，有條形葉脈。交流：說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)。例如：葉子大小、形狀、厚薄等各不相同，但大部分葉子都是綠色的，葉子上有葉脈。認(rèn)識(shí)其他葉子特征的活動(dòng)：將大家?guī)Щ氐娜~子統(tǒng)一排列在桌上，每位同學(xué)為其中一片葉子寫一張“身份證”，寫清楚它的特征，讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜猜是哪片葉子三、

4、小結(jié)。布置作業(yè)觀察植物的葉子板書設(shè)計(jì)觀察辣椒植株根、莖、葉、花、果實(shí)和種子第二課植物的葉教學(xué)目標(biāo)1、樹(shù)的葉是多種多樣的，同一種樹(shù)的葉具有共同的基本特征。2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3、根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力和進(jìn)行科學(xué)想象的思維能力了解觀察植物外形的基本方法，培養(yǎng)觀察、比較、歸納的能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生知道葉上有葉片、葉柄，葉片上有葉脈。難點(diǎn)：是否是同一種樹(shù)葉的判斷。設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題觀察探究分析小結(jié)方法：觀察法教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)人復(fù)習(xí)一棵完整的植物有哪幾部分組成。（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）師：這節(jié)課，我們就來(lái)探究植物的葉。（揭示

5、課題）2、帶著問(wèn)題看視頻：生物園有關(guān)植物葉的視頻。問(wèn)題：看完這個(gè)片段后，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？二、新課：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)葉子的特點(diǎn)繪畫葉子觀察葉子，畫出葉子的組成分析葉子的組成：葉片、葉柄、葉脈觀察葉脈圖片：不同類型的葉脈分析這些葉脈有哪些不同？你能畫出來(lái)嗎？分類小結(jié)：網(wǎng)狀脈、平行脈、分叉狀脈思考：葉脈的作用活動(dòng)二：葉子的作用綠葉的作用導(dǎo)入植物沒(méi)有葉片會(huì)怎么樣呢？長(zhǎng)期沒(méi)有陽(yáng)光照射，植物會(huì)怎么樣？媒體播放“光合作用的過(guò)程”視頻。討論光合作用的水分、二氧化碳從何而來(lái)？陽(yáng)光有什么作用？光合作用產(chǎn)生的氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)輸送到哪里？交流綠色植物能在陽(yáng)光下制造淀粉，放出氧氣，同時(shí)吸收二氧化碳?；顒?dòng)三：觀察葉片的排列

6、情況導(dǎo)入出示課前拍攝的葉片排列照片。問(wèn)題這些葉片在排列上有什么相同之處呢？交流說(shuō)說(shuō)尋找到的葉片排列特點(diǎn)。討論葉片互相不遮蔽的意義。課堂總結(jié)布置作業(yè)觀察植物的葉子板書設(shè)計(jì)葉葉片、葉柄、葉脈光合作用第三課植物的莖教學(xué)目標(biāo)1、了解莖的形態(tài)。2、了解莖的一般結(jié)構(gòu)。3、探究莖的作用。4、通過(guò)探究莖的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析和判斷能力，并嘗試推理。重點(diǎn)：通過(guò)了解莖的形態(tài)和一般結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：探究莖的作用設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題觀察探究分析小結(jié)方法：觀察法教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入導(dǎo)入出示爬山虎圖片。問(wèn)題你們看到了什么？學(xué)生觀察發(fā)言：爬山虎的莖爬滿整面墻關(guān)于植物的莖大家還有那些了解嗎？引入課題新課探究活動(dòng)一：觀察莖的特征1、莖的

7、組成圖片：不同植物的莖提問(wèn)：認(rèn)真觀察圖片，莖由那些部分組成？學(xué)生觀察圖片交流分析：莖由節(jié)、葉、芽、花、果實(shí)組成莖的形態(tài)圖片展示直立莖攀緣莖纏繞莖匍匐莖活動(dòng)二、莖的作用導(dǎo)入出示課前老師做的“變色花”。猜想花的紅顏色是從哪里來(lái)的呢？觀察切開(kāi)莖部，觀察橫截面。思考并記錄。引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可能重點(diǎn)會(huì)放在花是否變色的現(xiàn)象上。教學(xué)時(shí)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注引起這個(gè)現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)莖能運(yùn)輸水分這一功能。交流各組匯報(bào)自己的看法。媒體播放“水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸”視頻。歸納莖能運(yùn)輸水分。探究莖的其他作用導(dǎo)入出示一些不同形態(tài)莖一二四的圖片。討論植物的莖除了能運(yùn)輸水分外，還有什么作用呢？觀察大風(fēng)吹植物不倒的圖片

