小學集體備課制度

1、小學集體備課制度為進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮名優(yōu)教師和老教師的傳、幫、帶作用，增進教師間的合作，真正達到集思廣益，取長補短，共同提高的目的，時而實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，進而提升學校的教學質(zhì)量，制定本制度。一、集體備課的組織1、集體備課的時間：開學初，由教導處統(tǒng)一安排，每兩周一次。2、集體備課的地點：教師辦公室。3、集體備課的成員：以教研組為單位，相同學科的任課老師；校行政領(lǐng)導根據(jù)任教學科編入相應(yīng)的備課組。4、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長負責。5、集體備課的特點:提前備課、輪流主備、集體研討，優(yōu)化學案，師生共用。6、集體備課流程：任務(wù)分工主備教師提前備課教研組集體研課課前

2、優(yōu)化教案課后反思。二、集體備課的要求1、每學期開學第一周，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，一式兩份，一份教研組留存，一份交學校教導處。2、每次集體備課時間，各課題的研討都要確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要在教研組長的指導下按周教學計劃安排的課題寫好一個單元的教案及發(fā)言稿，方可進行集體備課研討。3、六年級總復(fù)習時可采用單元或?qū)ｎ}備課的形式，以研討“教案”為主；其他年級采用單元分析和周課時教案集體備課。4、集體備課方式一般由主備人先下發(fā)自己準備好的一個單元的教案并作具體說明，然后集體研討、修訂本單元教案，主備課人把教師修改意見記錄下來，并以此為依據(jù)修改成下周師生共用的講學稿。5、主備人準備的下周

3、教學用的單元教案，必須提前一周以書面或電子稿的形式發(fā)給教研組的每一位老師。在集體備課前，教研組內(nèi)的其他老師要先自行熟悉下發(fā)的單元教案，以集體備課時間內(nèi)，做到充分討論、暢所欲言。三、集體備課的內(nèi)容1、學習和掌握課程標準、考試說明的全部內(nèi)容；按照課程標準、考試說明及教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。2、明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學科的關(guān)系；確定本章節(jié)教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。3、組織教師學習優(yōu)秀的教學文章，觀看優(yōu)秀的教學視頻。4、對本組公開課進行集體研討、分析、修改、評價。5、研討本單元課后作業(yè)題、

4、測試題，修改并統(tǒng)一雙休日家庭作業(yè)等。四、集體備課的程序1、各教研組按照教學計劃，選定中心發(fā)言人后，由中心發(fā)言人準備講課的內(nèi)容。2、中心發(fā)言人完成講課內(nèi)容的準備以后，教研組要組織教師集體備課，中心發(fā)言人扼要介紹教案的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內(nèi)容。3、任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實際，認真修改、制定教案、學案。4、各教研組每次集體備課都要認真填寫教研組集體備課記載表，結(jié)束時將記載表交教導處。五、集體備課的原則堅持“四定”、“六備”，研透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統(tǒng)一”。

5、1、四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。2、六備：備教材、備課標、備考綱、備教法、備學法、備訓練。3、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。4、兩法：教師的教法和學生的學法。5、兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。6、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和訓練，統(tǒng)一單元測試。六、集體備課的檢查評估1、學校教導處加強對集體備課活動的檢查，要有記錄，并定期總結(jié)。2、學校黨支部、教導處要及時了解各備課組集體備課情況，并提出改進意見。3、各教研組要全員參與，保證集體備課時間，特殊情況不能參加當天集體備課的，須向教研組長和教導處請假。4、教研組每一名教師每一學期至少有一次擔任主備人。5、黨支部、教導處還要通過聽課、檢查教案、作業(yè)