語文版五年級下學期語文期末綜合復習課堂知識練習題

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19語文版五年級下學期語文期末綜合復習課堂知識練習題班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 比一比，組詞語。珍（_）謊（_）泳（_）悔（_）診（_）慌（_）詠（_）誨（_）2. 比一比，再組詞。侵（_） 境（_） 泰（_） 獵（_） 浸（_） 凈（_） 秦（_） 臘（_） 3. 比一比組成詞語。優(yōu)（_）栓（_）弦（_）畔（_）憂（_）拴（_）舷（_）釁（_）鏡（_）竊（_）砌（_）材（_）境（_）竅（_）徹（_）村（_）4. 形近字組詞。璧（_）奉（_）慌（_）境（_）壁（_）秦（_）謊（_）鏡（_）拼音集訓5. 看拼音，寫詞語。s run xi

2、ng tng jng y wi wn zhn xn fn mng jun lin qng xng 6. 看拼音，寫詞語。h di d j c xing p zhn wi tu jun lin qin z chng f 7. 看拼音，寫詞語。d j jin d shn zhi di pin xing tng tu b bng wn ch shu 8. 看拼音，寫詞語。qng hi g chng wn rn chn fng wi chng m tin qng chn y mn 正確讀音選一選9. 選擇正確的讀音，用“” 標出。 稀罕（hn han） 嫂子 （so sho） 撐住（chng chng

3、）塞滿（si s ） 殺菌（jn jn ） 灰燼（jn jn ）10. 給加點的字選擇正確的讀音打“”。召喚（zho zho） 勉強（qing qing）龜裂（gu jn） 剝削（xio xu）悄然（qio qio） 更改（gng gng） 投奔（bn bn） 著力（zhu zho）11. 用“”給加點字選擇正確的讀音。1.水滸傳（zhun chun）這部電視劇煞（sh sh）是好看，我差（chi ch）不多看了三遍。2.閱讀書籍（j j）、報刊（kn kn），要把好詞好句積累下來。3.爸爸出差（chi ch）回來，帶回一些土特產(chǎn)準備饋（u ku）贈親友。4.看著面包在烤箱里發(fā)酵（xio ji

4、o）過程，好過癮（yn yn）??！12. 給下列加點的字選擇正確的讀音打“”。擅長（shn sn） 上卿（qn qn） 削弱（xu xio）蓑毛（su shu） 鏗鏘（kn kn） 玻璃框（kun kun）詞語補充13. 把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。結（_）成隊 神機（_）算 踉踉（_）蹌問（_）中原 中流（_）柱 氣勢（_）礴一（_）千里 驚（_）駭浪 氣（_）山河1一只手把胸膛前袒開，_，直奔過亂樹林來。2岡下路口都有榜文教往來客人_趁午間過岡。3諸葛亮_，我真比不上他！14. 補充詞語。手舞（_） 殘渣（_） （_）在乎 （_）星移 （_）裂膽飽食（_） 懸崖（_） （_）

5、不動 （_）臨下 （_）有禮15. 把詞語補充完整，然后歸類。牽（_）掛（_） （_）（_）失色（_）（_）不休 （_）（_）不絕 得意（_） （_） 失（_）落（_）（_）耳（_）聾 （_）心（_）血1.帶有人體器官名稱或部位的四字詞語：_2.描寫人物神態(tài)的四字詞語：_3.形容人說話的四字詞語：_16. 把詞語補充完整，并選詞填空。理（_）當（_） 絕（_）不（_）萬（_）莫（_） 無價（_）（_）人影（_）（_） （_）璧（_）趙1.秦王只想得到和氏璧這個_，_以城換璧的事。2.這個地道口十分狹窄，一個人守住洞口，可以稱得上一夫當關，_！3.傍晚時分，湖水碧波蕩漾，湖邊_，好一幅溫馨的畫面

6、！課文內(nèi)容填空17. 按課文內(nèi)容填空。1.白鷺這篇散文生動地描寫了白鷺_、_的精巧以及_、_、_時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的_。2.將相和中的“將”是指_?！跋唷笔侵竉，“和”是_的意思。課文講了_、_、_三個小故事，寫出了將相和之間從_到_的過程。3.少年中國說作者熱情謳歌中國少年創(chuàng)建“_”的英雄姿態(tài)和“_”的光輝未來，鼓勵人們_，肩負起_的重任，表達了殷切期望祖國_的強烈愿望和_的精神。18. 根據(jù)課文內(nèi)容想一想，填一填。1憶讀書是 _寫的一篇_性散文，課文按_順序講述了她讀書的感受。2對冰心影響最大的是我國古代四大名著：_、_、_和_，作者分別是_、_、_和_。3在冰心的

