小學(xué)體育跳繩單元教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)體育跳繩單元教學(xué)計(jì)劃體育跳繩單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)理念本課以新課標(biāo)為依據(jù)，堅(jiān)持“”、“以人為本”的指導(dǎo)，以玩跳繩，跳繩學(xué)做和拓展為主教材，旨在掘跳繩的多種玩法。根據(jù)身心特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)快樂(lè)有趣的氛圍，在教的引導(dǎo)下，以執(zhí)行任務(wù)的方式，的創(chuàng)造性思維和自主、合作的探究，以比賽的方式，使由練轉(zhuǎn)向自主練，成為活動(dòng)的主人，并充分給予表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，以練的方式，的溝通，理解，寬容等優(yōu)良的社會(huì)適應(yīng)品質(zhì)，從而真正實(shí)現(xiàn)體育與社會(huì)體育、快樂(lè)體育的有機(jī)結(jié)合。二、教學(xué)依據(jù)有利于調(diào)動(dòng)體育的積極性，有利于體育鍛煉的興趣和慣，有利于增進(jìn)“身、心、社”的整體，有利于發(fā)展體育鍛煉的。三、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編能體現(xiàn)自主地位，發(fā)掘的創(chuàng)

2、造潛能，合作，鍛煉了的彈跳，發(fā)展了身體素質(zhì)，了團(tuán)結(jié)。四、教法與學(xué)法講解法、啟發(fā)誘導(dǎo)式教法、法、小組法等。教良好的感情能喚起感情共鳴，使生感情融洽相互任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛(ài)心去。教處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)，只要我們?cè)诮虒W(xué)中多些微笑，多些表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)出教愛(ài)的真情，以自身的力量去感染和，只有生處在關(guān)愛(ài)、等、的氛圍之中，才能直言面對(duì)教，大膽地投人之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。體育跳繩單元教學(xué)計(jì)劃一、單元目標(biāo)：、 步讓了解跳繩的鍛煉價(jià)值，爭(zhēng)取學(xué)會(huì)跳繩，能夠用跳繩來(lái)鍛煉身體。、 提興趣，及協(xié)調(diào)和跳躍。、 鼓勵(lì)主動(dòng)參與，的體育意識(shí)。、 自主嘗試，自主的良好慣和互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)

3、、 注意上下肢的協(xié)調(diào)配合。、 教學(xué)形式多樣，強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)。、 激發(fā)的自心，鼓勵(lì)大膽地表現(xiàn)自己。、 給更多的空間，自主的良好慣。三、教學(xué)設(shè)計(jì)與措施、設(shè)計(jì)意：突出“以人為本，”的指導(dǎo)，重視的主體地位，通過(guò)多樣的教學(xué)手段及激勵(lì)性的，充分調(diào)動(dòng)的積極性。鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，為體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基。、措施：引導(dǎo)激勵(lì)，啟發(fā)跳繩進(jìn)行各種練，通過(guò)模仿各種小動(dòng)物的跳躍及各種小，達(dá)到促進(jìn)單、雙腳跳繩的目的。多使用化的，與拉近距離。體育跳繩單元教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)本節(jié)課從體育出發(fā)，全面提的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識(shí)。根據(jù)生理和心理特點(diǎn)，為提供自主活動(dòng)的空間，變?cè)械慕虒W(xué)模式，以教為主導(dǎo)，為主體，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，掘內(nèi)在潛力

4、，尊重每個(gè)的個(gè)體差異，滿足的不同需求，創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)多種教學(xué)方式，自學(xué)、自練、互評(píng)，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。二、教材選擇雙長(zhǎng)繩是本單元教材四，跳繩是深受喜愛(ài)的體育教材內(nèi)容，經(jīng)常進(jìn)行跳繩，對(duì)于促進(jìn)的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。本課結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，根據(jù)五年級(jí)身心特點(diǎn)，將跳繩教材化，練的積極性，針對(duì)的個(gè)體差異，采用分層次教學(xué)的，滿足們的不同需求，確保每個(gè)都受益，通過(guò)提團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)以及群體意識(shí)和榮譽(yù)感，使得到全面的發(fā)展，在中快樂(lè)，在中體驗(yàn)成功的同時(shí)的體育意識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程開(kāi)始與準(zhǔn)備分：采用英語(yǔ)談話的方式開(kāi)課，以

