《海底世界》課堂教學(xué)教案

1、PAGE40PAGE40海底世界課堂教案海底世界課堂教案（精選10篇）海底世界課堂教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；2、默讀課文第3自然段，注意句與句之間的聯(lián)系，能找出這段的中心句；3、能有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，來(lái)感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、設(shè)計(jì)多媒體課件。2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、聽，這是什么聲音（浪花拍打的聲音）2、海底世界又是什么樣的呢（播放多媒體：海底鏡頭）你看，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候

2、，海底依然再大的風(fēng)浪，也只能（引說(shuō)）二、研讀課文第二自然段1、過(guò)渡：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢（也不是）你從哪兒知道的？2、讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽到了什么？3、學(xué)生自讀第二自然段。指名說(shuō)（除了書上的也可以說(shuō)）出示句子：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼嚕，多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。引讀：它們吃東西的時(shí)候；行進(jìn)的時(shí)候；遇到危險(xiǎn)的時(shí)候；1、多么奇異的海底世界呀，同學(xué)們?cè)偃プx讀課文35自然段，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。2、選取自己最喜歡的段落反復(fù)讀一讀，想一想，你讀明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同學(xué)聽。3、你最想先

3、了解什么（動(dòng)物）2、大家都想了解動(dòng)物，好，我們就去動(dòng)物王國(guó)。打開課本，認(rèn)真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物？（1）你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同學(xué)聽聽，它們有趣在哪兒？（2）集體交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛的海底動(dòng)物，想想怎么說(shuō)，也讓大家喜愛。*我喜歡海參。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。從同學(xué)的讀中你知道了什么？假如你的手做海參，想想看海參會(huì)怎樣爬行？做做動(dòng)作。多么奇怪的活動(dòng)方式呀，我們一起來(lái)試試。靠肌肉伸縮爬行的，你還見過(guò)什么小動(dòng)物？能把海參有趣的活動(dòng)特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？*我對(duì)梭子魚感興趣。（學(xué)生讀句子，說(shuō)理由）聽了他的讀你明白了什么？出示多媒體：梭子魚這句話該怎樣讀？試讀，指名讀。喜歡梭子魚

4、的同學(xué)來(lái)試試看。*我對(duì)烏賊和章魚感受興趣。（讀句子，說(shuō)理由）什么叫反推力假如你是烏賊或章魚，想一想應(yīng)該怎么活動(dòng)（學(xué)生做動(dòng)作）這么有趣的動(dòng)物，誰(shuí)想讀？*我喜歡貝類。（說(shuō)說(shuō)理由）你看，它們多么聰明呀，你也做只聰明的貝類吧。*深水魚也很有趣。（讀句子）真的有這樣的魚嗎想不想親眼看看（多媒體）學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。（3）海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式快看，這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎（多媒體：海底動(dòng)物）（4）小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且引讀第一句。3、剛才我們了解了可愛的海底動(dòng)物，你還想了解什么？（1）出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可是來(lái)之不易呀，請(qǐng)你仔細(xì)觀察

5、）（2）它給你留下了什么印象？植物色彩多種多樣，有，有，有，有；植物形態(tài)各不相同，大的，小的，有的像，有的像，有的像。（2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽聽，讓同桌也與你分享。讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！4、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。多媒體演示海底的山峰。引讀海底有稀有金屬。讀了這一段你想說(shuō)什么？用你的讀來(lái)表達(dá)你的感情吧。女生讀，男生讀。5、厚厚的海水擋住了我們的視線，因而使人們長(zhǎng)期以來(lái)不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測(cè)深儀發(fā)明以后，人們像長(zhǎng)了一雙能看透海水的眼睛，透過(guò)厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原來(lái)，海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。三、總結(jié)升華：1、總結(jié)：海底是神秘的

6、，海底是誘人的，這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認(rèn)識(shí)它，只有用智慧的鑰匙，只有用淵博的知識(shí)，才能真正揭開它神秘的面紗。2、學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？四、作業(yè)延伸：閱讀有關(guān)海洋知識(shí)的材料，通過(guò)各種途徑深入探究，比如閱讀科普類作品：少年百科全書十萬(wàn)個(gè)為什么等，還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開展我了解的海底世界讀書交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。板書：海底世界景色奇異物產(chǎn)豐富海底世界課堂教案2教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。體會(huì)作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)探索大自然的興趣。、繼續(xù)學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容，給課文分段的方法。、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解詞語(yǔ)和句子的意思。、有

