年級的語文教學(xué)計(jì)劃

1、年級的語文教學(xué)計(jì)劃九年級的教學(xué)計(jì)劃本一、指導(dǎo)：三備課組以提教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，著眼于，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，、借鑒以往三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化備課，全面課堂教學(xué)，不斷總結(jié)完善教學(xué)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。提水和，認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)、備考，全面提合格率，為成績的最佳而努力。二、工作重點(diǎn)：.充分認(rèn)識三班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，加強(qiáng)備課，、，共同商議，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失，做到與經(jīng)驗(yàn)共享，探索，努力提教學(xué)質(zhì)量。時做好教學(xué)常規(guī)工作，目標(biāo)落到實(shí)處。.新授與復(fù)并舉：爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使有充裕的時間進(jìn)行前的總復(fù)。規(guī)作業(yè)，提作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格來良

2、好的態(tài)度和慣，提升層次。堅(jiān)持月考，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過分析的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，掘優(yōu)等生的潛力，最度地提優(yōu)良生的成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找所在，對癥下藥，時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提困難生的成績。月卷由組內(nèi)命題，經(jīng)后然后用于。.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識三班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭打好這一攻堅(jiān)占。緊課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學(xué)的效益。課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大分，我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會整體把握文

3、意，在整體把握的基上緊知識點(diǎn)的剖析，對知識點(diǎn)的理解注重的傳授，讓能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提請注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基上的讀讀背背”的原則，放手讓已有的知識，來理解文意，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)，讓的探索積極性得到和發(fā)揮。寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：步是時材料的積累，指導(dǎo)摘錄、點(diǎn)評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是規(guī)的寫作訓(xùn)練(這是指編在課本中的表達(dá)分的指導(dǎo)與訓(xùn)練)，教認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)會規(guī)的表達(dá)，的批規(guī)到位，面批和書面點(diǎn)評相結(jié)合，以正面鼓勵為宜，努力提的寫作積極性。時做好教學(xué)常規(guī)工作，如規(guī)書寫，規(guī)作業(yè)格

4、式，錯誤及時訂正等等，使提教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。.充分現(xiàn)代：“興趣是最好的”。調(diào)動的興趣，發(fā)揮他們的主動性，教要在教學(xué)手段、教學(xué)上多下功夫。充分的硬件設(shè)施，現(xiàn)代，為課堂輸入新鮮血液，讓的理念、的豐富為課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，以達(dá)到既減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又鞏固知識，強(qiáng)化的目的。. 善教學(xué)現(xiàn)狀，提寫作水。針對近兩年參加市級以上競賽成績欠佳、中我校考生考場缺乏優(yōu)勢等，本學(xué)期我們將更加重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于教學(xué)的校本。提水，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先我們在狠“雙基”的基上，書館和班級書角擴(kuò)的閱讀面，正確引導(dǎo)看課外書。.課外閱讀書籍，擴(kuò)閱讀量，不斷提積累和素質(zhì)。充分的課余時間，的課

5、外閱讀，必須一定的課時，對進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不。或點(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。.加強(qiáng)：把“人文、博雅”貫穿在教學(xué)中，通過教學(xué)、堅(jiān)定的意志，尚情，雅的情趣和正確的人生觀、。三、教學(xué)和：.兩一個單元，每單元作一次，每月一次月考，月考題型、分值與 靠攏，使熟悉題型。每次作好質(zhì)量分析。.一學(xué)期完成不少于七篇大(包括月考中的)，認(rèn)真批，及時講評。隨筆以結(jié)合閱讀，訓(xùn)練字左右的小練筆。.在時教學(xué)中兼顧題型的指導(dǎo)，讓了解題型及難易程度。個人計(jì)劃，指的是一種可以使一個人的生活質(zhì)量得以提，在人生路上走得更好的工

6、具。個人計(jì)劃可以使我們在規(guī)劃人生的同時可以更理性的思考自己的未來。這里給分享一些關(guān)于九年級第二學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，方便。九年級第二學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃馬上就又開始一個新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始。這個學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了年的磨合期以后，我想在三的教學(xué)中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。三的馬上就要面臨，作為考分?jǐn)?shù)很的科目，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：一、教材簡析本教材分為閱讀和綜合性兩大分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即、愛、建筑、古詩文、自然山水;綜合性也有六個專題，分別是：何時鑄箭為犁、讓充滿愛、說不盡的

