教師職業(yè)環(huán)境分析報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)課作業(yè) 學(xué)校：石河子大學(xué) 院系：農(nóng)學(xué)院園藝系 姓名：陳藝易班級：園藝131班學(xué)號：57教師職業(yè)環(huán)境分析報告一：基本信息 教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔(dān)者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。也是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員。承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命 。二：任職資格與工作描述（一）遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行教

2、師法規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。（二）具備教師法規(guī)定的學(xué)歷：(1)申請認(rèn)定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷；申請認(rèn)定小學(xué)教師資格必須具備中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷(中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)是否屬于師范教育教育專業(yè)應(yīng)根據(jù)省教育行政部門當(dāng)年下達(dá)的招生計劃和省教育行政部門驗印的畢業(yè)證書來確定)，其他中專畢業(yè)學(xué)歷應(yīng)視為不合格學(xué)歷。(2)申請認(rèn)定初中、初等職業(yè)學(xué)校文化專業(yè)課教師資格應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)以上學(xué)歷。(3)申請認(rèn)定高中、中等職業(yè)學(xué)校(含中專、職業(yè)中專、職高、成人中專、技工學(xué)校等，下同)文化、專業(yè)課教師資格應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科及其以上學(xué)歷。(4)申請認(rèn)

3、定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，且應(yīng)具有相當(dāng)于助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及其以上工人技術(shù)等級。(5)申請認(rèn)定高校教師資格，應(yīng)具備研究生或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。（三）教育教學(xué)能力條件：(1)具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力，懂得教育教學(xué)的規(guī)律和青少年身心發(fā)展的規(guī)律，具有一定的專業(yè)知識水平和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等理論解決教學(xué)和學(xué)生管理實際問題的能力以及組織課程實施、實現(xiàn)教學(xué)目的、掌握課程內(nèi)容、運(yùn)用教學(xué)語言和教學(xué)資源等能力和使用普通話提問、板書和講解的技巧。(2)普通話水平：應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)二級乙等以上標(biāo)

4、準(zhǔn)。(3)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識要求：非師范教育專業(yè)畢業(yè)的人員申請認(rèn)定教師資格，必須要在各級教育行政部門指定的國家承認(rèn)學(xué)歷的師范院校補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)，并取得相應(yīng)的單科結(jié)業(yè)證書。已在高等學(xué)校、師范院?；蛘咄ㄟ^國家自學(xué)考試等途徑，學(xué)習(xí)了相應(yīng)層次的教育學(xué)、心理學(xué)等課程，并取得單科結(jié)業(yè)證書者，可免修。（四）身體條件：應(yīng)當(dāng)具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病、無精神病史，能適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。教師平時的工作表現(xiàn)有：（一）根據(jù)學(xué)生情況制定切實可行的個性化輔導(dǎo)方案; （二）幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握高效的學(xué)習(xí)方法; （三）緊密結(jié)合學(xué)生教學(xué)進(jìn)度,為學(xué)生查漏補(bǔ)缺,因材施教,提供專

5、業(yè)、高質(zhì)量的一對一教學(xué)服務(wù),幫助學(xué)生快速提高成績; （四）完成校方安排的其它工作任務(wù)。三：內(nèi)外部環(huán)境的分析：家庭環(huán)境分析 由于出生在農(nóng)村，父母是靠打工來賺錢養(yǎng)家，所以從小生活的環(huán)境也不是特別好，受到的教育業(yè)不是很完善，一路走來很多東西都要靠自己的悟性去理解。所以對社會這個大環(huán)境了解更是不深，只是有自己一面單純的看法，也慢慢的發(fā)現(xiàn)身邊離自己最近最普遍的職業(yè)教師，它的有趣之處，最主要的是，這個職業(yè)很符合自己的家庭背景，它有固定的收入和職位，對家人就會減少一份擔(dān)憂，而且也有一定的社會地位，相對而言通過自己的努力也比較容易實現(xiàn)。所有的父母都希望自己的孩子有這樣一份值得驕傲又穩(wěn)定的工作，同樣每個孩子都希

