教導(dǎo)處范文小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（下學(xué)期）

1、教誨處范文之小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（下學(xué)期） 本學(xué)期，我校一直以素養(yǎng)教育為目的，以平衡開展為重點，以關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教育方針。我們不斷改善辦學(xué)條件，努力實現(xiàn)教育資源最優(yōu)化，通過教學(xué)常規(guī)的治理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本培訓(xùn)方式，不斷促進(jìn)老師的專業(yè)開展?，F(xiàn)將我校教學(xué)工作總結(jié)如下：一、抓細(xì)常規(guī)治理，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。1、我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時間表，操縱學(xué)生在校時間；關(guān)注學(xué)生身心健康，積極利用學(xué)生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，把學(xué)生陽光運動每天

2、一小時落到實處。2、我們對老師的計劃、備課、上課、作業(yè)布置和修正、培優(yōu)輔差和質(zhì)量測試等工作采取精細(xì)治理，找出薄弱環(huán)節(jié)及時反應(yīng)，及時催促改良，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。教學(xué)常規(guī)做到了嚴(yán)把“六關(guān)”：一是嚴(yán)把備課關(guān)。除常規(guī)要求外根椐文良小學(xué)小班化課堂教學(xué)規(guī)程本學(xué)期我們在備課環(huán)節(jié)提出了一些新要求，做到了功在課前，利在課上，思在課下，提高了備課的有效性。二是嚴(yán)把課堂關(guān)。結(jié)合我校“小班化”教育教學(xué)實效性的實踐研究的科研課題，我們對老師提出了“四個百分百”的課堂要求。如今我們的課堂學(xué)生發(fā)言率到達(dá)了百分之百，師生互動率有了明顯提高，數(shù)學(xué)課堂上老師能面批面改，學(xué)生在課堂上展示的時機增多了，小班化優(yōu)勢得以表達(dá)

3、，課堂效率得到了提高。三是嚴(yán)把作業(yè)修正關(guān)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，教誨處在開學(xué)初對各班作業(yè)方式和作業(yè)量上提出了詳細(xì)的要求。從作業(yè)檢查的結(jié)果來看，大部分老師在作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計上做到了分層布置、方式多樣化，作業(yè)設(shè)計符合要求、方式較多的有：王力功、呂巖、高春玲、張憲艷等。課堂上80%的老師做到了有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。檢查中我們也發(fā)覺了一些咨詢題：低年級的語文作業(yè)老師修正不夠認(rèn)真，作業(yè)內(nèi)容多為重復(fù)抄寫，針對這一情況，教誨處將在下學(xué)期進(jìn)展跟進(jìn)檢查。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)。各班老師都能對“優(yōu)等生”“學(xué)困生”采取個別輔導(dǎo)或有針對性的輔導(dǎo)，做好培優(yōu)輔差的工作，對“學(xué)困生”獻(xiàn)出愛心。在生活上關(guān)懷他們，在學(xué)習(xí)

4、上協(xié)助他們，尤其在課堂上，他們是老師關(guān)注的焦點，哪怕有一丁點的進(jìn)步，老師都能及時捕捉到進(jìn)展表揚、鼓舞，學(xué)困生的成績有了大幅度的提高。五是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。每個單元教學(xué)完畢后，學(xué)校要求各班及時對學(xué)生的達(dá)標(biāo)程度進(jìn)展檢測，依照學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。教誨處在本學(xué)期舉行了期中、期末兩次測試。每一次質(zhì)量檢測教誨處都做好了以下幾方面工作：一是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。二是嚴(yán)格批卷制度。在批卷時老師對學(xué)生的細(xì)微錯誤絕不放過，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、誠信、細(xì)致的好品行。老師批卷后，教誨處都要統(tǒng)一核對檢查每個班級的試卷，確保成績的公正、公平。三是測試后老師針對卷面出現(xiàn)的咨詢題進(jìn)展卷面分析，查漏補缺。教誨處從宏

