廣西高等教育人才配置問題思考

1、廣西高等教育人才配置問題考慮摘要：廣西作為我國的后開展地區(qū)，要縮小廣西與東部各省的差距，優(yōu)化人才配置至關(guān)重要。應(yīng)用全面創(chuàng)新管理思想(TI)，對廣西人才配置問題從策略、制度、組織等方面進展分析，對廣西將來人才配置機制的建立提供參考。關(guān)鍵詞：廣西；人才配置1廣西高校人才配置存在的問題1.1策略問題(1)高校專業(yè)構(gòu)造調(diào)整滯后影響大學(xué)生的就業(yè)。當(dāng)前，高校人才就業(yè)中出現(xiàn)的地區(qū)、層次、專業(yè)等構(gòu)造性不合理，從教育系統(tǒng)看，尤其突出的是專業(yè)構(gòu)造不合理。高校人才就業(yè)已經(jīng)市場化，但大學(xué)的教育體制改革較緩慢，表如今專業(yè)設(shè)置調(diào)整滯后，學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識構(gòu)造與市場需求出現(xiàn)錯位，高校人才在就業(yè)市場中難以找到合適自己的工作

2、。而他們適應(yīng)非本專業(yè)工作的才能又較弱，因此，這是制約高校人才就業(yè)最突出的原因。以廣西高校為例，從表1可以看出在調(diào)查的學(xué)校中只有桂林工學(xué)院、桂林市機電工程學(xué)校兩所學(xué)校根據(jù)市場變化來調(diào)整專業(yè)。(2)局部高校教學(xué)方案與課程設(shè)計人才培養(yǎng)方式缺乏預(yù)測與規(guī)劃。局部高校專業(yè)及課程設(shè)置缺乏科學(xué)的需求預(yù)測和規(guī)劃，有較大盲目性，許多高校盲目追逐熱門專業(yè)，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象非常嚴重，專業(yè)人才的產(chǎn)出與崗位需求不成比例。供應(yīng)嚴重大于需求。教材陳舊，學(xué)生所學(xué)的知識與時代相脫節(jié)，不能滿足社會開展的需要。有些高校較注重學(xué)生的理論知識培養(yǎng)，而輕學(xué)生的理論動手才能，使許多用人單位心存疑慮，影響高校人才就業(yè)，從表1可以看出只有交通學(xué)

3、校比擬重視教學(xué)調(diào)整。(3)缺乏效勞意識，效勞質(zhì)量偏低。目前，一些高校的就業(yè)效勞機構(gòu)的職能還未根本轉(zhuǎn)變，未能及時適應(yīng)市場經(jīng)濟開展對高校就業(yè)工作的要求。一些人員甚至還將就業(yè)機構(gòu)的職位當(dāng)作權(quán)利的象征。仍然停留在低層次的就業(yè)指導(dǎo)和信息效勞上，嚴重影響學(xué)校的就業(yè)工作。1.2制度問題目前高校對探究實在可行的工作形式的創(chuàng)新意識不夠，一些高校對當(dāng)前相關(guān)就業(yè)政策體系的完善和落實不是很徹底，嚴重縮小了高校人才的就業(yè)渠道；高校人才就業(yè)環(huán)境需要進一步完善，學(xué)生利益保障體制需要進一步健全。另外，待就業(yè)人才的社會保障體系及有關(guān)部委、廳局制定的相關(guān)政策措施沒有落實到位，使高校人才跨地區(qū)就業(yè)時，有些城市的落戶政策嚴重影響社會

