2022年“幼兒教育行動計劃”教育工作計劃范本

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年“幼兒教育行動計劃”教育工作計劃范本幼兒教育工作行動計劃(學(xué)年度第一學(xué)期)加快公辦幼兒園的建設(shè)與發(fā)展，充分發(fā)揮公辦幼兒園的示范作用。穩(wěn)步提高幼兒入園率。三歲學(xué)齡前幼兒入園率在%以上，學(xué)前一年教育普及率達%以上。依法行政，規(guī)范民辦幼兒園的辦學(xué)行為，及時有效整改不合格幼兒園和取締非法幼兒園。積極推進民辦幼兒園的建設(shè)與發(fā)展。努力辦好家長函授學(xué)校。大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前一年教育。三措施(一)加快促進公民辦幼兒園的建設(shè)與發(fā)展。學(xué)習(xí)宣傳幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)幼兒園規(guī)程幼兒園管理條例和中小學(xué)幼兒園安全管理辦法精神，大力宣傳幼兒教育工作的意義，大力營造有利于幼兒教育

2、發(fā)展的社會環(huán)境。開學(xué)初，各幼兒園要利用宣傳條幅黑板報進行一次幼兒教育宣傳。每周安排開展形式多樣的教研活動，不斷創(chuàng)新幼兒園教科研工作，改變教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)符合幼兒特點的豐富多彩的一系列室內(nèi)外游戲活動，提高保教質(zhì)量。月舉行親子游戲運動會。豐富家長學(xué)校活動形式，提高家長育兒水平，讓家長了解早期教育的重要性。今年月各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)公辦幼兒園利用宣傳欄出一期關(guān)于學(xué)前教育的專題，宣傳早期幼兒教育的重要性，改變家長教育觀念，重視早期幼兒教育；月邀請省或市教育專家到幼兒園進行家庭教育專題講座。優(yōu)化環(huán)境建設(shè)，濃厚育人氛圍。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒情趣，符合幼兒心理特點，要做到讓每一片樹葉傳情，每一面墻壁說話。(二

3、)穩(wěn)步提高幼兒入園率。支持社區(qū)鄉(xiāng)村創(chuàng)辦民辦幼兒園，通過擴大民辦幼兒園的辦學(xué)規(guī)模，促進幼兒入園率的提升。開展社區(qū)宣傳活動。今年月公辦幼兒園和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織幼兒園教師幼兒入社區(qū)，開展成果展示活動，宣傳早期幼兒教育的優(yōu)越性和重要性。(三)規(guī)范民辦幼兒園的辦學(xué)行為，提高辦園水平。切實加強民辦幼兒園的宏觀管理。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在學(xué)期初要將民辦幼兒園的工作安排納入學(xué)校學(xué)期工作安排中，安排有幼兒教育經(jīng)驗的專人負(fù)責(zé)，要科學(xué)規(guī)范，做到有考評有獎懲，切實擔(dān)負(fù)起本鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園的管理責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)每月最少安排一次對所管轄的民辦幼兒園內(nèi)部管理進行檢查和指導(dǎo)，重點是計劃的制定和落實。今年月各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)對轄區(qū)民

4、辦幼兒園進行一次全面的登記注冊工作，并在月初把登記注冊統(tǒng)計表交教育股。(四)努力辦好家長函授學(xué)校。動員廣大家長積極參加家長函授學(xué)校，提高家長育兒水平，充分發(fā)揮家庭教育在促進下一代全面發(fā)展中的功能和作用。月聘請省函授學(xué)校專家授課。成立幼兒教學(xué)教研組，把學(xué)前班教學(xué)研究納入學(xué)校教研范疇。城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)村小初小每月至少開展一次學(xué)前班幼兒教學(xué)研究活動。在學(xué)前班幼兒教學(xué)管理上應(yīng)把小學(xué)教育與學(xué)前教育區(qū)分開，禁止教學(xué)內(nèi)容“小學(xué)化”。加強學(xué)前教育督導(dǎo)和檢查。各中心小學(xué)每月至少一次對學(xué)前教育進行督導(dǎo)和檢查，機關(guān)干部在周三下鄉(xiāng)聽課時應(yīng)兼顧學(xué)前教育。2022年“幼兒教育行動計劃”教育工作計劃范本（二）一、指導(dǎo)思想幼