5、此激發(fā)的興趣，讓體育課不是單一存在的。音樂(lè)烘托課堂氣氛，變隊(duì)列枯燥、單調(diào)的練方式，巧妙地隊(duì)形變化的特點(diǎn)，吸引的注意力，讓隊(duì)列真正成為課堂中不可缺少的一分，充分體現(xiàn)的動(dòng)作整齊，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，的面貌。用節(jié)奏歡快的樂(lè)曲進(jìn)行韻律練，提的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性，使在愉快的氛圍下達(dá)到熱身的目的?；痉郑褐鹘滩氖请p長(zhǎng)繩，教引導(dǎo)，通過(guò)檢查作業(yè)的方式，來(lái)了解對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，在此基上鼓勵(lì)勇于創(chuàng)新，從而引出本節(jié)課的主題雙長(zhǎng)繩。教將主要內(nèi)容直觀地展示給，鼓勵(lì)模仿分組鞏同提創(chuàng)編，使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進(jìn)行，同時(shí)針對(duì)的個(gè)體差異，為他們創(chuàng)設(shè)充分展示的空間，來(lái)滿足們的不同需求。為了發(fā)展個(gè)性加強(qiáng)合作與交流，活動(dòng)形式由個(gè)體發(fā)

6、展到結(jié)伴練，最后到小群體練，教設(shè)疑引導(dǎo)，們相互交流、合作嘗試。在自主創(chuàng)新練中，讓運(yùn)用生活中的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)會(huì)的動(dòng)作，引導(dǎo)，幫助發(fā)揮各自的才智與創(chuàng)造力，去創(chuàng)造新跳法。通過(guò)小組交流、展示、形成積極、主動(dòng)的態(tài)度和行為，激發(fā)積極思維，有意識(shí)地掘和發(fā)展個(gè)性，使每個(gè)在課堂中都能充分展示自己，體育，使學(xué)會(huì)做課堂的小主人。運(yùn)用激發(fā)的好勝心和榮譽(yù)感，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作，并從中體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，同時(shí)在不知不覺(jué)中使豐富的想象力和創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。結(jié)束分：在本課的最后，一首感恩的心把帶入輕松舒緩的氛圍之中，逐漸恢復(fù)身心，使在愉快的心境中完成本節(jié)課的任務(wù)。四、教學(xué)特色l創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，建立、的生，促使主動(dòng)、愉快地參與到課堂

7、中來(lái)。勇于創(chuàng)新與探索，讓自主，開(kāi)創(chuàng)的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐。采用以小組為單位的形式，自我練、自主評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了生、生生間教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋及過(guò)程中的交流和交往。關(guān)注個(gè)體差異，確保每一個(gè)都受益。體育跳繩單元教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)樹(shù)立的指導(dǎo)，體現(xiàn)、快樂(lè)、主動(dòng)的宗旨，注重情感的激發(fā)。從心里入手促進(jìn)身心同動(dòng)，構(gòu)建良好的氛圍。給以自主的空間。體育意識(shí)，為體育奠定基。二、教材分析跳繩是深受喜歡的體育項(xiàng)目之一，花樣跳繩對(duì)來(lái)說(shuō)更具有很大的誘惑力。經(jīng)常進(jìn)行跳繩對(duì)于各的發(fā)育具有重要作用，尤其能夠發(fā)展的彈跳力和彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果。通過(guò)花樣跳繩的使即鍛煉了身體，又提了興趣，在中體驗(yàn)快樂(lè)。增強(qiáng)鍛

