2007年山東教師資格證考試真題

1、1.西方古代第一本專門論述教育的著作是( )。A.大教學(xué)論B.普通教育學(xué)C.論演說家的教育D.民主主義與教育E.雄辯術(shù)原理2.各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了下列典型學(xué)制類型( )。A.雙軌制學(xué)制B.六三三學(xué)制C.單軌制學(xué)制D.分支制學(xué)制E.壬寅學(xué)制3.古希臘對后世影響較大的教育家主要有( )。A.蘇格拉底B.昆體良C.柏拉圖D.亞里士多德E.夸美紐斯4.中世紀教會學(xué)校分為下列三個層次( )。A.文士學(xué)校B.僧院學(xué)校C.教區(qū)學(xué)校D.大主教學(xué)校E.社區(qū)學(xué)校5.規(guī)范教育學(xué)的建立標志是德國教育家赫爾巴特出版其代表作( )。A.普通教育學(xué)B.大教學(xué)論C.愛彌兒D.教育學(xué)講授綱要E.民主主義與教育6.

2、當(dāng)代世界教育改革趨勢( )。A.教育民主化B.教育多元化C.教育技術(shù)現(xiàn)代化D.教育全民化E.教育終身化7、當(dāng)代較有影響的教育理論有( )。A.蘇霍姆林斯基的全面和諧教育理論B.布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論C.贊可夫的實驗教學(xué)論體系D.杜威的現(xiàn)代教育理論E.布魯納的結(jié)構(gòu)課程理論8.決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是( )。A.政治經(jīng)濟制度的發(fā)展水平B.教育投資C.領(lǐng)導(dǎo)者的意志D.生產(chǎn)力的發(fā)展水平E.文化發(fā)展水平9.規(guī)范文化主要有下列三種表達方式( )。A.環(huán)境文化B.組織形態(tài)C.設(shè)施文化D.規(guī)章制度E.角色規(guī)范10.教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在( )。A.間接性與簡捷性B.直觀性與鞏固性C.交往性與實踐性D

3、.教育性與發(fā)展性E.引導(dǎo)性與指導(dǎo)性11.發(fā)展先進生產(chǎn)力的第一要務(wù)是( )。A.“素質(zhì)教育”B.“科教興國”C.實施全民教育D.“人才強國”E.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說12.制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是( )。A.個體本位論B.社會本位論C.資本主義制度D.社會主義制度E.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說13.教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括( )。A.精湛的語言表達能力B.精深的學(xué)科知識C.廣博的科學(xué)文化知識D.較強的組織管理能力E.寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識和管理科學(xué)知識14.我國規(guī)定“國家實施教師資格制度”的第一個法律性文件是( )。A.教師資格條例B.中華人民共和國教師法C.教師資格條例實施辦法D.

4、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范E.教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見15.學(xué)生的受教育權(quán)主要有( )。A.身心健康權(quán)B.學(xué)習(xí)權(quán)C.公正評價權(quán)D.受完法定年限教育權(quán)E.人身權(quán)16.根據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型( )。A.研究型課程B.知識型課程C.技能型課程D.基礎(chǔ)型課程E.拓展型課程17.課程標準的基本構(gòu)成成分有( )。A.課程目標B.實施建議C.前言D.附錄E.內(nèi)容標準18.我國新課程的課程評價強調(diào)( )。A.課程評價是一個動態(tài)的過程B.課程評價的對象應(yīng)是多元的C.課程評價必須對實現(xiàn)教育目的作出貢獻D.課程評價的對象是課程內(nèi)容E.課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進課程指明方向

5、19.綜合實踐活動的基本特點有( )。A.自主性B.實踐性C.邏輯性D.開放性E.生成性20.普通高中課程有以下三個層次構(gòu)成( )。A.學(xué)習(xí)領(lǐng)域B.學(xué)習(xí)學(xué)科C.學(xué)習(xí)單元D.科目E.模塊21.在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是( )。A.遺傳B.社區(qū)教育C.社會環(huán)境D.家庭教育E.學(xué)校教育22.教科書的使用要求主要有( )。A.整體把握教科書B.重點設(shè)計教科書C.充分利用教科書D.及時引進新知識E.適當(dāng)補充鄉(xiāng)土教材23.高水平學(xué)生在測驗中能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，說明該測驗下列哪種質(zhì)量指標高( )。A.效度B.信度C.區(qū)分度D.難度E.達成度24.最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家

6、是( )。A.洛克B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.杜威E.盧梭25.上好一堂課的具體要求主要有( )。A.目標明確B.內(nèi)容正確C.方法得當(dāng)D.組織有效E.體驗積極26.主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)的教學(xué)組織形式是( )。A.復(fù)式教育B.分組教學(xué)C.設(shè)計教學(xué)D.道爾頓制E.個別教學(xué)27.“桃李不言、下自成溪”這句話所體現(xiàn)的德育方法是( )。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法E.評比競賽法28.教育科學(xué)研究的基本方法有哪些( )。A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.個案法E.比較法29.課程評價的主要模式有( )。A.目標評價模式B.成果評價模式C.目

7、的游離評價模式D.CIPP評價模式E.CSE評價模式30.科學(xué)研究成果表述的主要形式有( )。A.調(diào)查報告B.研究方案C.學(xué)術(shù)論文D.實驗報告E.選題報告二.填空題。(共15題，每題1分，根據(jù)所學(xué)知識將答案填在每題橫線上，本題總分15分。)31.每個時代教育都與以往的教育有著傳承與接續(xù)關(guān)系，說明教育具有 。32.規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度是 。33.為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件名是 。34.我國隋唐時期選擇人才的主要制度是 。35.基礎(chǔ)教育新課程理論的基礎(chǔ)是 。36.與人的生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的連續(xù)性

