部編九年級(jí)語(yǔ)文13 應(yīng)有格物致知的精神 說(shuō)課稿

1、 更多免費(fèi)資源請(qǐng)登錄榮德基官網(wǎng)（）下載或加官方QQ獲取 13 應(yīng)有格物致知的精神 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%CB%B5%BF%CE&k0=%CB%B5%BF%CE&kdi0=0&luki=10&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc

2、&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 說(shuō)課稿一、說(shuō)教材應(yīng)有格物致知精神是義務(wù) HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%BD%CC%D3%FD&k0=%BD%CC%D3%FD&kdi0=0&luki=1&mcpm=0&n=10&p=baidu&q

3、=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課。這個(gè)單元是一個(gè)議論文單元，主要以求知和讀書為主題，在單元目標(biāo)中要求學(xué)生試同課文作者進(jìn)行對(duì)話，探究這個(gè)問(wèn)題，以提高認(rèn)識(shí)水平，豐富文化素養(yǎng)。閱讀這些文章是要區(qū)分觀點(diǎn)和材料，辨析兩者

4、的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，對(duì)作者進(jìn)行判斷。這也是 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%D0%C2%BF%CE%B3%CC&k0=%D0%C2%BF%CE%B3%CC&kdi0=0&luki=4&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1

5、833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)九年級(jí)議論文的閱讀目標(biāo)。本文是丁肇中一個(gè)報(bào)告中的一個(gè)部分，是一篇漫談式的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%D2%E9%C2%DB%CE%C4&k0=%D2%E9%C2%DB%CE%C4&kdi0=

6、0&luki=9&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 議論文。作者針對(duì)中國(guó)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合傳統(tǒng)的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1

7、001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%D6%D0%B9%FA%BD%CC%D3%FD&k0=%D6%D0%B9%FA%BD%CC%D3%FD&kdi0=0&luki=7&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke

8、3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 中國(guó)教育狀況，分析了實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出論點(diǎn)：我們應(yīng)該有真正的格物致知精神，即需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，不管研究自然科學(xué)、人文科學(xué)還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。本文主要運(yùn)用擺事實(shí)講道理的論證方法，說(shuō)理透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確。所以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課中，首先應(yīng)在學(xué)生讀課文時(shí)找出闡明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟格物致知精神的內(nèi)涵及其在科學(xué)上的重要作用，把握文章的思想內(nèi)容，理清寫作思路；其次再讓學(xué)生找出為了闡明觀點(diǎn)作者所擺出的幾個(gè)事實(shí)，學(xué)習(xí)本文的論證方法，辨析觀點(diǎn)和材料的關(guān)

9、系，體會(huì)擺事實(shí)講道理進(jìn)行說(shuō)理的表達(dá)效果；第三，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，反觀自我，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。根據(jù) HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%D0%C2%BF%CE%B3%CC&k0=%D0%C2%BF%CE%B3%CC&kdi0=0&luki=4&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid

10、=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 新課程標(biāo)準(zhǔn)，單元目標(biāo)要求和教材的特點(diǎn)，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：積累詞語(yǔ)，掌握課后“讀一讀 寫一寫”中的詞語(yǔ)。理解本文擺事實(shí)講道理的論證方法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)學(xué)生自主閱讀課文老師引導(dǎo)，學(xué)生編寫閱讀提綱，理清文章結(jié)構(gòu)。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，討論合作交流，聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生探究領(lǐng)會(huì)格物致知的真正內(nèi)涵及意義。3、情感、

11、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)感受到注重實(shí)踐、富有 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%B4%B4%D0%C2%BE%AB%C9%F1&k0=%B4%B4%D0%C2%BE%AB%C9%F1&kdi0=0&luki=3&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&

12、t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 創(chuàng)新精神的重要性，積極爭(zhēng)取做一名有格物致知精神的人。教學(xué)重點(diǎn)1、理解格物致知的精神實(shí)質(zhì)，整體把握課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理的論證方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握本文的論證方法，正確理解格物致知的精神內(nèi)涵。二、說(shuō)學(xué)法1.學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生在本冊(cè)第二單元和這個(gè)單元事物的正確答案不止一個(gè)的學(xué)習(xí)，對(duì)議論文的三要素有了一些了解，對(duì)議論文有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和能力。2.學(xué)生學(xué)習(xí)

