部編版20212022學年二年級下冊語文識字3《“貝”的故事》同步練習

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版20212022學年二年級下冊語文識字3“貝”的故事同步練習登錄二一教育在線組卷平臺 助您教考全無憂部編版2021-2022學年二年級下冊語文識字3“貝”的故事同步練習一、基礎(chǔ)知識1看拼音，寫詞語。dng w bi k ji g wn zhng ki yng zi k y qin b qin ci 動物；貝殼；甲骨文；張開；樣子；可以；錢幣；錢財拼音；字形本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“動物”的“動”不要寫成形近字“劫”，“張

2、開”的“張”不要寫成形近字“帳”，“錢幣”的“錢”不要寫成形近字“線”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：動物、貝殼、甲骨文、張開、樣子、可以、錢幣、錢財本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2選加點字的正確讀音。高聳（sng shng） 繁榮（rng rng） 傳統(tǒng)（chun zhun） 轉(zhuǎn)身（zhun zhun） 珍貴（zhn zhn） 煎豆腐（qin jin） sng；rng；chun；zhun；zhn；jin拼音此題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，

3、要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練。“高聳”的“聳”讀平舌音sng，不要讀成翹舌音“shng”。 “傳”是多音字，在“傳統(tǒng)”中讀chun，意思是由一方交給另一方；由上代交給下代。（另一個讀音是zhun， 意思是記載歷史事件或個人事跡的文字，組詞傳記。）。“轉(zhuǎn)”是多音字，在“轉(zhuǎn)身”中讀zhun，意思是改換方向、位置、形勢、情況等。（另一個讀音是zhun， 意思是繞著某物移動；打轉(zhuǎn)。）故答案為：sng、 rng 、chun、zhun、zhn、jin準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同

4、的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。3選詞填空。（1）保衛(wèi) 保護解放軍戰(zhàn)士在邊疆 著我們的祖國。一些生活在水里的動物，用貝殼 自己的身體。（2）喜愛 喜歡古時候，人們覺得貝殼很美很漂亮，很珍貴， 把它們當作飾品戴在身上。這小孩兒真惹人 。（1）保衛(wèi)；保護（2）喜歡；喜愛詞匯運用本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。（1）保衛(wèi)：保護使不受侵犯。依據(jù)意思，結(jié)合句子與相符。保護：指盡力照顧,使自身（或他人、或其他事物）的權(quán)益不

5、受損害。依據(jù)意思，結(jié)合句子與相符。（2）喜歡：對人或事物有好感或感興趣。依據(jù)意思，結(jié)合句子與相符。喜愛：對人或事物有好感或感興趣。依據(jù)意思，結(jié)合句子與相符。故答案為：（1）保衛(wèi)、保護；（2）喜歡、喜愛。說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。4本文圍繞“貝”依次講了哪些內(nèi)容？（ ）。“貝”的甲骨文字形的起源 貝殼的用途 用“貝”作偏旁的字的特點A B CA課文內(nèi)容理解依據(jù)課文“貝”的故事內(nèi)容可知，本文圍繞“貝”依次講了“貝”的甲骨文字形的起源；貝殼的用途；用“貝”作偏旁的字

6、的特點。故選故答案為：A此題考查學生對課文的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認真理解并加以識記。5填一填。（1）“烤”共 畫，第二畫是 ，部首是 ，我會寫帶這個部首的字 。（2）“轉(zhuǎn)”共 畫，第七畫是 ，我會組詞 、 。（1）10；撇；火；燒（2）8；撇折折；轉(zhuǎn)動；轉(zhuǎn)彎字形考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。（1）“烤”共10畫，筆順：點，撇，撇，點，橫，豎，橫，撇，橫，豎折折鉤。第二畫是撇，部首是火，我會寫帶這個部首的字：燒。（2）“轉(zhuǎn)”共8畫，筆順：橫，撇折，豎，提，橫，橫，豎折撇/豎折