7、感情地朗讀課文，背誦第三段自然段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歸并自然段，給課文分段的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歸并自然段給課文分段的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)激趣：假期里，有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過(guò)大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過(guò)，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。配樂(lè)朗讀課文。聽的人用課文一句話說(shuō)說(shuō)，海底世界是怎樣的？二、自學(xué)。（略）三、讀文課文：、出示投影：從哪些地方可以看出海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界？帶著問(wèn)題輕聲讀1、自然段；、自學(xué)畫批。、討論：（用畫畫，讀讀，議義的方法）在討論中適時(shí)出示投影，讀句子，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：（）海上波濤澎湃的時(shí)候

8、，；寧?kù)o是非常安靜。（波濤澎湃是波浪很大，互相撞擊的意思；平靜是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）（）在這一片黑暗的深海里，從海底和黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。（黑暗是指太陽(yáng)照不到的地方很黑，閃爍是指有發(fā)光器深水魚發(fā)出的光亮一閃一閃的，這種景象很奇異，也看出海底的物產(chǎn)很豐富。）（）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，你用水中聽音器一，就能聽見各聲音。（竊竊私語(yǔ)是指動(dòng)物在寧?kù)o在的海底發(fā)出的各種聲音，像許多人私下聲說(shuō)話。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。）、有感情地朗讀，讀出奇妙的語(yǔ)氣，第三自然段要輕聲讀，讀出悄悄地說(shuō)話的語(yǔ)氣。體會(huì)

9、景色奇異，物產(chǎn)豐富。、歸納、自然段意。（、提出問(wèn)題；、海底是寧?kù)o的，黑暗的；、海底是有聲音的。）、自讀第四自然段，邊讀邊畫：寫了那幾種動(dòng)物：畫（），它們?cè)趸顒?dòng)？畫。、引讀：師讀第一句及動(dòng)物名，學(xué)生接讀動(dòng)物的活動(dòng)方式。議：老師讀的這幾句是怎樣介紹的（概括）大家讀的呢（具體）找一找，海參爬得慢，從那些詞可以看出梭子魚速度快，又從哪些詞看出能后退的是哪些動(dòng)物能旅行的呢、討論：動(dòng)物的這些活動(dòng)方式奇異在那兒（有慢有快，有時(shí)有退，有動(dòng)有不動(dòng)。）這一段介紹了什么（海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。）有感情地朗讀這一段。、小組自學(xué)第、自然段，在班內(nèi)匯報(bào)從哪里看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富？（從海底地形、植物和礦產(chǎn)方面談

10、。）、齊讀第自然段，議：為什么說(shuō)真是（體會(huì)贊美之情。）、總結(jié)：為什么說(shuō)海底真是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界？四、討論分段：、哪幾個(gè)自然段介紹了海底的情況（自然段）第一自然段說(shuō)的什么（提出問(wèn)題）最后呢（總結(jié)）、分段：第一段：（）；第二段：（）；第三段（）。、說(shuō)說(shuō)你怎樣學(xué)會(huì)分段的？五、有感情地朗讀全文。（自由讀、指名讀、評(píng)讀。）一、板書海底世界、提出問(wèn)題_、寧?kù)o黑暗、有聲音二、景色奇異、動(dòng)物活動(dòng)特產(chǎn)豐富、地形植物、礦產(chǎn)、總產(chǎn)_三、課堂練習(xí)照樣子填詞：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小貓（）小雞（）黃狗（）照原文填空：海底是否（）呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在（）。你用（）一聽，就能聽見（）；有的像蜜蜂一樣（），

11、有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在打鼾。它們（）發(fā)出一種聲音，（）發(fā)出另一種聲音，（）遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出（）。海底世界課堂教案3一、情境性導(dǎo)入。1、同學(xué)們，首先我們一起來(lái)欣賞幾幅大海的圖片！美嗎？對(duì)啊，真美，平時(shí)，我們都用哪些詞語(yǔ)和句子來(lái)形容大海的美呢？4、是??！一望無(wú)際，波瀾壯闊的大海不知勾起了多少人的向往和回憶呢！那你們有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候，大海深處又是怎樣的呢（稍停）今天讓我們一塊到海底世界去看看！齊讀課題。4、想自己去了解了解嗎？打開書，自由地讀讀課文吧！二、整體性感知。1、對(duì)不起，打擾大家一下，剛才我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)邊讀書，一邊還畫記了一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，這個(gè)方

