高中語文選擇性必修中 第08課 荷花淀（學(xué)案）

1、 荷花淀學(xué)案【教學(xué)素養(yǎng)】1、通過人物對話、景物烘托表現(xiàn)人物性格和感情的手法。2、領(lǐng)略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。3、以讀促寫，提高學(xué)生寫記敘文的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):水生女人等婦女形象的分析。難點(diǎn):通過語言描寫表現(xiàn)人物的感情?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、合作探究法【教學(xué)過程】一、課前預(yù)習(xí)1.作者介紹孫犁(1913-2002)，原名孫樹勛，河北安平人，現(xiàn)代著名作家，“孫犁”是于1938年開始使用的筆名?！捌咂呤伦儭鼻跋Γ诎籽蟮懋?dāng)過小學(xué)教師。全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。中華人民共和國成立后，在天津日報(bào)社工作，并堅(jiān)持寫作。他的作品顯示出作家成熟的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格:

2、淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)。這一獨(dú)特風(fēng)格對當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，形成了一個(gè)數(shù)量相當(dāng)可觀的作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“白洋淀派”。由于他這一獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說又被稱為“詩體小說”。著有長篇小說風(fēng)云初記，中篇小說鐵木前傳，小說與散文集白洋淀紀(jì)事，散文集津門小集等。2、題目解說“荷花淀”也就是現(xiàn)在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期屬于冀中抗日根據(jù)地。以“荷花淀”為題， 。3、寫作背景白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地，盧溝橋事變后不久國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏髁x鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰(zhàn)爭。該

3、地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭，出現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的事跡。孫犁以此為基礎(chǔ)，在延安窯洞里的一盞油燈下，用草紙和自制的墨水寫成了這篇小說，1945年發(fā)表于延安解放日報(bào)。4、資料鏈接白洋淀派荷花淀在延安發(fā)表后，重慶新華日報(bào)和各解放區(qū)的報(bào)紙轉(zhuǎn)載，新華書店發(fā)行單行本，香港的書店也予以出版。孫犁小說荷花一樣清新獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格引起了文壇的廣泛關(guān)注。20世紀(jì)50年代，一大批青年作者積極學(xué)習(xí)孫犁的風(fēng)格，效仿孫犁的方式寫小說，即通過描寫兒女情、家務(wù)事反映時(shí)代的變化。成績突出的有劉紹棠、從維熙、韓映山、房樹民等，形成了個(gè)很有實(shí)力的作家群體。后來，人們把這個(gè)作家群體稱為“白洋淀派”(也稱“荷

4、花淀派”)該派作品，一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神情節(jié)生動(dòng)，語言清新、樸素，富有節(jié)奏感描寫通真，心理刻畫細(xì)膩，抒情味濃，富有詩情畫意。二、讀課文 合作探究任務(wù)探究一：整體把握文本內(nèi)容1、速讀課文，概述本文的故事情節(jié)。 2、給全文三部分?jǐn)M小標(biāo)題，并指出這三個(gè)部分各屬于小說故事情節(jié)的哪個(gè)階段？ 3、從“幾個(gè)青年婦女劃著她們的小船趕緊回家” 至文末， 這一部分能否刪去？為什么？ 任務(wù)探究二：賞析小說多角度的美景美（一）朗讀課文:從“月亮升起來帶著新鮮的荷葉荷花香”1、這三段描寫了哪些景物？由這些景物構(gòu)成了一個(gè)什么樣的典型環(huán)境？ 2、這些景物描寫有什么作用？ 3、“這女人編著席。不久，在她的身子下面

5、就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香?！奔狱c(diǎn)詞語有什么作用。 （二）朗讀文中正午淀上風(fēng)光的描寫片段1、賞析“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀”。 2、“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧!” 此處的景物描寫有何作用？ 人美小說中最突出的人物是水生嫂。她既有中國

