《會(huì)計(jì)模擬》教學(xué)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用

1、?會(huì)計(jì)模擬?教學(xué)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用?會(huì)計(jì)模擬?教學(xué)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用會(huì)論文聯(lián)盟.Ll.計(jì)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。教師為了教好這門(mén)學(xué)科，必須在教學(xué)過(guò)程中將理論與實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來(lái)。基于會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)廠實(shí)習(xí)的局限性，在校的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)就成為理論才能訓(xùn)練的首要選擇。通過(guò)模擬實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，穩(wěn)固了所學(xué)的理論知識(shí)，掌握了根本技能，也進(jìn)步了教學(xué)效果。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程，將理論與理論結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將理論與理論融會(huì)貫穿，起到事半功倍的效果。會(huì)計(jì)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。單純依靠教師課上講學(xué)生下面聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方式是起不到很好教學(xué)效果的。這種教學(xué)形式讓學(xué)生只掌握到一些理論知識(shí)，而

2、實(shí)際操作才能較差。而會(huì)計(jì)是要求培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際業(yè)務(wù)才能的。這就要求會(huì)計(jì)的教學(xué)不僅要向?qū)W生全面系統(tǒng)地傳授會(huì)計(jì)的理論和做賬方法，而且要特別注重培養(yǎng)他們應(yīng)用會(huì)計(jì)理論和方法的才能。這就要求教師在講課過(guò)程中，將理論與理論結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將理論與理論融會(huì)貫穿，起到事半功倍的效果。一、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的意義會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是會(huì)計(jì)專業(yè)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作才能的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)會(huì)計(jì)根底知識(shí)是否掌握的最正確方式，是會(huì)計(jì)根底知識(shí)學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是加速培養(yǎng)合格會(huì)計(jì)人才的有效途徑。為了做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，讓學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)憑證、表格、賬簿和運(yùn)算工具，通過(guò)寫(xiě)、算、做三項(xiàng)根本功的獨(dú)立操作，以獲取

3、知識(shí)和才能的教學(xué)方法。因此，在會(huì)計(jì)專業(yè)中建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)室，開(kāi)展會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)，對(duì)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量將起到重要的作用。通過(guò)模擬實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際工作，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、穩(wěn)固及掌握，進(jìn)步工作才能；有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)精神，為學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后，縮短理論到理論的間隔 ，勝任工作任務(wù)奠定了基矗在會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)中，學(xué)生置身于實(shí)際業(yè)務(wù)處理過(guò)程之中，可以做到親自動(dòng)手、動(dòng)腦，并可互相研究。由于學(xué)生全面、及時(shí)、準(zhǔn)確地完成了經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理工作，使學(xué)習(xí)的理論知識(shí)得到理論的檢驗(yàn)，從而穩(wěn)固所學(xué)的理論知識(shí)，于是學(xué)生在模擬實(shí)習(xí)中就會(huì)有成就感，這就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求

4、知欲望與探究精神。二、會(huì)計(jì)模擬的內(nèi)容會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是在學(xué)生學(xué)完有關(guān)專業(yè)課程以后，在學(xué)校財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)室模擬一個(gè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)的設(shè)置布局，建立一個(gè)模擬財(cái)務(wù)科，從機(jī)構(gòu)的設(shè)置、人員的裝備、崗位職責(zé)的制定，到經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，以及會(huì)計(jì)報(bào)表的編制及分析等進(jìn)展一次全面而系統(tǒng)的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。通過(guò)一整套真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表及其相應(yīng)的核算工具，可以使學(xué)生在課堂理論學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)的根底上，對(duì)工業(yè)企業(yè)整個(gè)的會(huì)計(jì)核算過(guò)程和詳細(xì)操作方法有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能，進(jìn)步綜合運(yùn)用會(huì)計(jì)根本技能、根本方法的程度，對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)展綜合測(cè)試，最終到達(dá)培養(yǎng)綜合才能、進(jìn)步綜合素質(zhì)的目的，完成理論到理論的飛躍

5、。三、?會(huì)計(jì)模擬?教學(xué)的設(shè)計(jì)?會(huì)計(jì)模擬?是建立在會(huì)計(jì)核算的一般程序上。其整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為三大局部，第一局部是會(huì)計(jì)核算根底知識(shí)模擬實(shí)習(xí)。主要包括原始憑證的填制和審核；記賬憑證的編制、審核、匯總與裝訂；賬簿的設(shè)置、登記、對(duì)賬和結(jié)賬；第二局部是出納根底知識(shí)與根本技能的模擬訓(xùn)練。主要包括出納根底知識(shí)，理解出納工作的性質(zhì)、特點(diǎn)及崗位職責(zé)，掌握出納人員必須具備的根底知識(shí)與根本技能。第三局部是企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的模擬實(shí)習(xí)。包括貨幣資金和結(jié)算業(yè)務(wù)的模擬，存貨核算的模擬，固定資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)核算的模擬，對(duì)外投資的模擬，負(fù)債核算的模擬，本錢(qián)和費(fèi)用核算的模擬，所有者權(quán)益核算的模擬，銷售和利潤(rùn)核算的模擬。第四局部是財(cái)務(wù)報(bào)告和

