(浙教版)九年級(jí)初三科學(xué)-焦耳定律教案

1、PAGE4PAGE4龍文教育學(xué)科老師個(gè)性化教案教師 李太杰 學(xué)生姓名 上課日期學(xué)科科學(xué)年級(jí)九年級(jí) 教材版本浙教版類型知識(shí)講解： 考題講解:本人課時(shí)統(tǒng)計(jì)第（ ）課時(shí)共（ ）課時(shí)學(xué)案主題復(fù)習(xí)課時(shí)數(shù)量（全程或具體時(shí)間）第（ ）課時(shí)授課時(shí)段教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容第三章 第七節(jié) 電熱器個(gè)性化學(xué)習(xí)問(wèn)題解決焦耳定律教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 考點(diǎn)分析選擇、填空，計(jì)算。教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng) 【課標(biāo)要求】章節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求舉例記憶問(wèn)答計(jì)算人文作圖實(shí)驗(yàn)探究常數(shù)圖像18. 4焦耳定律電流的熱效應(yīng)及能量轉(zhuǎn)化111焦耳定量（定性）111112【考基要點(diǎn)】一、電流的熱效應(yīng)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)將_ _能轉(zhuǎn)化成_ _ _的現(xiàn)象。在這一過(guò)程中，電能轉(zhuǎn)化

2、為_(kāi) _能應(yīng)用：電熱器。二、探究焦耳定律（定性）課題探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)器材電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、兩個(gè)阻值不同的電熱絲()、煤油、兩只玻璃瓶、兩只 、滑動(dòng)變阻器、 裝置圖步驟如圖組成串聯(lián)電路，在玻璃瓶中裝有等量的、 相同的煤油，煤油內(nèi)插入 閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表的示數(shù)為0.5 A，5分鐘后發(fā)現(xiàn)甲、乙煤油的溫度分別為30和38_ _ _開(kāi)關(guān)，使煤油冷卻回原來(lái)的溫度，向 調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流表的示數(shù)為1 A，過(guò)5分鐘，甲煤油的溫度是46在第步的基礎(chǔ)上，保持滑片位置不變，通電10分鐘后發(fā)現(xiàn)甲煤油的溫度為36。方法實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的高低來(lái)判斷電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生電熱的

3、多少，這是采用了 法；本實(shí)驗(yàn)還采用了_ _法。結(jié)論在通電時(shí)間和_ _一定時(shí)，導(dǎo)體電阻越_ _，通電導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量越_ _。在通電時(shí)間和_ _一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流越_ _ ，通電導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量越_ _。在導(dǎo)體的電阻和_ _一定時(shí)，通電時(shí)間越_ _，通電導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量越_ _。注意：（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩電阻絲采用串聯(lián)的目的是:使電路中_ _相等。（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，若將溫度計(jì)換成細(xì)玻璃管，則應(yīng)通過(guò)煤油在玻璃管中_ _ _來(lái)判斷電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生電熱的多少。三、焦耳定律1.內(nèi)容：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟_ _ _成正比，跟_ 成正比，跟_ _成正比。 2.公式：_ _Q_； I_ _

4、；R_； t_ _；3.電熱功率: _。4.純電阻電路（將電能全部轉(zhuǎn)化成內(nèi)能的電路）中：Q=W 注意事項(xiàng)：對(duì)于純電阻電路，電流做功消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（QW），這時(shí)以下公式均成立Q=W=UIt Q= W= eq f(U2,R) t Q= W=Pt；對(duì)于非純電阻電路，電能除了轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，還要轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。求Q時(shí)只能用QI2Rt。5.利用電熱的例子：熱水器、電飯鍋、_ _、_ _等。6.防止電熱的例子：電視機(jī)外殼的_窗；計(jì)算機(jī)內(nèi)的_風(fēng)扇、電動(dòng)機(jī)外殼的_片等。7.解釋：電爐子工作時(shí)，電爐絲熱得發(fā)紅，而與其相連的導(dǎo)線插頭卻幾乎不熱，這是為什么?答：電爐絲與插頭是_聯(lián)的，通過(guò)的電流_根據(jù)_定