7、眼中“讀書的好處”是：_。4你對“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的理解是：_。19. 按課文內(nèi)容填空。1.分布在銀河兩側的_星和_星，看起來是一“水”之隔，其實距離十分遙遠。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出_這個充滿傳奇色彩的民間故事。我讀過的民間故事還有_。2.獵人海力布這個故事講述了一個獵人，名叫_，他熱心_，每次打獵回來，總是把獵物分給_，自己只留下_的一份。最后為了救鄉(xiāng)親們，他變成了_。3.乞巧一詩是_朝的_寫的，詩的后兩句是_， _。借牛郎織女的動人故事創(chuàng)作的詩歌還有杜牧的_，秦觀的_。20. 根據(jù)課文填空。1草船借箭一文節(jié)選自_，作者是_。課文是接照_的順序?qū)懙?，先寫了_，接著寫了_，著

8、重寫了_，最后寫了_。2景陽岡一文節(jié)選自_，作者是_。課文是按_的順序?qū)懙?，依次寫了：_ _。其中詳寫了_。3猴王出世主要寫了_山上一塊_孕育了一只_，這_與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進_，被群猴拜為_的事件。21. 按課文內(nèi)容填空。1.搭石一文作者，通過描繪_、_等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了搭石_的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們_的精神和_的傳統(tǒng)美德。2.什么比獵豹的速度更快一課運用了_、_、_等說明方法，說明了_的速度是最快的。3.落花生一課花生具有_、_的特點，父親想借花生告訴“我們”的道理是：_。4.弟弟貪玩，不好好學習，媽媽每次催他學習，他總是說時間多著呢，長大再學也不遲。如果讓你

9、勸說并送給他一句話，你會說：“_?！闭n外閱讀22. 課外閱讀。漢字與中國心1998年春，在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音。漢字又整齊又靈動，特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“知己”都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。最能體現(xiàn)漢字這些特點的首推中國的古典詩詞。一個中國的孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能

10、夠背誦許多古典的詩詞了。 吟“爆竹聲中一歲除”； 吟“清明時節(jié)雨紛紛”； 吟“明月幾時有”； 吟“勸君更進一杯酒”； 吟“漫卷詩書喜欲狂”； 吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”古典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結構。我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的。1根據(jù)意思寫詞語。（1）半開玩笑地回答。（_）（2）比喻心情像潮水一樣起伏，難以抑制。（_）2選擇合適的詞語填到文中橫線上。A中秋時B清明時C過年時D喜悅時E.慷慨時F.送別時3不是漢字的特點是哪一項？（ ）。A形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音B又整齊又靈動，適宜表達一種微妙、詩意的情感C一

11、些普通的字詞，往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊D漢字好記好學，是世界上使用最多的文字4最能體現(xiàn)漢字特點的是（ ）。A漢字的形B漢字的義C中國古典詩詞D漢語拼音5把下面詩句補充完整。（1）清明時節(jié)雨紛紛，_。（2）明月幾時有？_。（3）勸君更盡一杯酒，_。6為什么說“人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的”？_23. 閱讀短文，完成練習。蹲下的不只是身子多可愛的一個孩子，虎頭虎腦的，牽著父母的手高興地嚷著，跳著。很多人都為孩子的情緒所感染，長途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。大家就站在目的地野生動物園的門前，排隊購票入內(nèi)。看到售票窗口的玻璃上寫著“成人180元，小孩子半票，1.1米以下免票。”我問站在前面

12、的孩子的父親：“他有多高？”孩子的父親說：“1.3米?！?“那得買半票了?！蔽艺f。孩子的父親并不做聲，隊伍慢慢移近窗口，只聽到孩子的父親在對孩子說：“進門的時候把身子蹲下來?！焙⒆诱f：“爸爸，你放心，像公交車一樣是不是？”孩子的父親在他的頭上摸了摸。進門檢票了，孩子在進門的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來，做出一副十分滑稽的樣子，像只小小的唐老鴨移進了大門?；蛟S人太多了，售票員沒有發(fā)現(xiàn)這位學鴨子走路的孩子。孩子一進動物園，馬上恢復了原樣，又蹦蹦跳跳起來。剎那間，我覺得十分難過，為那個孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無顧忌又順理成章的。孩子蹲下來的不只是身子，還有比金錢更寶貴