8、。歸納莖還有支持作用。問(wèn)題為什么有人說(shuō)“樹(shù)怕剝皮”呢？閱讀出示有關(guān)莖運(yùn)輸養(yǎng)分的資料。討論如果有的樹(shù)皮被環(huán)割了一圈，割得不太深，樹(shù)皮會(huì)怎么樣呢？割得不寬，又會(huì)怎么樣呢？割得太寬，樹(shù)皮又會(huì)怎么樣呢？歸納植物的莖還有運(yùn)輸養(yǎng)分的作用。布置作業(yè)觀察植物的莖板書設(shè)計(jì)莖節(jié)、葉、芽、花、果實(shí)直立莖攀緣莖纏繞莖匍匐莖第四課植物的根教學(xué)目標(biāo)1、了解根的形態(tài)。2、知道直根系和須根系3、通過(guò)對(duì)植物根部的觀察，學(xué)習(xí)觀察的要點(diǎn)。重點(diǎn)：了解根的形態(tài)，知道直根系和須根系，了解根的作用難點(diǎn)：通過(guò)根的形態(tài)探究根的生長(zhǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)：提問(wèn)觀察交流分析小結(jié)方法：觀察法、交流法教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入導(dǎo)入出示課本圖片。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)叔叔阿姨種

9、小樹(shù)苗嗎？為什么那些小樹(shù)苗的根部都包著一些泥巴呢？問(wèn)題為什么要用泥巴保護(hù)根呢？根有這么重要嗎？引入課題：根新課探究活動(dòng)一：找出根的異同點(diǎn)出示帶根的大豆、玉米的圖片。觀察各小組觀察根的形態(tài)并記錄其特征。交流各小組進(jìn)行匯報(bào)與交流。（根）相同點(diǎn)（根）不同點(diǎn)大豆玉米歸納植物的根可分為直根系和須根系。延伸出示一些植物的根，讓學(xué)生判斷這些根分別屬于哪種根系，理由是什么。媒體先閱讀課本資料，然后看一段“植物的根系及其分布特點(diǎn)”視頻。活動(dòng)二：觀察根系的分布觀察出示一些樹(shù)根1樹(shù)根2圖片，了解樹(shù)根分布的情況。學(xué)生觀察圖片，分析根系分布特點(diǎn)活動(dòng)三：扎根土壤的秘密思考植物能牢牢地“站穩(wěn)”在地面上，確實(shí)是根的功勞嗎？能

10、設(shè)計(jì)研究植物是如何扎根土壤的方案嗎？交流各小組交流并完善實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)表格。交流各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。歸納根有固定植物的作用。五、活動(dòng)四：毛茸茸的根尖導(dǎo)入出示根尖的放大圖，介紹哪個(gè)部分是根尖，根毛長(zhǎng)在什么地方。觀察各組選擇一種植物的根尖圖片，觀察并畫出簡(jiǎn)圖。問(wèn)題你能用語(yǔ)言描述根尖的特點(diǎn)嗎？猜一猜，這些毛絨絨的根尖有什么作用呢？六、拓展：不同環(huán)境里植物根導(dǎo)入出示課本圖中草原、沙漠里的植物根系示意圖。問(wèn)題草原、沙漠里的植物根系有什么特點(diǎn)？討論根據(jù)圖片進(jìn)行分析，為什么草原、沙漠里的植物根系會(huì)有這些生長(zhǎng)特點(diǎn)呢？歸納植物的根系生長(zhǎng)特點(diǎn)與其生長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)。草原上的植物的根密密麻麻聯(lián)成一個(gè)網(wǎng)狀，

11、既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物的根系都分發(fā)達(dá)，有的盡可能往地下伸長(zhǎng)，有的盡可能向周圍擴(kuò)大，既可以較好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。布置作業(yè)觀察一種植物的根板書設(shè)計(jì)植物的根根里的抽水機(jī)直根系須根系第五課植物的花教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)解剖花的實(shí)驗(yàn)，知道解剖的常用工具：鑷子、放大鏡，并了解花的結(jié)構(gòu)。2、探究花的作用。3、了解花的其他特征。重點(diǎn)：通過(guò)了解花的結(jié)構(gòu)，探究花和果實(shí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)的方法和推理能力難點(diǎn)：通過(guò)了解花的結(jié)構(gòu)，探究花和果實(shí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)的方法和推理能力設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題結(jié)論方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、分析教學(xué)過(guò)程

12、、情景導(dǎo)入導(dǎo)入出示一些花的圖片一二四。說(shuō)說(shuō)花的名稱。問(wèn)題這些美麗的花藏有什么秘密呢？不同植物種類的花，結(jié)構(gòu)是否相同呢？二、活動(dòng)一：解剖花自然界花的形狀、顏色、大小各不相同，但基本結(jié)構(gòu)卻有共同之處。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)解剖花來(lái)了解花的基本結(jié)構(gòu)。注意事項(xiàng)：1、用鑷子小心地把最下面的萼片取下，放在一旁。2、再用鑷子小心地把花瓣取下。3、用鑷子小心地分離雌蕊周圍的雄蕊。4、用鑷子把雌蕊取下。5、用放大鏡仔細(xì)觀察，并填寫記錄。解剖花的實(shí)驗(yàn)記錄單組名：成員：記錄時(shí)間：年月日（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)解剖活動(dòng)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有的花四部分結(jié)構(gòu)都齊全，而有的卻并不齊全，引出完全花和不完全花的定義：像白菜花一樣，由萼片、花瓣、雄蕊和雌

