教師寒假學習心得體會3篇

1、教師寒假學習心得體會3篇月6日，為期二天的寒假培訓結(jié)束了，聆聽了校長的轉(zhuǎn)變必 有新出路開展才是硬道理的報告。我受益匪淺，感觸至深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與開展培養(yǎng)人才的歷史使 命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的 培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為, 好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分 認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的 時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人 才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育

2、，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地 認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育 中去?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、 解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐 能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開 拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲藏，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決 實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念, 頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出 祖國需要的，全面開展的，能適應競爭形勢的有

3、用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象一一學生。教師應該是一位雕塑大師，能將這本書在問世了三個世紀后，依然值得我們每一位家長和教育工作者學習和借鑒。我自己也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒，雖然現(xiàn)在還沒有真 正體會到書中教育的成果，但有些內(nèi)容確實講得十分有理。書中的第九章什么樣的教育才不會損害孩子讓我感觸最深，一直以來怎 樣教育孩子和教育學生，讓我很困惑。我們固然很愛我們的學生和孩子，但也不 能因為愛就放縱他們，也不能以嚴格為借口就過于苛刻的對待他們，這個度很難 把握。書中的這個章節(jié)寫了老卡爾在如何教育孩子這個問題上的態(tài)度和尺度的把握。 老卡爾的嚴格完全取決于道理。他說：“縱容只會使一個

4、很好的孩子變成一塊不可 雕琢的朽木。”他將兒子在花園舞劍時不小心將一束花砍倒后如何處理這件事，而他 又是如何引導的過程在書中寫得詳詳細細。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩。如今， 很多父母，老師把對孩子的嚴格教育理解為專制，不知不覺中把自己變成暴君，把孩 子變成唯命是從的懦夫。他們以為孩子不聽話就應該以粗暴的方式對待他們，這種做 法的后果不但不能讓孩子正確的認識自己，反而使孩子對父母、老師甚至對于所有人 產(chǎn)生怨恨，使性格與人格產(chǎn)生扭曲。邊讀這本書邊對照自己教育學生的過程和方法，感受頗深。夏曦尊說：教育 不是沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有 情感，沒有愛也就沒有教育

5、。我覺得教育學生，教育自己的孩子就應給像老卡爾 教育孩子那樣，懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛，用智慧和知識以及正確的 教育方法把孩子培養(yǎng)成全面開展的人。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴厲，讓我感受更多的是“嚴而不厲， 愛而不溺”的教育方法，而嚴與愛不同尺度的把握。在假期帶女兒的這段時間里 自己就有這樣的感受。剛把女兒從丈母娘家接回來的時候第一感覺就是讓我感到責任很重大重，女 兒跟自己已經(jīng)快一年沒有生活在一起了，很多時候在想自己虧欠女兒的太多了。 長輩的教育跟父母的教育會存在很大的差異，擔憂女兒現(xiàn)在是不是已經(jīng)有了很多 壞習慣。因此在開始的幾天自己都非常嚴格的按照自己的思維方式去要求女兒的 行

6、為，幾天以后我感覺到女兒都不敢正眼面對自己，跟我講話的時候都不敢用眼 睛看我。而接下來正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了，什么事情都放任著她，結(jié)果所 有的問題又開始暴露起來了，變的嬌氣任性一不開心就嚎啕大哭，大人們都要圍 著她轉(zhuǎn)由著她就開心了。在春節(jié)過后我開始嘗試自己獨立跟女兒相處，跟老婆商 量要漸漸的培養(yǎng)她自己的獨立性，她自己能完成的事都要她自己獨立完成，該嚴 厲的時候就嚴厲，該表揚的時候表揚，漸漸的感覺在很多時候她自己也愿意接受 這一切，也變得更加懂事了。當我讀完卡爾威特的教育時，對怎樣從愛出發(fā)去教育孩子，就有了更深 一層的理解?！皣涝诋攪捞帲瑦墼诩毼⒅小?。孩子是不同的，只要身為教師的我們 用心去

7、感受，并付出真心地關(guān)心和保護，用自身去影響他們，這才是教育和愛的本 質(zhì)所在！篇三：教師寒假學習班心得體會作為一名剛剛畢業(yè)不到兩年的英語教師，無論是教學經(jīng)驗還是專業(yè)水平都還有很大的提升空間。讀書既可以提升個人的修養(yǎng)，也能促進一名英語教師各方面 的開展。對于我們教師而言，想要讓自己的學生變得優(yōu)秀，首先就要讓自己變得 更優(yōu)秀!但是，我感覺自己有太多缺乏的方面。因此，我要學的東西實在太多， 而又不知道從何學起。自從加入名師工作室之后，感覺有一盞明燈指引這我并且 讓我在教師道路上有了前進的方向。為了讓自己成為一名更合格甚至優(yōu)秀的教 師，我利用將近一個月的寒假時間來給自己沖電，我看了一些關(guān)于新教育、 穆褶

