《英文報刊閱讀》課程教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE - 5 -本科生課程大綱課程名稱英文報刊閱讀（英文）課程代碼052503231269課程屬性專業(yè)知識課時/學(xué)分32/2課程性質(zhì)選修實踐學(xué)時責(zé)任教師 課外學(xué)時課程屬性：專業(yè)知識，課程性質(zhì)：選修一、 課程介紹 本課程的教學(xué)對象是本科新聞傳播大類學(xué)生。 英語報刊閱讀主要包括英語國家報刊簡介、英語報刊中的術(shù)語、新聞的寫作等報刊知 識以及報刊文章選讀，所選的文章主要來源于國內(nèi)的21st Century 、China Daily 以及美國 讀者文摘、今日美國、時代周刊及新聞周刊等報刊以及部分互聯(lián)網(wǎng)文章。選材注重思想性和代表性及學(xué)生的實際英語水平。 二、課程目標(biāo)本課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生

2、閱讀英語報刊的基本功。這里，英語報刊主要是指在英國和美國出版的報紙和刊物。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將會了解一些主要英美報刊的歷史、特點、政治立場和觀點等，同時對英語報刊常見的版面結(jié)構(gòu)和編排方法等有所了解。當(dāng)然最主要的，學(xué)生將掌握報刊英語的特點，擴大有關(guān)政治、經(jīng)濟、軍事、法律等方面的詞匯，豐富自己的知識，從而為獨立閱讀各種英語報刊打下良好的基礎(chǔ)。1通過本課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，達到以下基本要求：（1）熟悉英語報刊的文章的一般特點，掌握閱讀英語報刊的技巧;（2）了解英語報刊的語言特色、新聞報道的內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及現(xiàn)代英語的發(fā)展現(xiàn)狀；（3）擴大知識面，加深對英美國家政治、經(jīng)濟、社會和文化等方面的認(rèn)識。2通過本課程的學(xué)習(xí)

3、，應(yīng)具備以下能力：（1）能夠閱讀選材廣泛且具有一定的難度，如英美主要報刊、雜志中的時事評論、社論、政論、專題報道等方面的文章；（2）能夠提高思想表達能力；（3）能夠通過英美報刊文章的選讀學(xué)習(xí)鮮活的英語，了解世界，獲取必要的信息，并快速提高英語水平。四、教學(xué)進度 序號主題計劃課時主要內(nèi)容概述1新聞與報刊概說21.什么是新聞？2.新聞的語言特點3.新聞與報刊4.報刊的版面結(jié)構(gòu)2英國主要報刊簡介21.時報2. 金融時報3. 衛(wèi)報4. 每日電訊3美國主要報紙簡介21紐約時報2華盛頓郵報3洛杉磯時報4今日美國5華爾街日報4美國主要期刊簡介21時代2新聞周刊3財富4美國及世界新聞報道5英語新聞標(biāo)題特點及理

4、解21. 標(biāo)題的結(jié)構(gòu)與特點2. 標(biāo)題的理解3副標(biāo)題的作用4. 標(biāo)題與背景知識6導(dǎo)語及消息主體的理解21. 導(dǎo)語的功能2. 導(dǎo)語的結(jié)構(gòu)3. 導(dǎo)語及消息主體的語言特點4. 導(dǎo)語及消息主體的理解7新聞寫作21. 語言及句式特點2. 用詞3. 套語4. 修辭8詞典、工具書與網(wǎng)絡(luò)的使用21詞典的選擇與使用2工具書的使用3互連網(wǎng)資源的使用9新聞文章選讀2閱讀能力訓(xùn)練10特寫和社論文章選讀2閱讀能力訓(xùn)練11科技文章選讀2閱讀能力訓(xùn)練12報刊廣告選讀2閱讀能力訓(xùn)練13政治類型文章選讀2閱讀能力訓(xùn)練14經(jīng)濟類文章選讀2閱讀能力訓(xùn)練15文化類文章選讀2閱讀能力訓(xùn)練16普利策獎文章選讀2閱讀能力訓(xùn)練五、參考教材與主

5、要參考書 1、選用教材： 無，選用最新英美報刊文章作為教學(xué)素材主要參考書：An ocean of English reading materials on the internet.郝建軍，劉殿剛.英語報刊閱讀教程.武漢 : 武漢大學(xué)出版社, 2017.文旭編著.英語報刊閱讀教程. 北京 : 中國人民大學(xué)出版社, 2015.Bill Kovach，Tom Rosenstiel， The Elements of Journalism, （Revised and Updated）（ 3rd Edition）: What Newspeople Should Know and the Public S

6、hould Expect. CA：Three Rivers Press.2014. Bill Kovach，Tom Rosenstiel. Blur: How to Know Whats True in the Age of Information Overload, New York: Bloomsbury.2010六、成績評定（一）考核方式 A ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績綜合評分體系： 成績綜合評分體系比例%1.課下作業(yè)、課堂討論及平常表現(xiàn)302. 期末考試成績70總計100附：作業(yè)和平時表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)1）作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)得分嚴(yán)格按照作業(yè)

7、要求并及時完成，基本概念清晰，解決問題的方案正確、合理，能提出不同的解決問題方案。90-100分基本按照作業(yè)要求并及時完成，基本概念基本清晰，解決問題的方案基本正確、基本合理。70-80分不能按照作業(yè)要求，未及時完成，基本概念不清晰，解決問題的方案基本不正確、基本不合理。40-60分不能按照作業(yè)要求，未及時完成，基本概念不清晰，不能制定正確和合理解決問題的方案。0-30分2）課堂討論及平時表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論、平常表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)得分資料的查閱、知識熟練運用，積極參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。90-100分基本做到資料的查閱、知識的運用，能參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。70-80分做到一些資料的查閱和知識的運用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點和想法，與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題的能力態(tài)度一般。40-60分不能做到資料的查閱和知識的運用，不積極參與討論，不能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。0-30分七、學(xué)術(shù)誠信學(xué)習(xí)成