淺談如何做好就業(yè)指導(dǎo)工作

1、淺談如何做好就業(yè)指導(dǎo)工作【摘要】文章介紹了作為就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)該掌握和理解哪些方面的知識(shí)，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)展就業(yè)指導(dǎo)，向用人單位介紹與分析專業(yè)、推薦畢業(yè)生、與已就業(yè)畢業(yè)生及用人單位進(jìn)展溝通等，講述了就業(yè)指導(dǎo)老師如何更好地開展工作。【關(guān)鍵詞】就業(yè)指導(dǎo)；知識(shí)儲(chǔ)藏；用人單位就業(yè)是民生之本，是整個(gè)社會(huì)都在觀注的熱點(diǎn)問題，國(guó)家為大中專畢業(yè)生就業(yè)問題出臺(tái)了一系列的政策。學(xué)院也采取了許多舉措來幫助畢業(yè)生即時(shí)就業(yè)，如：屢次舉辦大型及專場(chǎng)就業(yè)招聘雙選會(huì)；另外，學(xué)院主管就業(yè)的指導(dǎo)、老師走出校園聯(lián)絡(luò)用人單位，為畢業(yè)生拓寬就業(yè)市?！懊嫦蛏鐣?huì)、雙向選擇、自主擇業(yè)已經(jīng)成為畢業(yè)生就業(yè)制度的根本特征。在“雙向選擇中充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)老

2、師的橋梁作用，到達(dá)供需雙惠，即時(shí)促成畢業(yè)生的就業(yè)。一、掌握國(guó)家就業(yè)政策，積極開拓就業(yè)渠道一貫徹國(guó)家就業(yè)政策，分流畢業(yè)生，緩解就業(yè)壓力國(guó)家為大中專畢業(yè)生就業(yè)問題出臺(tái)了一系列的政策及多種方式開展就業(yè)方面的公益活動(dòng)。如：1畢業(yè)生方案分配已成為歷史，供需見面，雙向選擇，自主擇業(yè)已成為如今大學(xué)生就業(yè)的主要形式；2為解決大學(xué)生就業(yè)問題，國(guó)家啟動(dòng)了大學(xué)生“三支一扶的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作，自2022年起連續(xù)五年施行這一政策；3教育部中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)效勞信息網(wǎng)(..n)結(jié)合多家社會(huì)大型人才網(wǎng)站、人才市場(chǎng)舉辦的面向高校畢業(yè)生提供就業(yè)效勞的公益性活動(dòng)；4冀財(cái)綜2022

3、10號(hào)文件?河北省財(cái)政廳河北省物價(jià)局關(guān)于貫徹落實(shí)下崗失業(yè)人員和高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)有關(guān)經(jīng)費(fèi)優(yōu)惠政策的通知?中規(guī)定除國(guó)家限制的行業(yè)外，高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，且在工商部門注冊(cè)登記日期在其畢業(yè)后兩年以內(nèi)的，自其在工商部門登記注冊(cè)之日起3年內(nèi)免交有關(guān)登記類、證照類和管理類收費(fèi)。這一優(yōu)惠政策，是黨中央、國(guó)務(wù)院引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的重要舉措。“十七大又提出“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。國(guó)家的就業(yè)政策，處處在關(guān)心著大中專畢業(yè)生，為畢業(yè)生能即時(shí)就業(yè)創(chuàng)造條件和環(huán)境。就業(yè)指導(dǎo)老師要經(jīng)常學(xué)習(xí)國(guó)家的就業(yè)政策，實(shí)在為畢業(yè)生的就業(yè)鋪好路，使大中專畢業(yè)生開拓思路，

4、勇于創(chuàng)新，自謀職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。二捕捉經(jīng)濟(jì)開展的信息，就業(yè)需求，拓寬就業(yè)渠道自改革開放以來，全國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了飛速的開展，特別是我們河北的經(jīng)濟(jì)，民營(yíng)、私營(yíng)、合資企業(yè)開展迅猛，通過大力開展經(jīng)濟(jì)，廣開就業(yè)路徑，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位。2022年4月，邢臺(tái)市政府與中鋼集團(tuán)正式簽訂股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議，邢機(jī)集團(tuán)正式參加中鋼集團(tuán)，是目前國(guó)內(nèi)消費(fèi)規(guī)模最大、品種規(guī)格最全的軋輥專業(yè)消費(fèi)企業(yè)，該公司的“十一五方案要將軋輥產(chǎn)業(yè)做專、作精、做強(qiáng)、做大、做好，將公司開展成為具有國(guó)際化視野和全球競(jìng)爭(zhēng)觀念的世界軋輥行業(yè)第一強(qiáng)企業(yè)。2022年2月22日，富士康精細(xì)電子廊坊首期工程開工，建立及其配件消費(fèi)基地，開展及配件產(chǎn)業(yè)；接著，2022年7