13、的誠實。1寫出“順理成章”的原意和在本文語境的意思。_2為文中劃線字的“像”選擇恰當?shù)挠梅?。前一個“像”_后一個“像”_A表比喻 B表比較 C表舉例 D表猜測3文章開篇概寫小孩的外貌、動作有什么用意？_4“孩子的父親在他的頭上摸了摸”傳達出的信息是什么？_5以“誠實”為話題寫一段話，注意表達的意思要完整。_24. 課外閱讀。香菱學詩（節(jié)選）香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。寶釵道：“何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你，我和他算賬去。你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了?！毕懔庑Φ溃骸昂霉媚铮瑒e混我。”一面說，一面作了一首，先與寶釵看

14、。寶釵看了笑道：“這個不好，不是這個作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說?！毕懔饴犃?，便拿了詩找黛玉。黛玉看時，只見寫道是：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了。把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作?！毕懔饴犃耍幕貋?，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：“這個人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥

15、噥直鬧到五更天才睡下，沒一頓飯的工夫天就亮了。我就聽見他起來了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來了，呆了一日，作了一首又不好，這會子自然另作呢?！睂氂裥Φ溃骸斑@正是地靈人杰，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日。可見天地至公。”1選文中的顰兒是_；香菱的詩寫的是_。2看了香菱寫的詩，寶釵直接說“_”，黛玉的評價是“_”，從中可以看出兩個人的不同。3用“ ”在選文中畫出直接描寫香菱學詩“瘋了”的情景，這表現(xiàn)了她學詩 。4寶釵說香菱學詩“弄成個呆子了”“定要瘋了”，你想對香菱說什么？_25. 課外閱讀，完成練習。山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找

16、吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動。這時，從遠處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河里弄點水來！”山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水。”狼（綱剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢很重，一點也不能動了！（難道難到）你一點不同情我嗎？”山羊還是搖了搖頭。狼簡直要哭出來了，又苦苦地（請求哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會餓死、渴死的！”“要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會（毫豪）不客氣地把我當食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。1在括號里選留一個正確的字或詞，

17、把不正確的劃去。2畫線的句子是_句。請把它改為陳述句。3文中加點詞語“要是”，還可以用那些詞來替換，請寫出兩個。（句子意思不變）（1）_（2）_4短文三次山羊頭部動作的描寫，表現(xiàn)了山羊_5這則寓言說明壞人的兇惡本性是_的，我們絕不能_。26. 閱讀理解，完成練習。廬山落霞傍晚，雨后初霽。我們走上廬山，面對錦繡谷的方向一抬眼，一輪橘紅色的太陽，在與遠天相接的江面上開朗地笑著，容光煥發(fā)；江面上展開一個像太空一樣雄偉寬廣的“廣場”，“廣場”上鋪著寬廣的巨型地氈：橘黃色、橘紅色、琥珀色、靛青色交織、融合在一起。這時的錦繡谷，成了一片海，淡白中透著淺綠，晶瑩透明，紋絲不動，像是結了冰，又像是巨型玻璃鑲成

18、的舞臺。沿“?！敝車?，是厚不可測的碧玉般的云霧，上面平平的，周遭如壁。這像一幅什么圖畫？同游者展開想象的翅膀，尋找恰切的比喻。有的說，像閱兵場；有的說，像仙山瓊海；有的說，像西天凈土我暗想：這不是一幅送行圖嗎？你看，那云障霧壁，雍容，肅靜，不正是從千山萬谷聚集而來的云神霧仙嗎？早晨太陽從鄱陽湖升起的時候，它們云霞萬朵，彩衣百重，迎候在九奇峰與含鄱口的奇峰異谷；現(xiàn)在，當太陽要休息的時候，它們又趕到錦繡谷來送行了。好像要證明我的想法似的，太陽接近江面的時候，隨著傳令兵式的一縷煙云飛過，云壁霧障翻涌起來，江邊像點起了萬千火把，霎時，色彩明暗斑駁，一片歡騰：或乘龍乘鳳，或騎象騎虎，或駕車駕舟，一起向夕