12、法很好，推薦給大家。好了，大家繼續(xù)讀書吧！2、恩，每個(gè)同學(xué)都讀得很投入，我都被感染了，剛才還和這位同學(xué)一起讀了一個(gè)自然段呢？3、通過(guò)剛才的朗讀你都了解了些什么？4、課文中有一句話概括了大海深處是什么樣的，看誰(shuí)最先找到！3、對(duì)了，學(xué)會(huì)抓住了課文的重點(diǎn)句子，這是我們快速了解課文內(nèi)容的好方法，來(lái)，我們?cè)谶@句話下畫上波浪線，一起來(lái)讀讀。相機(jī)板書：景色奇異；物產(chǎn)豐富4、你同意這樣的說(shuō)法嗎對(duì)了課文就是圍繞這句話來(lái)介紹海底世界的。那課文中哪幾個(gè)自然段寫了景色奇異哪幾個(gè)自然段又寫了物產(chǎn)豐富（2、3自然段）（4、5、6自然段）三、研究性感悟。1、我們先一起來(lái)看看寫海底景色奇異的二、三自然段。2、誰(shuí)來(lái)讀這么多同學(xué)

13、愿意讀啊我把推薦的權(quán)利交給大家，誰(shuí)愿意來(lái)推薦一位同學(xué)讀書，你為什么要推薦他呢3、好吧！你來(lái)讀第二自然段，要把他夸獎(jiǎng)你的那些特點(diǎn)讀出來(lái)。4、確實(shí)像他所說(shuō)的那樣，讀書的水平高。下面就請(qǐng)你推薦一位同學(xué)讀第三自然段吧！5、朗讀第三自然段。讀得很有感情！6、你們也像剛才這兩個(gè)同學(xué)一樣好好讀讀，不過(guò)這次讀啊，還要將自己覺(jué)得寫出了海底奇異的句子畫記出來(lái)，好好讀讀，想想為什么呆會(huì)來(lái)參加“我讀書，大家評(píng)”的活動(dòng)，好嗎7、學(xué)生自由讀書。8、開展“我讀書，大家評(píng)”的活動(dòng)。9、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀書，一個(gè)同學(xué)評(píng)議，總結(jié)：其實(shí)，評(píng)議別人讀書也是一門藝術(shù)呢！不但要看到別人的優(yōu)點(diǎn)也可以再指出不足，如果覺(jué)得自己讀得更好，也可以讀讀呢

14、！10、品評(píng)讀書，相機(jī)板書。重點(diǎn)指導(dǎo)：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。引導(dǎo)：我剛才注意了，你在讀的時(shí)候把依然讀重了，為什么呢總依然這個(gè)詞語(yǔ)我們可以讀懂什么在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。引導(dǎo)：你靜靜地想一想，讀到這的時(shí)候，你會(huì)想到什么呢？是啊，邊讀書邊想象畫面，這是讀懂課文的好辦法，來(lái)大家也來(lái)試試，邊讀邊想畫面。你想到了什么你呢想得真好，帶著你的感受你來(lái)讀讀這句話！讀得真好，看來(lái)邊讀邊想畫面的方法不錯(cuò)，是不是海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在

15、打鼾竊竊私語(yǔ)是什么意思呢老師是這樣理解的，我想讀給大家聽聽！你理解了嗎我們一塊來(lái)讀讀！海底的動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)呢！你都能聽到些什么聲音啊誰(shuí)愿意來(lái)讀還會(huì)發(fā)出像什么一樣的聲音呢現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地閉上眼睛，聽老師讀這一段，邊聽邊想象，呆會(huì)你要和大家說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么聽到了什么帶著這樣的感受我們一起來(lái)讀讀！想看看真實(shí)的畫面嗎？看完了，你又有新的感受了嗎？帶著你的感受你來(lái)讀！讀得真好！11、你瞧，通過(guò)作者語(yǔ)言的描繪，我們感受到了海底確實(shí)是個(gè)景色奇異的世界。黑暗中有光亮，寧?kù)o中又有動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。有信心把這些語(yǔ)句背下來(lái)嗎大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你可以背一個(gè)段落，可以背幾句話，還可以背背你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)，好嗎開始吧！1

16、2、誰(shuí)有勇氣在大家面前背背。四、創(chuàng)造性閱讀。1、剛才大家學(xué)得真好。你們這么聰明，曾老師相信描寫海底物產(chǎn)豐富的這三個(gè)自然段，你們自己都可以學(xué)懂！有信心嗎？2、那大家先自由地好好地讀讀這三個(gè)自然段，讀完后，根據(jù)課文內(nèi)容提提問(wèn)題！開始吧！3、問(wèn)題都提好了嗎？那帶著這些問(wèn)題去考考你的好朋友吧！4、我想了解一下，你剛才問(wèn)了好朋友一個(gè)什么問(wèn)題那你又是怎樣回答的5、這幾個(gè)自然段你們都讀懂了嗎？6、老師欣賞大家的自信。接下來(lái)，我們將以小組為單位，舉行“答題大比拼”。7、準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看題：A、判斷a、海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。b、最大的海藻長(zhǎng)達(dá)一百米。c、海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，但沒(méi)有

