二年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.1 用不同的工具測量｜冀教版

1、用不同的工具測量教學(xué)內(nèi)容：冀教版二年級下冊第一單元第一課時(shí)教材分析：本節(jié)內(nèi)容建立在學(xué)生對物體的長短有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以物量物，用不同的物品作為標(biāo)準(zhǔn)去測量同一個(gè)物體，從而發(fā)現(xiàn)雖然測量的是同一長度，但由于所用的標(biāo)準(zhǔn)不同，量得的數(shù)據(jù)并不相同，由此引起認(rèn)知沖突，使學(xué)生感受到統(tǒng)一測量單位的必要性。同桌合作，選擇同一物品為標(biāo)準(zhǔn)，測量相同的物品的長度，進(jìn)一步感受用同一測量工具去測量同一物體所得到結(jié)果的一致性。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷用不同方法測量物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性。2.會用指定的物品作工具測量物體的長度，能描述測量的結(jié)果。3感受與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的樂趣，了解測量在日常生活中的簡單應(yīng)

2、用。教學(xué)重點(diǎn)：在測量活動(dòng)中體會統(tǒng)一度量單位的重要性，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識。教學(xué)難點(diǎn)：能選擇一種工具正確測量物體的長度。教學(xué)準(zhǔn)備：新鉛筆、橡皮、相同規(guī)格的蠟筆和別針等用來測量的小物體。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)舊知 提問：鉛筆和蠟筆哪個(gè)長？ （鉛筆長，蠟筆短。）活動(dòng)探究 1估一估，量一量（1）師：請大家拿出一支新鉛筆和一根新蠟筆。估計(jì)一下，一支新鉛筆的長度大約等于幾根新蠟筆的長度？學(xué)生說出估計(jì)的長度，如兩根、三根。(2）師：要知道估計(jì)得準(zhǔn)不準(zhǔn)，可以怎樣？學(xué)生：動(dòng)手比一比，量一量（3）師：回答得非常好，現(xiàn)在請大家用新鉛筆和新蠟筆實(shí)際比一比，驗(yàn)證一下你的猜測，看自己估計(jì)得是否正確。學(xué)生動(dòng)手操作后給出答案。（4

3、）師：你是怎么量的？能上臺來給大家演示一下嗎？請一名學(xué)生上臺操作，教師相機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生初步掌握以物量物的一般方法。2.用不同的工具測課桌面的長（1）課件出示問題：同桌合作，測量課桌的桌面的長？（2）引入：我們的課桌面到底有多長，請大家用手比畫一下它的長度。學(xué)生雙手張開，分別落到課桌面的邊緣，比畫課桌面的長，具體感知課桌面的實(shí)際。（3）提出要求：同桌合作，選用身邊的物品作工具，測量一下，并作好記錄。（4）學(xué)生情況預(yù)設(shè)：可能有的同學(xué)用鉛筆量，有的用文具盒量，有的用數(shù)學(xué)書的長度量，有的用手量教師對量的方法進(jìn)行指導(dǎo)：作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個(gè)接一個(gè)地?cái)[放，要放平擺直。（5）全班交流：在測量的過程中要注意些什

4、么？你在測量方法上有什么好的建議？學(xué)生交流明確：如要確定測量的起點(diǎn)和終點(diǎn)；從起點(diǎn)開始，每次測量后要做好標(biāo)記，下一次測量時(shí)從這個(gè)標(biāo)記繼續(xù)測；測量工具要放平放直，一個(gè)緊挨著一個(gè)擺放。（6）請學(xué)生交流測量的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生理解“一拃”：張開大拇指和中指，兩端的距離為一拃。（7）請學(xué)生說一說：為什么大家測量的結(jié)果不同呢？使學(xué)生認(rèn)識到用不同的工具測同一個(gè)物體，得到的結(jié)果會不一樣。3用相同的工具測課桌面的長。（1）課件出示要求：大家都用蠟筆作測量工具，再測量一次。（2）學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)測量結(jié)果。 4師：通過剛才的測量我們知道了，測量同一個(gè)物體，選用的測量工具不同，結(jié)果就不同；選擇的測量工具相同，測量結(jié)果

5、也就相同。這讓你有什么體會？要知道物品的長度，就應(yīng)該怎么樣？全班交流，得出結(jié)論：要知道物品的長度，就要使用統(tǒng)一的測量工具來測量。5用蠟筆測量課桌面的寬。（1）同桌合作，用蠟筆測量課桌面的寬。（2）匯報(bào)測量結(jié)果，可以讓學(xué)生這樣表述，為后面理解“長度單位”作準(zhǔn)備。如：我們測的課桌面寬度是5蠟筆。三、鞏固應(yīng)用1.教材第2頁“練一練”第1題：用橡皮測量課本封面。（1）學(xué)生獨(dú)立測量，填寫結(jié)。（2）匯報(bào)答案，可能學(xué)生的答案并不相同。（3）交流：為什么都是用橡皮量，測量的結(jié)果卻不相同呢？2.教材第2頁“練一練”第2題：用曲別針測量自己學(xué)習(xí)用品的長。（1）學(xué)生獨(dú)立操作，填空結(jié)果。（2）匯報(bào)答案，可能學(xué)生的答案

6、并不相同。（3）根據(jù)測量結(jié)果，比較3個(gè)物體的長短。四、拓展知識 1.了解用身體測量物體的方法：用步測量，兩臂張開測量，用腳測量等。2.滲透成語故事：咫尺天涯、退避三舍、一步之長等與數(shù)學(xué)有關(guān)的成語。3.了解歷史知識：統(tǒng)一度量衡的重要性。五、全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、作業(yè)：調(diào)查古代的測量工具及長度單位。板書設(shè)計(jì)： 用不同的工具測量對于同一物體測量工具不同 測量結(jié)果不同 測量工具相同 測量結(jié)果相同新知學(xué)習(xí)：測量 測量課桌面的長 該 怎 么 測 量 ？ 新知學(xué)習(xí)：測量 用鉛筆試一試。 1 2 3 4 5 桌面長大約是5 個(gè)鉛筆的長度。 新知學(xué)習(xí)：測量 用文具盒試一試。 小組合作完成。 新知學(xué)習(xí)：測量 用拃試一試。 桌面長大約 是4拃長。 議一議 為什么大家測量的結(jié)果不同呢？ 桌面長大約是5個(gè)鉛筆的長度。 桌面長大約是4拃長。 哪個(gè)正確呢？ 我們用的文具 盒長，她們用 的鉛筆短。 大家用的工具 不同，測量結(jié) 果