13、本課知識(shí)應(yīng)采用的方法學(xué)生課前獨(dú)立閱讀課文并借助工具書掃清字詞障礙，結(jié)合課后習(xí)題進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，初步了解課文內(nèi)容，為課堂中的探究討論打下基礎(chǔ)。課堂上通過(guò)學(xué)生的圈點(diǎn)勾畫，學(xué)生糾正補(bǔ)充，編寫閱讀提綱，學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑問(wèn)難，聯(lián)系實(shí)際的合作探究，再輔之以教師適時(shí)地點(diǎn)撥歸納，從而讓學(xué)生更快更好的接受知識(shí)、培養(yǎng)能力，完成教學(xué)目標(biāo)。三、說(shuō)教法設(shè)疑探討法，教師充分挖掘教材內(nèi)容，設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題仔細(xì)閱讀課文深入領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)。引導(dǎo)點(diǎn)撥法。在整體感知課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生編寫閱讀提綱，讓學(xué)生理清課文思路，掌握 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=

14、news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%D2%E9%C2%DB%CE%C4&k0=%D2%E9%C2%DB%CE%C4&kdi0=0&luki=9&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke319

15、6%2Ehtml&urlid=0 t _blank 議論文的基本結(jié)構(gòu)形式。在探討格物致知的真實(shí)含義，學(xué)生可能會(huì)談的不夠深入，就需要 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%BD%CC%CA%A6&k0=%BD%CC%CA%A6&kdi0=0&luki=8&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=

16、1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 教師適時(shí)地點(diǎn)撥引導(dǎo)分析王陽(yáng)明的格物與現(xiàn)代科學(xué)的格物的區(qū)別，從而明白格物致知的精神實(shí)質(zhì)及它的重要作用和現(xiàn)實(shí)意義。多媒體教學(xué)法。為了合理有效的利用教學(xué)時(shí)間提高教學(xué)效益，本節(jié)課選用多媒體教學(xué)，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)形象、直觀，能更好的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的課堂關(guān)注度，使學(xué)生能對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容有清晰明了地把握。比如字詞注音以及解釋，課文結(jié)構(gòu)的梳

17、理等。四、課時(shí)：一課時(shí)五、說(shuō)學(xué)生課前準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)課文，利用工具書掌握相關(guān)詞語(yǔ)。2.閱讀課文思考課后練習(xí)，初步了解課文內(nèi)容。3.查閱作者的相關(guān)資料。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程整個(gè)教學(xué)流程初讀課文（編提綱，理清寫作思路）精讀課文（設(shè)問(wèn)題，深入理解觀點(diǎn)）研讀課文（找事實(shí)，探究說(shuō)理方法）拓展遷移（談實(shí)際，注重體驗(yàn)反思）導(dǎo)語(yǔ)常?？吹竭@樣一些報(bào)道說(shuō)中國(guó)的孩子“高分低能”“會(huì)讀書不會(huì)研究”缺乏 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%B

18、4%B4%D0%C2%BE%AB%C9%F1&k0=%B4%B4%D0%C2%BE%AB%C9%F1&kdi0=0&luki=3&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，在研究工作中需要拿主意時(shí)，就

19、常常不知所措了，問(wèn)題出在哪里呢？今天我們將隨著物理學(xué)家丁肇中的應(yīng)有格物致知精神來(lái)學(xué)習(xí)和探討這個(gè)問(wèn)題。（此導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的目的是由中國(guó)目前 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%BD%CC%D3%FD&k0=%BD%CC%D3%FD&kdi0=0&luki=1&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=

20、1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 教育出現(xiàn)的問(wèn)題談起，提出疑問(wèn)，誘發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。）出示教學(xué)目標(biāo)1.積累詞語(yǔ)，掌握課后“讀一讀 寫一寫”中的詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱，理清文章脈絡(luò)，領(lǐng)悟格物致知的精神內(nèi)涵及在科學(xué)上的重要性。3.歸納課文的中心論點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文擺事實(shí)和講道理的論證方法。（這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在學(xué)之前先清楚本節(jié)課所要完成的任務(wù)和目標(biāo)，做到心中有數(shù)）檢查學(xué)