17、稀有金屬。d、海參每小時(shí)能游幾十公里呢！B、填空：a、海參靠（）爬行。b、貝類自己不動(dòng)，能（）。c、海底有（）有（）也有（）。d、植物的色彩（），有（）有（）還有（）。C、問(wèn)答：a、“還有些貝類自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！蹦阏J(rèn)為這一句話寫得好嗎為什么b、課文第四自然段把海底動(dòng)物的活動(dòng)方式寫得可有趣啦！你能讀讀嗎？c、課文中說(shuō)海底是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，豐富就是多的意思，那海底什么多呢？8、請(qǐng)小組長(zhǎng)亮出得分題板！看來(lái)每個(gè)同學(xué)都學(xué)得不錯(cuò)！五、拓展性延伸。1、課文學(xué)到這，我們已經(jīng)了解了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富，想親自下到海底去探探險(xiǎn)嗎好的，我們將乘坐潛艇出發(fā)了，我就是船長(zhǎng)，各位探險(xiǎn)員準(zhǔn)備

18、好了嗎只要你發(fā)現(xiàn)了什么，你都要向船長(zhǎng)報(bào)告?。∥覀兂霭l(fā)吧！2、報(bào)告船長(zhǎng)，我用水中聽音器聽到了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音了，你聽，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還像小雨一樣沙沙呢！說(shuō)得多好啊！你竟能想到沙沙的雨聲，你的想象太讓人佩服了！3、這次探險(xiǎn)行動(dòng)就到在這吧！謝謝你們讓曾老師也增長(zhǎng)了不少見識(shí)呢！我想，課文學(xué)到這里，我們一定都有同樣的感受，那就是，齊讀：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。海底世界課堂教案4活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力；認(rèn)識(shí)海中的動(dòng)植物；培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣及對(duì)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備海底世界掛圖、幻燈片活動(dòng)過(guò)程1、老師收到一個(gè)禮物，想看看是什么嗎？2、出示海

19、底世界掛圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)都有什么（幼兒回答）3、這些魚和我們平時(shí)看到的魚一樣嗎（形狀、圖案多、花紋顏色漂亮）4、教師介紹海底里的動(dòng)植物：包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。5、請(qǐng)幼兒欣賞幻燈片美麗的海底世界。6、讓這些動(dòng)植物好好生活，應(yīng)怎么做？7、告訴幼兒要減少水污染，保護(hù)人類的海洋環(huán)境?；顒?dòng)延伸畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動(dòng)植物。海底世界課堂教案5一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知。1教師一邊點(diǎn)擊神奇的海底世界的錄相，一邊播放配樂(lè)朗讀錄音。（教室里鴉雀無(wú)聲，學(xué)生瞪大了雙眼，盯著畫面，尋找著自己知道和不知道名的，見過(guò)和沒(méi)見過(guò)的景物，好奇心油然而生，求知欲在這種引發(fā)的過(guò)程中轉(zhuǎn)向于課文內(nèi)容的

20、學(xué)習(xí)。）2看完錄相，聽完朗讀，你能說(shuō)說(shuō)海底是個(gè)怎樣的世界嗎想想課文哪幾個(gè)自然段是側(cè)重寫海底景色奇異，哪幾個(gè)自然段側(cè)重寫海底物產(chǎn)豐富板書：景色奇異物產(chǎn)豐富?！芭d趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)”，是“最好的老師”，它可以形成一種內(nèi)在動(dòng)力，推動(dòng)人們?nèi)ヌ角笾R(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)潛移默化地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。二、細(xì)讀課文，深入理解。1整體感知，理清結(jié)構(gòu)。（1）全文是圍繞哪句話來(lái)寫的（課文最后一句。）（2）哪幾個(gè)自然段寫的是景色奇異（2、3自然段。）哪幾個(gè)自然段寫的是物產(chǎn)豐富（46自然段。）（3）第一自然段在文中起什么作用？（作者采用設(shè)問(wèn)的修辭方法引出了下文，并激發(fā)了讀者的閱讀興趣。）2細(xì)讀課文，理解