5、月22日，富士康科技集團(tuán)在秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)投資建立的高端電子產(chǎn)品消費(fèi)基地破土開工，建立高端電子產(chǎn)品消費(fèi)和軟件研發(fā)基地。2022年6月21日，以消費(fèi)高端精品軋輥為主導(dǎo)產(chǎn)品的邢臺(tái)德龍機(jī)械軋輥揭牌成立。邢臺(tái)德龍機(jī)械軋輥是由在新加坡上市的德龍控股旗下的全資子公司德鑫鋼鐵投資興建，主要消費(fèi)國(guó)內(nèi)外大型鋼鐵企業(yè)冷熱連軋機(jī)用高端精品軋輥。河北省經(jīng)濟(jì)的開展乃至全國(guó)，不僅只是以上幾個(gè)公司的新開展新變化，改革開放20年以來，我國(guó)制造業(yè)迅猛開展，中國(guó)正在成為世界的制造大國(guó)。就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)時(shí)時(shí)捕捉這樣好的經(jīng)濟(jì)開展信息，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，為國(guó)家、為畢業(yè)生的家庭排憂解難。二、理解畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，為供需雙惠

6、，做好知識(shí)儲(chǔ)藏畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)情況及畢業(yè)生在校期間的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等情況是用人單位最關(guān)心的。就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)為用人單位盡善盡美地介紹畢業(yè)生的學(xué)習(xí)情況，使用人單位理解畢業(yè)生并盡快與畢業(yè)生搭成用人意向。比方：數(shù)控技術(shù)專業(yè)。一專業(yè)理論課方面就業(yè)指導(dǎo)老師需要理解數(shù)控技術(shù)專業(yè)主要課程內(nèi)容的概況，將課程分別歸類，清析明了，為用人單位講解清楚，使用人單位理解該專業(yè)的主要課程及一些輔助性課程，進(jìn)而確定畢業(yè)生的工作崗位。數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程可以按如下進(jìn)展分析、歸類：機(jī)械類課程：機(jī)械制圖、AutAD計(jì)算機(jī)輔助繪圖、機(jī)械制造技術(shù)、公差配合與技術(shù)測(cè)量。電類課程：電工電子技術(shù)、設(shè)備控制基椽機(jī)床電氣控制液壓與氣動(dòng)傳動(dòng)。數(shù)

7、控類課程：數(shù)控機(jī)床與編程、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控系統(tǒng)及原理、機(jī)械A(chǔ)D/A。其他課程：現(xiàn)代企業(yè)管理、數(shù)控專業(yè)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基矗選修課程：模具制造技術(shù)等課程。二實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)方面就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)理解畢業(yè)生在校期間實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容及使用的編程軟件種類如：AUTAD、AXA、UG、Pr/E等編程軟件；理解所使用的設(shè)備名稱，常用的各種刀具及量具等情況。1.機(jī)械加工的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)理解鉗工、普通的車、銑、刨、磨、鉆等工種；熱處理、鑄、鍛、焊等工種；電工等實(shí)習(xí)的根本情況。2.數(shù)控技術(shù)專業(yè)的主要實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)數(shù)控加工等實(shí)訓(xùn)，理解實(shí)訓(xùn)基地的根本情況。3.理解畢業(yè)生在校期間，在技能鑒定方面考取的技能證情況。三熟悉畢業(yè)生就業(yè)面

8、向數(shù)控技術(shù)專業(yè)主要面向機(jī)械及電子、輕工等行業(yè)，從事數(shù)控機(jī)床的加工工藝設(shè)計(jì)與編程、數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控加工質(zhì)量控制、AD/A軟件應(yīng)用、數(shù)控加工車間消費(fèi)和技術(shù)管理等工作。就業(yè)指導(dǎo)老師只有對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)熟悉，才能與招聘單位很好的交流，使招聘到達(dá)良好的效果。各個(gè)專業(yè)可以按照以上的形式，依此類推。在此根底上，不斷補(bǔ)充各專業(yè)新變化的內(nèi)容，掌握好各專業(yè)的知識(shí)框架，是做好就業(yè)指導(dǎo)工作的必要條件。三、掌握各專業(yè)的共性，增加畢業(yè)生的上崗時(shí)機(jī)用人單位到學(xué)校招聘學(xué)生，總是單一地要某一個(gè)專業(yè)，假設(shè)某一個(gè)專業(yè)沒有畢業(yè)生，而與之有共性的專業(yè)的畢業(yè)生，單位因?yàn)椴焕斫?，而得不到招聘。每一個(gè)專業(yè)都有它的獨(dú)特之處，也有共性，具有專業(yè)