5、觀上進(jìn)展分析，查找緣故，提出今后的努力方向。因而，學(xué)生成績得到了全面提升。六嚴(yán)把評價關(guān)。我校注重評價內(nèi)容的全面性，評價方法的科學(xué)性，評價操作的可行性和評價結(jié)果的效力性，充分發(fā)揮“小學(xué)生素養(yǎng)教育開展評估手冊”的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生、家長、老師共同參與評價，評價結(jié)果直截了當(dāng)與評優(yōu)、評先進(jìn)掛鉤，評價結(jié)果得到充分發(fā)揮。3、加大了常規(guī)治理的檢查力度。從開學(xué)第一天開場，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)積極深化班級聽課，不定期的對老師的課堂進(jìn)展巡查，校長、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)均到達(dá)了60節(jié)。教誨處還堅持了每月一次常規(guī)檢查，共進(jìn)展了四次教案檢查、四次學(xué)生作業(yè)檢查、兩次成績測試，還對老師的聽課筆記、讀書筆記、業(yè)務(wù)筆記等進(jìn)展了檢查，并將檢查中

6、發(fā)覺的咨詢題及時進(jìn)展了總結(jié)。表揚優(yōu)秀，指出缺乏，面對面提出整改意見，真正做到效勞于廣大師生。檢查結(jié)果記錄到了老師的量化考核中。由于教誨處常規(guī)工作布置細(xì)致，檢查及時，老師能按部就班的保質(zhì)保量的完成，并做到了及時歸檔，使得我校常規(guī)治理工作實現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化、精致化。二、抓實課堂教學(xué)，推進(jìn)校本教研，提高老師的專業(yè)化水平。1、加強老師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升老師素養(yǎng)。第一、做好校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期的校本培訓(xùn)主要圍繞“小班化教學(xué)” “口語交際課傾聽與表達(dá)才能培養(yǎng)”、“小組合作學(xué)習(xí)”三個大方面，進(jìn)展了8次包含12項內(nèi)容的集中學(xué)習(xí)， 2次交流研討。為了使培訓(xùn)內(nèi)容得到落實，針對培訓(xùn)內(nèi)容我們還要求老師設(shè)計一個小組合作的片斷

7、，以檢驗培訓(xùn)的效果。通過分組研討的方式又對老師設(shè)計的片斷進(jìn)展預(yù)設(shè)及修正，實踐證明，在小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計上確實有所改觀，這也是培訓(xùn)方式的一次革新，今后我們也要采納如此的方式讓培訓(xùn)更具有實效性。第二、學(xué)校適時地為老師制造了學(xué)習(xí)時機，努力為老師搭建各種平臺，讓青年老師多鍛煉、多學(xué)習(xí)。本學(xué)期共派出11位領(lǐng)導(dǎo)和老師參加上級部門組織的培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都要求老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，注重培訓(xùn)的實效性。第三、貫徹落實“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的通知精神，利用吉林省教育社區(qū)這一網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享，進(jìn)一步提高老師教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用才能，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。第四、練好師功，抓學(xué)習(xí)促提升。本學(xué)期我們通

8、過老師的讀書筆記展評、老師的朗讀競賽、老師根本功競賽、說課展示、主題教研等活動，為老師搭建了展示本人風(fēng)采的舞臺。我們在活動方式上不斷創(chuàng)新，調(diào)動了老師的參與熱情，使老師得到了不同層次的進(jìn)步。比方：朗讀競賽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)先垂范，在競賽中為全體老師做了精彩展示，極大地調(diào)動了老師的參與熱情；用團隊合作代替了往常的單打獨斗，在團隊力量帶動下，老師們精心預(yù)備，互相學(xué)習(xí)，既增進(jìn)了同事間的感情又提升了本人的朗讀水平。老師粉筆字競賽改變以往書寫古詩的傳統(tǒng)標(biāo)題，將板書設(shè)計與粉筆字書寫相結(jié)合，既展示了老師的書寫才能，又調(diào)查了老師的板書設(shè)計功底，到達(dá)了以賽促教的目的。第五、在開展全員培訓(xùn)的根底上，關(guān)注骨干老師的培養(yǎng)，在校

9、內(nèi)為他們搭建展示平臺，在校外多給他們提供鍛煉的時機，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，王忠宇被評為省科學(xué)學(xué)科教學(xué)新秀，呂巖參加區(qū)數(shù)學(xué)新秀評比被評為區(qū)數(shù)學(xué)新秀，郭繼萍在區(qū)進(jìn)修組織的“音、體、美、綜合實踐學(xué)科老師教案評選活動”中獲得“教學(xué)過程設(shè)計”單項最正確稱號。第六、堅持開展了“六個一”活動。本學(xué)期我們對教學(xué)案例、教學(xué)敘事、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計進(jìn)展了征集，并編輯成冊。2、以“課例”為載體，有效開展教研活動。（1）聽好調(diào)研課。包括老師推門課、跟蹤課，貫穿整個學(xué)期。采取一聽（聽課堂教學(xué)）、二看（看備課筆記、作業(yè)修正）、三總結(jié)（總結(jié)老師教學(xué)的成功與失敗，對存在的咨詢題及時糾正并提出改良措施）的方式，全面客

