《好雪片片》教學教案

1、PAGE9PAGE9好雪片片教案好雪片片教案教學目標1把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感。2理解“好雪片片，不落別處”的深意，領悟文章的中心思想。3學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著的為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質，學會給自己點一盞心燈，照亮自己的同時也給別人送去溫暖和希望。教學重點1把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感。2學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質。教學難點1理解“好雪片片，不落別處”的深意，領悟文章的中心思想。2學習本文的語言特色。教學方法討論法、合作探究法教學課時兩課時教學過程第一課時一、導

2、入新課。以要買上帝的男孩的故事導入。導語：不錯，真正的上帝，是人們的愛心，在臺灣著名作家林清玄的好雪片片中我們同樣可以體會到這樣的愛心。今天就讓我們跟隨林清玄來品品他的好雪。二、快速閱讀，整體感知。請你采用快速閱讀方法，閱讀全文，整體感知課文，然后回答：你覺得文中的“我”和流浪老人是怎樣的人，談談你的感覺。三、品讀課文，組織學生合作探究、討論，把握人物形象。（一）抓住關鍵語句，感知流浪老人的形象，體會他的美好心靈。1、找出文中描寫流浪老人外形和生活情形的關鍵語句，這些語句突出了流浪老人形象的什么特點？參考：即使在熱到攝氏三十八度的盛夏，他也著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣物

3、使他肥胖笨重有如水桶。他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會盛一盒便當送給他。到夜晚，他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺。幾乎終日不說一句話。這些語句突出了流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙。2、作者渲染流浪老人的形象特點有何用意？參考：文章運用欲揚先抑，渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，與后文老人表現(xiàn)出來的美好品質構成鮮明的對比，彰顯了無處不在的美好人性。3、文中寫了兩件有關流浪老人的事情，是哪兩件從這兩件事中表現(xiàn)流

4、浪老人怎樣的思想性格作者想借助流浪老人的言行舉止說明一個什么樣的做人道理參考：一件是“我”第一次買老人的獎券；一件是老人為“我”扣衣服扣子。這兩件事表現(xiàn)了流浪老人善良、樂觀、積極向上的思想性格。作者意在說明無論處在什么環(huán)境下都要保持樂觀心態(tài)，擁有一顆善良之心，不斷給別人送去溫暖。（二）抓住關鍵語句，感知“我”的心靈世界，體會“我”的善良和“我”對來自平凡世界的人際溫暖的敏銳感知，從而學會怎樣體察他人的善意、怎樣善待他人。1“我”和其他人對老人的態(tài)度有什么不同？參考：對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。我每次經過那里，總會向老人買兩張獎券，雖然我知道即使每天

5、買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但買獎券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。2“我”對老人除了同情，還有一些什么樣的情感？參考：“我”敏銳的感受著老人帶來的“溫暖四處流動著”，感動著流浪老人“明凈的善意”，從老人那里感悟到“人的好本質，不會被任何境況所淹沒”。在這些感受、感動、感悟里，“我”從同情老人的處境到感動于老人的善良與真誠的關懷，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友誼。3說說“我”是個什么樣的人？參考：“我”是一個善良并對來自平凡世界的人際溫暖有著敏銳的感知力的人。三、拓展討論請你閱讀下面的材料，結合本課和自身的實際，說一說我們該如何體察他人的善意，又該怎樣善意地對待他人。善良使人美

6、麗善良使人美麗。有一個暑假，我坐火車到四川去玩。對面坐著一位大媽，穿著樸素，面孔普通。天氣熱極了，我坐著坐著，只覺得頭暈目眩，“撲通”一下就倒在地上。過了好久，感受到一陣清涼的氣息，睜開眼睛，面前就是這位大媽的臉，她正輕輕托著我的頭，一點一點給我喂水。她離我那么近，眉眼細致，五官生動，滿臉的關懷令她恍如慈母。我這才知道，我中暑了，并且還吐得狼狽不堪，都是這位大媽給我擦干凈的。我連連道謝，大媽笑起來，那笑容仿佛是綻開的一朵花生活就是這樣奇妙，我們曾經做過的一切，原來并沒有隨風而逝，它悄悄溜進我們的內心，化為歲月。歲月像把刻刀，在日里，在夜里，給我們的面孔刻下印記，漸漸改變你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，