4、保障制度、就業(yè)工作保障制度和與之相配套的制度建立的進一步推進和落實。一些相關(guān)政策不能適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢。實在保障學(xué)生在就業(yè)時的利益的政策亟待出臺。1.3組織問題學(xué)校就業(yè)不是某一局部人的事情，全校各個部門必須協(xié)同工作才能順利完成。目前廣西大局部高校主要是就業(yè)指導(dǎo)中心負責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)工作，其他部門的工作并未與大學(xué)生就業(yè)聯(lián)絡(luò)起來，從表1中可以看出只有西大、山水兩所學(xué)校認為重視科研能進步大學(xué)生就業(yè)，在大學(xué)生就業(yè)工作中只有機電一所學(xué)校重視通過進步老師質(zhì)量來進步畢業(yè)生就業(yè)率。另外，各個高校從事就業(yè)工作的人員有一局部是剛畢業(yè)的學(xué)生，這些人員剛剛經(jīng)歷了學(xué)生時代，理論知識和經(jīng)歷都不是很豐富，加之缺乏系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

5、，在就業(yè)指導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)和教育心理學(xué)等方面的知識儲藏很不充分，也就更加無法探究到比擬好的就業(yè)指導(dǎo)工作形式。由于就業(yè)指導(dǎo)工作研究不到位，在某種程度上很難適應(yīng)當(dāng)前社會、學(xué)校、學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)工作的需要。據(jù)統(tǒng)計，目前全國獲得職業(yè)指導(dǎo)老師資格的只有1萬人，高級職業(yè)指導(dǎo)老師缺乏400人。1.4技術(shù)問題由于歷史原因，我國高校過于集中在大城市，造成了高校的專業(yè)與就業(yè)市場脫軌。如國家將大力開展縣域經(jīng)濟，但高校的專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方式并沒有與縣域經(jīng)濟開展結(jié)合起來。因此必須改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)形式，增強人才適應(yīng)性。另外，解決高校人才就業(yè)包涵著大量的技術(shù)創(chuàng)新問題，如網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用、品牌、學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新等。但從表1中可以看出在就業(yè)工

6、作中，各學(xué)校并沒有什么新的就業(yè)措施，在品牌宣傳、多元培養(yǎng)等方面重視的學(xué)校并不多，甚至還有局部學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)過程中未應(yīng)用電子網(wǎng)絡(luò)。2基于TI視角對建立新就業(yè)配置的對策2.1制度方面為從制度方面解決高校人才就業(yè)問題，我們必須做如下幾方面工作：(1)完善就業(yè)配套制度。以高校人才農(nóng)村就業(yè)為例，必須改革干部人事制度，淡化干部身份，完善人事代理制度，改革戶籍管理制度，減少人才合理流動的障礙。積極推進崗位資格證書制度，裁減不合格的公務(wù)員、老師及其他崗位上的人員，騰出就業(yè)崗位安排高校人才就業(yè)；在社會保障、子女升學(xué)等方面給予照顧，解除他們的后顧之憂。(2)打破二元勞動力市場的分割，減少高校人才的自愿性失業(yè)。從

7、根本上打破二元勞動力市場之間的分割，尤其是由于制度性原因造成的市場分割。(3)建立高校人才就業(yè)的利益驅(qū)動機制。在依法就業(yè)的根底上，廣西區(qū)政府可輔以利益機制(如減稅、補貼、獎勵等)進展驅(qū)動，來激發(fā)社會企業(yè)吸納畢業(yè)生就業(yè)的積極性。如通過降低勞動本錢和稅率來減輕企業(yè)負擔(dān)，或提供資金補貼的方式，鼓勵它們雇傭大學(xué)生。2.2組織方面(1)優(yōu)先開展教育。進步人才質(zhì)量，優(yōu)化人才構(gòu)造。由于就業(yè)構(gòu)造高度化開展的速度和規(guī)模是西部產(chǎn)業(yè)與人才配置協(xié)調(diào)開展的成功關(guān)鍵因素，所以，解決廣西就業(yè)問題不能盲目追求人才配置的總量，而要把人才質(zhì)量和構(gòu)造優(yōu)化放在重點，要把它作為區(qū)域開展政策的首要考慮對象。促進經(jīng)濟增長取決于其人才配置作