7、折，點。第七畫是撇折折，我會組詞：轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)彎。故答案為：（1）10、撇、火、燒（2）8、撇折折、轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)彎本題考查學生對生字的掌握能力。平時注意識記。6按要求寫詞語。（1）寫近義詞。漂亮 珍貴 喜歡 （2）寫反義詞。愛護 容易 （1）美麗；寶貴；喜愛（2）損壞；困難詞形；詞義本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，包括：絕對反義詞和相對反義詞。解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。（1）漂亮：好看；美觀。近義詞是美麗。珍貴：價值大；意義深刻；寶貴。近義詞是寶貴。喜歡：對人或事物有好感或感興趣。近義詞是

8、喜愛。（2）愛護：愛惜并保護。反義詞是損壞。容易：做起來不費事的。反義詞是困難。故答案為：（1）美麗、寶貴、喜愛；（2）損壞、困難。主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。7讀句子，寫出下面加點字的反義詞。（1）一些生活在水里的動物，用貝殼保護自己的身體。 （2）人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴。 （3）而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞。 （1）破壞（2）丑陋（3）愛護詞形；詞義本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反或相對的詞語，解答本題，先結(jié)合語境理解詞語，再依據(jù)詞語的意思寫出所給詞語的反義詞。（1）保護：愛護使免受

9、可能遇到的傷害、破壞或有害的影響。反義詞是破壞。（2）漂亮：好看；美觀。反義詞是丑陋。（3）損壞：使失去原來的使用效能。反義詞是愛護。故答案為：（1）破壞（2）丑陋（3）愛護主要測試學生對詞語的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。二、閱讀理解8課內(nèi)閱讀。古時候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當飾品戴在身上，而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當作錢幣。所以，用“貝“作偏旁的字大多與錢財有關(guān)，比如，“賺，賠，購，貧，貨”。（1）“漂”是一個多音字，“漂亮”一詞中“漂”讀 ，另一個讀音是 。（2）用“貝”作偏旁的字大多與 有關(guān)。A衣服 B錢財 C

10、飾品（3）你能寫出兩個用“貝”作偏旁的字？ 、 （1）pio；pio（2）B（3）賺；財語段閱讀（1）考查了多音字組詞，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同?！捌笔嵌嘁糇?，在“漂亮”中讀pio，意思是好看。另一個讀音是pio， 意思是.停留在液體表面不下沉，組詞漂流。）（2）偏旁部首與字義的關(guān)系，漢字的造字部首通常也就是合體字的形旁，同一個部首的字，屬于同樣的意義范疇。其意義由這些部首來表達。用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)。選B。（3）用“貝”作偏旁的字還有：賺、財。故答案為：（1）pi

11、o、pio（2）B（3）賺、財（1）對于多音字，要根據(jù)它的讀音來確定它的意思，然后組詞。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）、（3）此題考查根據(jù)部首猜字義的能力，平時注意巧記識字方法，就容易記住生字，又不容易忘。9課外閱讀。彩虹我問奶奶：“彩虹是怎么出來的？”奶奶說：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，掛在云端，”我覺得還不懂，就去問爸爸，爸爸 說：“下過雨后，天空有很多小水滴，由于陽光身到空中的水滴里，分解成赤、橙 、黃、綠、青、藍、紫等色光，就造成了我們能看到的彩虹?？諝饫锏乃卧酱?，彩虹就越美麗。”（1）在橫線上填上合適的詞語。 的彩虹 的橋。（2）讀一讀，填一

12、填。彩虹出現(xiàn)的時間是 ，顏色 ，樣子 （3）照樣寫句子。例：彎彎的彩虹就像一座小橋， 就像 （4）彩虹是怎樣形成的？（1）美麗；漂亮（2）下雨后即晴；赤、橙，黃、綠、青、藍、紫；像一座拱橋（3）天上白云；一座座高大的雪山。（4）天空有很多小水滴，由于陽光身到空中的水滴里，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍、紫等色光，就造成了我們能睦到的彩虹?？諝饫锏捻低酱?，彩虹就越美麗。記敘文（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)結(jié)合短文找到答案。美麗的彩虹、漂亮的橋。（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱

13、讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。從“ 下過雨后，天空有很多小水滴，由于陽光身到空中的水滴里，分解成赤、橙 、黃、綠、青、藍、紫等色光，就造成了我們能睦到的彩虹。 ”可知，彩虹出現(xiàn)的時間是下雨后即晴，顏色赤、橙，黃、綠、青、藍、紫，樣子像一座拱橋。如：彎彎的彩虹就像一座拱橋 。（3）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的比喻句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。如：彎彎的彩虹就像一座小橋，天上白云就像一座座高大的雪山。（4）由第2自然段可知答案：天空有很多小水滴，由于陽光身到空中的水滴里，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍、紫等色光，就造

14、成了我們能睦到的彩虹?？諝饫锏捻低酱?，彩虹就越美麗。故答案為：（1）美麗、漂亮（2）下雨后即晴；赤、橙，黃、綠、青、藍、紫；像一座拱橋（3）天上白云；一座座高大的雪山。（4）天空有很多小水滴，由于陽光身到空中的水滴里，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍、紫等色光，就造成了我們能睦到的彩虹。空氣里的淼同越大，彩虹就越美麗。（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）本題主要考查學生的模仿能力、語言表達能力，言之有理即可。通過一個景物的特點，寫出

15、優(yōu)美的句子。（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定范圍第2自然段，再按要求找到答案。三、綜合表達10把下列排列錯亂的詞語整理成句子,并寫下來。（1）很 中國 的 有趣 漢字（2）身體 保護 用 一些 自己 的 貝殼 生活 的 水里 動物 在（1）中國的漢字很有趣。（2）一些生活在水里的動物, 用貝殼保護自己的身體。語言表達句子是由詞或詞組組成，在句子中，詞與詞之間有一定的組合關(guān)系，比如：誰是什么。誰怎么樣。誰干什么等。在某處有某物。要把句子說通順，合情理，要注意對中心語的修飾是否合適，句尾使用標點符號要注意句子的語氣，疑問句句尾一般用問號，陳述句句尾一般用句號。

16、故答案為：（1）中國的漢字很有趣。（2）一些生活在水里的動物, 用貝殼保護自己的身體。主要測試學生連詞組句的能力，要把句子說通順，合情理。平時注意多讀，多練。11按要求完成句子練習。（1）照樣子，仿寫句子。例：人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴。人們覺得天空很 ，很 。（2）連詞成句，并加上標點符號。當作 人們 把 貝殼 喜歡 戴在 飾品 身上（1）寬廣；明亮（2）人們喜歡把貝殼當作飾品戴在身上。句子排序、仿寫；語言表達（1）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。如：人們覺得天空很寬廣，很明亮。（2）句子是由詞或詞組組成，在句子中，詞

17、與詞之間有一定的組合關(guān)系，比如：誰是什么。誰怎么樣。誰干什么等。在某處有某物。要把句子說通順，合情理，要注意對中心語的修飾是否合適，句尾使用標點符號要注意句子的語氣，疑問句句尾一般用問號，陳述句句尾一般用句號。如：人們喜歡把貝殼當作飾品戴在身上。故答案為：（1）寬廣、明亮（2）人們喜歡把貝殼當作飾品戴在身上。（1）本題主要考查學生的模仿能力、語言表達能力，言之有理即可。（2）主要測試學生連詞組句的能力，要把句子說通順，合情理。平時注意多讀，多練。二一教育在線組卷平臺（zujuan.）自動生成 1 / 1登錄二一教育在線組卷平臺 助您教考全無憂部編版2021-2022學年二年級下冊語文識字3“貝

18、”的故事同步練習一、基礎(chǔ)知識1看拼音，寫詞語。dng w bi k ji g wn zhng ki yng zi k y qin b qin ci 2選加點字的正確讀音。高聳（sng shng） 繁榮（rng rng） 傳統(tǒng)（chun zhun） 轉(zhuǎn)身（zhun zhun） 珍貴（zhn zhn） 煎豆腐（qin jin） 3選詞填空。（1）保衛(wèi) 保護解放軍戰(zhàn)士在邊疆 著我們的祖國。一些生活在水里的動物，用貝殼 自己的身體。（2）喜愛 喜歡古時候，人們覺得貝殼很美很漂亮，很珍貴， 把它們當作飾品戴在身上。這小孩兒真惹人 。4本文圍繞“貝”依次講了哪些內(nèi)容？（ ）?！柏悺钡募坠俏淖中蔚钠鹪?貝殼