7、慢慢地，令你周身透出可親、動人、美麗的光芒。據(jù)說，慈禧太后最講究容顏護理，為了美麗不惜代價，可是，從留下來的她的畫像和照片看來，她滿臉兇氣，非但不美，實在是可怕。當我們看宋慶齡的照片時，看到的是高貴、優(yōu)雅、可親、可敬，即使到了八十高齡，她留給人的印象依然是光彩照人的，這是因為她的內心芬芳馥郁。眼睛是心靈的窗戶，面孔是心靈的圖畫。一顆善良的心，比得過任何服飾、珠寶、裝扮，它所帶來的美麗，不僅發(fā)自內心，溢于言表，并且持久高貴。朋友，你若希望自己美麗俊秀，那就精心澆灌你的心靈花園吧。四、小結流浪老人處于社會的最底層但不以為苦，真誠地關心、祝愿每一個向他買獎券的人，用他“明凈的善意”帶給別人“四處流動

8、”的溫暖；而作者也以他那顆善良而敏銳的心感受并回報了這一切。善良的老人和善良的作者教會了我們該如何體察他人的善意，又該怎樣善意的對待他人?！叭说暮帽举|，不會被任何境況所淹沒”，讓我們的身邊時時飄落起美麗動人的“好雪片片”吧。五、布置作業(yè)完成課后練習一、三。第二課時一、導入“好雪片片，不落別處”，如雪般晶瑩剔透的善意溫暖著我們的心靈，我們也應像作者筆下的那位流浪老人，讓心靈的“好雪”當下即下。二、突破難點，組織學生合作探究，體會文章主旨和語言特點。1朗讀最后三段議論性文字，思考如何理解“好雪片片，不落別處”參考：唐代的龐居士對禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。一次，他到藥山那里求法，告別藥

9、山，藥山命門下十多個禪客相送。龐居士和眾人邊說邊笑，走到門口，推開大門，但見得漫天的大雪，紛紛揚揚，乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡。龐居士指著空中的雪片，不由得發(fā)出感慨：“好雪片片，不落別處?！庇幸粋€禪客問道：“那落在什么地方”被龐居士打了一掌。這是禪宗中最美妙的故事之一。龐居士的意思是，好雪片片，在眼前飄落，你就盡情領略天地間的這一片瀟灑風光。它所隱含的意思是，生活處處都有美，美好的事物不在別處，就在我們身邊。但是很多人卻常常對眼前的好雪片片視而不見，糾纏在利益中、欲望中、沒有意思的計較中，生活的美意從我們眼前滑落。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”所以，我們要擦亮慧眼

10、，去發(fā)現(xiàn)并享受身邊的美。2思考“生活中的好雪，明凈之雪”在文中象征著什么呢這些“好雪”最終落在了什么地方參考：“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因為明凈的善意會給人們帶來溫暖，給被感動的人留下美好的回憶。3全文的主旨句是什么？參考：全文的主旨句是文章的最后一句“我們生活中的好雪、明凈之雪也是如此，在某時某地當下即是，美麗地落下，落下的雪花不見了，但灌溉了我們的心田”。4本文的語言樸素自然，字里行間滲透深情，作者在文中采用了哪些藝術手法？參考：（1）先抑后揚的手法。作者寫流浪老人，先寫其外表如何的污穢，“大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光”，描寫了

11、一個滿身油膩的老乞丐的形象，而后才寫到流浪老人善良的心靈。一抑一揚使流浪老人的外表形象與他的內在心靈形成了鮮明的對比，給讀者留下了深刻印象。（2）善于用細節(jié)去刻畫人物的形象。比如：作者寫老人的睡態(tài)，抓住“甜甜”兩字，就寫出了老人積極向上的心態(tài)，寫出了老人內心的明凈；作者寫老人賣獎券，抓住老人動作的遲緩，就寫出了老人的執(zhí)著和善良。（3）記敘、描寫、議論等多種表達方式相結合。作者用描寫來刻畫流浪老人的形象，用記敘來表現(xiàn)老人的美好心靈，用議論點明作者的感受，揭示文章的中心。三、總結作者在文章中刻畫了一位外表污穢、境況凄涼但心地善良的流浪老人的形象。從這個流浪老人的身上，作者“真正感覺到人明凈的善意”，認識到“不管外表是怎樣的污穢”，只要內心有“明凈的善意”，那善意就會從內心深處涌現(xiàn)出來