8、用的發(fā)揮。將科技進步、勞動者素質(zhì)進步和人才配置機制結(jié)合起來對解決高校人才就業(yè)作用更為明顯。(2)加大對人本職能教育的投人。高校人才對就業(yè)的期望值與教育改革投入嚴密相關(guān)。制定職能教育開展政策，鼓勵專業(yè)教育與人本職能教育的結(jié)合創(chuàng)新，進一步完善各地人才交流中心等就業(yè)效勞部門職能，真正實現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。2.3技術(shù)方面(1)全面推進精準人本職能素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式。我們認為，只有全面推行精準人本職能素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，才能保證培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，培養(yǎng)知識、才能、素質(zhì)和諧開展的、真正受社會和行業(yè)歡送的勞動者。新型的人才培養(yǎng)形式應(yīng)以獲取知識為根底，以多元智慧素質(zhì)為核心，以專業(yè)通才才能為本位，必須

9、堅持知識、才能、素質(zhì)協(xié)調(diào)開展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在這種培養(yǎng)形式下，高校的培養(yǎng)目的、專業(yè)設(shè)置、課程體系、培養(yǎng)方式和培養(yǎng)途徑等都須根據(jù)社會需要，結(jié)合高校自身特點及學(xué)生情況進展創(chuàng)新，加強理論教學(xué)，改革考試評價體系并吸納行業(yè)人士廣泛參與到人才培養(yǎng)過程中來。(2)建立和健全高校人才就業(yè)的信息平臺。在就業(yè)信息系統(tǒng)建立方面，由廣西區(qū)政府就業(yè)指導(dǎo)中心或者社會中介機構(gòu)建立信息溝通平臺。網(wǎng)站的建立，運用強大的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。加大信息的交換力度，及時全面地發(fā)布招聘、畢業(yè)生信息，網(wǎng)上初步挑選，即縮減了企業(yè)的招聘本錢，也減輕了求職者的因求職而產(chǎn)生的交通、通訊等經(jīng)濟負擔(dān)。2.4文化方面(1)引導(dǎo)學(xué)生形成正確就業(yè)價值觀，以

10、提升工作價值的配合度。對大學(xué)生就業(yè)才能的考察除了反映專業(yè)知識的文憑與才能證明之外，主要把握兩個關(guān)鍵因素，第一個因素是就業(yè)錄用特質(zhì)，第二個因素是就業(yè)價值認知度他們關(guān)系如圖1。由圖1可知；就業(yè)價值認知度透過社會地位影響就業(yè)才能；就業(yè)價值認知度直接影響就業(yè)才能；就業(yè)價值認知度通過就業(yè)才能間接影響錄用特質(zhì)；概念化才能通過錄用特質(zhì)間接影響就業(yè)才能。所以，就業(yè)才能就業(yè)價值認知度親密相關(guān)。(2)高校人才自身在就業(yè)中應(yīng)發(fā)揮主體性作用。努力進步自身的綜合才能和素質(zhì)。第一。大學(xué)生一進入高校就要有職業(yè)意識，在學(xué)校的指導(dǎo)下，進展職業(yè)和學(xué)業(yè)規(guī)劃。并在學(xué)習(xí)和成長過程中有意識地調(diào)整和完善規(guī)劃；第二，大學(xué)生應(yīng)主動構(gòu)建合理的知識、素質(zhì)和才能構(gòu)造，使全面協(xié)調(diào)開展與個性特長發(fā)揮、專業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)、才能素質(zhì)與品德素質(zhì)相結(jié)合，進步全方位的修養(yǎng)，增強就業(yè)實力和競爭力；第三，大學(xué)生應(yīng)主動理解社會，走近社會，深化社會和職業(yè)理論一線，以便對社會和行業(yè)的需求和變化做出適時反響。從而有針對性地培養(yǎng)自身才能和素質(zhì)。滿足社會和行業(yè)的需要。認清就業(yè)形勢，準