6、分析的模擬實(shí)習(xí)。這四個(gè)局部是相輔相成，既是獨(dú)立的，又是互相聯(lián)絡(luò)的。組合起來(lái)構(gòu)成了一個(gè)完好的帳務(wù)核算體系。四、?會(huì)計(jì)模擬?教學(xué)的應(yīng)用一準(zhǔn)備階段1.在學(xué)完會(huì)計(jì)專業(yè)的有關(guān)課程以后，進(jìn)展為期一個(gè)月的模擬實(shí)訓(xùn)。2.由教師講明實(shí)習(xí)要求、實(shí)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)展分組。根據(jù)模擬實(shí)習(xí)實(shí)際需要，模擬實(shí)習(xí)室設(shè)置以下崗位：1出納崗；2流動(dòng)資金管理崗；3固定資產(chǎn)核算與管理崗；4存貨核算與管理崗；5工資核算崗；6本錢(qián)核算與管理崗；7利潤(rùn)崗；8往來(lái)結(jié)算崗；9總賬與報(bào)表崗；10稽核崗。讓各小組將各自對(duì)應(yīng)的工作崗位的責(zé)任制、權(quán)限及每個(gè)崗位應(yīng)分管的會(huì)計(jì)科目，附在各自的崗位牌上。并且確定每個(gè)崗位分管會(huì)計(jì)科目所屬賬簿、憑證及它們之間經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)

7、的互相聯(lián)絡(luò)，確定經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后的憑證傳遞程序，以便使模擬實(shí)習(xí)有條不紊地進(jìn)展。3.準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)資料。提供某企業(yè)12月份的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。全部業(yè)務(wù)為40筆，業(yè)務(wù)內(nèi)容涉及貨幣資金和結(jié)算業(yè)務(wù)、存貨核算業(yè)務(wù)、固定資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)核算業(yè)務(wù)、對(duì)外投資業(yè)務(wù)、負(fù)債核算業(yè)務(wù)、本錢(qián)和費(fèi)用核算業(yè)務(wù)、所有者權(quán)益核算業(yè)務(wù)、銷售和利潤(rùn)核算業(yè)務(wù)。提供的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)重點(diǎn)放在資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)確實(shí)認(rèn)方法及各要素的計(jì)量、記錄和報(bào)告上。4.提供該企業(yè)12月份各總賬及明細(xì)賬的期初余額。5.提供該企業(yè)發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)所使用的原始憑證。6.準(zhǔn)備編制記賬憑證所用的記賬憑證。本企業(yè)所用的記賬憑證為通用記賬憑證。7.準(zhǔn)備三欄式賬頁(yè)及訂本式日

8、記賬。明細(xì)賬及總賬均采用三欄式賬頁(yè)。二實(shí)訓(xùn)階段1.初始建賬。根據(jù)該企業(yè)12月1日各總賬及明細(xì)賬的期初余額練習(xí)建賬。根據(jù)不同賬戶所反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，選擇不同的賬頁(yè)格式，登記期初余額并通過(guò)試算平衡，驗(yàn)證其正確性。沒(méi)有期初余額的，在業(yè)務(wù)實(shí)際發(fā)生時(shí)開(kāi)設(shè)賬戶。通過(guò)本階段理論操作，使學(xué)生掌握和應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何建帳2.將有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證進(jìn)展認(rèn)真審核。在審核原始憑證的過(guò)程中，讓學(xué)生復(fù)習(xí)原始憑證的填寫(xiě)方法及填制要求，尤其是增值稅發(fā)票的填制及補(bǔ)充遺失外來(lái)原始憑證的處理。教師在模擬實(shí)習(xí)過(guò)程提示學(xué)生外來(lái)原始憑證都是一次憑證，假如企業(yè)同類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)在一定時(shí)期內(nèi)發(fā)生的次數(shù)較多，也可以編制匯總原始憑證，以簡(jiǎn)化

9、核算手續(xù)，進(jìn)步工作效率。通過(guò)本階段理論操作，使學(xué)生掌握和應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何編制及審核原始憑證。3.編制記賬憑證。會(huì)計(jì)人員對(duì)審核無(wú)誤的原始憑證，按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的順序編制記賬憑證。根據(jù)崗位設(shè)置，讓相關(guān)人員對(duì)編制好的記賬憑證進(jìn)展審核并蓋章。通過(guò)本階段理論操作，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，掌握如何審核記賬憑證及簽章的責(zé)任人。4.根據(jù)審核無(wú)誤的記賬憑證逐筆登記現(xiàn)金銀行存款日記賬及其他明細(xì)賬。總賬采用科目匯總表形式，根據(jù)記賬憑證按旬編制科目匯總表。根據(jù)科目匯總表，月終一次登記總賬?，F(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和明細(xì)分類賬分別與有關(guān)的總分類賬相核對(duì)，在核對(duì)賬簿記錄，保證賬證相符、賬賬相符的根底上，編制賬戶發(fā)生額及余額表。登記完總賬后進(jìn)展期末結(jié)賬、裝訂憑證。通過(guò)本階段的理論操作，使學(xué)生掌握和應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何登記總賬與明細(xì)賬，以及如何進(jìn)展結(jié)賬、裝訂憑證。5.根據(jù)總賬及明細(xì)分類賬中的有關(guān)資料編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、利潤(rùn)分配表。通過(guò)本階段的理論操作，使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法和技能。掌握對(duì)外報(bào)送會(huì)計(jì)報(bào)表的程序、要求和方法。6.在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算中，固定資產(chǎn)折舊采用平均年限法，按月計(jì)提折舊額；壞賬核算采用應(yīng)收賬款余額百分比法，年末按應(yīng)收賬款賬面余額的5計(jì)提；存貨中材料核算采用實(shí)際本錢(qián)計(jì)價(jià)方法進(jìn)展材料采購(gòu)的總分類核算和有關(guān)明細(xì)分類核算。通過(guò)本階段的理論操作，讓學(xué)生掌握材料核算崗的工作及