8、煉的意識(shí)。三、學(xué)情分析情緒變化較大，有一定發(fā)展，喜歡玩，系統(tǒng)發(fā)育不成熟，力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好，把握，讓在過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過(guò)合理的實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)樂(lè)趣，養(yǎng)成體育鍛煉的慣，提技能，和愉快生活的態(tài)度，增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志。四、教學(xué)目標(biāo).使步掌握花樣跳繩的各種動(dòng)作，掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單，主導(dǎo)參與花樣跳繩的與創(chuàng)造。.在教的引導(dǎo)下自主創(chuàng)新，發(fā)展思維靈敏等素質(zhì)，正確的身體姿勢(shì)。.的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規(guī)則，體現(xiàn)互幫、互學(xué)、互練的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)掌握跳繩的基本動(dòng)作，身體素質(zhì)

9、。.教學(xué)難點(diǎn)花樣跳繩組合動(dòng)作的及創(chuàng)新的。體育跳繩單元教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)和理念本課依據(jù)體育與課程標(biāo)準(zhǔn)，以跳繩為主教材，樹(shù)立“”的指導(dǎo)，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“”字，以的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有。借助多種教學(xué)手段，通過(guò)優(yōu)生的演示，使直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)會(huì)多種的跳繩，而且讓根據(jù)已有的跳法進(jìn)行創(chuàng)編，的創(chuàng)新。讓將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自心，獲得成功的喜悅。良好的團(tuán)結(jié)合作。跳繩是十分喜歡的一種體育活動(dòng)，設(shè)備簡(jiǎn)單，容易開(kāi)展，通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用?；?/p>

10、合作跳繩積極，勇于創(chuàng)新，體驗(yàn)體育成功的快樂(lè)。三、分析：本次授課是三年，班級(jí)人數(shù)較少，小班化教學(xué)更有利于小組合作和個(gè)別輔導(dǎo)，能更好的完成教學(xué)目標(biāo)。體育的技能雖然有差異，但總體身體素質(zhì)比較好，紀(jì)律性和榮譽(yù)感很強(qiáng)，有較強(qiáng)的思維，創(chuàng)造。四、教學(xué)目標(biāo)、目標(biāo)：讓知道花樣合作跳繩的要領(lǐng)，掌握一定的方式。、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)練活動(dòng)，讓掌握種花樣合作跳繩的，發(fā)展的上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶的功能及身體協(xié)調(diào)性。、情感目標(biāo)：探究意識(shí)及勇敢、果斷、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)，同伴互助完成任務(wù)，從中體驗(yàn)合作成功后的快樂(lè)。五、教學(xué)流程、準(zhǔn)備階段：通過(guò)舞龍燈和交朋友，充分進(jìn)行熱身，為下一步做好身體、心理上的準(zhǔn)備。、階段：在單跳的基上，采用程

11、序教學(xué)模式，把教材由淺入深地直線式列，分成單跳練合作花樣跳繩展示創(chuàng)新合作跳繩拓展動(dòng)態(tài)合作跳繩，這樣一些續(xù)的練呈現(xiàn)給，讓對(duì)跳繩產(chǎn)生濃厚興趣。并通過(guò)自己的創(chuàng)新，到體育成功的喜悅。針對(duì)學(xué)困生，在分組時(shí)以優(yōu)等生為伴，加以指導(dǎo)和幫助，以期不讓一個(gè)掉隊(duì)。、放松結(jié)束階段：在舒緩的音樂(lè)中，教引導(dǎo)做韌帶拉伸，讓的身以放松。采用問(wèn)生答的方式，生共同歸納技能，給予對(duì)跳繩有個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。六、教法教學(xué)指導(dǎo)主要應(yīng)用講解示法、比賽法、評(píng)價(jià)教學(xué)法等；學(xué)法主要應(yīng)用法、自主練法、合作練等。二年級(jí)體育教教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期要完成一年一度的體質(zhì)。在前半學(xué)期主要以體質(zhì)項(xiàng)目為主。首先在開(kāi)學(xué)的課堂常規(guī)引導(dǎo)、隊(duì)列隊(duì)形中插入跳繩的練。跳