13、蕊四部分組成的花，屬于完全花。缺少其中某些部分的花，屬于不完全花。）總結(jié)：生活中常見(jiàn)的完全花有：木棉花、白菜花、蘿卜花、油菜花、茄花、蠶豆花、梨花、桃花、柑橘花、牽?；ǖ?；不完全花有：百合花（缺花萼）、南瓜花（屬單性花，缺雄蕊或雌蕊）、黃瓜花（屬單性花，缺雄蕊或雌蕊）、絲瓜花（屬單性花，缺雄蕊或雌蕊）、雞蛋花（缺花萼）、柳樹(shù)花（缺花冠）等?；ǖ拿Q各部分的數(shù)量對(duì)各部分的形狀和顏色的簡(jiǎn)單描述萼片花瓣雄蕊雌蕊三、拓展：活動(dòng)二：尋找花里的“育嬰房”導(dǎo)入出示幾種不同的花的實(shí)物。問(wèn)題這些花的雄蕊在哪里？雌蕊呢？（讓學(xué)生指出來(lái)）交流在解剖花的時(shí)候，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雄蕊和雌蕊有什么特別之處呢？媒體出示有關(guān)雄蕊

14、、雌蕊的圖片。實(shí)驗(yàn)教師剝開(kāi)雄蕊的花藥，剖開(kāi)雌蕊的子房，了解這些結(jié)構(gòu)的作用。媒體播放“開(kāi)花的過(guò)程”視頻。歸納雌蕊里的子房就是植物的育嬰房。植物的種子就是在這里發(fā)育成長(zhǎng)的。布置作業(yè)上網(wǎng)找一找：世界上一些有趣的花，下節(jié)課和同學(xué)們分享你找到的知識(shí)板書設(shè)計(jì)植物的花花萼花瓣完全花雄蕊不完全花雌蕊第六課植物的果實(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解植物果實(shí)的基本構(gòu)造。2、初步學(xué)會(huì)解剖果實(shí)的技能；培養(yǎng)根據(jù)事物特征進(jìn)行分類的能力。3、培養(yǎng)探究植物果實(shí)的興趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解剖果實(shí)的技能和果實(shí)的構(gòu)造。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解剖果實(shí)的技能和果實(shí)的構(gòu)造。設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題結(jié)論方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、分析教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，引發(fā)認(rèn)知沖突，明確研究問(wèn)題。導(dǎo)入：通

15、過(guò)前面的的學(xué)習(xí)，我們知道花子房發(fā)育而成的就是果實(shí)，這節(jié)科學(xué)課我們就一起來(lái)研究植物的果實(shí)。板書：植物的果實(shí)挑果實(shí)，說(shuō)理由。師：老師搜集了一些東西，請(qǐng)看投影儀，這些可都是植物身上的一部分。你都認(rèn)識(shí)嗎？我想請(qǐng)你們以小組為單位幫我一個(gè)忙，把你認(rèn)為是果實(shí)的挑出來(lái)，邊挑還請(qǐng)和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)，為什么認(rèn)為挑出的是果實(shí)，理由是什么？學(xué)生匯報(bào)理由并質(zhì)疑，教師板書梳理。明確問(wèn)題：什么是植物的果實(shí)。師：剛才大家在挑果實(shí)的時(shí)候，意見(jiàn)不一，雖然也說(shuō)出了理由，但卻也存在的矛盾和疑惑。也就是說(shuō)我們筐里的有的認(rèn)為是果實(shí)，有的認(rèn)為有不是果實(shí)的。那到底什么是植物的果實(shí)呢？（在標(biāo)題下板書：？）觀察比較，發(fā)現(xiàn)同異，操作研究問(wèn)題。1、教師

16、引導(dǎo)研究公認(rèn)果實(shí)的結(jié)構(gòu)來(lái)判斷疑似果實(shí)。師：老師發(fā)現(xiàn)你們各小組也有挑出一樣的幾樣，看看是什么？你打算怎么研究公認(rèn)果實(shí)，有什么想法在小組里討論下，老師待會(huì)要比比哪個(gè)小組有想法。開(kāi)始！小組討論辦法，梳理研究果實(shí)結(jié)構(gòu)的思路。小組討論約一分鐘，教師下去指導(dǎo)。師總結(jié)：這其實(shí)就是研究果實(shí)的什么？（指黑板）結(jié)構(gòu)板書：結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手切，找尋公認(rèn)果實(shí)的共同點(diǎn)來(lái)判斷疑似。教師示范橫切和縱切，明確操作流程，提出實(shí)驗(yàn)要求。教師邊講解邊演示切的過(guò)程：我們拿好蘋果，放正，用小刀對(duì)著正中線，豎直切下，這叫縱切；再看梨，放正，對(duì)著正中線，用小刀攔腰橫切下，這叫橫切；刀口鋒利注意安全；由組長(zhǎng)統(tǒng)一操作。師：切好后的蘋果放在一邊不