7、橋、走、蓮的、怎樣搜集等。該教材有以下突出特點(diǎn)：立足實(shí)際，體現(xiàn)現(xiàn)代意識，弘揚(yáng)人文，突出開放性，注重引導(dǎo)。二、班現(xiàn)狀分析通過一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的好的慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，興趣和態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，的綜合也在原來的基上有了較大的提。八年級共有人，大多數(shù)同學(xué)愛好，有十分之一的同學(xué)基較好，成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)基較差，成績?nèi)匀徊?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的內(nèi)容，大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫詞不達(dá)意，材料成舊，不住要領(lǐng)，對興趣不是十分濃厚。三、教學(xué)目標(biāo)、德育：在教學(xué)過程中，進(jìn)一步的，激發(fā)熱愛祖國的感情，的品質(zhì)，努力開拓的視野，注重創(chuàng)新和創(chuàng)造，發(fā)展的智

8、力，深的審美情趣，提的品位。發(fā)展個性，逐步形成健全。這是三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基。、目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和、過程和、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在的知識和技能并使他們掌握一定的方面設(shè)計(jì)的目標(biāo)要注意把握敘事性作品中的和，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的，有自己的和評價;還要努力提默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文的特點(diǎn)。要注意課文怎樣住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明，說明文準(zhǔn)確、密的。要注意說明的順序和;默讀有一定的速度;能按照篩

9、選息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，作品的特色。九年級第二學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為，以整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化教學(xué)、提教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷總結(jié)完善，熱愛祖國的感情和聽說讀寫，爭取在提素養(yǎng)和兩方面取得較好成績。二、現(xiàn)狀分析、時間方面：三教學(xué)時間短，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)階段。從多年經(jīng)驗(yàn)看，用于理科的時間明顯會超過，尤其是學(xué)科往往會被輕視。、方面：積累貧乏，視野狹窄，基本知識零碎或一知半解。膚淺，思維單一，缺少性和深刻性。閱讀理解、和表

10、達(dá)、寫作不強(qiáng)。慣較差，讀書缺乏，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)。態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水即可應(yīng)付。、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的權(quán)，給自主、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，課外無效和息充塞，做大量練，搞大量訓(xùn)練，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是舍本逐末。沒有三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，上有畏難情緒，家長和的期望值不斷提，給自己帶來較大壓力。，需要一個逐漸積累的過程，的提，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位的成績?nèi)〉幂^大突破，尚需進(jìn)一步的探索。三、措施和設(shè)想總體是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面

11、。宏觀上要活，是要始終把的素養(yǎng)作為宗旨，把變的方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí)，就是在具體的每一堂課上，要創(chuàng)造條件讓認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓深入，精選各類練讓進(jìn)行扎實(shí)有效的基訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：、閱讀是的個性化行為，要具受、理解、欣賞和評價的，從而進(jìn)一步他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的。、要重視朗讀和默讀，讓學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等知識，采用隨文的，讓有深刻的感性印象。、廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓自己感覺到閱讀是搜集息、認(rèn)識、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。寫作教學(xué)的重點(diǎn)：、對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其

12、中的意義;能從自己的、生活實(shí)際出發(fā)，隨時寫下自己的感受，表達(dá)自己的見解，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水和生活積累展開想象，表達(dá)自己對和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫的慣和積累材料、生活材料的慣。、在寫讀書筆記的基上寫出對所讀作品的感受或，做到有觀點(diǎn)、有分析、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解。九年級第二學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)：三備課組以提教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，著眼于，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，、借鑒以往三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化備課，全面課堂教學(xué)，不斷總結(jié)完善教學(xué)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。提水和，認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)、備考，全面提合格率，為成績的而努力。二、工作重點(diǎn)：.充分認(rèn)識三班教學(xué)質(zhì)量的重要性