21、內(nèi)容。（1）出示投影：（采用復(fù)蓋片，由海面向海底逐步演示。）著意表現(xiàn)海洋的光線，顯現(xiàn)出深海里有許許多多閃爍著有光點(diǎn)的深水魚在游動(dòng)。（如果能配有各種動(dòng)物聲音更好。）（2）默讀2、3小節(jié)，邊讀邊結(jié)合投影概括一下海底有什么特點(diǎn)（畫批）板書：黑中有亮靜中有聲（3）誰(shuí)能把這一特點(diǎn)讀出來(lái)？（一人讀，大家評(píng)。）（4）“依然”是什么意思還可以換成什么詞（仍舊、照舊）你還可以把這兩個(gè)自然段中的哪個(gè)詞換一換，使得意思不變？（波濤澎湃波濤洶涌是否是不是）（5）為什么海面上波濤澎湃而海底卻依然很寧?kù)o呢？（用“之所以是因?yàn)椤钡木涫交卮?。）?）指導(dǎo)朗讀第二自然段。（7）自由讀課文的第三自然段，誰(shuí)能補(bǔ)充省略號(hào)的內(nèi)容？（8

22、）小組交流，班上匯報(bào)。（有的像小貓一樣喵喵；有的像小老鼠一樣吱吱；有的像小雞一樣嘰嘰；有的像喜鵲一樣喳喳；有的像綿著一樣咩咩；有的像老牛一樣哞哞；）（9）誰(shuí)能補(bǔ)充“的時(shí)候”（鴨子或大雁玩耍的時(shí)候發(fā)出嘎嘎的聲音；小豬休息的時(shí)候發(fā)出哼哼的聲音；鴿子消譴的時(shí)候發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音；）（10）練習(xí)朗讀或試著背誦。這里是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要階段，教師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式去學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，放手讓學(xué)生自主、合作、共同探究，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑三、自讀課文，遷移運(yùn)用。1默讀課文46自然段，課文從哪幾個(gè)

23、方面寫了海底物產(chǎn)豐富（采用畫批的方式學(xué)習(xí)。）2同桌交流一下，看看概括得準(zhǔn)不準(zhǔn)。3班上匯報(bào)交流。板書：動(dòng)物植物礦物4描寫動(dòng)物的一節(jié)是圍繞哪句話寫的？（圍繞一、二句話寫的。）（1）出示投影：出現(xiàn)動(dòng)物的群像，體現(xiàn)“多”和“各式各樣的方式”，從整體上給學(xué)生以總的表象；接著依次出現(xiàn)“海參”，“梭子魚”、“烏賊”和“章魚”等，給學(xué)生以個(gè)體有表象。（2）總結(jié)方法：作者采用什么方法寫的？（數(shù)字舉例、擬人、比喻、對(duì)比、修辭手法；總分段式。）（3）你可以用上述方法或其它方法介紹投影中或你自己知道的動(dòng)物活動(dòng)情況。（）5出示投影：主要表現(xiàn)海底地形與礦藏。豐富學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)邏輯思維能力。6合理地添畫景物，為畫配詞

24、?！昂５子猩?、有峽谷，也有森林和草地”是本文的虛處或者說(shuō)是空白處，給學(xué)生無(wú)限的遐想空間，有助于他們研讀能力、探究能力。創(chuàng)新能力的提高。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，文道結(jié)合，滲透了生態(tài)環(huán)保教育，從而培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)了愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)四、總結(jié)課文，激勵(lì)拓展。1指名對(duì)照板書說(shuō)說(shuō)課文哪些地方說(shuō)明了海底景色奇異，哪些地名說(shuō)明了海底物產(chǎn)豐富。2說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)寫得這么好。3鼓勵(lì)學(xué)生看書，查資料，了解探究海底更多深入的知識(shí)。（以師生竟?fàn)幍男问?，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。）五、作業(yè)摘抄自己喜歡的句子

25、；背誦自己喜歡的段落；查資料豐富海洋知識(shí)；預(yù)習(xí)。（自留作業(yè)，自行設(shè)計(jì)，使學(xué)生既有自主思考的權(quán)力，又激勵(lì)著他們不斷創(chuàng)新的精神，進(jìn)而超越課文，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力）海底世界課堂教案6教材分析：海底世界是一篇科普知識(shí)的文章，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學(xué)生在美的享受重，產(chǎn)生了解自然，探索自然的興趣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，能正確讀寫后，全班評(píng)議誰(shuí)說(shuō)的最精彩。通過(guò)了解海底是個(gè)景色其一、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理

26、解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會(huì)到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料，并在紙上畫出來(lái)。海底世界的錄像，老師準(zhǔn)備出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道嗎在我們居住的這個(gè)美麗的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無(wú)際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷，帶給我們無(wú)限的遐想，同學(xué)們，你們可知道，在海洋的底部，有一個(gè)神奇而美妙的（學(xué)生齊讀課題）海底世界。讓我們一起去看看好嗎二、講授新課：放錄像，初步感知課文內(nèi)容。1、請(qǐng)你認(rèn)真看錄像，一會(huì)要請(qǐng)你起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