19、的用途 用“貝”作偏旁的字的特點A B C5填一填。（1）“烤”共 畫，第二畫是 ，部首是 ，我會寫帶這個部首的字 。（2）“轉(zhuǎn)”共 畫，第七畫是 ，我會組詞 、 。6按要求寫詞語。（1）寫近義詞。漂亮 珍貴 喜歡 （2）寫反義詞。愛護 容易 7讀句子，寫出下面加點字的反義詞。（1）一些生活在水里的動物，用貝殼保護自己的身體。 （2）人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴。 （3）而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞。 二、閱讀理解8課內(nèi)閱讀。古時候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當飾品戴在身上，而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當作錢幣。所以，用“貝“作偏旁的字大多與錢財有關(guān)，比如，

20、“賺，賠，購，貧，貨”。（1）“漂”是一個多音字，“漂亮”一詞中“漂”讀 ，另一個讀音是 。（2）用“貝”作偏旁的字大多與 有關(guān)。A衣服 B錢財 C飾品（3）你能寫出兩個用“貝”作偏旁的字？ 、 9課外閱讀。彩虹我問奶奶：“彩虹是怎么出來的？”奶奶說：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，掛在云端，”我覺得還不懂，就去問爸爸，爸爸 說：“下過雨后，天空有很多小水滴，由于陽光身到空中的水滴里，分解成赤、橙 、黃、綠、青、藍、紫等色光，就造成了我們能看到的彩虹?？諝饫锏乃卧酱螅屎缇驮矫利?。”（1）在橫線上填上合適的詞語。 的彩虹 的橋。（2）讀一讀，填一填。彩虹出現(xiàn)的時間是 ，顏色 ，樣子 （3）

21、照樣寫句子。例：彎彎的彩虹就像一座小橋， 就像 （4）彩虹是怎樣形成的？三、綜合表達10把下列排列錯亂的詞語整理成句子,并寫下來。（1）很 中國 的 有趣 漢字（2）身體 保護 用 一些 自己 的 貝殼 生活 的 水里 動物 在11按要求完成句子練習。（1）照樣子，仿寫句子。例：人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴。人們覺得天空很 ，很 。（2）連詞成句，并加上標點符號。當作 人們 把 貝殼 喜歡 戴在 飾品 身上答案解析部分1動物；貝殼；甲骨文；張開；樣子；可以；錢幣；錢財拼音；字形本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確

22、。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“動物”的“動”不要寫成形近字“劫”，“張開”的“張”不要寫成形近字“帳”，“錢幣”的“錢”不要寫成形近字“線”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：動物、貝殼、甲骨文、張開、樣子、可以、錢幣、錢財本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2sng；rng；chun；zhun；zhn；jin拼音此題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練?！案呗枴钡摹奥枴弊x平舌音sng，不要讀成

23、翹舌音“shng”。 “傳”是多音字，在“傳統(tǒng)”中讀chun，意思是由一方交給另一方；由上代交給下代。（另一個讀音是zhun， 意思是記載歷史事件或個人事跡的文字，組詞傳記。）?！稗D(zhuǎn)”是多音字，在“轉(zhuǎn)身”中讀zhun，意思是改換方向、位置、形勢、情況等。（另一個讀音是zhun， 意思是繞著某物移動；打轉(zhuǎn)。）故答案為：sng、 rng 、chun、zhun、zhn、jin準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。3（1）保衛(wèi)；保護（

24、2）喜歡；喜愛詞匯運用本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。（1）保衛(wèi)：保護使不受侵犯。依據(jù)意思，結(jié)合句子與相符。保護：指盡力照顧,使自身（或他人、或其他事物）的權(quán)益不受損害。依據(jù)意思，結(jié)合句子與相符。（2）喜歡：對人或事物有好感或感興趣。依據(jù)意思，結(jié)合句子與相符。喜愛：對人或事物有好感或感興趣。依據(jù)意思，結(jié)合句子與相符。故答案為：（1）保衛(wèi)、保護；（2）喜歡、喜愛。說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意