17、要?jiǎng)?，便于觀察，再用畫圖和文字的形式記錄下你的觀察就更好了。所以老師也為你們每組準(zhǔn)備了觀察學(xué)習(xí)單，待會(huì)由記錄員填寫?，F(xiàn)在我們以蘋果為例，仔細(xì)觀察這一半，外面有什么？里面有什么？生：外面有皮（師畫，指，標(biāo)注：皮）果肉（師：指，標(biāo)注：果肉）里面有種子，種子的外面還包著一層殼（師指，標(biāo)注：種子）。出示課件：實(shí)驗(yàn)要求，特別提醒用刀安全。學(xué)生活動(dòng)：分組實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。師：蘋果我們已經(jīng)舉例觀察過(guò)了，請(qǐng)這幾組切獼猴桃觀察填寫，這幾組切梨觀察填寫，我再請(qǐng)2位同學(xué)上黑板觀察并畫出剛才我切開(kāi)的梨子的結(jié)構(gòu)圖。開(kāi)始！教師巡視，幫助孩子有序畫圖，并從中找到記錄詳細(xì)的單子：能找到果核等。分別選3組學(xué)生匯報(bào)交流：讓學(xué)生拿

18、取學(xué)習(xí)單到投影儀上匯報(bào)，要求說(shuō)出：果實(shí)的名稱，橫（縱切）結(jié)構(gòu)圖介紹。教師總結(jié)：果實(shí)的結(jié)構(gòu)是什么。師：請(qǐng)看黑板，大家找到公認(rèn)果實(shí)的結(jié)構(gòu)都有這些共同的特征，而植物學(xué)家對(duì)果實(shí)的結(jié)構(gòu)有著更簡(jiǎn)潔的劃分。科學(xué)上規(guī)定植物的果實(shí)就是由果皮和種子組成，也就是說(shuō)種子之外的都叫什么？（果皮）果皮包括大家觀察到的果肉、種子外的殼等?？凑n件：蘋果和獼猴桃的結(jié)構(gòu)圖。板書：大括號(hào)、果皮。形成結(jié)論，判斷比較，強(qiáng)化理解。學(xué)生反饋果實(shí)的結(jié)構(gòu)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)果實(shí)的結(jié)構(gòu)什么？由什么組成？師貼總結(jié)語(yǔ)，全班齊讀。討論種子和果皮的作用。師：那你知道種子和果皮有什么作用嗎？請(qǐng)2、3位學(xué)生說(shuō)。師：有的果實(shí)果皮堅(jiān)硬，是為了保護(hù)好里面的種子；有的果

19、實(shí)肥厚多汁，也是為了吸引動(dòng)物食用，然后幫助它們傳播種子。果皮和種子他們是相互依附的關(guān)系。判斷疑似果實(shí)。師：我們找到了果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，現(xiàn)在能否判斷疑似果實(shí)呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。四、全課總結(jié)，欣賞生活中的各類果實(shí)。依據(jù)板書回顧知識(shí)形成的過(guò)程。師（指板書說(shuō)）：通過(guò)這節(jié)課，我相信大家對(duì)以后判斷植物的果實(shí)應(yīng)該更有科學(xué)依據(jù)了。其實(shí)，科學(xué)知識(shí)的獲得不僅能從多種平臺(tái)取得，例如上網(wǎng)等，更要靠大家抓住關(guān)鍵點(diǎn)，多動(dòng)手、多動(dòng)眼，更要勤動(dòng)腦，自己也能獲取。欣賞生活中的各類果實(shí)。師：植物的果實(shí)分類依據(jù)很多，大家有時(shí)間可以到網(wǎng)上查閱。這里我們?cè)傩蕾p下生活中的各類果實(shí)吧！布置作業(yè)上網(wǎng)找一找：世界上一些有趣的花，下節(jié)課和同學(xué)們分享