21、生預(yù)習(xí)課文情況(以下內(nèi)容都出示 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%BF%CE%BC%FE&k0=%BF%CE%BC%FE&kdi0=0&luki=5&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=

22、http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 課件，讓同學(xué)們準(zhǔn)確清晰的掌握字詞的音形義，通過(guò)學(xué)生搜集有關(guān)作者的信息，出示幻燈片，認(rèn)識(shí)作者丁肇中。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生借助工具書，讓學(xué)生完成生字詞的自學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣和 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%D7%D4%D6%F7%D1%A7%C

23、F%B0&k0=%D7%D4%D6%F7%D1%A7%CF%B0&kdi0=0&luki=2&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 自主學(xué)習(xí)的能力。)（1）生字注音。肇（zho） 埋沒(méi)（m） 彷徨（png hung）（因

24、為“肇”不是常見(jiàn)字，“沒(méi)”是多音多義字，“彷徨”也是一個(gè)生詞，在教學(xué)的時(shí)候要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清這幾個(gè)字詞的音形義，所以重點(diǎn)提出來(lái)）（2）理解詞義。格物：推究事物的道理。格，探究、窮盡。致知：致，推及；知，認(rèn)識(shí)。就是使心中已知之“理”，推開(kāi)拓展，使認(rèn)識(shí)達(dá)到無(wú)所不知的極限。彷徨：走來(lái)走去，猶豫不決，不知該往何處去。修身：舊時(shí)指努力提高自己的品德修養(yǎng)。清談：本指魏晉間一些寸；大夫不務(wù)實(shí)際，空談?wù)芾?。后世泛指一般不切?shí)際的談?wù)?。誠(chéng)意：使自己的意念真減，思想純正，不欺騙自己。正心：即心要端正。齊家：即把自己的家族整頓好。袖手旁觀：比喻置于事外或不協(xié)助別人。一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無(wú)挫折。（積累理解這些詞

25、語(yǔ)是為了更好的于更好領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容）（3）了解作者丁肇中（1936）美籍華裔物理學(xué)家。1936年生于密執(zhí)安州的安阿伯。1962年獲哲學(xué)博士學(xué)位。1969年后任馬薩諸塞理工學(xué)院教授，主要從事高能物理學(xué)研究。1974年領(lǐng)導(dǎo)的研究小組在 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%CA%B5%D1%E9&k0=%CA%B5%D1%E9&kdi0=0&luki=6&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr

26、&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新粒子(J粒子)，并導(dǎo)致了一系列與之相關(guān)的新粒子的發(fā)現(xiàn)，使粒子物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)階段。因此于1976年與里克特同獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。（這里對(duì)作者的介紹是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解丁肇中在在物理學(xué)上的巨大成就，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)和對(duì)本文閱

27、讀的興趣）初讀課文，編寫提綱，理清寫作思路速讀課文，對(duì)課文進(jìn)行圈點(diǎn)批注，找出表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子。思考作者是怎樣展開(kāi)論述的？并給課文劃分段落層次，編寫結(jié)構(gòu)提綱。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列提綱，理清作者的寫作思路，掌握 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%D2%E9%C2%DB%CE%C4&k0=%D2%E9%C2%DB%CE%C4&kdi0=0&luki=9&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yk

28、lxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 議論文的基本結(jié)構(gòu)形式，歸納出中心論點(diǎn)。老師可提示學(xué)生從提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題這三個(gè)部分來(lái)列提綱。通過(guò)自主閱讀討論交流引導(dǎo)學(xué)生歸納出下列提綱以做參考出示課件可以讓學(xué)生清晰明了的看清文章要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)）中心論點(diǎn)：應(yīng)有格物致知的精神。

29、第一部分（l2段）：提出問(wèn)題。中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)？要格物致知。第二部分（312段）：分析問(wèn)題。第一層（35段）：分析 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%D6%D0%B9%FA%BD%CC%D3%FD&k0=%D6%D0%B9%FA%BD%CC%D3%FD&kdi0=0&luki=7&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=

