淺議美術學習習慣的培養(yǎng)課題論文開題結題中期研究報告（經(jīng)驗交流）

1、淺議美術學習習慣的培養(yǎng)課題論文開題結題中期研究報告（經(jīng)驗交流） 習慣是人在一定情況下自動地進行某種動作的需要或特殊傾向,其最大特點是穩(wěn)定,習慣一經(jīng)形成,就很難改變。好的學習習慣可以幫助我們提高學習成績,提高學習能力。因此我們每一個人,都應養(yǎng)成一個良好的學習習慣,特別是對于小學生來講更顯其重要。對美術學習來講也應該養(yǎng)成一個好的習慣,那么,哪些好習慣是必須要養(yǎng)成的呢? 一、養(yǎng)成“多看”的習慣 “看”,對于美術學習來講是十分重要的。通過“看”,可以擴大自己的視野,掌握更多的美術知識和技法,提高自己美術品味。在“看”的過程中應注意以下幾點: 1. 對于小學生來講應該看一些符合自己年齡段的美術書籍,不要

2、使自己過早專業(yè)化、成人化。 2. 在看各種兒童美術書籍時應注意多樣化,如兒童國畫學習、彩色鉛筆畫學習、油畫棒學習技法、兒童版畫技法學習、兒童剪紙等等,注意書籍內(nèi)容的多樣,只有這樣自己所接觸的知識才全面。 二、養(yǎng)成“多問”的習慣 “問”也是學生應該養(yǎng)成的習慣之一。我們看到一幅比較好的作品,可以通過“問”的方式了解作品的創(chuàng)作主題、創(chuàng)作技法、創(chuàng)作的過程、所用的各種材料等等。 1. 自己觀看作品不明白時,可以向同學和老師請教,幫助解答疑惑。 2. 觀看美術作品時,在自己原有的美術知識、技能基礎上,也可不斷問自己,從而引發(fā)自己的共鳴,了解作品創(chuàng)作的各個方面,提高自己的認知水平。 3. 觀看作品遇到作者、

3、表現(xiàn)的主題、表現(xiàn)的技法、過程不明白時,也可以通過看書籍或上網(wǎng)搜索的方式加以解決,這樣可以使學生了解更多的美術知識。 三、養(yǎng)成“多想”的習慣 “想”在美術中可以稱之為構思,就是作者的一個成熟的想法。在接受到一個創(chuàng)作的主題后,要想在短時間內(nèi)形成一個比較好的構思,需要不斷進行這種“想”的鍛煉。平時多想一想,形成自己的習慣,對自己的創(chuàng)作是很有好處的。 在培養(yǎng)學生進行“多想”的習慣時,應注意以下幾點: 1. 可以讓學生自己設定主題,然后進行“想”的練習,形成一種或多種設想。每一個想法產(chǎn)生后自己可及時畫一張草圖,以作為今后創(chuàng)作的素材。 2. 教師可以引導學生對半成品進行添畫設想練習,對一份半成品進行多種添

4、畫構思,并完成最終作品。這一訓練,可以較快的使學生產(chǎn)生多種思維,從而達到練習的效果。 3. 可以讓學生觀看運用各種表現(xiàn)方法和各種材質(zhì)的美術作品,讓學生想一想作品使用的材料、運用的表現(xiàn)技法、采用的色彩、表現(xiàn)的主題思想等,通過這種方式不僅可以鍛煉學生構思的能力,還可以激發(fā)起學生創(chuàng)作表現(xiàn)的積極性。 四、養(yǎng)成“多做”的習慣 多看、多問、多想習慣的養(yǎng)成固然重要,但這只是完成了一半,如果不引導學生養(yǎng)成“多做”的習慣,不讓學生付諸于行動,那么前面的一切努力也就白費,所以必須要讓學生養(yǎng)成“多做”的習慣。那么如何讓學生“多做”呢?我們可以從以下幾點引導學生形成“多做”的習慣: 1. 引導學生在看完某本美術書籍或

5、美術作品后,要進行嘗試練習。要學生做到這一點,教師首先要了解學生最近看的美術書籍與作品,然后教師針對學生觀看的美術作品每天再對學生提出練習要求,每天的要求要不一樣。 2. 在解決觀看作品遇到的問題后,教師要督促學生嘗試表現(xiàn),這樣可以加深學生對知識和技能的掌握,使學生在嘗試練習中得到成功的喜悅,這也是讓學生多做的一個很好的方式。 3. 好的構思,如果不能變成現(xiàn)實,那么一切想法就會變成泡影。因此,教師要督促學生將自己的一些好的想法,通過自己的努力形成作品,讓學生體會到創(chuàng)作的樂趣。 4. 教師可以定期給學生出示主題,讓學生進行美術創(chuàng)作,讓學生在不斷的創(chuàng)作中形成一個良好的做的習慣。 當然要想讓學生多做,關鍵在于教師的引導、督促,長期堅持就會有收獲。 播下一個行動,你將收獲一種習慣;播下一種習慣