校規(guī)主題班會(huì) 《校園暴力應(yīng)對(duì)策略及平安校園建設(shè)》教學(xué)課件

1、BY YUSHEN校園暴力校園暴力校園暴力校園暴力應(yīng)對(duì)策略及平安校園建設(shè)應(yīng)對(duì)策略及平安校園建設(shè)應(yīng)對(duì)策略及平安校園建設(shè)應(yīng)對(duì)策略及平安校園建設(shè) BY YUSHENCONTENTS法治變革背景下的依法治校01校園欺凌的定義02校園欺凌法律責(zé)任和罪名03校園欺凌的預(yù)防與處理04BY YUSHEN法治變革背景下的依法治校PART 01BY YUSHEN法治變革背景下的依法治校01地域限定在校園內(nèi)；懲罰、侮辱、漫罵、毆打、欺負(fù)、搶劫、敲詐和勒索等行為；校外人員對(duì)校內(nèi)人員屬于一般的暴力侵害行為；對(duì)實(shí)施主體的看法不一致。一般來看PART 01發(fā)生在學(xué)校以及學(xué)校周邊地區(qū)，由老師、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神

2、實(shí)施的達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。兩種因素：一是侵害行為的嚴(yán)重程度，一般的不算；二是受害者受到傷害的程度。我們認(rèn)為PART 02體罰或者變相體罰造成嚴(yán)重后果，性侵害，侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)等。教職人員PART 03毆打在校學(xué)生；家長到學(xué)校毆打其他學(xué)生；社會(huì)青年搶劫、勒索。校外人員PART 04高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生或者搶劫、勒索低年級(jí)同學(xué)財(cái)物的案件等。同學(xué)之間PART 05BY YUSHEN法治變革背景下的依法治校01十八、十九大報(bào)告 將“依法治國”方略提到新高度。全面推進(jìn)依法治國、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家。成立中央全面依法治國領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)法治中國建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。十八屆四中全會(huì)決定十八屆四中

3、全會(huì)中央發(fā)布關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定：法治思維、法治方式；在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。全面推進(jìn)依治校實(shí)施綱要依法治教實(shí)施綱要青少年法治教育大綱 把法治精神、法治思維和法治方式落實(shí)在學(xué)校教育、管理和服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。BY YUSHEN法治變革背景下的依法治校01強(qiáng)制猥褻他人（不再分性別）、侮辱婦女罪，猥褻兒童罪；新增虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人員罪。刑法修正案（九）（2015.8）PART 01應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案（強(qiáng)制報(bào)告義務(wù)）；應(yīng)當(dāng)開展家庭美德和反家庭暴力教育。反家庭暴力法（2016.3）PART 02無民事行為能力與限制民事行以為能力年齡；國家監(jiān)護(hù)；三年訴訟時(shí)效；性侵民事賠償請(qǐng)求權(quán)。民法

4、總則（2017.10）PART 03BY YUSHEN法治變革背景下的依法治校01010504030201.性侵害未成年人意見（2013年10月）尊重隱私，合適成年人，負(fù)有特殊職責(zé)的人員或利用優(yōu)勢(shì)地位，按強(qiáng)奸論；在學(xué)校受性侵，學(xué)校有可能承擔(dān)賠償責(zé)任；禁止令，不得進(jìn)入校園。02.監(jiān)護(hù)人侵害意（2014年12月）報(bào)告義務(wù)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案或者舉報(bào)；在詢問中，必要時(shí)到場(chǎng)陪同；學(xué)校等團(tuán)體和單位有權(quán)申請(qǐng)撤銷監(jiān)護(hù)人資格。03.農(nóng)村留守兒童意見（2016年2月）異常情況要強(qiáng)制報(bào)告；增強(qiáng)學(xué)校教育吸引力；協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）健全評(píng)估幫扶機(jī)制。04.關(guān)于校園欺凌（2016年5月、11月）教育部、中