20、你找到的知識(shí)板書設(shè)計(jì)植物的果實(shí)果實(shí)果皮（外、中、內(nèi)）種子第七課植物的種子教學(xué)目標(biāo)1、能用解剖的方法，利用放大鏡對(duì)種子進(jìn)行觀察比較。2、初步了解種子的構(gòu)造。3、能找出種子的相似之處。重點(diǎn)：能用解剖的方法，借助放大鏡對(duì)種子進(jìn)行觀察比較。難點(diǎn)：能用解剖的方法，借助放大鏡對(duì)種子進(jìn)行觀察比較。設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題結(jié)論方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、分析教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們先來(lái)看一段錄像（教師播放種子發(fā)芽的視頻錄像）。認(rèn)識(shí)各種各樣的種子教師準(zhǔn)備各式各樣的種子學(xué)生觀察匯報(bào)交流討論結(jié)果。研究種子里面有什么同學(xué)們，種子里面有什么呢？你們想知道嗎？根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，大家猜一猜：種子里面有什么？學(xué)生猜想。提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍芸?/p>

21、到種子的里面呢？（把種子剝開(kāi)來(lái)看一看）種子這么硬怎么把它剝開(kāi)來(lái)呢？（放在水里泡一泡）老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過(guò)的蠶豆種子，下面就請(qǐng)大家把蠶豆種子剝開(kāi)，觀察蠶豆種子里面有什么？邊觀察邊把看到的情形畫在記錄紙上。學(xué)生觀察。教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致地觀察，為了觀察得更清楚，適時(shí)提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每一部分，并適時(shí)提出一些問(wèn)題：這是什么？像什么學(xué)生分組匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，可將部分學(xué)生的畫的圖貼在黑板上。提問(wèn)：其它種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢？剝開(kāi)其它一些種子（花生、大豆、葵花子）看看，里面有什么？學(xué)生觀察。學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。小結(jié)：花生、大豆、葵

22、花子的種子和蠶豆種子的里面是很相似的。其它種子里面基本也是這樣的。（鏈接各種各樣種子演示文稿）種子由種皮和胚組成。四、種子是怎樣長(zhǎng)成植物的為什么一粒種子可以長(zhǎng)成一棵植物呢？種子里有“植物寶寶”嗎？猜一猜，種子里哪部分將來(lái)長(zhǎng)成植物的根，哪部分又長(zhǎng)成植物的莖和葉？繼續(xù)觀察蠶豆種子，了解蠶豆種子的詳細(xì)結(jié)構(gòu)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行猜測(cè)學(xué)生匯報(bào)課堂總結(jié)拓展香蕉的種子在哪里？布置作業(yè)種植一棵植物，觀察怎樣長(zhǎng)大。板書設(shè)計(jì)植物的種子種子種皮胚（胚軸、胚根、胚芽、子葉）第八課專題研究：養(yǎng)分藏在哪里教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)知識(shí)（1）知道植物內(nèi)儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（2）了解植物內(nèi)有淀粉。2、能力培養(yǎng)（1）用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)植物中含有的營(yíng)養(yǎng)

23、物質(zhì)。（2）嘗試用不同的方法進(jìn)行分析和解讀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作出合理的解釋。3、情感態(tài)度價(jià)值股（1）提現(xiàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用建立假設(shè)和理解的重要性。（2）樂(lè)于將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法應(yīng)用到日常生活中。重點(diǎn)：嘗試用不同的方法進(jìn)行分析和解讀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作出合理的解釋。難點(diǎn)：嘗試用不同的方法進(jìn)行分析和解讀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作出合理的解釋。設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題結(jié)論方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、分析教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物的種子，還記得種子由哪些部分組成嗎？胚和種皮那么胚又包括哪些部分呢？胚根、胚芽、胚軸、子葉那什么是單子葉植物、什么又是雙子葉植物呢？單子葉植物（一片子葉）、雙子葉植物（兩片子葉）

24、問(wèn)題提出：專題探究養(yǎng)分藏在哪里1、植物體內(nèi)的不同部位儲(chǔ)存著許多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如淀粉、蔗糖、果糖、脂肪等，以備植物生長(zhǎng)或繁殖所需。2、提出研究主題：植物體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)存儲(chǔ)在哪個(gè)器官？根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。三、猜想1、植物體內(nèi)可能儲(chǔ)存著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的地方果實(shí)、種子、莖方法學(xué)習(xí)使用顯色法、壓榨法等科學(xué)方法淀粉、脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不像蔗糖有甜味，但可以用實(shí)驗(yàn)方法檢測(cè)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷植物體內(nèi)是否含有這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。淀粉的檢測(cè)在切開(kāi)的蘋果上滴一滴碘液。淀粉遇碘會(huì)變成藍(lán)色。用稀釋的碘液滴到植物的某個(gè)部位上，如果變藍(lán)色，就說(shuō)明這個(gè)部位含有淀粉。脂肪的檢測(cè)在一張白紙上用指甲用力擠壓花生仁。取植物的某個(gè)部位，放在一

