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1、PAGE PAGE 4部編版一年級語文下冊小公雞和小鴨子教學設計部編版一年級語文下冊小公雞和小鴨子教學設計小公雞和小鴨子教案設計設計說明本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性，以及他們團結友愛、互相幫助的美德。這篇童話語言簡明易懂，學生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學中要引導學生走入課文所描述的情境中，尊重學生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子嘴巴扁、會游泳，小公雞嘴巴尖、不會游泳，并從中受到要團結友愛、互相幫助的教育。課前準備1.(1)課文朗讀動漫。(2)小雞、小鴨的相關知識。(3)教學輔助 。(教師)2.了解小雞、小鴨。(學生)課時安排2課時。教學過程

2、第一課時一、圖片引入，激發(fā)興趣1.談話導入：小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物，你們認識嗎?(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧!板書：小公雞 小鴨子2.結合圖片，說說是怎么認出他們的。(他們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。)3.繼續(xù)板書和，揭示課題。4.齊讀課題。和在題目中是什么意思?(和表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對待小公雞的?)設計意圖：課堂伊始，以介紹新朋友的方式導入，揭示課題，學生順勢借助圖片說出小公雞和小鴨子的不同點。這樣充分調(diào)動了學生的積極性，為學

3、生營造出輕松愉悅的學習氛圍。二、識記生字，初讀課文1.自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識記生字。2.檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準它們嗎?出示生字詞：kua?ir zhuo? ji? zhi? ya?n si? to?u to?u de hu? she?n一塊兒 捉不到 急得直哭 淹 死 偷 偷 地 忽然 身邊(1)指導朗讀，注意讀準兒化音一塊兒;偷偷地中地讀輕聲;身邊的身讀前鼻音。(2)指名當小老師，帶領同學讀。(3)開火車朗讀。(4)齊讀。3.趣味識字。(1)用轉轉盤的方法識字：也;他;地。轉盤 讀生字。指導書寫：也是獨體字。跟著老師書空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字他地，與也字進行比較，找出變化。(這兩個字左窄右寬，也字的起筆要收，要有避讓。

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