6、婦女的傳統(tǒng)美德，又具有根據(jù)地婦女的特征，試加以分析。 情美孫犁先生說過:“看到真善美的極致，我寫了一些作品。荷花淀一文便呈現(xiàn)出多角度多層次的美，請結(jié)合文本探討這篇小說表現(xiàn)了怎樣的美。 任務(wù)探究三：賞析人物語言1、言為心聲，讀夫妻話別一段，談?wù)勊┑膬?nèi)心世界。女人抬頭笑著問:“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。 她問:“他們幾個(gè)呢？”小生說:“還在區(qū)上。爹哩？” 問:怎么了，你？這是什么句式，水生為什么會(huì)這樣說？ 女人低著頭說:“你總是很積極的?！?女人沒有說話。過了一會(huì)，她才說;“你走，我不攔你。家里怎么辦？” 雞叫的時(shí)候，水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說:“你有什么話，

7、囑咐囑咐我吧?！?2、商量探夫的對話生動(dòng)有趣，個(gè)性鮮明，分別表現(xiàn)了她們怎樣的個(gè)性？女人們到底有些藕斷絲連。過了兩大，四個(gè)青年婦女聚在水生家里，大家商量“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳” “我有句要緊的話，得和他說說?！?“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”水生的女人說 哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！?“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭啊!” 3、討論歸途說笑展現(xiàn)了怎樣的人物性格。 “你看他們那個(gè)橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！” “啊，好象我們給他們丟了什么人似得?！?“我今天也算看見打仗了，打仗有什么出奇？只要你不著慌，誰不會(huì)趴在那里放槍?！?“剛當(dāng)

8、上小兵就小看我們，過二年，更把我們看得不值了錢。誰比誰落后多少呢!” 4、本文的對話描寫極其傳神，試舉例分析對話的作用。 三、當(dāng)堂檢測1.認(rèn)真閱讀景物描寫片段，體味詞語隱含的意義及其作用。 “現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀?！?2.指出以下各句帶橫線詞的表達(dá)作用，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用 = 1 * GB3 .女人的手指震動(dòng)了一下。 = 2 * GB3 .葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。 = 3 * GB3 .幾個(gè)青年婦女把掉進(jìn)水里又撈出來的小包裹丟給了他們說完，把紙盒順手丟在女人們船上 = 4 *

9、 GB3 .小船竄進(jìn)了荷花淀。 3、荷花淀的語言具有獨(dú)特的美感，讀罷全文，我們會(huì)禁不住心馳神往地進(jìn)入美麗的荷花淀。請用“蘆葦”“微風(fēng)”這兩個(gè)詞語寫一段情景交融的文字，要求想象合理，語意連貫，200字左右。 答 案一、課前預(yù)習(xí)2、題目解說“荷花淀”也就是現(xiàn)在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期屬于冀中抗日根據(jù)地。以“荷花淀”為題，點(diǎn)明了小說故事發(fā)生的地點(diǎn)，給人以詩情畫意的聯(lián)想。二、讀課文 合作探究任務(wù)探究一：整體把握文本內(nèi)容1、速讀課文，概述本文的故事情節(jié)。水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游

10、擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件。她們從此迅速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。2、給全文三部分?jǐn)M小標(biāo)題，并指出這三個(gè)部分各屬于小說故事情節(jié)的哪個(gè)階段？第一部分:夫妻話別(開端)第二部分:探夫遇敵(發(fā)展)第三部分:助夫殺敵(高潮、結(jié)局、尾聲)3、從“幾個(gè)青年婦女劃著她們的小船趕緊回家” 至文末， 這一部分能否刪去？為什么？ 不可以刪掉。 如沒有這一段，她們就如普普通通的傳統(tǒng)婦女一樣，表現(xiàn)的只是深明大義和愛丈夫，愛家庭。有了這段，反映了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)動(dòng)全民戰(zhàn)爭，婦女同樣在戰(zhàn)斗中鍛煉成長，保家衛(wèi)國. 任務(wù)探究二：賞析小說多角度的美景美1、這三段描寫了哪些景物？由這些景物構(gòu)成了一個(gè)什么樣的典型環(huán)境？夜景美:

11、月色皎潔，院子涼爽，蘆葦潔白，荷花飄香。生活美:勤勞的雙手，熟練的技藝，富饒的出產(chǎn)。人情美:熱愛勞動(dòng)，熱愛親人這幾段描繪的是荷花淀夜景的風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫，展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫岀一種恬靜的充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。特別是“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。”這兩個(gè)充滿想象的貼切比喻，把水生嫂勞動(dòng)的場面詩化了。2、這些景物描寫有什么作用？(1)為人物提供背景，烘托人物形象。它渲染了一種清新寧靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活、勞動(dòng)，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良的形象。(2)情景相生，展現(xiàn)人物的精神面貌。在水生嫂們的眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國強(qiáng)