25、詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。4A課文內(nèi)容理解依據(jù)課文“貝”的故事內(nèi)容可知，本文圍繞“貝”依次講了“貝”的甲骨文字形的起源；貝殼的用途；用“貝”作偏旁的字的特點。故選故答案為：A此題考查學生對課文的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認真理解并加以識記。5（1）10；撇；火；燒（2）8；撇折折；轉(zhuǎn)動；轉(zhuǎn)彎字形考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。（1）“烤”共10畫，筆順：點，撇，撇，點，橫，豎，橫，撇，橫，豎折折鉤。第二畫是撇，部首是火，我會寫帶這個部首

26、的字：燒。（2）“轉(zhuǎn)”共8畫，筆順：橫，撇折，豎，提，橫，橫，豎折撇/豎折折，點。第七畫是撇折折，我會組詞：轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)彎。故答案為：（1）10、撇、火、燒（2）8、撇折折、轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)彎本題考查學生對生字的掌握能力。平時注意識記。6（1）美麗；寶貴；喜愛（2）損壞；困難詞形；詞義本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，包括：絕對反義詞和相對反義詞。解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。（1）漂亮：好看；美觀。近義詞是美麗。珍貴：價值大；意義深刻；寶貴。近義詞是寶貴。喜歡：對人或事物有好感或感興趣。近義詞是喜

27、愛。（2）愛護：愛惜并保護。反義詞是損壞。容易：做起來不費事的。反義詞是困難。故答案為：（1）美麗、寶貴、喜愛；（2）損壞、困難。主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。7（1）破壞（2）丑陋（3）愛護詞形；詞義本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反或相對的詞語，解答本題，先結(jié)合語境理解詞語，再依據(jù)詞語的意思寫出所給詞語的反義詞。（1）保護：愛護使免受可能遇到的傷害、破壞或有害的影響。反義詞是破壞。（2）漂亮：好看；美觀。反義詞是丑陋。（3）損壞：使失去原來的使用效能。反義詞是愛護。故答案為：（1）破壞（2）丑陋

28、（3）愛護主要測試學生對詞語的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。8（1）pio；pio（2）B（3）賺；財語段閱讀（1）考查了多音字組詞，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。“漂”是多音字，在“漂亮”中讀pio，意思是好看。另一個讀音是pio， 意思是.停留在液體表面不下沉，組詞漂流。）（2）偏旁部首與字義的關(guān)系，漢字的造字部首通常也就是合體字的形旁，同一個部首的字，屬于同樣的意義范疇。其意義由這些部首來表達。用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)。選B。（3）用

29、“貝”作偏旁的字還有：賺、財。故答案為：（1）pio、pio（2）B（3）賺、財（1）對于多音字，要根據(jù)它的讀音來確定它的意思，然后組詞。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）、（3）此題考查根據(jù)部首猜字義的能力，平時注意巧記識字方法，就容易記住生字，又不容易忘。9（1）美麗；漂亮（2）下雨后即晴；赤、橙，黃、綠、青、藍、紫；像一座拱橋（3）天上白云；一座座高大的雪山。（4）天空有很多小水滴，由于陽光身到空中的水滴里，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍、紫等色光，就造成了我們能睦到的彩虹。空氣里的淼同越大，彩虹就越美麗。記敘文（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意

30、思表達得更好，更準確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)結(jié)合短文找到答案。美麗的彩虹、漂亮的橋。（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。從“ 下過雨后，天空有很多小水滴，由于陽光身到空中的水滴里，分解成赤、橙 、黃、綠、青、藍、紫等色光，就造成了我們能睦到的彩虹。 ”可知，彩虹出現(xiàn)的時間是下雨后即晴，顏色赤、橙，黃、綠、青、藍、紫，樣子像一座拱橋。如：彎彎的彩虹就像一座拱橋 。（3）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的比喻句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。如：彎彎的彩虹就像一座小橋，天上白云就像一座座高大的雪山。（4）由第2自然段可知答案：天空有很多小水滴，由于陽光身到空中的水滴里，分解成赤、