25、張干凈的白紙片上，用指甲（或其他物體）用力擠壓或涂抹，觀察紙片上是否出現(xiàn)油跡。如果出現(xiàn)油跡，說(shuō)明這個(gè)部位含有脂肪。五、任務(wù)我們可以根據(jù)不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察植物的各個(gè)器官是否存在淀粉、油脂等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)記錄單編號(hào)材料方法現(xiàn)象判斷1花生仁滴加碘液23六、分析根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測(cè)，植物體內(nèi)的許多部位都能存儲(chǔ)不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。七、表達(dá)將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流教師準(zhǔn)備各式各樣的種子學(xué)生觀察3、匯報(bào)交流討論結(jié)果。八、課堂總結(jié)布置作業(yè)完成書本22頁(yè)的單元小結(jié)板書設(shè)計(jì)養(yǎng)分藏在哪里淀粉+碘液f藍(lán)色脂肪f擠壓f油跡第二單元第九、課各種各樣的巖石和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)知識(shí)：（1）初步認(rèn)識(shí)巖石是各

26、種各樣的，在顏色，花紋，顆粒大小，手感方面有各自的特點(diǎn)。（2）巖石可按不同的特點(diǎn)分成不同的類別。（3）不同的分類標(biāo)準(zhǔn)其分類結(jié)果也可能不同。2、能力培養(yǎng)：（1）在課堂中能綜合運(yùn)用感官對(duì)巖石進(jìn)行直接的觀察。（2）能以掩飾的某種特點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。（3）初步學(xué)會(huì)整理和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)記錄，歸納出巖石的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生了與觀察，善于發(fā)現(xiàn)的態(tài)度意識(shí)。（2）從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗(yàn)，從而熱愛(ài)大自然。（3）讓學(xué)生獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。重點(diǎn)：能用各種感官和簡(jiǎn)單工具觀察巖石的各種特征，并選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種巖石進(jìn)行分類。難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確的描述巖石的顆粒結(jié)構(gòu)和紋

27、路特征。設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題結(jié)論方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、分析教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入向?qū)W生展示自然界中各種奇特的巖石，并且由巖石堆積而成的山峰，地形地貌等優(yōu)美的圖片，激發(fā)學(xué)生觀察巖石的興趣。（學(xué)生一直對(duì)巖石的了解處于石頭，碎石子的概念，因此會(huì)對(duì)巖石的興趣不濃厚，認(rèn)為巖石平凡而且丑陋。此環(huán)節(jié)正是為了改變學(xué)生的以往觀念，認(rèn)識(shí)到自然界中的巖石是奇形怪狀而且令人嘆為觀止的。）。板書：各種各樣的巖石。二、自主探究1、觀察：2、出示材料：放大鏡，巖石碎片等等。并展示實(shí)驗(yàn)記錄單，引導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)驗(yàn)中填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。3、分發(fā)材料，學(xué)生以小組為單位，利用放大鏡觀察老師發(fā)放的巖石碎片，對(duì)巖石的顏色，紋理，光澤，顆粒大小，形狀做出

28、一個(gè)初步的判斷。巖石編號(hào)顏色紋理光澤顆粒大小形狀1234小組交流觀察結(jié)果，描述巖石各方面的特征。5、觀看視頻。6、總結(jié)：懂得細(xì)致觀察巖石的特征，了解描述巖石特征的描述詞，對(duì)巖石的特點(diǎn)有一個(gè)初步的掌握，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，小組合作的能力。并且認(rèn)識(shí)到自然界中的巖石多種多樣。三、自主學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石，不再是從巖石的表面去觀察，而是從巖石的硬度和敲擊聲音的區(qū)別來(lái)認(rèn)識(shí)巖石的不同。四、課堂總結(jié)布置作業(yè)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石板書設(shè)計(jì)各種各樣的巖石第一、二課探究技能：分類和巖石展覽會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)知識(shí)：（1）能區(qū)分巖石和非巖石（2）初步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)巖石的顯著特征。2、過(guò)程與方法：（1）觀察、記錄、描述幾種常見(jiàn)巖石的

29、顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造。（2）根據(jù)巖石的顯著特征對(duì)照有關(guān)資料識(shí)別巖石。（3）根據(jù)需要對(duì)巖石進(jìn)行觀察、比較、及查閱相關(guān)資料。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、記錄、描述的重要性。探究技能：分類巖石展覽會(huì)（2）通過(guò)組內(nèi)分工合作，描述匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)猜猜的組織形式，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、質(zhì)疑意識(shí)。（3）培養(yǎng)收集、研究巖石的興趣。重點(diǎn)：觀察、記錄、描述幾種巖石的特征。難點(diǎn)：根據(jù)巖石的特征對(duì)照資料識(shí)別巖石。設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題結(jié)論方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、分析教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。1、播放“奇石展覽會(huì)”的錄像。師：看了這個(gè)奇石展的錄像，大家有什么感想了解學(xué)生對(duì)巖石的原有認(rèn)識(shí)，回顧已有的生活經(jīng)驗(yàn)，