12、盜來侵犯？水生嫂正出于對祖國美好河山的熱愛，對幸福生活的熱愛，才激起對日本帝國主義的無比仇恨，毅然送夫參軍，毅然組織隊(duì)伍，參加戰(zhàn)斗。(3)為情節(jié)的展開作了鋪墊。開頭部分對小院子及白洋淀夜景描寫，不僅為“話別”提供了時(shí)間、地點(diǎn)與和諧的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。3、“這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香?！奔狱c(diǎn)詞語有什么作用。“潔白”“銀白”“透明”點(diǎn)染出院內(nèi)院外的基本色調(diào)，營造出清新、淡雅、疏朗的意境?！八褡谝黄瑵?/p>

13、白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上?！边@兩個(gè)充滿想象的比喻，詩化了水生嫂的勞動(dòng)場景。（二）學(xué)生朗讀的文中正午淀上風(fēng)光的描寫片段1、賞析“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀”。這是“女人們”探夫未遇，回家路上的一段景物描寫，襯托水生嫂們的心情開始由喜變憂。同時(shí)，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。2、“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧!” 此處的景物描寫有何作用？作者運(yùn)用巧妙的比喻，描寫密密層層

14、的大荷葉像“銅墻鐵壁”，高高挺出的荷花箭像“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，這威武雄壯的景色，不僅暗示出在荷花淀里即將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，深化了小說主題。人美小說中最突出的人物是水聲嫂。她既有中國婦女的傳統(tǒng)美德，又具有根據(jù)地婦女的特征，試加以分析。勤勞善良:她編席子又快又好，可以看出她的能干與勤快。丈夫是游擊組長，大部分家務(wù)勞動(dòng)得由她承擔(dān)。她上要奉養(yǎng)公公，下要養(yǎng)育孩子，是傳統(tǒng)的賢妻良母型的婦女。溫柔體貼:丈夫工作晚歸，她首先“站起來要去端飯”丈夫說要參軍，她“手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手”，表現(xiàn)出對丈夫的依戀。丈夫參軍沒幾天，她心里思念丈夫，又偷

15、偷和眾伙伴去看望丈夫，對丈夫一往情深。深明大義:丈夫參軍，她并沒有拖丈夫的后腿，雖然她不想讓丈夫走。丈夫去別人家做動(dòng)員工作，她一直坐在院子里等他，要聽聽丈夫的“囑咐?！鼻槊缹O犁先生說過:“看到真善美的極致，我寫了一些作品。荷花淀一文便呈現(xiàn)出多角度多層次的美，請結(jié)合文本探討這篇小說表現(xiàn)了怎樣的美。鄉(xiāng)土美。作者對水上遭遇戰(zhàn)的戰(zhàn)斗經(jīng)過，用簡筆數(shù)語帶過，而對于荷花淀的旖旎風(fēng)光，卻不惜濃墨重彩加以渲染。無論是夫妻話別時(shí)月下的荷花淀，還是探夫路上展現(xiàn)出的水上的荷花淀，甚或是伏擊戰(zhàn)中的荷花淀，都是那么優(yōu)美迷人，充滿詩情畫意。小說中對鄉(xiāng)土的描寫，既飽含著作者強(qiáng)烈的愛國情感，又為人物的活動(dòng)提供了典型環(huán)境。愛情美

16、。水生嫂為了丈夫的囑托可以犧牲生命;青年婦女牽掛丈夫，她們可以冒著敵人的炮火去探夫;我們的戰(zhàn)士在順手一丟中溫柔關(guān)愛盡顯無余。這就是白洋淀青年男女的淳樸而忠貞的愛情。親情美。如“爹哩？”“小華哩？”如果說這是水生每次回家必問的話，那么這一次會(huì)不會(huì)帶有一絲不舍？因?yàn)榈诙焖鸵ゴ蟛筷?duì)了。誰說戰(zhàn)士無情？誰說戰(zhàn)士不顧家？他們心疼家人，夢縈故鄉(xiāng)，然而國難當(dāng)頭，他們只有舍小家而顧大家?！八愀傻氖枪鈽s事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記?！边@就是父子親情家國情美。為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，打退敵人，男人積極上前線女人支持丈夫，父親支持兒子，鄉(xiāng)親支持戰(zhàn)士。有這樣的愛國情懷，有這樣的凝聚力

