2022年幼兒園語(yǔ)言組研修計(jì)劃

1、第PAGE8頁(yè)共NUMPAGES8頁(yè)2022年幼兒園語(yǔ)言組研修計(jì)劃目標(biāo):1.挖掘教材，整合經(jīng)驗(yàn);2.學(xué)習(xí)經(jīng)典，轉(zhuǎn)化精髓;3.理論實(shí)踐，相得益彰。三、活動(dòng)形式與要求:1.本學(xué)期有_次活動(dòng)。第七周起單周三上午9:0010:40，地點(diǎn):多功能室。2.活動(dòng)形式:針對(duì)性理論講座現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討。3.注意收集過(guò)程資料，撰寫(xiě)教學(xué)案例。4.要求:(1)活動(dòng)中持續(xù)強(qiáng)調(diào)小組合作，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)，不斷反思，總結(jié)自己的收獲與困惑，及時(shí)與同伴交流，按組織者、記錄者、發(fā)言者分工，使人人都能得到鍛煉。(2)組員不但要認(rèn)真參與教研，還要將本組研究成果加以推廣并及時(shí)上交反饋表，以促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。四、具體安排如下:表略2022年幼兒園

2、語(yǔ)言組研修計(jì)劃（二）上學(xué)期的語(yǔ)言教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展。在豐富多彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，特別是對(duì)幼兒園體育活動(dòng)特色的開(kāi)展起到了積極地促進(jìn)作用。但是，教師的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念還有一定的差距，對(duì)綱要的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需要不斷探索，教師的研究意識(shí)也缺乏積極性和主動(dòng)性。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題，確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:以規(guī)程和綱要為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。具體措施:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)

3、真學(xué)習(xí)綱要實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來(lái)，用綱要精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。二、組織主題研討圍繞本園的研究課題利用自制器械有效開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)的研究，結(jié)合本園的體育特色，開(kāi)展相關(guān)的主題研討。三、開(kāi)展集體觀摩教學(xué)活動(dòng)集體觀摩教學(xué)活動(dòng)是一種非常好地學(xué)習(xí)、交流的方式，不僅對(duì)執(zhí)教老師有很大地促進(jìn)作用，而且對(duì)觀摩者也有一定的啟發(fā)。四、開(kāi)展集體備課本學(xué)期，教研組將繼續(xù)采用集體備課的形式，發(fā)掘各年級(jí)老師的集體智慧，爭(zhēng)取把日常的教學(xué)活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色。具體安排:表略2022年幼兒園語(yǔ)言組研修計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想:1.以幼兒園

4、各種語(yǔ)言的教學(xué)類(lèi)型為媒介，落實(shí)綱要精神，反思、整理近年來(lái)的教研成果，嘗試進(jìn)行不同層次的研究。2.為區(qū)組骨干教師風(fēng)采展示提供機(jī)會(huì)和搭建平臺(tái)，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語(yǔ)言教研活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，拓展教研影響，為面向全區(qū)的語(yǔ)言教育教學(xué)的改革做好培養(yǎng)與促進(jìn)工作。3.推進(jìn)教研活動(dòng)的方法、效益的可評(píng)價(jià)性、可操作性，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來(lái)，在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過(guò)程中共同提升教研能力和專(zhuān)業(yè)水平，努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。二、主要工作任務(wù):1.本學(xué)期主要圍繞早期閱讀及談話活動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)。2.繼續(xù)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的研究(針對(duì)各年齡班幼兒的特點(diǎn)制定語(yǔ)言角游戲的發(fā)展目標(biāo))

5、3.發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情，爭(zhēng)取讓每一位教師都能在“執(zhí)教者”的角色中獲得“親身體驗(yàn)”的發(fā)展和樂(lè)趣。4.各組成員明確工作職責(zé)，樹(shù)立相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的教研理念。繼續(xù)探索分層式教研活動(dòng)的方法，滿足不同層面教師的發(fā)展需要5.開(kāi)展“怎樣了解幼兒對(duì)語(yǔ)言教學(xué)材料的理解”的研討與實(shí)踐，提升教師對(duì)教材的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、歸類(lèi)技能(教材、教學(xué)法)。6.將早期閱讀與幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的各種教育類(lèi)型、區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行自然的整合和研究。三、具體時(shí)間安排:表略2022年幼兒園語(yǔ)言組研修計(jì)劃（四）一、指導(dǎo)思想:1.以幼兒園各種語(yǔ)言的教學(xué)類(lèi)型為媒介，落實(shí)綱要精神，反思、整理近年來(lái)的教研成果，嘗試進(jìn)行不同層次的研究。