10、觀地掌握和評價老師的教與學(xué)生的學(xué)的詳細(xì)情況。（2）圍繞“小班化課堂教學(xué)有效性”開展全學(xué)科主題教研活動。針對在教研中反映出的咨詢題以及開學(xué)初隨堂聽課中發(fā)覺的缺乏，我們把本次教研的主題定為“精確把握教學(xué)目的，設(shè)計有效教學(xué)環(huán)節(jié)”，圍繞這一大主題確定了如下兩個分主題：語文：在口語交際中，加強訓(xùn)練認(rèn)識，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)才能；數(shù)學(xué)、科任：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)才能，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。按照提出咨詢題-擬訂計劃理論培訓(xùn)說課引領(lǐng)行動研究反思研討的六大步驟開展研究活動。這次教研活動，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度注重，全校老師都積極投身到活動中來?；顒訌?月3日開場，4月23日完畢， 21位一線老師參加教研的有20人，

11、占總?cè)藬?shù)的95%（1人病假）。在課堂實踐活動中，特別多老師抱著謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參加聽課活動，全校老師聽課總節(jié)數(shù)達(dá)276節(jié)。其中孫洪敏校長、楊秀琴、潘霞副校長全程參與，老師當(dāng)中張憲艷、呂巖、周立波、邵淑紅、張延軍、都葉紅、楊明波、高廣梅、曲麗娟、王兵聽課節(jié)數(shù)較多在10節(jié)以上。聽課老師帶著“小班化課堂規(guī)程記錄表”進(jìn)展聽課，重點關(guān)注“四個百分百”的落實情況，老師們在觀察授課老師教學(xué)動態(tài)的同時，也在反思本人。課堂上，授課老師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運用了電子白板、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)資源和媒體設(shè)備，精心設(shè)計教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的欲望，努力營建一種和諧、民主、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，

12、使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，小班化教學(xué)特點有所表達(dá)。課后，以教研組為單位進(jìn)展了研討、交流。任課老師依照課堂觀察表中的信息結(jié)合課堂實際效果從“四個百分百”的達(dá)成度上進(jìn)展了深化的反思。總之，在這次活動中老師們以課堂為主陣地，整合教學(xué)資源，聚焦課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效益，深化了校本培訓(xùn)和學(xué)校特色，促進(jìn)了老師本身的專業(yè)成長。（3）加強校際間合作，開展 “攜程有效教學(xué)”聯(lián)片教研活動。5月13日，在六道江中心?！皵y程有效教學(xué)”聯(lián)片教研活動如期舉行。在這次活動中區(qū)二實驗和我校為攜程學(xué)校共展示了四節(jié)數(shù)學(xué)課，我校共派出4名老師參加了聽評課，李丹丹所作的課遭到了與會老師的好評。三、抓亮特色活動，促進(jìn)學(xué)生開展，提

13、高學(xué)生素養(yǎng)。1、豐富學(xué)科活動，提高學(xué)生素養(yǎng)。一是開展古詩詞競賽活動。我校多年以來不斷特別注重學(xué)生古詩詞的背誦與積累，平時要求學(xué)生每周背誦一首古詩，并利用語文課前三分鐘的時間進(jìn)展古詩詞的誦讀；寒暑假學(xué)校還會為學(xué)生布置一定數(shù)量的古詩詞背誦任務(wù)，開學(xué)初將這一內(nèi)容作為假期作業(yè)來驗收；學(xué)校的24樓走廊也專門設(shè)計出了一面古詩墻，共收納了50首必背古詩，讓學(xué)生每天能與古詩為伴。但由于沒有相應(yīng)的評價機制，學(xué)生積極性不高，老師也不注重，學(xué)習(xí)效果不明顯。為了提高學(xué)生對古詩的興趣，在六一兒童節(jié)降臨之際，我們在全校開展了“古詩伴我行”古詩詞競賽活動。我們本著公平、公正、公開的原則，采取全員參與、擇優(yōu)競賽展示的方法，精