5、兒園各項活動的順利、有序開展離不開科學(xué)合理的一日活動常規(guī)，幼兒的健康成長離不開良好習(xí)慣的培養(yǎng)，教師的長遠發(fā)展離不開相互的學(xué)習(xí)與交流。為提高教師互動交流力度，促進各自日常工作的科學(xué)與合理化發(fā)展，尋求更加科學(xué)有效的一日活動常規(guī)，特組織本次活動。二、活動目標(biāo)1.相互了解，彼此交流，學(xué)習(xí)別的班級管理班級的科學(xué)方法和有效策略。2.角色互換，彼此體驗，嘗試在不同的班級之中不同管理方法的運用。3.認(rèn)識、了解幼兒園各班每位幼兒，加強師幼之間互動與情感交流。三、操作方法1.互換班級實踐活動每位教師利用自己的配班時間與其他班配班教師互換班級，在所換班級內(nèi)進行保育和配班活動，觀摩所在班級主班教師的組織教學(xué)及一日活動

6、各環(huán)節(jié)落實。安全責(zé)任隨所在班級而改變。2.互換班級研討活動兩個教研組分別利用各自教研活動時間研討這樣做的好處，發(fā)現(xiàn)自己所換班級在管理班級方面的優(yōu)勢，反思自己在日常管理中的不足。相互交流，探討優(yōu)化一日常規(guī)的科學(xué)方法和策略。3.互換班級反思活動根據(jù)實踐活動和研討活動，寫出個人對于本次互換活動的反思和小結(jié)。意在發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)勢，體驗不同年齡段和不同班級工作的辛苦，找準(zhǔn)下一步自己工作的努力方向，達到提高工作效率，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。一、換班實踐活動讓教師充分學(xué)習(xí)經(jīng)歷了兩周互換班級實踐活動，每位教師與其他班配班教師互換了班級，在所換班級內(nèi)進行保育和配班活動，觀摩了所在班級主班教師的組織教學(xué)及一日活動各環(huán)節(jié)落

7、實。每位教師都與幼兒園內(nèi)其他_位老師進行了一次配班，每位老師都有兩次機會去另外_個班級進行組織教學(xué)，充分為教師的互相學(xué)習(xí)提供了機會。換班期間教師的責(zé)任心絲毫沒有受到影響，反而更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時，讓全幼兒園的小朋友也認(rèn)識了解了幼兒園的每位教師。二、換班研討活動讓教師暢所欲言換班活動結(jié)束后，兩個教研組分別利用教研活動研討了相互的心得體會，發(fā)現(xiàn)了自己所換班級在管理班級方面的優(yōu)勢，大家就自己所看到的想到的暢所欲言，紛紛肯定其他班級工作的亮點，對比自己工作中的不足，起到了相互學(xué)習(xí)交流的目的。如大家一致感受到小班兩位教師工作的細心、耐心與責(zé)任心比其他班級更為突出；感受到中一班兩位教師對幼兒傾聽、進餐、戶外

8、活動等一日常規(guī)的良好培養(yǎng)；看到到中二班幼兒自我管理的效果與提高幼兒自律性的優(yōu)勢；了解到了大班幼兒自我服務(wù)能力的提高和起床后對幼兒喝水環(huán)節(jié)的有效組織。三、換班反思活動明確班級管理思路根據(jù)實踐活動和研討活動，每位教師就各班工作的優(yōu)勢和本班工作思路的反思兩大方面進行了書面小結(jié)。小結(jié)活動中，每位老師都能客觀真實地欣賞其他班級工作的優(yōu)點，并一一列舉說明。同時，就自己班級存在的問題和需要努力的方向進行了深入淺出的剖析。如我們在交流中發(fā)現(xiàn)書包妨礙幼兒的一日活動和占用幼兒活動空間的局限性時，經(jīng)過協(xié)商中班和大班幼兒不再帶書包來園，改變了幼兒園原有的傳統(tǒng)，非常有利于幼兒日?；顒雍徒處煹某Ｒ?guī)管理。大家發(fā)現(xiàn)大班起床后把水杯放在桌面利于監(jiān)督每個孩子喝到充足數(shù)量的水，就紛紛效仿，達成了讓每位幼兒喝上充足水的一致要求。大家還紛紛愿意嘗試學(xué)習(xí)中二班讓幼兒自我管理的策略，以增強幼兒的主人翁意識和為他人服務(wù)的意識?？傊蠹叶寄苷覝?zhǔn)下一步自己工作的努力方向，達到了提高工作效率，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。正如一位老師深有