淺談中職學(xué)校圖書館管理模式的發(fā)展方向

1、淺談中職學(xué)校圖書館管理形式的開展方向論文關(guān)鍵詞:中職學(xué)校圖書館管理形式開展方向論文摘要:本文就中職學(xué)校圖書館的傳統(tǒng)效勞形式存在諸多的問題，根據(jù)中職學(xué)校圖書館創(chuàng)新效勞的特點，從創(chuàng)新效勞觀念、手段、內(nèi)容、資源和方式及創(chuàng)新館員隊伍建立等諸多方面來討論構(gòu)建中職學(xué)校圖書館管理效勞形式的開展方向。目前，中職學(xué)校圖書館仍停留在傳統(tǒng)效勞形式的層面，其問題主要表如今以下以幾方面:一是效勞形式的單一性。傳統(tǒng)的效勞形式主要是“面對面、“一對一的借閱效勞方式。圖書館所有的工作以圖書館的館藏為軸心而展開，以有限有形的文獻(xiàn)信息的搜集、加工、整理和傳遞為主要內(nèi)容，即以收藏，加工和保存圖書服刊，資料等以紙張為載體的文獻(xiàn)信息為

2、主，向讀者提供原始文獻(xiàn)等較低層次的效勞。二是效勞工作的被動性。傳統(tǒng)的圖書館效勞是一種等讀者上門的效勞。有的館員以自己是圖書的管理者和主人，而不是效勞者，簡單地將圖書館看本錢校師生的圖書“借閱室，習(xí)慣于等讀者上門的效勞方式。三是效勞工作的封閉性。由于中職學(xué)校圖書館開展歷史短，外部聯(lián)絡(luò)少，逐漸形成自我封閉的內(nèi)向型效勞形式，大多局限在圖書館之內(nèi)。四是效勞對象的固定性。由于條件限制，圖書館的活動少，影響小，讀者少效勞對象比擬固定，主要是本校局部師生。中職學(xué)校圖書館要想開展，必須不斷創(chuàng)新，不斷進步，構(gòu)建中職學(xué)校圖書館管理形式開展的新途徑、新方向。一、更新效勞觀念，強化效勞意識首先要改變以收藏文獻(xiàn)種冊數(shù)為

3、衡量圖書館規(guī)模、等級、效勞才能的思想觀念，樹立以信息利用效果作為標(biāo)準(zhǔn)評估圖書館工作的觀念，大力倡導(dǎo)開拓進取，無功是過的觀念，將圖書館信息效勞工作引向深化。廣闊的信息效勞人員要自覺樹立市場觀念、競爭觀念、時效觀念、創(chuàng)新觀念、效勞觀念，自覺運用新觀念去指導(dǎo)工作，強化效勞意識。這樣館員才能從陳舊落后，保守的管理形式中跳出來，圖書館才能逐步形成新的管理機制。二、重組管理形式，進步效勞質(zhì)量傳統(tǒng)的圖書館管理形式一般是以文獻(xiàn)管理為中心，按文獻(xiàn)類別或工序來設(shè)置部門，如采編部、流通部、閱覽部、部、技術(shù)部、參考咨詢部等。這種形式將采購、加工、整理、效勞相別離，部門劃分過細(xì)，不利于信息時代的高效管理。重組管理形式應(yīng)

4、從以下兩個方面著手。其一，市場運作方式。目前大多數(shù)圖書館在分類編目工作上投人了大量的人力和物力，其實這些工作完全可以通過市場運作來完成。把采購、分類編目、數(shù)據(jù)交換合為一體，組建信息整理部，用最少的人力物力可到達(dá)一樣的效果，進步工作效率。其二，建立流通、咨詢部門一體化管理方式。流通、咨詢一條龍效勞，為讀者提供中外文圖書，一次性信息管理效勞，減少讀者查找信息的盲目性，進步文獻(xiàn)資源的利用率。這就需要館員把工作重心轉(zhuǎn)移到如何通過多種方式獲取文獻(xiàn)信息滿足讀者的需求上來，將分散的文獻(xiàn)信息集中起來變?yōu)橛行蛐畔?，按讀者需求有針對性地總結(jié)、概括、加工提煉，二、三次開發(fā)文獻(xiàn)，到達(dá)文獻(xiàn)深層的利用，使流通及管理的檔次