14、心組織本次競賽。四月份布置競賽范圍，要求各班、各年級認(rèn)真組織全體學(xué)生利用課余時間進(jìn)展古詩詞背誦。五月份各班級自主進(jìn)展初賽，選出代表本班參賽的學(xué)生。五月末進(jìn)展決賽，決賽以年部對抗賽的方式進(jìn)展。本次活動從籌劃到施行都得到了學(xué)校的高度注重?；顒又?，孫校長屢次與教誨處人員共同謀劃，完善方案，決賽時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都可以積極參與，尤其是孫洪敏校長全程參與，為學(xué)生加油鼓勁；教誨處人員各司其職，每人負(fù)責(zé)一場決賽的主持任務(wù)，從出題、到規(guī)則的制定、到活動現(xiàn)場的主持，有條不紊；班主任老師對學(xué)生勤加催促，鼓舞學(xué)生充分利用課余時間；學(xué)生們可以認(rèn)真對待，積極爭取進(jìn)入決賽的時機。由于各方面的預(yù)備都比擬充分，這次活動獲得了圓滿成

15、功。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富本人的語言。我們也想利用這個契機，讓古詩背誦成為我校的一個特色活動，通過方式的創(chuàng)新，讓古文化在文良小學(xué)生根、發(fā)芽，最終結(jié)出累累碩果。二是接著開展單元字詞檢測活動。教誨處接著抓好每兩周一次的單元字詞檢測，本學(xué)期共進(jìn)展了8次字詞檢測，調(diào)查內(nèi)容除一類字外，還增加了形近字、多音字、近義詞、反義詞等根底知識，每一次測試后都對存在的易錯字、易混字進(jìn)展糾正、辨析，目前90%的學(xué)生到達(dá)了字跡工整，書寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀。三是開展計算才能競賽。針對各年段側(cè)重點的不同，競賽內(nèi)容也不同：一、

16、二年級是口算競賽，三、四年級增加了豎式和脫式，五、六年級變?yōu)楹啽阌嬎?、解方程等。通過競賽，學(xué)生的計算精確率有所提高，增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心和決心，充分發(fā)揮了數(shù)學(xué)文化的育人功能。四是積極開展課外閱讀。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生“晨誦+午讀”的讀書方式，在假期還鼓舞學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，積累好詞、好句、好段，寫讀書體會。開學(xué)初開展學(xué)生的讀書筆記展評，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予頒發(fā)證書及課外讀物的獎勵，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣，豐富了學(xué)生的語言積累。2、創(chuàng)新活動方式，展示學(xué)生才能。2014年5月16日上午我校舉行了本學(xué)期的家長開放日活動。這次家長開放日活動呈現(xiàn)許多新特點、新變化：一是學(xué)生才藝表演為學(xué)生提供了一個自由展示的空間。本次

17、開放日我們改變家長隨班聽課的傳統(tǒng)方式，創(chuàng)新方式讓小孩成為開放日的主角，通過學(xué)生的才藝展示，家長重新認(rèn)識了小孩，小孩的潛力得到開掘，自決心加強了。這也正是我校小班化教育所倡導(dǎo)的“關(guān)注每一個，幸福每一個”“讓不同的小孩有不同的開展”的詳細(xì)表達(dá)之一?；顒优e行過程中，家長們面帶微笑，細(xì)心觀看，沒有半途離開或接打的情況，會場秩序井然。二是邀請家長觀看升國旗儀式。在整個升旗儀式中，主持人的精彩主持、護(hù)旗手的颯爽英姿、升旗手的生動介紹、國旗下講話的鏗鏘有力，無不讓家長與學(xué)生感遭到升旗儀式的莊嚴(yán)，感遭到小孩們在學(xué)校的不斷成長。三是邀請家長觀看校舞蹈隊表演及班級優(yōu)秀節(jié)目展演。假如說觀看班級的節(jié)目是一次“美餐”，那么校舞蹈隊和各班級優(yōu)秀節(jié)目的表演確實是一頓“盛宴”了，在這里家長們不但欣賞到了小孩們的精彩表演，而且也看到本人小孩與別人之間的差距。四是由學(xué)生帶著家長參觀學(xué)校的走廊文化。總之，通過家長開放日拉近了家長與老師的間隔，讓學(xué)生才能得到充分的展示。我們將接著努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的缺乏之處，家校攜手，共創(chuàng)將來。四、抓好教育科研，提高老師的科研才能1、強化科研領(lǐng)導(dǎo)，加強教育科研隊伍建立。學(xué)校成立了以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干老師為主要成員的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持進(jìn)展理論學(xué)習(xí)。2、加