13、，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，加強(qiáng)備課，、，共同商議，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失，做到與經(jīng)驗(yàn)共享，探索，努力提教學(xué)質(zhì)量。時做好教學(xué)常規(guī)工作，目標(biāo)落到實(shí)處。.新授與復(fù)并舉：爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使有充裕的時間進(jìn)行前的總復(fù)。規(guī)作業(yè)，提作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格來良好的態(tài)度和慣，提升層次。堅(jiān)持月考，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過分析的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，掘優(yōu)等生的潛力，限度地提優(yōu)良生的成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找所在，對癥下藥，時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡努力提困難生的成績。月卷由組內(nèi)命題，經(jīng)后然后用于。

14、.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識三班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭打好這一攻堅(jiān)占。緊課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學(xué)的效益。課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大分，我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會整體把握文意，在整體把握的基上緊知識點(diǎn)的剖析，對知識點(diǎn)的理解注重的傳授，讓能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提請注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基上的讀讀背背”的原則，放手讓已有的知識，來理解文意，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)，讓的探索積極性得到和發(fā)揮。寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：步是時材料

15、的積累，指導(dǎo)摘錄、點(diǎn)評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是規(guī)的寫作訓(xùn)練(這是指編在課本中的表達(dá)分的指導(dǎo)與訓(xùn)練)，教認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)會規(guī)的表達(dá)，的批規(guī)到位，面批和書面點(diǎn)評相結(jié)合，以正面鼓勵為宜，努力提的寫作積極性。時做好教學(xué)常規(guī)工作，如規(guī)書寫，規(guī)作業(yè)格式，錯誤及時訂正等等，使提教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。.充分現(xiàn)代：“興趣是的”。調(diào)動的興趣，發(fā)揮他們的主動性，教要在教學(xué)手段、教學(xué)上多下功夫。充分的硬件設(shè)施，現(xiàn)代，為課堂輸入新鮮血液，讓的理念、的豐富為課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，以達(dá)到既減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又鞏固知識，強(qiáng)化的目的。.善教學(xué)現(xiàn)狀，提寫作水。針對近兩年參加市級以上競賽成績欠

16、佳、中我校考生考場缺乏優(yōu)勢等，本學(xué)期我們將更加重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于教學(xué)的校本。提水，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先我們在狠“雙基”的基上，書館和班級書角擴(kuò)的閱讀面，正確引導(dǎo)看課外書。.課外閱讀書籍，擴(kuò)閱讀量，不斷提積累和素質(zhì)。充分的課余時間，的課外閱讀，必須一定的課時，對進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不。或點(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。.加強(qiáng)：把“人文、博雅”貫穿在教學(xué)中，通過教學(xué)、堅(jiān)定的意志，尚情，雅的情趣和正確的人生觀、。九年級第二學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)：、以中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和_年說明為

17、指導(dǎo)，緊扣三學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。、體現(xiàn)教研，積極進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)評價”的課堂教學(xué)模式。、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進(jìn)行學(xué)科培尖推中補(bǔ)差，全面提教學(xué)成績。二、學(xué)情教情：本屆三基不怎么扎實(shí)，一分，重理輕文，的興趣不濃，學(xué)科成績差;一分不注重學(xué)科知識積累，知識面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前;一分學(xué)業(yè)底子不錯，但慣不好，作業(yè)不，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自。從上學(xué)期期末成績看來，優(yōu)秀率雖有提，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重，課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。三、教學(xué)內(nèi)容：、

18、本學(xué)期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一名著，四個綜合實(shí)踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。、本學(xué)期全面復(fù)分：分冊復(fù)、專題復(fù)及套題訓(xùn)練。解讀_說明是前提。四、教學(xué)目標(biāo)：、知識目標(biāo)從課文的中，了解人與自然的，了解古人的社會和個人抱負(fù)，提升自己的審美和。、目標(biāo)掌握閱讀題的審題答題，學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品。、情感目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國的的感情，他們的審美情趣，提的品位。、目標(biāo)學(xué)科均成績名列全，優(yōu)秀率提%，及格率達(dá)到%以上。尖子生的總分最次不低于分。五、教學(xué)設(shè)想：、宏觀上要活