6、望自己的父母不要為長大后的自己操一分心。所以這是最好的選擇。：學(xué)校環(huán)境分析 就目前我所就讀的學(xué)校以及自己現(xiàn)在的專業(yè)而言，似乎離這個職業(yè)有點(diǎn)遠(yuǎn)，可是就長遠(yuǎn)的分析來看，卻有很大的希望。石河子大學(xué)，首先是一所211高校，有著比較豐厚的教學(xué)資源和師資力量，可以讓我在這四年里學(xué)到很多基本的東西，而且我們現(xiàn)在的專業(yè)是石河子大學(xué)的較好專業(yè)，是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，在40多年的辦學(xué)過程中，此專業(yè)重實踐、重應(yīng)用，確立了以適應(yīng)現(xiàn)在和未來新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，以培養(yǎng)高層次、強(qiáng)質(zhì)量、復(fù)合型農(nóng)業(yè)人才和出高水平科研成果為目標(biāo)，以本科教育為基礎(chǔ)，以研究生教育為先導(dǎo)，堅持人才培養(yǎng)和科學(xué)研究與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，一直走產(chǎn)學(xué)研的道

7、路，培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生也從事過很多方面的專業(yè)，而在我自己的計劃里，四年之后我會考研繼續(xù)學(xué)業(yè)，以研究生教育為先這將會使我離這個目標(biāo)更近一步。也完全符合教師這個職業(yè)要走的路。也是我們學(xué)校及專業(yè)所可以培養(yǎng)及發(fā)展的方向。（三）：行業(yè)分析 從教師行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢與人業(yè)匹配分析來看，我們國家色教師團(tuán)隊還存在以下幾方面的問題：一是數(shù)量不足，質(zhì)量不高，結(jié)構(gòu)不合理。主要表現(xiàn)在小學(xué)和高校任職教師數(shù)量不足，如果一但提高大學(xué)入學(xué)率，高校教師數(shù)量便會明顯不足。二是心里不平衡，團(tuán)隊不穩(wěn)定，精力不集中。如大部分很大一部分中學(xué)教師考研選擇非教育專業(yè)，并把考研作為逃離中學(xué)的跳板。大學(xué)教師讀更高學(xué)位的也有相當(dāng)多的脫離高校，另某高

8、就。而且大部分的教師并沒有把完全的精力放在教學(xué)上。三是培訓(xùn)跟不上，知識難更新。就目前中國的教育發(fā)展趨勢之一是終生教育。這就要求對教師不斷進(jìn)行培訓(xùn)，以便更新知識系統(tǒng)。近年來調(diào)查顯示我國的中小學(xué)教師的主要精力在學(xué)歷達(dá)標(biāo)。培訓(xùn)方面受到了很大的限制。：社會環(huán)境分析（1）政策環(huán)境 當(dāng)前，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，高等教育適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契合點(diǎn)，首先表現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)這一環(huán)節(jié)上?，F(xiàn)在正在運(yùn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度，是在國家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的制度。固然畢業(yè)生有自主擇業(yè)的權(quán)力，但不是說，就業(yè)政策就失往了導(dǎo)向、調(diào)控、約束的功能。 所以教師這個職業(yè)也是必須雙向選擇，只有用人單位和自己打成默契才可以就業(yè)。（2）經(jīng)濟(jì)環(huán)境一個國家、一個地區(qū)在一定時期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)狀況，直接影響其勞動就業(yè)狀況。大學(xué)生選擇職業(yè)，不可避免地要受到當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)狀況的影響。 從一個國家的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來說，由于其不平衡性，往往使經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快的地區(qū)成為大學(xué)生擇業(yè)的熱門。 所以必須慎重選擇結(jié)合自己的實際情況選擇。（3）社會心理環(huán)境 如父母及親友的意見，由于我國傳統(tǒng)觀念的積淀，子女與父母之間依靠與