5、上一個新的臺階。三、建立館員繼續(xù)教育管理機制，進步管理質(zhì)量現(xiàn)代圖書館必須有合適網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專業(yè)人才，可以純熟掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有較高的信息處理才能、外語程度及計算機程度。信息時代掌握現(xiàn)代技術(shù)，進步效勞技能，是館員的職責(zé)要求。加強對館員繼續(xù)教育的管理，也是圖書館在新形式下的重要工作。圖書館員要不斷更新知識，拓寬知識面，利用先進的信息技術(shù)來裝備自己，努力進步自己的知識程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己的知識構(gòu)造帶有特色，富有個性。但事實說明，還有些館員沒有意識到承受繼續(xù)教育的必要性。圖書館要打破陳舊、落后、保守的管理形式，在建立現(xiàn)代化信息管理形式根底上建立館員承受繼續(xù)教育的管理機制，訂出詳細(xì)詳細(xì)的館內(nèi)培訓(xùn)方案，設(shè)

6、專門的監(jiān)視檢查人員，催促每個館員到達(dá)要求和目的。強化館員承受繼續(xù)教育的思想意識，使館員明晰地意識到承受繼續(xù)教育勢在必行，從而主動利用自學(xué)、培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、進修學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等形式進步自己的專業(yè)素質(zhì)和程度，跟上時代的步伐。四、充分利用網(wǎng)絡(luò).發(fā)揮圈書館網(wǎng)絡(luò)閱談導(dǎo)談作用網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)讀是圖書館館員借助一定的手段，以幫助網(wǎng)絡(luò)讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、進步認(rèn)知才能、學(xué)習(xí)才能和閱讀品質(zhì)，形成較高的信息素質(zhì)為目的，面對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動所進展的有效的引導(dǎo)、輔導(dǎo)和指導(dǎo)行為。1.強化信息導(dǎo)骯功能，培養(yǎng)讀者網(wǎng)絡(luò)閱讀才能。面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息和超文本，圖書館要當(dāng)好信息的引航員，推薦專業(yè)站點和熱門網(wǎng)站，有針對性地引導(dǎo)讀者掌握鑒別精

7、華與糟粕的標(biāo)準(zhǔn)和方法，使之明確自己的閱讀目的，防止網(wǎng)絡(luò)迷路。圖書館可以在校園網(wǎng)開展“讀書咨詢、“新書介紹等活動，組織有關(guān)工作人員通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進展網(wǎng)絡(luò)閱讀和學(xué)習(xí)，提使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀在淺移默化中不斷進步和完善。2.創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保閱讀效果。日益豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，在為網(wǎng)絡(luò)讀者提供獲取信息便捷的同時，也在滋生著許多負(fù)面影響。圖書館應(yīng)借助計算機的分級審查制度控制，通過這些有效措施，減少網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的毒害，營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境，確保積極，安康的網(wǎng)絡(luò)閱讀效果。3.重視閱讀的品位與質(zhì)量，做好導(dǎo)讀工作。導(dǎo)讀在我國不僅有悠久的歷史和傳統(tǒng)，而且有著豐富的經(jīng)歷和理論。圖書館要有一批具有豐富網(wǎng)絡(luò)閱讀知識和較高信息素質(zhì)的圖書館員，他們有充分的條件和才能承當(dāng)網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)讀任務(wù)。結(jié)合學(xué)生的年齡、專業(yè)、興趣、愛好等因素，可編制推薦書目或?qū)ёx書目，滿足廣闊學(xué)生的需求。4.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)讀者的自我效能感。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)讀者自我效能感的最終目的是促進其網(wǎng)絡(luò)閱讀行為向著安康，有效的方向開展，讓網(wǎng)絡(luò)讀者在閱讀活動中體驗到成功帶來的愉悅，積累有益的經(jīng)歷。認(rèn)識自身的才能，并且形成相關(guān)的信念，才能形成自我效能感，幫助他們科學(xué)地認(rèn)識和評價自己的閱讀行為和效果，并且根據(jù)詳細(xì)情況來調(diào)節(jié)自己的閱讀理念、預(yù)期、態(tài)度和方式，從而進步其網(wǎng)絡(luò)閱讀自我效能感。綜上所述，中職學(xué)校