27、你都看到了什么想到了什么（看完以后，讓學(xué)生起來(lái)交流）2、剛才同學(xué)們看得都非常認(rèn)真，其實(shí)這只是海底世界的一個(gè)小角落，課前同學(xué)們搜集了很多關(guān)于海底的資料，我們一起來(lái)交流一下，好嗎（學(xué)生交流資B講授課文，加深理解。其實(shí)，最為精彩的還是課文里生動(dòng)的描寫，打開書115頁(yè)，讓我們?cè)偃ヮI(lǐng)略一番。1、請(qǐng)你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：從課文中你都讀懂了什么？讀完課文以后，我們一起來(lái)交流。2、剛才看同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，相信生字掌握得也很不錯(cuò)。（課件出示生字，先開火車讀，然后請(qǐng)一排同學(xué)領(lǐng)讀）3、通過(guò)讀課文，你都了解了哪些內(nèi)容請(qǐng)你起來(lái)和大家一起交流一下，好嗎（學(xué)生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲

28、）4、剛才我們對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解，現(xiàn)在我們一起來(lái)理順一下課文，這個(gè)練習(xí)你能完成嗎試一試（叫聲）海底的（動(dòng)物）（活動(dòng)方式）（景色奇異）海底世界；海底的（植物）（物產(chǎn)豐富）海底的（礦藏）第二課時(shí)一、自學(xué)探討選擇自己最喜歡的一個(gè)方面，用你最喜歡的方式進(jìn)行介紹，看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。（1）聲音部分。課件出示各種動(dòng)物的聲音，猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物的聲音？課件出示聲音部分的課文內(nèi)容。“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃

29、東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！蹦阆矚g這一個(gè)自然段嗎談?wù)勀阆矚g的理由好嗎（學(xué)生根據(jù)自己的理解談。）讀了這一個(gè)自然段以后，讓我們對(duì)海底動(dòng)物的聲音有了非常清楚的了解，那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)談一談（“有的有的有的”排比的運(yùn)用?！跋裣裣瘛贝虮确降倪\(yùn)用。）你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會(huì)有什么樣的聲音呢？（學(xué)生自由談）（2）活動(dòng)方式多樣部分。請(qǐng)兩、三位同學(xué)起來(lái)讀。請(qǐng)四位同學(xué)到前面來(lái)，分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類，介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式，請(qǐng)一位小記者來(lái)采訪，采訪語(yǔ)盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚的相關(guān)資料，由老師補(bǔ)

30、充：章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色，也就是說(shuō)，章魚高興的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當(dāng)他生氣的時(shí)候，會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀！再來(lái)練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。（3）介紹海底植物部分。請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)介紹，談一談自己最喜歡哪里為什么喜歡課件出示海底植物的圖片，讓學(xué)生有更為深刻的了解。再來(lái)讀一讀，讀出自己對(duì)海底植物的喜歡之情來(lái)。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。（4）介紹海底礦藏。讀一讀，補(bǔ)充相關(guān)資料?？磥?lái)，海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（學(xué)生接上）你同意這樣的說(shuō)法嗎為什么能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。同學(xué)們，面對(duì)這樣一個(gè)充滿著無(wú)窮魅力的海底世界，你想到了什么你想說(shuō)點(diǎn)什么其實(shí)海底還有很多沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)

31、的寶藏和沒(méi)有破譯的現(xiàn)象，這個(gè)任務(wù)落到你們肩上，希望你們長(zhǎng)大以后探索到更多大自然的秘密，為人類做出貢獻(xiàn)。（二）海底世界展廳展示，課堂延伸。學(xué)生根據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解說(shuō)員進(jìn)行解說(shuō)。時(shí)間大約6到8分鐘。老師小結(jié)下課。海底世界課堂教案7海底世界（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界，獲得有關(guān)海洋的知。二、教學(xué)重難點(diǎn)了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。三、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道“海底世界”是什么樣的嗎你可以用詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎（景色

32、奇異、物產(chǎn)豐富的世界）（二）研讀課文、讀課文2自然段。你聽（用電腦播放海濤音效），當(dāng)海面上洶涌的時(shí)候，海底依然（引說(shuō)）那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢（也不是）你從哪兒知道的讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽到了什么（討論）說(shuō)說(shuō)你聽到了海底動(dòng)物們都常常做什么呢（理解“竊竊私語(yǔ)”）這些聲音就這樣我們可以聽到嗎那怎么才能聽到呢（1）那就讓我們帶上特制的水中聽音器來(lái)聽聽海底到底有些什么聲音書上是怎么描寫的（出示這一句）齊讀。這句話中最后的省略號(hào)有什么用處還有哪些聲音句式訓(xùn)練：如果你用上特別的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音；有的像；有的像，有的像，有的還好像（2）讓我們帶上特制的水中聽音器

