5以內(nèi)減法大班教學教案

1、PAGE9PAGE95以內(nèi)減法大班教案5以內(nèi)減法大班教案5以內(nèi)減法大班教案1活動目標1通過按圖意找減法算式題配對的活動，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學習5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。2培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語言表達及積極思維能力。活動準備1喝飲料卡、車到站卡、開窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。2貼有數(shù)字14的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。3每人一份寫有減法算式題涂色用的動物圖及蠟筆若干?；顒舆^程1看圖找算式題配對并講述算式題所表達的意思(1)教師出示喝飲料卡和車到站卡，請幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。1)讀一讀找到的卡片上的算式題。2)講講

2、算式題所表達的圖片的意思。小結：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時，都可以用減法算式題表示并算出結果。3)想一想，在我們周圍關于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來表示。(2)出示開窗卡，請幼兒仔細看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來表示圖片的意思?小結：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來和它做朋友；有的圖片能表示幾種意思，那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來。2玩送信的游戲(1

3、)出示游戲材料4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?3算算涂涂出示5以內(nèi)減法算式題卡，算算減法算式題，按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色，答數(shù)不是1的不能涂色。步驟三：自由編題。教師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時，自編應用題能喚起幼兒頭腦中有關加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運算由具體過渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進幼兒抽象能力的提高。5以內(nèi)減法大班教案2設計意圖：本學期，大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子

4、們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學的學習融入故事、PPT動畫、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。活動目標：1學習5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關系，體驗“走掉”“還?！钡暮x。2學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。3體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備：1PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。2貼有數(shù)字14的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。3每人一份列式用的圖卡及筆?；顒舆^程：一、做游戲“碰球”，復習5的組成。教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”

5、的游戲。講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。二、導入課題，學習5的減法。1出示PPT師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦，出發(fā)吧！（1）車站里有幾輛公交車用數(shù)字寶寶幾表示開走了幾輛車用數(shù)字寶寶幾表示還剩下幾輛車（2）教師(出示“”):這個符號表示什么(引導幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)（3）教師根據(jù)幼兒回答板書:51=4(大家一起讀讀這道算式。)（4）教師：這個算式表示什么(可引導幼兒理解算式的含義。)（5）教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。2出示PPT

6、：花圃里有幾只蝴蝶用數(shù)字寶寶幾表示飛走了幾只蝴蝶（2只）用數(shù)字寶寶幾表示還剩下幾只蝴蝶3出示PPT：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。4出示PPT：食品店里有塊面包買走了幾塊還剩下幾塊請你用算式來表示。三、游戲：送信（看式計算）(1)出示游戲材料14個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?四、看圖列式計算，進一步掌握5以內(nèi)的減法。教師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風景，品嘗了美食，還學會了用減法來計算，玩了送信的游戲?，F(xiàn)在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，

7、還要算出答案哦，看看誰最棒。-幼兒操作，教師巡回指導。-教師：你是怎么列式的這個算式表示什么(根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗證。)五、聯(lián)系生活中的運用1師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎？2回家后用我們今天學的本領向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學問題好嗎？5以內(nèi)減法大班教案3活動目標1.讓幼兒來理解加法減法的含義。2.讓幼兒掌握5的加減法。3.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。4.能積極思考，提高理解與運算能力。5.使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點、難點使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力.活動過程一、談話導入，引起

8、孩子的興趣。二、復習5的組成三、出示直觀教具四、引導幼兒口述5的加減法應用題五、玩“誰最快”游戲六、書寫算式七、教師進行小結教學反思1、聯(lián)系學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。2、學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。3、要使學生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學生提供了數(shù)學交流的機會，目的是促進學生的數(shù)學思維活動，提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎知識和生

9、活經(jīng)驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。5以內(nèi)減法大班教案4活動目標：學習用語言講述減法算式所表達的圖意，體驗“還?！钡暮x。觀察圖案的排列規(guī)律，依樣接著畫?；顒訙蕚洌航叹撸喝鶎嵨飯D，貼絨數(shù)字及符號。活動過程：集體活動。出示圖一?！斑@三幅圖講的是一件事，仔細看看誰能把每幅圖用一句話講清楚”先講第一幅。（花上有4只蜜蜂。）“看看第二幅誰會講”“到底是來了還是走了，你怎么看出來的”（飛走了兩只蜜蜂。）“我們把第一幅與第二幅連起來說一說，再想想第三幅圖應該怎樣說”（花心上還剩兩只蜜蜂。）“大家把三幅圖連起來說一說。”用算式記錄，并表達圖意。1、“

10、誰會用一道算式來記錄這件事大家看他記的對不對”2、“誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上什么意思。大家把算式讀兩遍?！毙〗M活動看三幅圖列減法算式。教后感:通過這節(jié)課的學習,孩子們能運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，并且學習用語言講述減法算式所表達的圖意，體驗“還剩”的含義。5以內(nèi)減法大班教案5活動設計背景5以內(nèi)的加減法是10以內(nèi)加減法的基礎。學生由幼兒園學習的基礎，計算除去個別學生有難度，大多數(shù)學生掌握較好，所以我把教學的重點放在感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系，在具體的情景和活動中，體會加減法的含義這個內(nèi)容上面來?；顒幽繕?、讓幼兒來理解加法減法的含義。2、讓幼兒掌握5的加減法。3、使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。4、隨歌曲旋律唱出來。5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。教學重點、難點使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。活動過程1、談話導入，引起孩子的興趣。2、復習5的組成3、出示直觀教具4、引導幼兒口述5的加減法應用題5、玩“誰最快”游戲6、書寫算式7、教師進行小結教學反思1、聯(lián)系學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。2、學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。3、要使學生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學