8、 和級而健外等器但屐蠲聯(lián)將的是級邨儂這本書，我從中受 益匪淺。給教師的建議是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍，雖然不是什么 很有名的書，但是它給了我極大的啟發(fā)和深深的感觸。書中給教師提出了一百條建 議，并且每一條建議都談到一個老師經(jīng)常會遇到的問題，與實際生活中遇到的典 型事例相結(jié)合，加上精辟的理論分析，我自己法子內(nèi)心的覺得這是一本對于一名 想要進步教師的好書。比方，蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，讓我從中真的學 到很多，雖未親身經(jīng)歷，但卻受益匪淺。在書中，蘇霍姆林斯基在許多條建議中 都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書、讀書、再讀書。要把讀書 當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。教

9、師應該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣， 要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的內(nèi)容深入地思考?！敖探o學生一杯水，教師應該有一桶水?！边@句話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了 一些教育技巧的奧秘。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。比 如，上課的時候，一個優(yōu)秀的老師不只是有課本上的知識，肚子里還應該裝有其 他的知識。這樣，即使不喜歡英語的學生也會因為喜歡你而喜歡上英語。確實， 我們教師教給學生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著，從 而不斷地補充自己知識的儲藏能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。在現(xiàn)

10、實生活中，我了解到許多老師經(jīng)過多年的教學，認為自己對所教內(nèi)容已爛 熟于心，沒必要再認真努力地學什么新東西。我是很不認同有這種想法的老師。首先, 我覺得一名老師知識越豐富，講起課來內(nèi)容就越生動有趣，而學生的思維也就越容易 跟上老師;其次，隨著信息時代的不斷進步，知識是需要時時更新的，老的東西總 會被淘汰的;最后但不只是只有這一點，就是教師在不斷學習和親身 體驗學習過 程的同時才能更加理解學生的學習過程。在制定學習計劃，實施教學過程中才能 更容易做出與學生實際的相符合的對策。總之，教師永遠沒有理由停止學習或放松學習，而學習就正是在不斷的閱讀 中實現(xiàn)。一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多

11、的營養(yǎng)，才能不斷地 充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃ft空”、“無物可教” “書到用時方恨少”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處 有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！蓖ㄟ^給教師的建議這 本書，我們教師，尤其是年輕的教師更要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各 家思想之所長，為自己的教育教學工作服務，提高自己的教育教學水平而努力。一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生 并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因 素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自

12、客觀的影響。 主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā) 展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。 在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他 們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵， 恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師 性”。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為 去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。 因此，教師的教學，待人接

13、物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、 得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng) 常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴經(jīng) 驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師 還是益友。經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十 分重要的組成局部，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能 取得更好的教學成果。篇二：教師寒假學習心得體會月日，學校組織召開了學習實踐科學開展觀的發(fā)動大會。通過學校黃振 強同志的講話，我了解到學校學習實踐的三個階段，第一是學習培訓，第二是專題 調(diào)

14、研，第三是解放思想大討論。主要學習內(nèi)容是一鄧小平一論科學開展、科學開展觀重要論述摘要等文件。整個活動過程可以通過集中學習等形式來 開展學習實踐科學開展觀活動，努力通過各種途徑讓全體黨員更加了解科學開展 觀的基本知識，努力提高黨員領(lǐng)導干局部析問題和解決問題的能力，在參與學校 建設(shè)與學生管理活動過程中，做到堅持以人為本，以促進學校各項工作的順利開 展。拜讀黨和國家三代領(lǐng)導核心的論科學開展，真切的感受到含精嚼華，口有余 香的思想魅力，心境頓開，神清目爽。什么是科學開展，為什么要科學開展，怎 樣科學開展?在這兩本書中得到了完美的詮釋，初讀疑云重重，再讀似有感悟， 細讀，倍覺明朗。特別是聽取了報告，讓我

15、清醒的認識到：科學開展觀是統(tǒng)領(lǐng)一 切工作的核心思想，教育離不開科學開展，學校必須堅持科學開展，教師自身也 應當科學開展。結(jié)合自己的工作實際，深入領(lǐng)會、認真總結(jié)，主要心得如下：科學開展觀的核心是以人為本。以人為本，就是指以人為價值的核心和社會 的本位，把人的生存和開展作為最高的價值目標，一切為了人，一切服務于人。作為教育工作者，我們主要以學生為中心，全心全意為學生服務，想方設(shè)法 讓學生加強個人思想意識，轉(zhuǎn)變學習觀念一一“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”；逐 漸培養(yǎng)學生學習自主性，真正懂得“大學讀什么”；切實做到教書育人，教會學 生“做事先做人”。通過課堂講授、課堂討論、課堂活動等方式讓學生感受到得到 重

16、視，逐步樹立自信，勇于展現(xiàn)自己。作為老師要注重以人為本，以學生為中心，促進學生的全面開展，是教育的 根本任務所在，也是教育科學開展的根本目的。注重學生的全面開展，注意保護 和培養(yǎng)學生的個性能力的開展，尊重學生身心健康開展的特點及教育的規(guī)律，使 學生生動活潑的積極主動地開展自己的個性。所以，我會繼續(xù)努力，為我所教的 孩子尋找幸福的感覺，可能是一個微笑，可能是一件關(guān)心他的話，可能是一件小 事。微笑就是和氣、樂觀、開心、快樂。微笑是對學生最直接的語言。老師的一 個微笑，對學生來說是一種鼓勵，是一種信任。我們經(jīng)常會為一些學生的不當行為苦惱或者懊惱。如果，作為老師的我們， 能夠以微笑對待，可能能將事情順