33、再來(lái)聽聽，我們還能聽到什么聲音呢？我們知道海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音，就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì)發(fā)出不同的聲音。（引讀）（3）小結(jié)：這一自然段先講海底是寧?kù)o的，接著講寧?kù)o中有聲音，然后講有哪些聲音，最后講了同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合會(huì)發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽音器在一起來(lái)感受下海底世界奇異的聲音。2、研讀課文35自然段。（1）（過(guò)渡）多么奇異的海底世界呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文35自然段，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（2）你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍，想一想，你明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同桌聽聽。（3）同學(xué)們，你們最

34、想先了解什么？（4）大家都想了解動(dòng)物，好，我們就去海底動(dòng)物世界。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物？、你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同桌聽聽，它們有趣在哪兒？想想怎么說(shuō)，才能讓大家也喜愛。、集體交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛動(dòng)物利用多媒體展示動(dòng)物圖片，學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。、海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式、小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)特點(diǎn)各不相同，所以說(shuō)引讀第一句。（海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特（5）剛才我們了解了可愛的海底動(dòng)物，你還想了解什么（植物那我們就去海底植物天地看看、出示第4自然段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段，思考：它給你留下了什么印象？、交流：海底植

35、物天地給你留下了什么印象？植物色彩多種多樣，有，有，有，有植物形態(tài)各不相同。、你喜歡這些海底植物嗎誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物先讀給你的同桌聽聽，讓同桌先也與你一同分享讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！齊讀第4自然段。（6）了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。海底世界除了有趣的動(dòng)物、奇異的植物，還有其他東西嗎？出示“海底有稀有金屬。”請(qǐng)同學(xué)們自由讀該段，讀了這一段你想說(shuō)什么？你知道什么是“蘊(yùn)藏”嗎（蘊(yùn)藏：蓄積而未發(fā)掘）海底還蘊(yùn)藏著很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去開采。讓我們一起來(lái)感受下海底世界的物產(chǎn)豐富，齊讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道海底世界是個(gè)（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。┧晕覀?/p>

36、說(shuō)海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！今天我們走進(jìn)了海底，認(rèn)識(shí)了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。那就請(qǐng)你們用自己的讀來(lái)表達(dá)你們的感情吧。讓我們?cè)诶首x中再次來(lái)感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。（三）拓展延伸海底是神秘的，海底是誘人的，通過(guò)這節(jié)課上學(xué)習(xí)我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對(duì)海底世界很感興趣，那今天老師布置的作業(yè)就是我是小小解說(shuō)員，讓我們一起來(lái)做一回海底世界的解說(shuō)員。請(qǐng)你們回家后把景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友，可以嗎看看到底誰(shuí)是最出色的小小解說(shuō)員海底世界課堂教案8設(shè)計(jì)意圖：在一次海底世界的活動(dòng)中孩子們收集了許多的關(guān)于海底的資料圖片，還

37、有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個(gè)漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣，孩子們展開了激烈的討論：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的”。孩子們對(duì)大海產(chǎn)生了興趣，去看過(guò)大海的小朋友比較興奮，而部分沒(méi)有看見過(guò)大海的小朋友卻沉默寡言?！袄蠋煟裁词谴蠛Ｑ健焙⒆訉?duì)大海產(chǎn)生了好奇心。為了讓幼兒的認(rèn)知能力、想像力及創(chuàng)造力得到更廣闊的發(fā)展，于是設(shè)計(jì)了活動(dòng)單刷板畫海中航行，通過(guò)DIY藝術(shù)創(chuàng)作方法的學(xué)習(xí)，能更有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，提高他們的表現(xiàn)技能?；顒?dòng)目標(biāo)：1愉快地參與活動(dòng)，感受自己動(dòng)手操作、在玩中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅之情。2掌握單刷板畫創(chuàng)作基本技法，能用手指畫出不同波形。3能自由想像，大膽

38、地和同伴進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機(jī)、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)大海的了解?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒興趣出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里”1討論：大海：讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)揮，回憶想像海水的顏色、味道，說(shuō)一說(shuō)海面上有什么海底下有什么2觀看影碟美麗的浪花使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化認(rèn)識(shí)波浪線。二、通過(guò)顏料調(diào)色游戲，學(xué)習(xí)單刷板畫技法（1）游戲：（小小指頭穿花衣）A引導(dǎo)幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰(shuí)穿的

