班主任工作范文初三班主任工作計劃九

1、班主任工作范文之初三班主任工作計劃九 一、班級概況我班現(xiàn)有34名同學(xué)，其中男生20人，女生14人。盡管是新組建的班級，但是班集體特別團結(jié)，同學(xué)關(guān)系特別和諧，精神相貌健康爽朗，熱情爽朗，積極樂觀，所有同學(xué)均有較強的上進(jìn)心；學(xué)生學(xué)習(xí)熱情已喚起，只是尖子生比例急需比上學(xué)期要明顯提高。但進(jìn)入到初三，知識難度加大，再加上分層教學(xué)的特別性，必定有4-5名同學(xué)跟不上節(jié)拍，這種現(xiàn)象如不及時處理，有加劇和擴大的可能。為此，特制定如下計劃：二、工作目的樹立奮斗目的教育，用目的鼓舞人。嚴(yán)格紀(jì)律，保證良好班級的構(gòu)成和進(jìn)一步提高，用紀(jì)律提高人。構(gòu)成一支有力的班委隊伍，班委崗位責(zé)任制，確保班級各項工作正常開展，用方法指導(dǎo)

2、人。4.與任課老師親密配合，與家長親密配合，構(gòu)成教育合力，有效開展教育工作，用合力促進(jìn)人。5.表揚先進(jìn)，帶動后進(jìn)，鼓舞中間，分層目的式推進(jìn)班級工作，用班級進(jìn)步的整體環(huán)境改造、引導(dǎo)人。三、工作重點1、利用各種平臺，促進(jìn)師生交流。初三年級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，心理壓力較大，因此要利用好周記本、小紙條，開展“老師，我想對您說”活動，讓學(xué)生把本人的真實的情感通過文字的方式宣泄出來，增加彼此間的信任，還能夠理解班級情況。2、利用每次月考、大考小結(jié)，征求家長意見，讓家長談?wù)勑『⒃诒倦A段有哪些進(jìn)步，對小孩有哪些期望，對班級有哪些建議，我們在工作中有哪些缺乏等等。通過活動的開展，讓老師更進(jìn)一步的走近家長，理解家長

3、、小孩，以便更好的開展教育教學(xué)工作。3、利用好每次班會和班級四塊文化展板，或進(jìn)展心理疏導(dǎo)、或加油鼓勁、或總結(jié)展望，使之為學(xué)生下一步開展做好保障。4、學(xué)風(fēng)建立，至關(guān)重要；學(xué)法指導(dǎo)，必不可少；興趣引導(dǎo)，事半功倍。1）嚴(yán)肅班級紀(jì)律。加強課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、就餐紀(jì)律和住宿紀(jì)律以及其它方面紀(jì)律的治理，留意教育、引導(dǎo)學(xué)生守規(guī)守紀(jì)，文明禮貌。2）加強對學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。堅決杜絕抄襲作業(yè)，考試作弊等不良現(xiàn)象，在班級深化開展“我談學(xué)習(xí)”活動，讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方法，老師予以不斷的指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到合適本人學(xué)習(xí)的方式方法。3）開展目的性學(xué)習(xí)活動。讓每位

4、同學(xué)為本人合理定位，為本人樹一個典范，樹一個競爭對手，協(xié)助學(xué)生制造競爭給予，協(xié)助學(xué)生提供自我展現(xiàn)的舞臺，并催促他們完成自我超越。4）經(jīng)常召開班情分析會，留意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常開展。中等生是班級學(xué)生的大多數(shù)，上等生的起點太高，他們達(dá)不到。中等生大多踏實、上進(jìn)，以他們?yōu)橹黧w構(gòu)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比擬容易。四、詳細(xì)安排（一）加強目的教育，強化責(zé)任認(rèn)識（九月）詳細(xì)做法：1、結(jié)合校會、年級會的要求，指導(dǎo)學(xué)生制定新學(xué)期計劃，并請家長參與制定并進(jìn)展監(jiān)視。2、召開家長會，針對本班家長“放羊吃草”和“過度溺愛”兩種家教方式，指導(dǎo)家長正確配合學(xué)校教育小孩，強化家長的正確的責(zé)任認(rèn)識。3、班委會精簡，勞動委空缺（雙值

5、日班長責(zé)任制），文藝委、宣傳委空缺（設(shè)立“活動領(lǐng)導(dǎo)小組”）。4、接著推行“班級樹形治理方式”，結(jié)合小班化要求，六個小組長為直截了當(dāng)收理者，由班長領(lǐng)導(dǎo)，每日匯報；同時三主科每組設(shè)立學(xué)科組長，由課代表領(lǐng)導(dǎo)，課代表每天早晨向?qū)W委匯報作業(yè)完成情況；班主任給予班干考核權(quán)，利用好德育量化表和“小組評比表”。5、接著推行“班級晨會”，每天早上早讀前，班長、學(xué)委、大舍長向班主任匯報，小咨詢題當(dāng)場處理，較大的咨詢題班主任盡量在當(dāng)天中午前處理。期望值：大多數(shù)學(xué)生緩解“假期綜合癥”，常規(guī)過關(guān)，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。結(jié)合期末質(zhì)量分析、主題班會等活動，培養(yǎng)競爭認(rèn)識、挑戰(zhàn)認(rèn)識、領(lǐng)袖認(rèn)識和參于認(rèn)識。（二）創(chuàng)設(shè)競爭氣氛（十月）1

6、、重點：處理大部分同學(xué)的小學(xué)科“瘸腿”咨詢題。2、確定趕超對象，名次相鄰競爭制。3、主學(xué)科正副課代表競爭，學(xué)習(xí)上積分獎勵機制。4、抓好兩類生的工作：鼓舞尖子生超前學(xué)，多點撥，帶動全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們建立自決心，盡快縮短與尖子生的間隔，努力趕上尖子生。期望值： 期中考試有所收獲，找差距、識缺乏，爭取使三分之二人戒除急躁心理。（三）注重心理質(zhì)量教育（十一月）1、應(yīng)試心理教育：考得好的表揚與潑冷水結(jié)合；沒考好的學(xué)會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨練”的內(nèi)涵；同時針對平時成績較好，考試成績經(jīng)常不理想的學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)，依照不同學(xué)科，邀請科任老師與其交流。2、

7、自決心教育：充分利用班會講解自決心的建立與實現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例言傳身教，但自信的根底是本人要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。3、意志質(zhì)量教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我，評價自我。要求每人制定期末復(fù)習(xí)計劃，并要求復(fù)習(xí)時每周進(jìn)展總結(jié)。期望值： 從期中考試中積累經(jīng)歷教訓(xùn)，為期末復(fù)習(xí)打好根底，爭取使班內(nèi)學(xué)風(fēng)更濃重。（四）個性與共性教育（十二月）1、堅持“個人妨礙集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學(xué)認(rèn)識到：本人的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營建惜時如金，爭分奪秒的良好文化氣氛，為備考作好物質(zhì)和精神的預(yù)備。2、學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合期望值：抓緊時間做好最后沖刺。 全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在愛心與教育中的說：“我們所做的都是必