8、教育是 。37.教育者與受教育者連接起來的中介是 。38.評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的方法有很多，其中學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的基本方法是 。39. 是教育目的的具體化，它是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育或?qū)I(yè)的培養(yǎng)要求。40.教師指導(dǎo)學(xué)生按一定規(guī)則制度練習(xí)，形成好習(xí)慣的方法是 。41.美國心理學(xué)家格塞爾提出了 ，強調(diào)成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用。42.道德教育的 是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，43.狹義的課程，是指學(xué)校開設(shè)的教學(xué)科目的總和以及它們之間的開設(shè)順序和時間 。44. 是 進行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑。45.以敘事、講故事進行教學(xué)的方法

9、是 。三.辨析題(共5題，每題5分，請先判斷正誤，然后說明原因，本題總分25分。)46.一方面，教育與社會其他因素的關(guān)系密切;另一方面，教育具有相對獨立性。47.一把鑰匙開一把鎖。48.素質(zhì)教育就是什么都學(xué)，什么都學(xué)好。49.新課程強調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。50.德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。四.簡答題。(共4題，每題5分，本題總分20分。)51.簡述人的身心發(fā)展順序性規(guī)律及對教育的要求。52.簡述備課的基本要求。53.簡述教師行動研究的實施步驟。54.簡述一個好的班集體具有哪些特征。五.論述題。(共2題，每題15分，本題總分30分。)

10、55.論述教師個人為實現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做哪些主觀努力?56.一位物理教師在課堂上問學(xué)生：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會出現(xiàn)什么情況?”學(xué)生回答：“鐵塊下去，木塊浮在水面上。”“為什么呢?”“因為鐵重?！薄岸撹F制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢?”這一問，學(xué)生的情緒一下子高漲起來，開始積極地思考，之后，教師再引出“阿基米德原理”，這一教學(xué)實例體現(xiàn)了什么教學(xué)原則?你有什么感想?參考答案一.不定向選擇題1.CE 2.ACD 3.ACD 4.BCD 5.A 6.ABCDE 7.ABCE 8.D 9.BDE 10.ACDE 11.BD 12.E 13.BCE 14.B 15.BCD 16.ADE 17

11、.ABCDE 18.ABCE 19.ABE 20.ADE 21.ACE 22.ABCDE 23.C 24.C 25.ABCDE 26.D 27.B 28.29.ACDE 30.ACD二.填空題1.歷史繼承性2.學(xué)校教育制度3.關(guān)于進一步加強班主任隊伍建設(shè)的意見4.科舉制度5.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論和多元智能理論6.終身教育7.教育影響8.測驗法9.培養(yǎng)目標10.聯(lián)系法11.成熟勢力說12.認知模式13.比例關(guān)系14.教學(xué)15.講授法三.辨析題1.答：正確。教育與生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟制度、文化等關(guān)系密切，而且教育又具有其相對獨立性。2.答：正確。這一理論體現(xiàn)在教育上就是因材施教原則。3.答：這是對素質(zhì)教

12、育使學(xué)生全面發(fā)展的誤解。素質(zhì)教育強調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時又要發(fā)展學(xué)生的個性，因而素質(zhì)教育對學(xué)生的要求是合格加特長。4.答：正確。新課程下，教學(xué)要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，教師要為促進學(xué)生理解而教，學(xué)生的學(xué)習(xí)并不能忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。5.答：正確。學(xué)生的思想品德是在活動和交往中逐步形成發(fā)展起來并接受其檢驗的。四.簡答題1.答：人的身心發(fā)展的順序性。人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律，要求教育工作者要循序漸進地做好教育工作。2.答：充分備課是上好課的前提，備課的基本要求是做好三方面的工作(1)鉆研教材

13、。(2)了解學(xué)生。(3)設(shè)計教法。3.答： 教育行動研究的實施步驟是：確定研究課題：發(fā)現(xiàn)教育工作中亟待解決的實際問題，選定研究主題，并對研究問題的成因進行分析診斷與肯定。擬定研究計劃：明確課題研究的總目標，并圍繞總目標設(shè)計研究的方法、程序、監(jiān)控手段等。實施行動研究：收集資料、擬訂并實施有效的教育措施。進行總結(jié)評價：匯集資料，做好觀察記錄，根據(jù)各種信息反饋認真修正行動計劃，再實施新一輪行動研究，直至實現(xiàn)研究總目標。4.答：一個好的班集體主要特征有：堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標;健全的組織機構(gòu)與堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心;嚴格的規(guī)章制度與嚴明的組織紀律;正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。五.論述題1.答：善于

14、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是運用特定方式和方法攝取知識以擴大知識和提高認識的過程。從學(xué)習(xí)內(nèi)容看，要學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)各種相關(guān)學(xué)科的知識，學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識;從學(xué)習(xí)對象看，要向前人學(xué)習(xí)，向同時代的人學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí);從學(xué)習(xí)的途徑和方法來看，要勤奮敏思，善于交流。恒于研究。通過科學(xué)研究，我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進行工作可以提高工作效率和效能。勤于反思。反思是人類或個體或群體以自身為對象，以尋求更好的發(fā)展為目的而進行的積極的和仔細的審視與思考的活動。通過反思，既可以總結(jié)經(jīng)驗、堅定信念，也可以發(fā)現(xiàn)問題、完善自己。勇于實踐。實踐是人們有目的的改造特定對象的活動。認識是實踐的前提，實踐是認識的基礎(chǔ)。實踐過程中應(yīng)注意