17、利、恰當?shù)慕鉀Q。與此同時，微笑生活，微笑 工作更為重要。每天我們要做的事很多，要遇到各式學生和家長也不少。所以要 有一個良好的心態(tài)，微笑著去面對學生，微笑著去做每一件事情。健康和微笑是密切相連的。人只有微笑生活，才會擁有健康。所以我們要懂 得微笑，要有一個健康的心理。其實，工作好比是品茶，只有越品才會越有味，越品越精神。微笑著面對工 作，事情工作都會順利起來。所以保持微笑的態(tài)度來面對工作，也很重要。挑戰(zhàn) 自己，完善自己，開展自己。設(shè)定好目標，我將向著目標前進，在過程中微笑面 對。所謂全面開展，就是要著眼于經(jīng)濟、社會、政治、文化、生態(tài)等各個方面的 開展;所謂協(xié)調(diào)開展，就是各方面開展要相互銜接、相

18、互促進、良性互動;所謂可持續(xù)開展，就是既要考慮當前開展的需要，滿足當代人的基本需求，又要考慮未 來開展的需要，為子孫后代著想。學校從今年開始，著力為培養(yǎng)“學習型”人才而不斷奮斗。我，作為教師一 份子，理所當然不能懈怠。作為教師，又作為年級長，要以學校開展的大局出發(fā)， 做好年級長工作和教學工作，與班主任協(xié)調(diào)好工作職責，與授課班級建立良好的 師生關(guān)系;既要考慮到工作期間遇到的困難，也要考慮通過哪些方法解決問題;既要 考慮當前學生的需要，又要考慮到這些需要是不是符合將來學生的需要。我擔任班 主任有幾十年了，感觸比擬深的是，不管教學還是德育，都要從學校總體開展方向 出發(fā)，按照學校的總體規(guī)劃部署行事，不

19、能過多摻雜個人意愿，保持與學校總體發(fā) 展均衡，而且全面。對于學生來說，全面開展是指個人的知識面要寬，不僅僅是學習課本理論知識, 也應相應地提高自身的實際動手能力，知道“是什么”，還得學會“怎么做”。除了學 習能力之外，還得通過各種渠道提高自己的交際能力、辦事能力、組織能力、寫 作能力等，這些是為了適應社會經(jīng)濟開展的需要而不斷完善自己的要求，當然, 也是符合學校培養(yǎng)人才的開展要求的?？偠灾?，我們在學習實踐科學開展觀過程中，首先，牢固樹立和貫徹落實 科學開展觀，深刻認識學校的實際開展需要和情況，善于進行理論思維和理論創(chuàng) 新，堅持按照客觀規(guī)律和科學規(guī)律辦事，始終堅持理論與實踐相結(jié)合，從基礎(chǔ)工 作做

20、起，從具體工作入手，分階段分步驟真正學習和實踐科學開展觀?？梢园芽?學開展觀相關(guān)知識帶進課堂，增強學生學習意識和認知意識。同時，在學校深入 學習科學開展觀的三個階段中，理論聯(lián)系實際，多主動，多思考，多實踐，結(jié)合實際情況按照科學開展觀的要求搞好教學工作、學生工作,切實貫徹落實科學發(fā) 展觀。篇三：教師寒假學習心得體會學校組織的這次教師寒假培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對師德、班主任工作規(guī) 程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過認真的培訓和自 己的學習，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：在這次培訓會上，學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真 工作，完成這次培訓的任

21、務，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這 片充滿希望的熱土的信心。雖然在來到實小以前，我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師， 尤其是一名小學教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教務處的 張、黃、王主任給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學 方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學教師不是一 件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同 樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任， 要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格 教學規(guī)范和

22、堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學 任務的順利完成。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，小 學教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系，是一個教師和學生共同參與的活動， 教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng) 一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放 性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過 艱苦的努力和學習。雖然這次新教師培訓雖然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)教師都來參加培 訓。通過這次

23、培訓，我總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師， 要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地 提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真 正成為一名合格的小學教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們實小的開展壯大做 出自己應有的貢獻。教師寒假學習班心得體會作為一名教師，我認為需要學習的東西很多，所以我一向珍惜每一次學習的機 會。經(jīng)過這一假期的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻的認識到了自 己的差距與缺乏，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。 在培訓的這些天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的

24、沖擊。 在這里，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家 及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的缺乏。教育改革是永恒的主題，社 會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而 來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入 課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。新課標更為徹底的摒棄了以前 我國基礎(chǔ)教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更為充分地突出了教學中心 是學生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以 教師為中心，以課堂為中心

25、”轉(zhuǎn)向以學生開展為中心。下面是我通過培訓獲得的 點滴體會：現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學 生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學生學習的引 領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索 教學方法。經(jīng)過這次培訓。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的, 只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新， 尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師 要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質(zhì) 教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效 率。這次培訓，