39、衣服最漂亮，說(shuō)說(shuō)自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。B老師提出問(wèn)題：“如果將所有顏料和在一起會(huì)變成什么顏色”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調(diào)勻?！拔覀儊?lái)用五個(gè)指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來(lái)調(diào)和顏色，將顏料混在一起?！保ㄕ{(diào)入漿糊是單刷板畫的重要環(huán)節(jié)，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺(jué)很好玩，支持鼓勵(lì)個(gè)別膽小不敢下手的幼兒大膽操作）。調(diào)和后讓幼兒觀察并說(shuō)出變成了什么顏色。（黑藍(lán)色）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大海的顏色。C練習(xí)繪畫海浪。播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引

40、導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫出大或小的波浪線，然后擦手。D將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。3運(yùn)用彩紙拼擺小船。出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙?jiān)谧郎掀磮D“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。三、作品評(píng)析（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會(huì)去哪里你的小船上還有誰(shuí)你們?nèi)ジ墒裁吹鹊取＃?）分別請(qǐng)小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：小小船、汪洋中的小船、小搖船、泰坦尼克號(hào)等等。幼兒作品名稱可重復(fù)、靈活運(yùn)用。（活動(dòng)之前教師沒(méi)有規(guī)定作品的名稱，本活動(dòng)名稱取材于幼兒作品名稱）活動(dòng)延伸：各種

41、各樣的船收集各種船的資料，認(rèn)識(shí)船只的種類。自我評(píng)析：本次活動(dòng)的內(nèi)容產(chǎn)生于幼兒對(duì)大海的好奇心，通過(guò)本次活動(dòng)，豐富了幼兒對(duì)大海的感性認(rèn)識(shí)，滿足了幼兒的好奇心及求知欲望?；顒?dòng)過(guò)程使孩子們通過(guò)“玩”輕松地完成了作品。老師設(shè)計(jì)了與孩子之間的交流講述很重要，在作品完成后，幼兒通過(guò)想像運(yùn)用語(yǔ)言將自己的感受和想法表達(dá)出來(lái)是兒童畫的靈魂，這樣，教師才能真正走進(jìn)兒童的世界。海底世界課堂教案9一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1理解課文，體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)海底世界教案2。2通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。3學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。（二）能

42、力訓(xùn)練點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。2會(huì)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。3培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。（三）德育滲透點(diǎn)通過(guò)了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。（二）難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。（三）解決方法1重點(diǎn)解決方法。理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2難點(diǎn)解決方法。引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系。三、課時(shí)安排3課時(shí)。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）自學(xué)生字、詞，有感情地

43、朗讀課文。（二）結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”。（三）自學(xué)五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。（四）背誦課文。五、教具準(zhǔn)備投影片、海底世界的錄像資料。六、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）揭示課題（指出這是一篇常識(shí)性課文）。（二）初讀課文。1提出初讀要求。（1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。2檢查初讀情況。（1）出示寫有生字的活動(dòng)卡片，糾正讀音，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)海底世界教案2。（2）出示寫有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”

44、、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助）（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。（4）試回答初讀要求第（3）題。（三）分析理解課文。1學(xué)習(xí)課文第一自然段。（1）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）（2）用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。2學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？（海底是寧?kù)o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）（2）從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的？用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。引導(dǎo)學(xué)生理解“依

45、然”（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的）把“依然”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō)？（3）海底為什么是寧?kù)o的（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）（4）海底為什么是黑暗的黑暗中的光點(diǎn)是什么像什么（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！（6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。第二課時(shí)（一）理解第三自然段。1指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么（一共五句話，告訴我們海底有聲音）2投影出示第三自然段。（1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。（2）結(jié)合

46、句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。把“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變?cè)涞囊馑?，這句話可以怎么說(shuō)？指名讀“竊竊私語(yǔ)”，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。（3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么（海底有很多很多聲音）（4）海底都有什么樣的聲音呢（四個(gè)“有的像，”吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)）（5）這些是不是海底所有的聲音你是從哪知道的（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎么樣（海底的聲音多種多樣）（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣（景色奇異）3指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不

47、知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。4聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系在寧?kù)o的海底，如果你聽到各種聲音，會(huì)有什么感覺(jué)（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）（2）為什么海底有這樣奇異的景象（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。（二）理解第四、五、六自然段。1指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的（動(dòng)物、植物、礦物）（1）學(xué)習(xí)第四自然段。輕聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么（一共六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么（海底有很多動(dòng)物）從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多（“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目，這還是