多媒體在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用

1、多媒體在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用多媒體在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用多媒體技術(shù)正是將圖像、動畫、聲音、文字等元素動態(tài)地聯(lián)絡(luò)在一起，全方位地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。美術(shù)教學(xué)那么要更加強(qiáng)調(diào)多媒體的這種成效。教師制作多媒體課件或軟件，應(yīng)當(dāng)意識到多媒體教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)全方位傳輸授課內(nèi)容的最終目的，施行傳統(tǒng)板書課堂教學(xué)過程中所不具備的現(xiàn)代化教學(xué)手段，將知識融于愉悅的視聽過程中，讓學(xué)生懷著積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，最大限度地進(jìn)步課堂教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課濃重興趣。下面我們對多媒體在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用作了些考慮。一、多媒體的直觀性能激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣興趣是人的重要的個性心理特征之一，興趣也是人們力求探究某事物并帶有強(qiáng)烈

2、情緒色彩的心理傾向，世人的認(rèn)知活動的動力來源。因此，在教學(xué)中努力設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，特別是教學(xué)的導(dǎo)入，讓學(xué)生學(xué)得主動而有興趣。假設(shè)學(xué)生毫無興趣，完全是強(qiáng)迫性被迫學(xué)習(xí)，就會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿?，F(xiàn)代教育技術(shù)的參與為美術(shù)課堂找到了教與學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)，也大大進(jìn)步了教學(xué)的質(zhì)量，它可以把圖像、聲音、文字、動畫本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理等各種功能為一體，把美術(shù)教學(xué)素材逼真地呈如今學(xué)生面前，不僅讓課堂上充滿了兒童情趣，而且使課堂教學(xué)效率大為進(jìn)步，就像為美術(shù)課堂教學(xué)插上了騰飛的翅膀，提升了美術(shù)教學(xué)的品位。多媒體輔助教學(xué)，還充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺、聽覺激發(fā)學(xué)生的多種感官功能，實(shí)現(xiàn)了多種感官的有機(jī)結(jié)合，從而使知識

3、能打破空間時間的限制，從多層次、多角度直觀形象地展示于學(xué)生面前，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活潑課堂氣氛，大大進(jìn)步課堂教學(xué)效率。通過AI演示，主要是把一些與時代接近的圖片顯示給學(xué)生欣賞，教師進(jìn)展講解和誘導(dǎo)，使學(xué)生視覺上耳目一新，思維上有一個美妙的、可以各自發(fā)揮的想象空間，那么，美術(shù)欣賞教學(xué)課的目的就能真正落到實(shí)處。一些色彩教學(xué)，我們可以播放一些學(xué)生喜歡的動畫畫面，增強(qiáng)色感，指導(dǎo)配色學(xué)習(xí)；在想象畫教學(xué)中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的想象非常重要，我們可以播放一些動畫片來引導(dǎo)，學(xué)生既快樂又啟發(fā)了想象，整堂課自始至終都有興趣。二、利用AI技術(shù)輔助教學(xué)增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的情境感傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)是語言與靜止的圖片的組合，

4、學(xué)生易于在消極被動的情緒下，目睹枯燥無味的簡單圖片，而多媒體教學(xué)系統(tǒng)提供的圖形、聲音、語言等交互界面及其交互操作，便于創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境，能對學(xué)消費(fèi)生多種感官的綜合刺激，使學(xué)生通過各種靈敏方便的交互界面來操縱控制學(xué)習(xí)，從而極大地進(jìn)步學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生釀造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。形式的新穎，計算機(jī)的神秘，設(shè)計的獨(dú)特，加上激人之情、啟人之智的音樂，較好地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，使他們的信心十足，躍躍欲試，輕松愉快釋疑克難。如在教學(xué)?遠(yuǎn)航的大船?一課時，因?qū)W生對大輪船形象模糊。運(yùn)用各類素材庫中的輪船等圖片制作AI課件，插入音樂，提醒課題：立體紫紅色的課題從屏幕中心由小到大，隨著優(yōu)美、深遠(yuǎn)、動聽的薩克斯獨(dú)奏曲推

5、出遠(yuǎn)航的大船的課題。此設(shè)計效果給學(xué)生耳目一新的感覺，同時催人振奮。接著畫面在藍(lán)色海洋的背景下，迅速展示出各種不同外型的大輪船。那如樓房一般的客輪，架起各種不同起重機(jī)的貨輪，以及色彩艷麗的彩旗，還有那生動的講解詞，深深地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生隨即產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。在此亢奮情緒的反響下，學(xué)生愉快地拿起畫筆，主動地參與到大船的繪畫中。當(dāng)然很多以風(fēng)景、動物、欣賞等為素材的課程都可以發(fā)揮其宏大作用。三、利用AI技術(shù)輔助教學(xué)調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力美術(shù)欣賞是一門視覺造型藝術(shù)，在教學(xué)中融入多媒體手段，能使教學(xué)向多元化開展，如實(shí)物展示、投影運(yùn)用、多媒體音像的引進(jìn)等等。這都大大地增加了課程的信息量和科技量，同

6、時適應(yīng)學(xué)生認(rèn)識的開展和身心開展的需要。美術(shù)欣賞課在多媒體教學(xué)手段的輔助下，成為簡易、新型、交互、愉悅的學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生個體自我開展的需要，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生智力開展的目的。同時，也更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比方欣賞古今中外的優(yōu)秀作品，傳統(tǒng)的教法是以教師按照教材上很有限的作品講解、照本宣科的方式來完成教學(xué)任務(wù)。而多媒體那么可以把大量的作品圖片、文字、音樂和視頻結(jié)合起來讓學(xué)生直觀感受和欣賞，這樣的教學(xué)方式方法既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又可以直觀完美地完成欣賞課的教學(xué)任務(wù)。美術(shù)教材中有詩情畫意的中國畫，也有浪漫古典的西洋畫；有獨(dú)具特色的中外建筑，也有令人感慨的中外雕塑。美術(shù)情感所表現(xiàn)的多姿態(tài)的美，對學(xué)生會

7、產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染作用，教學(xué)時充分利用多媒體教學(xué)手段挖掘教材的內(nèi)在美，增強(qiáng)學(xué)生對美的感受和理解，調(diào)動學(xué)生欣賞美術(shù)的積極性，而且能以趣激思進(jìn)步教學(xué)效果。四、利用AI技術(shù)輔助教學(xué)進(jìn)步學(xué)生美術(shù)欣賞程度和才能利用AI，產(chǎn)生真實(shí)新奇的視覺效果，獨(dú)特的感染力，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容留下難忘的印象。如欣賞?優(yōu)秀的中外繪畫作品?時，由于課本中的圖片都很小幅，學(xué)生對作品內(nèi)容及產(chǎn)生背景缺乏一定的認(rèn)識，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)探究的激情，影響了學(xué)生對美術(shù)作品的審美欣賞。AI可以將繪畫作品投影到大屏幕上，聲音、圖像、音樂相結(jié)合對作品背景及內(nèi)容進(jìn)展分析講解。放大畫面通過鼠標(biāo)指針，指點(diǎn)畫中細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片情景，從而自覺地體驗(yàn)作品畫面意境。AI可以使抽象問題形象化，靜態(tài)問題動態(tài)化，在解決那些教師難以表述而學(xué)生又難以理解的問題上，動態(tài)展示變化的過程，打破教