《剪一剪》教學(xué)教案

1、PAGE3PAGE3剪一剪教案剪一剪教案實踐活動:剪一剪（第二次教案）虞思教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊P46-47教材分析：這部分教材取材于中國民間傳統(tǒng)的手工藝“剪紙”設(shè)計了兩個比較簡單的剪紙活動。通過這個活動，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，另一方面在探索規(guī)律的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生初步的形象思維能力和邏輯思維能力。這個活動主要通過學(xué)生親自動手剪一剪，剪出有規(guī)律的圖形，結(jié)合圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識，并從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。教材還提出了一些啟發(fā)的的問題讓學(xué)生通過觀察剪紙過程中圖形的形成進(jìn)行簡單的推理。另外，教材也留給學(xué)生創(chuàng)作的空間，學(xué)生可以自己設(shè)計其他的圖案，充分

2、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)目標(biāo)：1、通過剪一剪鍛煉動手能力,感受圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。2、通過觀察圖形的形成過程，探索剪紙的方法，培養(yǎng)初步的空間觀念和抽象邏輯思維能力。3、通過設(shè)計創(chuàng)作自己喜歡的圖案，體驗成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪紙樣品、剪刀、正方形長方形彩色紙等，學(xué)生按4人分組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入1、（課件展示：中國剪紙藝術(shù)作品）師：我們先來欣賞一些圖片。同學(xué)們，你們知道這是什么嗎教師介紹：剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，被喻為“民間藝術(shù)之花?！?/p>

3、（學(xué)生欣賞）2、師：你喜歡這樣的剪紙嗎（課件出示在有關(guān)平移的剪紙）你想剪出這樣的圖形嗎剪紙里藏著許多與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的小秘密呢！今天我們就先學(xué)習(xí)一些簡單的剪紙方法?？纯茨膫€小朋友能從剪一剪中學(xué)到數(shù)學(xué)知識，我們來比一比，哪個小朋友學(xué)到的知識多。（發(fā)智慧星）（揭示課題：剪一剪）二、實踐操作，構(gòu)建新知1、單一對稱小紙人剪法（展示一個小紙人）（1）師：瞧，這是小紙人皮皮，你知道它是怎么剪出來的嗎想一想為什么只畫半個小人就能剪出一個小人2、長方形連續(xù)對折2次（1）猜一猜師：老師把紙連續(xù)對折2次，請大家猜一猜能剪出幾個小紙人（2）學(xué)生嘗試畫師：我應(yīng)該怎么畫畫在哪邊（在不開口的或開口的）兩種方法都讓學(xué)生嘗試，

4、按自己的方法來(3)剪紙，師巡視注意各種不同的作品。（4）展示，評價出示有不同問題的作品，請學(xué)生議一議，找出原因。并提出改進(jìn)的方法。問題1、斷開的小人。原因：沒有把小人的胳膊畫過邊。問題2、中間是整個小人，兩邊是半個小人。原因：應(yīng)該不從開口的那邊畫。教師小結(jié)：看來要剪出完整的、連續(xù)的小紙人，不僅要把胳膊畫過邊，還要從不開口的那邊畫。請大家以后要注意這些問題。（板書：對折2次）3、長方形連續(xù)對折3次（1）師：猜一猜，把長方形紙連續(xù)對折3次，能剪出幾個小紙人（2）剪一剪驗證A畫一畫師：現(xiàn)在就請同學(xué)們開始畫一畫，可以跟著老師一起畫。B剪法在學(xué)生活動過程中，教師注意搜集出現(xiàn)不同問題的作品。C展示成果，

5、匯報結(jié)果師：現(xiàn)在就請小朋友說一說，連續(xù)對折3次能剪出幾個連續(xù)的皮皮D找規(guī)律仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)（著重講出多一半）4、，猜一猜，連續(xù)對折4次如果將長方形紙條連續(xù)對折4次，猜一猜會出現(xiàn)幾個連續(xù)的皮皮師展示作品。師：我們一起來看一下，對折一次，出現(xiàn)1個皮皮，對折兩次，出現(xiàn)2個皮皮，對折三次，出現(xiàn)4個皮皮，那么對折四次，會是幾個呢仔細(xì)觀察，再想一想。5、總結(jié)折紙規(guī)律對折一次：對折二次：對折三次：對折四次：每次的小人都會比上一次多一半。師：你能根據(jù)這樣的規(guī)律，猜一猜連續(xù)對折五次，會出現(xiàn)幾個皮皮6、紙人剪法（展示四個圍成一圈小紙人圖樣）（1）引導(dǎo)觀察：這些皮皮和我們剛才剪出的皮皮有什么相同什么不同是我們學(xué)過的什么知識呢（平移和旋轉(zhuǎn)）那么圍成一圈的小紙人都是圍著中間在那轉(zhuǎn)圈，對嗎（2）演示紙的折法，教師示范（3）學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤折法。師：通過折，你能找到四個皮皮繞著旋轉(zhuǎn)的那個點嗎（正方形的中心點）畫半個皮皮時，頭應(yīng)朝向哪兒（結(jié)合課件強(qiáng)調(diào)找準(zhǔn)畫小人的位置和頭朝的方向）（4）展示學(xué)生作品，評一評。4、引導(dǎo)對比兩種剪紙，得出：并排排列的皮皮可以通過沿著第一個皮皮的手臂平移得到其他幾個；