19、陽奔去，歡呼，雀躍，揮手，直到夕陽沉下。天邊留下了一幅無比寬大的五彩斑斕的織錦。這最后一個鏡頭像烙印一樣刻在我的腦海：這是不是太陽給送行者回贈的禮物呢？我癡癡地想。1（提取信息）文中加引號的“廣場”指的是_，“海”指的是_。2（理解含義）作者稱錦繡谷的云霧為“送行者”，它們送的是（ ）A太陽B廬山C游客D作者3（梳理畫面）根據(jù)短文內(nèi)容填空。云霧隨著夕陽下落，在_和_這兩個方面發(fā)生了變化。夕陽照耀錦繡谷，云霧如_，雍容，肅靜，這屬于_（動態(tài) 靜態(tài)）描寫；夕陽接近江面，云霧如_，色彩明暗斑駁，翻涌起來，這屬于_（動態(tài) 靜態(tài)）描寫。4（發(fā)揮想象）文中畫“_”的句子中的省略號表示列舉的省略，請發(fā)揮你的

20、想象續(xù)寫一個：有的說， _5（體會感情）最后一個自然段中加點的“這”指的是什么？最后兩句話表達了作者怎樣的思想感情？_作文27. 作文。題目：我怎樣才能長大要求與提示：這個題目很有意思，可以寫自己的疑問怎樣才能長大；也可以寫自己在成長過程中做過的傻事或錯事，反思自己為什么總是犯錯、長不大。_28. 快樂習作。如果你會變，變成一個會飛的小孩，飛在云朵之上，你會做什么呢？請以“云朵之上的日子”為題，發(fā)揮你的想象，創(chuàng)編屬于你的故事吧！要求：展開豐富的想象，虛構一篇故事；內(nèi)容具體，語言生動，書寫認真。_29. 習作人的神態(tài)是人物心情最直接的反饋，激動、緊張、興奮、失望、氣憤等等心情都會表現(xiàn)在神態(tài)上。你

21、有沒有見過別人因為一件事而引起神態(tài)變化的情況，想一想，把這個過程跟大家分享一下吧。以“他（她）_了”為題，寫一篇作文。要求：橫線上可填和神態(tài)相關的詞語，如激動、緊張、興奮、失望等。字跡工整，語句通順，不得少于400字。_答案1、珍貴 謊言 游泳 后悔 診斷 慌張 歌詠 教誨 2、侵略 環(huán)境 泰山 捕獵 浸透 干凈 秦國 臘月 3、優(yōu)秀 栓塞 琴弦 湖畔 擔憂 拴住 船舷 挑釁 鏡子 竊取 砌墻 材料 環(huán)境 竅門 徹底 村子4、玉璧 奉獻 慌忙 境界 墻壁 秦朝 說謊 鏡子5、酥軟 胸膛 驚疑 慰問 嶄新 繁忙 眷戀 清醒6、蝴蝶 妒忌 慈祥 破綻 委托 眷戀 簽字 懲罰7、妒忌 監(jiān)督 山寨 碟

22、片 胸膛 拖把 榜文 插手8、青海 孤城 萬仞 春風 渭城 摩天 青春 遺民9、han so chng si jn jn10、zho qing jn xu qio gng bn zhu11、zhun sh ch j kn chi ku jio yn12、shn qn xu su kn kun13、伙 妙 蹌 鼎 砥 磅 瀉 濤 吞 踉踉蹌蹌 結伙成隊 神機妙算14、足蹈 碎屑 毫不 斗轉 摧肝 終日 峭壁 紋絲 居高 彬彬15、腸 肚 大驚 喋喋 滔滔 忘形 魂 魄 震 欲 嘔 瀝 牽腸掛肚震耳欲聾嘔心瀝血 大驚失色得意忘形失魂落魄 喋喋不休滔滔不絕16、所 然 口 提 夫 開 之 寶 綽 綽

23、 完 歸 無價之寶 絕口不提 萬夫莫開 人影綽綽 17、顏色 身段 覓食 棲息 飛行 喜愛 廉頗 藺相如 和好、團結 完璧歸趙 澠池會見 負荊請罪 不和 和好 少年中國 少年中國 發(fā)憤圖強 建設祖國 繁榮富強 積極進取18、冰心 回憶 時間 三國演義 水滸傳 西游記 紅樓夢 羅貫中 施耐庵 吳承恩 曹雪芹 不僅能知道很多事情，還得到了做人處世要獨立思考的大道理 讀書好”是說讀書對我們是有好處的。“多讀書”是要我們多讀一些書?！白x好書”的意思是讀那些有益于我們成長的書。19、牽牛； 織女； 牛郎織女； 白蛇傳； 孟姜女哭長城； 海力布； 幫助別人； 大家； 很少； 一塊石頭； 唐； 林杰； 家家