6、2.為區(qū)組骨干教師風(fēng)采展示提供機(jī)會(huì)和搭建平臺(tái)，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語(yǔ)言教研活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，拓展教研影響，為面向全區(qū)的語(yǔ)言教育教學(xué)的改革做好培養(yǎng)與促進(jìn)工作。3.推進(jìn)教研活動(dòng)的方法、效益的可評(píng)價(jià)性、可操作性，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來(lái)，在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過(guò)程中共同提升教研能力和專(zhuān)業(yè)水平，努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。二、主要工作任務(wù):1.本學(xué)期主要圍繞早期閱讀及談話活動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)。2.繼續(xù)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的研究(針對(duì)各年齡班幼兒的特點(diǎn)制定語(yǔ)言角游戲的發(fā)展目標(biāo)3.發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情，爭(zhēng)取讓每一位教師都能在執(zhí)教者的角色中獲得親身體驗(yàn)的

7、發(fā)展和樂(lè)趣。4.各組成員明確工作職責(zé)，樹(shù)立相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的教研理念。繼續(xù)探索分層式教研活動(dòng)的方法，滿足不同層面教師的發(fā)展需要5.開(kāi)展怎樣了解幼兒對(duì)語(yǔ)言教學(xué)材料的理解的研討與實(shí)踐，提升教師對(duì)教材的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、歸類(lèi)技能(教材、教學(xué)法。6.將早期閱讀與幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的各種教育類(lèi)型、區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行自然的整合和研究?？催^(guò)幼兒園語(yǔ)言組研修計(jì)劃的還看了:1.幼兒園園本研修計(jì)劃2._幼兒園教師個(gè)人研修計(jì)劃3._年幼兒園校本研修計(jì)劃4.幼兒園_年個(gè)人研修工作計(jì)劃5.2022年幼兒園語(yǔ)言組研修計(jì)劃（五）通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，讓書(shū)籍為幼兒打

8、開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。二、活動(dòng)主題:書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生三、活動(dòng)口號(hào):我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)!四、活動(dòng)時(shí)間:10-_月_個(gè)月五、活動(dòng)對(duì)象:全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。六、活動(dòng)準(zhǔn)備1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目:從幼兒園圖書(shū)室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書(shū)數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍2、起草“親子閱讀倡議書(shū)”;家庭建立“家庭書(shū)架”3、建立借書(shū)制度(班級(jí)和家長(zhǎng)):班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書(shū)室借閱;家長(zhǎng)可以按照借書(shū)程序，每周從幼兒園借書(shū)回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。七、活動(dòng)內(nèi)容及安排:(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段:_月下旬程序:1、制

9、訂“好書(shū)潤(rùn)心靈”讀書(shū)活動(dòng)方案。3、各年級(jí)初步確定領(lǐng)取書(shū)目。2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍(1)創(chuàng)設(shè)“書(shū)香浸潤(rùn)童年-分享閱讀”專(zhuān)欄。(2)利用班級(jí)博客宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容(3)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案以及“親子閱讀倡議書(shū)”，向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。(二)實(shí)施操作階段:10-_月1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。(1)豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。每周_次，每次_名幼兒(3)同年齡段各班開(kāi)展“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀面-每班的書(shū)籍每個(gè)月與其它班級(jí)交換_次。2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間:

10、(1)自由閱讀:每天固定_分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事-值班教師。3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專(zhuān)欄(家園聯(lián)系板):指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片、讀書(shū)趣事、推薦書(shū)目等4、開(kāi)展“圖書(shū)借閱日”活動(dòng)。在周五下午，幼兒可以從班級(jí)圖書(shū)中挑選一本自己喜歡的圖書(shū)，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長(zhǎng)就可以陪寶寶進(jìn)行親子閱讀。5、親子閱讀:鼓勵(lì)家長(zhǎng)每晚陪孩子閱讀半小時(shí)，每周陪孩子進(jìn)一次圖書(shū)館。6、“故事媽媽進(jìn)課堂”:班級(jí)每周請(qǐng)一名媽媽進(jìn)課堂給全班小朋友講故事。程序:(1)周一故事媽媽報(bào)名，并申報(bào)要分享的故事。(2)安排時(shí)間，故事媽媽逐一進(jìn)課堂分享自己帶來(lái)的故事(留下照片)。(3)每周_次，每次1-_名故事媽媽。9、成立“書(shū)香小屋”博客專(zhuān)欄。家長(zhǎng)利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行讀書(shū)心得交流以及親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享等。(三)總結(jié)評(píng)比階段:_月下旬1、進(jìn)行“讀書(shū)明星”的評(píng)選。圖書(shū)明星評(píng)選條件:(1)有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級(jí)閱讀活動(dòng)中起模范帶頭作用。(2)能獨(dú)立閱讀十本以上的書(shū)籍。2、“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)(1)家庭成員愛(ài)書(shū)藏書(shū)，訂閱報(bào)刊雜志，建立“家庭藏書(shū)屋”和