19、，要始終把的素養(yǎng)作為宗旨，把變的方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的工具性、人文性和實(shí)用性。、微觀上要實(shí)，就是具體到每節(jié)課，要創(chuàng)設(shè)情境讓認(rèn)真安心讀書，深入探討，進(jìn)行扎實(shí)有效的基訓(xùn)練。、重點(diǎn)放在閱讀的提和水的提上，力讓在輕松愉快中提素養(yǎng)，取得優(yōu)異的成績。六、教學(xué)措施、本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，的個體差異大，分析學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教，個別輔導(dǎo)。、分析歷年，研讀說明，摸清考題導(dǎo)向。追蹤考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)精心篩選。九年級第二學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)，使對階段的基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的基知識：如，能夠認(rèn)真規(guī)地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;強(qiáng)化的閱讀理解和表達(dá)，提運(yùn)用知識實(shí)際的;加大

20、寫作力度，提的寫作水。二、基本情況分析經(jīng)過三上學(xué)期的，興趣有所增強(qiáng)，有了明顯提。但也有許多不盡人意的地方，兩個班成績低不，懸殊很大。一班：均分為、，及格率為、%，優(yōu)秀率為、%;二班：均分為，及格率為%，優(yōu)秀率為%。從成績看優(yōu)秀率較低，究其原因是大分男同學(xué)的興趣較低，一直提不起的勁頭，并且他們書寫不夠認(rèn)真規(guī)，分析、的較差，三、復(fù)工作方面認(rèn)真閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并了解動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)時間共有，我們將對知識進(jìn)行三輪復(fù)。輪：分冊復(fù)(第-)將對教材進(jìn)行全面復(fù)，使對教材知識進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。第二輪：專項(xiàng)復(fù)(第-)對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提的分析、的。第三輪：綜合訓(xùn)練

21、(第-)沖刺，做一些相關(guān)的綜合練題、模擬題，把握動態(tài)。四、教學(xué)措施、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學(xué)學(xué)心理，把不愛的分的積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)中，一定要配合班主任，多找成績不的談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全精力投入到與復(fù)中，爭取取得滿意的成績。、后段復(fù)還要注意培優(yōu)工作。分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以心，幫助他們掌握的與復(fù)，針對他們?nèi)醯闹R點(diǎn)與點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。、規(guī)書寫，加強(qiáng)寫作力度，通過做題分析的。、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定計(jì)劃表，將任務(wù)分給，讓按照整理。(如常見的重點(diǎn)實(shí)

22、詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)然后進(jìn)行專項(xiàng)檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)思路：注重積累尋找掌握背誦與理解并重訓(xùn)練與考查同步。、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對策;對于不同文體的題型針對各地進(jìn)行針對性的練與講解;結(jié)合當(dāng)代名文時文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。現(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀了解內(nèi)容領(lǐng)會主題仔細(xì)審題明確考點(diǎn)篩選息找準(zhǔn)語句落筆答題回顧檢查。、對于指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓儲備素材指導(dǎo)如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實(shí)的材料，為蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作、形式，注重材料的積

23、累與交流，以及書寫水的提。其次要對進(jìn)行專題輔導(dǎo)就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀和近年優(yōu)秀讓研讀，探究作者是如何審題、立意、材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。再次對進(jìn)行集中訓(xùn)練設(shè)計(jì)一些貼近生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出地方特色，歷史的“話題”、“材料”、“半命題”或“選題”讓訓(xùn)練，盡量在時間內(nèi)當(dāng)堂，并作定時的交流與講評。最后要讓自我補(bǔ)充要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代息、把握時代脈搏，充分課余時間涉獵名家作品或課文中的中外名著，并和一定的。、及時認(rèn)真批作業(yè)，當(dāng)天交上來的作業(yè)要當(dāng)天反饋。、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對中存在的做到及時分析并予以矯

24、正，對成功的、獨(dú)特的見解，及時加以肯定并予以。鼓勵多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。五、德育幫助樹立的自心，使他們有一個良好的心態(tài)迎接，加強(qiáng)和心理，使形成健全的。引導(dǎo)樹立崇尚，追求真理的態(tài)度，提他們識別真善美的，逐步形成與念，激發(fā)他們積極的內(nèi)在動力。九年級上冊的教學(xué)計(jì)劃三是的窗口，是檢驗(yàn)整體教學(xué)質(zhì)量和能否提人氣的最重要時期。為了讓時交一份滿意的，這是擺在每一位三教面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的教學(xué)的得與失，借鑒其他的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)，特制定三上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：一、基本情況分析、時間方面：三教學(xué)時間短，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年（上下兩冊）的新課