5、央綜治辦、最高院、最高檢、公安部、民政部、司法部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)九部門。05.安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系（2017年4月）體罰、性騷擾、性侵害等侵害學(xué)生人身健康的違法犯罪行為，要建立零容忍制度。及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理、從嚴(yán)問責(zé)，應(yīng)當(dāng)追究法律責(zé)任的，要協(xié)同配合公安、司法機(jī)關(guān)嚴(yán)格依法懲處。 BY YUSHEN法治變革背景下的依法治校0102.保障公民權(quán)利只要有希望在，社會(huì)就是穩(wěn)定的。04.制度要不斷健全危險(xiǎn)防范意識(shí)，制度要不斷健全。01.約束公共權(quán)力防止權(quán)力濫用，十八大以后大量“打虎拍蠅”事件。03.學(xué)生是特殊群體學(xué)生是特殊群體，學(xué)校的教育、管理和保護(hù)責(zé)任。BY YUSHEN校園欺凌的定義和常見形式PAR

6、T 02校園欺凌的定義和常見形式02BY YUSHEN僅發(fā)生在學(xué)生之間，不包括校外人員，地點(diǎn)不限。學(xué)生之間的行為主體蓄意或惡意欺負(fù)其他學(xué)生，意在給對(duì)方造成傷害后果。主觀上故意主觀通過肢體、語言或網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)或侮辱行為。實(shí)施了欺凌行為實(shí)施給受欺凌者身心造成了傷害。造成傷害后果后果校園欺凌的定義和常見形式02BY YUSHEN03.社交欺凌社交欺凌，通常是指對(duì)受害學(xué)生進(jìn)行孤立、團(tuán)體排擠或者集體隔絕。02.語言欺凌語言欺凌，如辱罵、羞辱、嘲弄、惡意中傷、起侮辱性綽號(hào)等。01.身體欺凌一個(gè)或多個(gè)學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行毆打、人身攻擊，有明顯的倚強(qiáng)凌弱的特點(diǎn)。04.財(cái)物欺凌包括對(duì)受害學(xué)生進(jìn)行敲詐勒索、搶

7、劫、搶奪財(cái)物、“收保護(hù)費(fèi)”、毀壞或者惡意占用財(cái)物等。05.性欺凌猥褻或利用受害學(xué)生制作色情信息、強(qiáng)迫其觀看色情信息或者模仿表演，甚至強(qiáng)迫賣淫等。06.網(wǎng)絡(luò)欺凌通過手機(jī)短信、電子郵件、微信、博客、論壇等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為。六種常見形式校園欺凌的定義和常見形式02BY YUSHEN主要在程度上存在不同。|欺凌與暴力主要是看欺凌的一方是否存在主觀故意以及欺凌行為是否對(duì)另一方造成傷害。|欺凌與玩笑沒有本質(zhì)差別，后者是音譯。|欺凌與霸凌主要是看雙方力量是否均等，一方是否恃強(qiáng)凌弱。|欺凌與沖突BY YUSHEN校園欺凌的法律責(zé)任和罪名PART 03校園欺凌法律責(zé)任和罪名03BY YUSHEN學(xué)生

8、年齡越小，學(xué)校需要承擔(dān)的責(zé)任越大；責(zé)任大小根據(jù)過錯(cuò)程度和過錯(cuò)行為與損害后果之間的因果關(guān)系確定；補(bǔ)充責(zé)任、公平責(zé)任。學(xué)校根據(jù)受害學(xué)生年齡和過錯(cuò)程度，承擔(dān)不同民事責(zé)任教師對(duì)發(fā)生校園欺凌事件有故意或者重大過失的，在學(xué)校賠償后可以向老師追償；刑事責(zé)任；行政處分等。教師根據(jù)具體情形，承擔(dān)民事責(zé)任、刑事責(zé)任和行政責(zé)任校長、主管副校長、班主任、宿舍管理員、圍觀老師等，績效考核降檔處理、一票否決，誡勉談話等。其他預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌事件不力，責(zé)任人需要承擔(dān)行政處分校園欺凌法律責(zé)任和罪名03BY YUSHEN強(qiáng)制猥褻他人、侮辱婦女罪，猥褻兒童罪侮辱、誹謗罪搶劫罪故意傷害，過失致人重傷、過失致人死亡故意毀壞財(cái)物，尋釁滋