30、88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 中國(guó)教育不重視格物致知的社會(huì)根源。舉例王陽(yáng)明的格物是格已，這種觀點(diǎn)不能適用于現(xiàn)在的世界。第二層（610段）：分析實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。第三層（1112段）：分析在這種文化背景下中國(guó)學(xué)生的現(xiàn)狀。第三部分：解決問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)我們需要培養(yǎng) HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adcl

31、ass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%CA%B5%D1%E9&k0=%CA%B5%D1%E9&kdi0=0&luki=6&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuo

32、ke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 實(shí)驗(yàn)的精神的意義并對(duì)我們這一代提出希望。精讀課文,設(shè)置問(wèn)題，深入理解觀點(diǎn)（正確理解格物致知的精神內(nèi)涵是這一節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)我采用了設(shè)置問(wèn)題討論的方法，老師指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題精讀重點(diǎn)段來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%D7%D4%D6%F7%D1%A7%CF%B0&k0=%D7%D4%

33、D6%F7%D1%A7%CF%B0&kdi0=0&luki=2&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難的過(guò)程中深刻領(lǐng)悟格物致知的精神內(nèi)涵。然后老師點(diǎn)撥，歸納總結(jié)。）1、請(qǐng)閱讀第3到5自然段思考：大學(xué)里“

34、格物致知”的含義是什么？為什么傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物致知？2、請(qǐng)閱讀13自然段思考：“格物致知”的真正意義是什么？我們?yōu)槭裁匆懈裎镏轮?？討論總結(jié)：1、大學(xué)里“格物致知”的含義是：從探察物體而得到知識(shí)。但大學(xué)本身就說(shuō)格物致知的目的是使人達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高境界平天下。因?yàn)檫@樣，格物致知的真正意義就被埋沒(méi)了。傳統(tǒng)的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%D6%D

35、0%B9%FA%BD%CC%D3%FD&k0=%D6%D0%B9%FA%BD%CC%D3%FD&kdi0=0&luki=7&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 中國(guó)教育不重視真正的“格”，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求

36、新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。傳統(tǒng)的中國(guó)教育“偏向于理論而輕視 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%CA%B5%D1%E9&k0=%CA%B5%D1%E9&kdi0=0&luki=6&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=183

37、3853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 實(shí)驗(yàn)。偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手”，缺乏對(duì)實(shí)踐能力和 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%B4%B4%D0%C2%BE%AB%C9%F1&k0=%B4%B4%D0%C2%BE%AB%C9%F1&kdi0=0&luki

38、=3&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。2、“格物致知”的真正意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。第一，這是由中國(guó)傳統(tǒng) HY

39、PERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%BD%CC%D3%FD&k0=%BD%CC%D3%FD&kdi0=0&luki=1&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2

40、Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke3196%2Ehtml&urlid=0 t _blank 教育導(dǎo)致的中國(guó)學(xué)生的弱點(diǎn)決定的；第二，這是科學(xué)發(fā)展的歷史和實(shí)驗(yàn)過(guò)程證明了的：第三，這是應(yīng)付今天的世界環(huán)境必不可少的。研讀課文，找事實(shí)，探究說(shuō)理方法（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道的論證方法。結(jié)合課文內(nèi)容作簡(jiǎn)單分析。讓學(xué)生辨析觀點(diǎn)和材料的關(guān)系，明白擺事實(shí)的目的是為了講道理，讓自己的觀點(diǎn)成立，富有說(shuō)服力。）提問(wèn)：本文主要運(yùn)用了擺事實(shí)講道理的說(shuō)理方法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文找出文中列舉了那些事實(shí)講了什么道理？邊閱讀邊思考，邊做旁批。討論歸納：事實(shí)1、王陽(yáng)明格竹子的例子。觀點(diǎn):是為了論述

41、儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是把探察外界誤認(rèn)為探討自己；事實(shí)2、寫了通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解竹子的性質(zhì)。觀點(diǎn):為了論證實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積極的探測(cè)的道理。事實(shí)3、中國(guó)學(xué)生念功課成績(jī)很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。觀點(diǎn):原因是“偏向于理論而輕視 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=18&is_app=0&jk=d8505b6453b1b588&k=%CA%B5%D1%E9&k0=%CA%B5%D1%E9&kdi0=0&luki=6&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=88b5b153645b50d8&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u