24、乞巧望秋月； 穿盡紅絲幾萬條； 秋夕； 鵲橋仙；20、三國演義 羅貫中 事情發(fā)展 周瑜讓諸葛亮造箭 諸葛亮準備造箭 諸葛亮借箭 諸葛亮借箭成功 水滸傳 施耐庵 事情發(fā)展 喝酒 上岡 打虎 下岡 喝酒和打虎 花果 仙石 石猴 石猴 水簾洞 猴王21、擺搭石 走搭石 默默無聞 無私奉獻 一心為他人著想 列數(shù)字 作比較 舉例子 光傳播 不圖名利 默默奉獻 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 莫等閑，白了少年頭，空悲切。22、1戲答 心潮難已 2CBAFDE3D4C5路上行人欲斷魂 把酒問青天 西出陽關無故人 6漢字,確實是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠遠大于拼音。漢字又整齊又靈動

25、,特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞,往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊。23、1“順理成章”原意是指寫文章或做事順著條理就能做好。在文中指進門不買票成了自然。2 C A 3文章開篇寫小孩的外貌動作，寫出了小孩子的可愛，用意在于與下文小孩的行為形成鮮明的對比，突出了作者對小孩子逃票，缺乏誠信的惋惜之情。4傳達出的信息是這不是小孩第一次逃票，父親讓孩子還是像以前那樣逃票，缺乏誠信。5誠信是立身之根本，俗話說：“人無信則不立”，而文章中小孩子的行為為我們敲響了警鐘，不管是在學習中還是生活中，我們要時時刻刻提醒自己講誠信，將誠信作為自己的行為準則。24、1林黛玉 月亮 2這個不好，不是這個作法

26、 意思卻有，只是措詞不雅 3香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。勤奮認真4我想對香菱說：“你這樣勤奮用心學詩，一定能寫出好詩！”（答案不唯一）25、1綱 難到 請求 豪2你應該同情我。3只有 如果 4對狼的兇惡本性是認識的，堅決不同情這只受傷的狼。5不會改變 同情壞人 26、1映著霞光的江面 夕陽下的錦繡谷 2A3色彩 形態(tài) 碧玉 靜態(tài) 火把 動態(tài)4像蓬萊仙島5“這”指的是斑斕的落霞。這兩句話表達了作者對廬山落霞的無比喜愛與贊美之情。27、范文：我怎樣才能長大我在家里是一個獨生子，因此，爸爸媽媽對我非常寵愛，捧在

27、手上怕掉了，含在嘴里怕化了，恨不得裝進保險柜里才放心。周末，同學們來找我出去玩，爸爸媽媽怕影響我學習，就幫我“婉言”拒絕了，把我“請”進房間里，然后拿出一大疊課外書讓我填寫。爸爸媽媽要我這樣做，我樂意嗎？好歹也要給我一些自由的時間，長此下去，我都變成了一個“悶葫蘆”了。記得有一次，同學們約我去爬山。我費了九牛二虎之力終于說服了媽媽同意讓我去?？墒窃谂R出門時，媽媽就一個勁地嘮叨：一會兒叫我?guī)н@個帶那個，一會兒告訴我爬山時要注意些什么同學們都在家門口等了大半天，拖延了同學們出游的時間，弄得我非常尷尬。還有一次，好朋友小明約我一起去溜冰。我穿好鞋，才剛溜了一圈，媽媽又出現(xiàn)了，說是來“保護”我。我玩了十幾分鐘，就被媽媽叫回家，真是掃興??！讓我白高興一場，好朋友也漸漸疏遠了我。爸爸媽媽，我知道您們這樣做是為我好，但是你們有沒有考慮一下我的感受呢？俗話說得好：花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。教育要講究一些方法，給我保留一些自由的空間，讓我在記憶中擁有一個美好的童年。如果你們還繼續(xù)用這種方式教育我，我怎樣才能長大呢！28、范文：云朵之上的日子有一天，我來到了云朵之上，我很好奇云朵上的人的生活是什么樣的，于是，我走進了云朵城門里面。我一走進去就驚呆了：人們的背上都長著潔白的