9、事罪非法拘禁罪020103050604BY YUSHEN校園欺凌的預(yù)防與處理PART 04校園欺凌的預(yù)防與處理04BY YUSHEN了解學(xué)生的學(xué)生和家庭情況，不給學(xué)生貼上“欺凌者”和“被欺凌者”的標(biāo)簽。關(guān)愛每一位學(xué)生，避免標(biāo)簽化家長正視問題，雙方正確對(duì)待、有效協(xié)商。鼓勵(lì)、支持家長介入，促成矛盾化解絕大校園欺凌行為可以由學(xué)生處理，要選派正直、善良、勇敢、擅于解決糾紛的學(xué)生干部。提升學(xué)生參與度，不輕易擴(kuò)大處理教育、綜治、人民法院、人民檢察院、公安、民政、司法、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門組織。借助專業(yè)力量，推動(dòng)多部門聯(lián)動(dòng)力爭避免產(chǎn)生深刻影響，要及時(shí)妥善處理，有時(shí)不必深究事實(shí)真相。及時(shí)妥善為目標(biāo)，力爭有效治理

10、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、相得益彰，承擔(dān)教育責(zé)任。法制與德育工作并重，兩手都要硬校園欺凌的預(yù)防與處理04BY YUSHEN教委（3%）專門的反校園欺凌委員會(huì)，將有關(guān)聯(lián)的辦公室工作人員納入其中。建章立制并與司法銜接。教師（10%）老師的忽視、淡漠會(huì)放任助長了欺凌者的氣焰，導(dǎo)致矛盾升級(jí)。要掌握理念、方法，及時(shí)報(bào)告、溝通，干預(yù)、矯治。學(xué)校（6%）校長是校園欺凌的第一責(zé)任人，主管領(lǐng)導(dǎo)和班主任是直接責(zé)任人。校長牽頭反欺凌委員會(huì)、協(xié)調(diào)員。司法（1%）法制副校長、輔導(dǎo)員，法治教育，派員參加學(xué)校反欺凌委員會(huì)，依法調(diào)查處理、審理校園欺凌案件，司法建議。學(xué)生（80%）如何處理人際關(guān)系以及解決矛盾紛爭是人生的必修課。為學(xué)

11、生的成長留出必要的空間。選拔一批正直、勇敢、擅于解決的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部。校園欺凌的預(yù)防與處理04BY YUSHEN學(xué)校要不定期組織全校范圍內(nèi)的安全檢查，重點(diǎn)檢查學(xué)生宿舍和教室，盡量尊重學(xué)生隱私，重點(diǎn)教育那些可能攜帶危險(xiǎn)物品的學(xué)生，必要時(shí)請(qǐng)公安部門和家長協(xié)助。危險(xiǎn)物品管理了解學(xué)生家庭情況并關(guān)注特殊家庭，幫助家長提升識(shí)別校園欺凌的能力，與家長共同矯治學(xué)生的不良行為，共同為受欺凌學(xué)生提供保護(hù)。與家長聯(lián)系合作與政府相關(guān)部門的溝通與聯(lián)絡(luò)，與公檢法部門的聯(lián)系協(xié)作，與律師的合作，與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的協(xié)作。聯(lián)席協(xié)作開展法治教育，開展校園欺凌專題教育和安全自護(hù)教育，將心理健康課納入課程安排，有針對(duì)性的思想道德教育。教育與宣傳值班時(shí)間（課間休息以及學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間，升旗等集體活動(dòng)時(shí)間，自習(xí)課，上下學(xué)，寄宿制離校期間）；巡查地點(diǎn)（宿舍、偏僻角落等）。常規(guī)課外巡查聘任符合條件的門衛(wèi)人員，校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，維護(hù)校園門口安全，關(guān)注校園