9、共性的畢業(yè)生應(yīng)該從事一樣的工作崗位。我們分析一下不同專業(yè)的異同性。例1：某用人單位來招聘模具專業(yè)的畢業(yè)生，崗位：模具設(shè)計(jì)、模具加工、AD制圖員、鉗工、檢驗(yàn)員等。例2：某用人單位來招聘數(shù)控技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，崗位：數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床操作、AD制圖員、檢驗(yàn)員等。例1中單位招聘的崗位最合適模具制造與設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生；例2中單位招聘的崗位最合適數(shù)控技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生。在兩例的招聘崗位中又有重疊的崗位，這就說明模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生所從事的崗位有共性。假設(shè)招聘單位所招聘的崗位是AD制圖員、檢驗(yàn)員等，那么兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生都可選擇。在上面的兩例中，可以看出兩個(gè)專業(yè)的異同點(diǎn)，就業(yè)指導(dǎo)老師為用人單

10、位積極分析，力求更快更多地使其招聘到滿意的畢業(yè)生，也使畢業(yè)生能盡快的就業(yè)。四、努力糾正招聘單位在招聘時(shí)，對(duì)性別、學(xué)制、地域等畢業(yè)生的招聘限制招聘單位在招聘工科類院校的畢業(yè)生時(shí)，一些單位不招聘女生，這使工科類女生的就業(yè)受到了很大的影響。就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)努力介紹女生在工作崗位上的各種優(yōu)點(diǎn)，如：女生工作細(xì)心、踏實(shí)，工作穩(wěn)定，不易跳槽，使用人單位選擇女生，緩解女生就業(yè)難的問題。用人單位在招聘時(shí)，對(duì)畢業(yè)生的學(xué)制不同或入學(xué)前的學(xué)歷不同有所限制。這時(shí)，我們應(yīng)為招聘單位分析不同類畢業(yè)生的優(yōu)缺點(diǎn)，比方：初中起點(diǎn)五年一貫制的高職畢業(yè)生雖然入學(xué)前理論根底較低，但其理論環(huán)節(jié)很強(qiáng)；普高后的高職畢業(yè)生入學(xué)前根底理論較扎實(shí)，

11、但因在高職園校學(xué)習(xí)時(shí)間短，理論環(huán)節(jié)較薄弱，但其有一定的自學(xué)及后期進(jìn)步快的才能，所以，不同類畢業(yè)生有其不同的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)招聘單位合理招聘，合理分配各類畢業(yè)生的就業(yè)崗位，使各類畢業(yè)生在其崗位上各盡其才，使用人單位可以得到很大效益。五、引導(dǎo)畢業(yè)生端正就業(yè)心態(tài)，及早就業(yè)一畢業(yè)生因工資低而有業(yè)不就高職畢業(yè)生剛畢業(yè)，不應(yīng)在工資待遇上考慮太多，而應(yīng)注意工作本身給予個(gè)人的報(bào)酬，比方開展個(gè)人的技能、增加個(gè)人的經(jīng)歷、使個(gè)人的人格進(jìn)步、得到人們的尊敬等方面多考慮。招聘崗位確實(shí)能發(fā)揮自己本專業(yè)的特長(zhǎng)，使自己的專業(yè)知識(shí)和個(gè)人素質(zhì)得到鍛煉和進(jìn)步，那么，這個(gè)崗位是可選的工作崗位。二畢業(yè)生因?qū)I(yè)不對(duì)口或因招聘單位地理位置離家遠(yuǎn)等情況而有業(yè)不就就業(yè)難，這是眾所周知的，所以，對(duì)一些專業(yè)，不僅國(guó)辦院校開設(shè)，民辦院校也開設(shè)，這樣的話，一些專業(yè)的畢業(yè)生因過剩而就業(yè)難，畢業(yè)生就業(yè)就面臨著不對(duì)口的情況，但本著先就業(yè)再擇業(yè)的原那么，為父母、家庭排憂解難，就業(yè)后即有了個(gè)人的生活來源，然后再去尋找自己理想的工作，應(yīng)即早就業(yè)。六、為已就業(yè)的畢業(yè)生排憂解難，使畢業(yè)生安心工作畢業(yè)生到用人單位后，經(jīng)常還要與就業(yè)指導(dǎo)老師聯(lián)絡(luò)，訴說在單位不順心的事，并想回學(xué)?；蚧丶业葏^(qū)域重新選擇工作，我們應(yīng)耐心聽取畢業(yè)生的意見，為畢業(yè)生指出其所說的內(nèi)容正確與否，然后即時(shí)與用人單位溝通，把畢業(yè)生與用人單位的矛盾處理好或緩解到最小的程度，使畢