30、為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)的問(wèn)題是來(lái)自于生活之中的。教師通過(guò)談話，把學(xué)生引入到探究的情景中。2、讓學(xué)生展示他們?cè)谄綍r(shí)搜集的石頭，談?wù)勊鸭^時(shí)的一些小故事。教師根據(jù)學(xué)生的回答，概括：這些石頭來(lái)自在自然界中，它們有些裸露在表面，來(lái)自高山，而有的是被覆蓋著，如在水里、土壤下等等。順利過(guò)渡，并接近探究的重點(diǎn)?？偨Y(jié)出探究重點(diǎn)：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)“常見(jiàn)的巖石”。二、明確所需探究的問(wèn)題，確定探究方向1、關(guān)于巖石，你能提出哪些問(wèn)題？讓學(xué)生先自由地提問(wèn)，一邊幫助學(xué)生整理探究的思路，尋找所要探究的問(wèn)題的切入口2、明確兩個(gè)探究問(wèn)題：（1）區(qū)別巖石與非巖石（比如人造的磚頭等，但選材也是從礦物中來(lái)的）了解巖石

31、有很多的種類，每個(gè)種類的巖石因其成因不同，都有各自的特征。通過(guò)交流來(lái)明確所需探究的點(diǎn)位，切近探究重點(diǎn)3、你準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展你的探究活動(dòng)分好實(shí)驗(yàn)小組；制定研究計(jì)劃；交流研究計(jì)劃；確定研究計(jì)劃我們不僅僅要讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，還要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)探究，因此，先制定探究計(jì)劃，理清探究思路是非常有必要的。三、分組實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)環(huán)節(jié)：介紹新的認(rèn)識(shí)巖石特征的方法：用化學(xué)藥品認(rèn)識(shí)鹽酸認(rèn)識(shí)巖石的特征。（化學(xué)藥品先集中放，學(xué)生使用時(shí)，再由教師發(fā)給每個(gè)小組。）（1）介紹鹽酸，強(qiáng)調(diào)鹽酸是化學(xué)藥品，有很強(qiáng)的腐蝕性，注意安全。介紹實(shí)驗(yàn)方法：利用滴管，在巖石上滴12滴，然后觀察現(xiàn)象。

32、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（教師要進(jìn)行巡視，注意學(xué)生的使用鹽酸的情況。）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。四、交流實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)1歸納總結(jié)。（注意既總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)巖石的特征，又總結(jié)研究巖石的觀察方法利用感官、工具及其它物質(zhì)如化學(xué)藥品，三方面的結(jié)合才全面了解一個(gè)物體特征。）提問(wèn)：大家感覺(jué)我們這節(jié)課上得怎樣，在剛才的研究中你還有發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？對(duì)于剛才提的問(wèn)題，你們自己能研究哪些？可以怎樣開(kāi)展研究活動(dòng)？師生互評(píng)，提出課后自己想研究的問(wèn)題及一些研究想法。下課鈴聲并不意味著學(xué)生探究活動(dòng)的結(jié)束，要使研究科學(xué)、探索科學(xué)的方法得到延續(xù)和發(fā)展，讓學(xué)生能在今后的生活、學(xué)習(xí)中運(yùn)用這種科學(xué)的研究方法解決實(shí)際生活中的科學(xué)問(wèn)題。五、課外拓展：1觀看火

33、山爆發(fā)的場(chǎng)景，并思考裸露在地表的巖石的成因；觀看巖石品鑒家品鑒巖石的視頻體驗(yàn)“宇宙奇妙盡在石中”由“奇石展覽”開(kāi)始，到“品鑒奇石”結(jié)束，課外拓展部分應(yīng)是比較精彩的部分，但是因?yàn)楸菊n的分組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較多，可能會(huì)做不完，因此這個(gè)環(huán)節(jié)僅能作為選用的環(huán)節(jié)，可以考慮兩節(jié)課連著上，給學(xué)生一個(gè)比較完整的探究體驗(yàn)。布置作業(yè)了解巖石的組成板書設(shè)計(jì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石第三、六課巖石與礦物和保護(hù)礦產(chǎn)資源教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）巖石、礦物的特性決定了它們的用途。（2）巖石、礦物在生產(chǎn)和生活中用途很廣，人類的生存離不開(kāi)巖石和礦物資源。（3）巖石和礦物是地球上的寶貴資源，我們要很好地保護(hù)和利用。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)調(diào)查、

34、查閱資料等形式，了解巖石和礦物的用途。（2）通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、查閱等形式，了解人類在開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)巖石、礦物等方面的活動(dòng)。（3）通過(guò)交流討論和分類，比較全面地認(rèn)識(shí)巖石和礦物對(duì)人類的意義。情感、3、態(tài)度與價(jià)值觀（1）巖石和礦物是寶貴的資源，要很好地保護(hù)和利用。（2）通過(guò)交流、合作、查閱等方式拓寬學(xué)習(xí)的途徑，喜歡和同學(xué)交流合作，增加對(duì)巖石、礦物的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：巖石、礦物的特性決定了它們的用途，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)有很重要的意義。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)巖石、礦物在生產(chǎn)和生活中的廣泛用途，懂得保護(hù)和合理利用巖石、礦物資源。設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題結(jié)論方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、分析教學(xué)過(guò)程一、激趣引入1、分別出示巖石片、美工刀和胡蘿卜，由兩