5、律公式_，在_時(shí)間內(nèi)，_一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟_成正比，爐絲比插頭的電阻_，相同條件下電流產(chǎn)生的熱量_，因此爐絲熱得發(fā)紅【鞏固練習(xí)】1（判斷）電風(fēng)扇工作時(shí)，沒(méi)有電流的熱效應(yīng)產(chǎn)生 ( )2.導(dǎo)線相互連接的位置往往比別處更容易發(fā)熱，加速老化，甚至引起火災(zāi)電流通過(guò)電燈，電燈會(huì)發(fā)熱；電流通過(guò)電褥子，電褥子會(huì)發(fā)熱；通電時(shí)間長(zhǎng)了，連接用電器的導(dǎo)線也會(huì)發(fā)熱這些現(xiàn)象都是把_轉(zhuǎn)化為_(kāi)，這種現(xiàn)象叫_據(jù)此現(xiàn)象，人們制成了_。3.根據(jù)焦耳定律公式_，在電流相同的情況下，電阻越大，電流在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量越_也就是說(shuō)，在電流相同時(shí)，電阻較大的導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的功率越_4.有一個(gè)電暖氣，當(dāng)通過(guò)它的電流是原來(lái)的2倍時(shí)，它產(chǎn)生

6、熱量的功率是原來(lái)的_倍5一盞“220V，60W”的白熾燈，一臺(tái)“220V，60W”的電風(fēng)扇，一只“220V，60W”的小電暖手爐，同時(shí)接在220V的電壓下，則相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量( ) A電風(fēng)扇最多 B白熾燈最多 C暖手爐最多 D一樣多6.下列研究方法中屬于控制變量法的是( )A研究焦耳定律時(shí)，可以通過(guò)觀察燒瓶中液體溫度的高低來(lái)判斷電阻產(chǎn)生熱量的多少 B在電流、通電時(shí)間一定時(shí)，研究電阻產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系 C通過(guò)電流做功的多少來(lái)量度消耗電能的大小 D比較電流表和電壓表的異同點(diǎn)7在家庭電路中，導(dǎo)線相互連接的位置往往比別處更容易發(fā)熱，加速老化，甚至引起火災(zāi)這是為什么?答：導(dǎo)線相互連接的位置電阻較

7、_，根據(jù)Q=_可知：通電時(shí)間、電流一定時(shí)，_與導(dǎo)體的_成正比，所以在家庭電路中，導(dǎo)線相互連接的位置往往比別處更容易發(fā)熱，加速老化，甚至引起火災(zāi)8一根60的電阻絲接在36V的電源上,在5min內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量？9.某導(dǎo)體的電阻是2，通過(guò)2 的電流時(shí)，1min產(chǎn)生多少焦耳的熱量？10.一只電烙鐵的額定電壓是220V，在額定電壓下工作時(shí)的電阻是1210歐姆，它的額定功率是多大在額定電壓下通電10分鐘產(chǎn)生多少熱量11.探究焦耳定律：器材電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、兩個(gè)裝有相同質(zhì)量煤油的燒瓶、銅絲、鎳鎘合金絲、 。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，在兩個(gè)相同的燒瓶中裝相等質(zhì)量的煤油，瓶中各放一根電阻絲，右瓶中電阻絲比左瓶中的

8、大，通電后觀察電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量是沒(méi)有的溫度升高，電流產(chǎn)生的熱量越 ，煤油溫度上升的越 。步驟和現(xiàn)象如圖連接電路，閉合開(kāi)關(guān)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)右側(cè)瓶中溫度 ，這說(shuō)明燒瓶中的鎳鎘合金絲產(chǎn)生的熱量 ；只將右瓶中的鎳鎘合金絲接入電路，再用 改變電路中電流，使電流比剛才的電流大，通電時(shí)間跟上次實(shí)驗(yàn)一樣，發(fā)現(xiàn)燒瓶中的煤油溫度升高的比上次 ，這說(shuō)明 。對(duì)于兩瓶通電時(shí)間越長(zhǎng)，燒瓶中煤油溫度都升高的越 。方法本實(shí)驗(yàn)用的物理學(xué)研究方法有 和 。結(jié)論電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少與 、 和 有關(guān)。12、小宇同學(xué)按如圖所示的裝置，研究“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系”。圖中兩只燒瓶?jī)?nèi)盛有質(zhì)量和溫度相同的煤油，溫度計(jì)顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，銅絲的電阻比鎳鉻合金絲的電阻小。 閉合開(kāi)關(guān)后，通過(guò)兩段金屬絲中的電流是 。一段時(shí)間后，可觀察到A瓶中溫度計(jì)的示數(shù) （填“大于”、“小于”或“等于”）B瓶中的溫度計(jì)的示數(shù)。由上述實(shí)驗(yàn)可知，在電流和通電時(shí)間都相同時(shí)，導(dǎo)體電阻越大，產(chǎn)生的熱量 。教師活動(dòng)課堂練習(xí)課后作業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)