17、，我們的抗日戰(zhàn)爭能不勝利嗎？忠貞的愛情，濃郁的親情，都統(tǒng)一在高尚的愛國情中。任務(wù)探究三：賞析小說的人物語言任務(wù)設(shè)計(jì)1、言為心聲，讀夫妻話別一段，談?wù)勊┑膬?nèi)心世界。女人抬頭笑著問:“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。表現(xiàn)了水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情，站起來要去端飯也體現(xiàn)了水生嫂的賢惠。她問:“他們幾個(gè)呢？”小生說:“還在區(qū)上。爹哩？”水生答非所問，故意岔開話題。問:怎么了，你？這是什么句式，水生為什么會(huì)這樣說？主謂倒裝的句式。由于水生笑得不平常，水生嫂猜不透，一下子迸出這短促的問句，反映了她心情的急切。出于對丈夫的關(guān)心，她急于要知道底細(xì)。表現(xiàn)了中國女性傳統(tǒng)的溫柔、賢淑、羞怯、質(zhì)樸的品

18、性。女人低著頭說:“你總是很積極的。”他愛丈夫更恨鬼子，對有這樣的丈夫感到自豪，所以對丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。女人沒有說話。過了一會(huì)，她才說;“你走，我不攔你。家里怎么辦？”首先表明不反對丈夫參軍但她畢普通的勞動(dòng)?jì)D女，丈夫一去留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重啊!表明她對丈夫的依戀。雞叫的時(shí)候，水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說:“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！闭煞蜻@一去，有可能會(huì)犧性，表明水生嫂已經(jīng)能夠比較平靜的面對這場離別，水生嫂為了讓丈夫放心，自覺承擔(dān)任努。2、商量探夫的對話生動(dòng)有趣，個(gè)性鮮明，分別表現(xiàn)了她們怎樣的個(gè)性？女人們到底有些藕斷絲連。過了兩大，四個(gè)青年婦女聚在水生家里，大家商

19、量“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”(機(jī)智，伶俐，含蓄)“我有句要緊的話，得和他說說?！保ㄋ?，率真)“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”水生的女人說(穩(wěn)重，謹(jǐn)慎，想得比較周到)哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”(快人快語，急切而真摯)“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭啊!”(羞澀、忸怩，用婆婆作擋箭牌，言雖假，情卻真)3、討論歸途說笑展現(xiàn)人物性格。 表現(xiàn)了水生嫂們不甘落后、樂觀、自信、迅速成長。 4、本文的對話描寫極其傳神，試舉例分析對話的作用。深入細(xì)致地刻畫人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。 “你總是很積極的?！倍潭桃痪湓?，看似平常，其實(shí)內(nèi)涵極為豐富:既透露出水

20、生嫂舍不得丈夫離開的綿綿情意，又表現(xiàn)出她為丈夫積極投身革命而感到驕傲。揭示各個(gè)人物不同的性格特征，展開并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。商量看夫?qū)υ捗鑼懯窍喈?dāng)精彩的。她們都想去看看自己的丈夫，可是在語言表達(dá)上卻迥然不同，充分表現(xiàn)了各人不同的性格特征。同時(shí)，這一段人物對話描寫又為下面婦女們突遇敵船情節(jié)的展開做了鋪墊，埋下了伏筆。注重表現(xiàn)人物發(fā)展變化的思想性格，深化小說的主題回家途中的對話，表現(xiàn)了她們經(jīng)過戰(zhàn)斗的考驗(yàn)，思想覺悟都有了一定的提高。她們也渴望參加戰(zhàn)斗，對話中充滿了戰(zhàn)斗的激情，同時(shí)也看到了自己的力量，認(rèn)識到婦女并不比男人弱，她們提出了“我們也成立隊(duì)伍”的響亮口號，突出了小說的主題。 三、當(dāng)堂檢測1.認(rèn)真閱讀景物描寫片段，體味詞語隱含的意義及其作用。 “現(xiàn)在已經(jīng)快到晌