35、名學(xué)生來(lái)分別用美工刀和巖石片切胡蘿卜丁，然后將兩份切好的胡蘿卜丁展示給學(xué)生（可以用實(shí)物投影）2、由此實(shí)驗(yàn)?zāi)阆氲搅耸裁?？（叫幾個(gè)學(xué)生回答）3、教師提示：我們剛才模擬再現(xiàn)了石器時(shí)代人類和現(xiàn)代人類使用工具的場(chǎng)景。石器時(shí)代人類的工具由什么材料制成？（巖石）現(xiàn)代人類的許多工具又是什么材料制成的呢？（金屬）金屬來(lái)自哪里？（礦物）二、揭示課題：巖石、礦物的用途1、可見(jiàn)巖石、礦物和我們（板書）人類之間有著密切的聯(lián)系，到底有什么關(guān)系呢？我們今天就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。2、（課前調(diào)查資料）我們?nèi)祟愒谏a(chǎn)、生活的很多方面用到了巖石和礦物，你調(diào)查到的有哪些？（在學(xué)生回答的過(guò)程中提問(wèn)：為什么要用這種巖石或礦物呢？）（可以選擇

36、先小組交流然后全班交流，并板書）巖石、礦物的名稱用途特性（將學(xué)生的回答板書在黑板上，以便接下去的資料整理用）全班匯報(bào)討論交流結(jié)果。3、（如果學(xué)生說(shuō)的不多，教師適當(dāng)引導(dǎo)，如：在建筑行業(yè)上，用到了什么巖石、礦物呢？為什么要用這種巖石或礦物？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，盡量增加可整理的資料）4、教師小結(jié)（可以結(jié)合PPT來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明）5、關(guān)于巖石、礦物的用途方面，你還有什么想知道的呢？（學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，盡量讓學(xué)生來(lái)解答學(xué)生的問(wèn)題）三、保護(hù)巖石、礦物資源1、根據(jù)以上資料以及你平時(shí)的生活感受，你認(rèn)為巖石、礦物對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)有什么意義呢？（學(xué)生自由發(fā)言）2、巖石、礦物資源重要性的認(rèn)識(shí)及保護(hù)和合理利用巖石、礦物

37、資源的意義（教師可以結(jié)合生產(chǎn)、生活各個(gè)方面和巖石、礦物資源的形成等方面補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容ppt）既然巖石、礦物資源這么重要，那么我們國(guó)家又有哪些巖石、礦物資源呢？（ppt我國(guó)主要巖石、礦物資源分布圖及巖石、礦物資源保護(hù)法）。布置作業(yè)我們國(guó)家有哪些巖石、礦物資源板書設(shè)計(jì)巖石與礦物第四、五課從巖石到沙子和觀察沙粒教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）了解巖石的風(fēng)化現(xiàn)象了解巖石風(fēng)化是自然力量作用的結(jié)果。（2）通過(guò)觀察沙，獲得關(guān)于沙的一些認(rèn)識(shí)。（3）知道沙是由巖石逐漸變化而來(lái)的。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)模擬巖石風(fēng)化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察和分析能力通過(guò)觀察巖石變化的特點(diǎn)，推測(cè)巖石變化的原因體驗(yàn)證據(jù)、想象力、邏輯推理的重要性,建立

38、自然界的事物在不斷變化著的觀點(diǎn)。（2）通過(guò)調(diào)查、采集沙，學(xué)習(xí)科學(xué)調(diào)查、取樣的方法。（3）通過(guò)利用放大鏡觀察沙，培養(yǎng)比較、分析的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)觀察沙的活動(dòng)，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的科學(xué)態(tài)度。（2）通過(guò)了解由巖石到沙的漫長(zhǎng)演變，進(jìn)行“事物不斷變化和發(fā)展”的科學(xué)自然教育。重點(diǎn)：明白自然界中的巖石會(huì)出現(xiàn)破碎、疏松現(xiàn)象，最終使巖石變成碎石、沙和土壤，就是巖石的風(fēng)化現(xiàn)象。難點(diǎn)：風(fēng)化作用中有哪些原因。設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題結(jié)論方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、分析教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入1、自然界中的沙子是怎么來(lái)的，碎裂的小石頭呢？（可能是巖石碎裂形成的）2、自然界中有哪些力量能使巖石碎裂呢？運(yùn)用已有的知識(shí)猜測(cè)一下堅(jiān)硬的巖石是如何碎裂。（可能是