12、繩是二年的困難項(xiàng)目，要早給足夠的練時(shí)間、教給跳繩的便于他們能發(fā)揮最佳成績(jī)。其次站立式起跑的教學(xué)后米能測(cè)出的最好成績(jī)。再次的身體重和肺活量。爭(zhēng)取讓每個(gè)都能過(guò)關(guān)。最后就是一些球類的熟悉球性的練、投擲：持輕、重物投準(zhǔn)、單腳跳接力、立定跳遠(yuǎn)、：打沙包、穿城門、耐久跑等既了對(duì)體育課的興趣又發(fā)展每個(gè)的體育，在活動(dòng)中增強(qiáng)的體質(zhì)。學(xué)情分析二年級(jí)的年齡較小，喜歡接受新知識(shí)，但注意力集中的時(shí)間短；男活潑好動(dòng)，紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；同時(shí)他們的模仿強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和，正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步各種體育活動(dòng)的和技能打下一定基。同

13、時(shí)重視趣味教學(xué)，并在其中進(jìn)行律性。教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)教學(xué)，使步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單和技能，身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展身體活動(dòng)，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體。、在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣，體驗(yàn)自、健全的個(gè)性心理。、通過(guò)教學(xué)能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)身心全面、地發(fā)展，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)工作及主要措施一、重點(diǎn)工作、完成一年一度的體質(zhì)。在前半學(xué)期主要以體質(zhì)項(xiàng)目為主。、進(jìn)教學(xué)。通過(guò)，使用化，尋找適合低年級(jí)的，使喜歡上我的課。發(fā)展參與活動(dòng)的，為養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的好慣打下

14、基。、重視慣。落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)上下樓秩序、提前集隊(duì)候課、及課上常規(guī)的遵守。二、主要措施、理論，深入新課的教學(xué)，提課堂教學(xué)質(zhì)量；、加強(qiáng)對(duì)的，對(duì)成績(jī)和品質(zhì)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)加強(qiáng)體育練。、不斷和進(jìn)練，變單一的教學(xué)形式，讓喜歡上體育課，在不知不覺(jué)中掌握簡(jiǎn)單的知識(shí)和技能。、多進(jìn)行和身體練，及時(shí)掌握的和水。二年級(jí)體育教教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)以新課程理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮的主題地位，自主創(chuàng)新意識(shí)，敢打敢拼勇?tīng)?zhēng)一流及優(yōu)良的主義。確保每一個(gè)都能夠積極投入到體育鍛煉中去。二、教學(xué)目標(biāo)（一）進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的，知道一些身體的簡(jiǎn)單常識(shí)和。（二）進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本，韻律活動(dòng)和舞蹈的發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)。（

15、三）體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的。三、分析二年級(jí)的年齡較小，接觸的東西少，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識(shí)，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏，對(duì)于一些難度較大的知識(shí)接受比較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男生活潑好動(dòng)，紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；和男生一樣活潑，應(yīng)多以為主，在其中進(jìn)行紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的慣。四、教材分析二年級(jí)體育基知識(shí)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各“水一”目標(biāo)的及活動(dòng)和內(nèi)容的，針對(duì)的接受和水而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)會(huì)和活動(dòng)實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成分。在二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中參與、技能、身體、心理和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)“水一”的活

16、動(dòng)與內(nèi)容目標(biāo)，把所編的隊(duì)形練、基本體、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項(xiàng)內(nèi)容歸類，稱為“基本活動(dòng)”。這些內(nèi)容，都是一些最簡(jiǎn)單的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的實(shí)用性技能，沒(méi)有典型的項(xiàng)目。通過(guò)教學(xué)，使步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單和技能，身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展身體活動(dòng)，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體。在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣，體驗(yàn)自、健全的個(gè)性心理。通過(guò)教學(xué)能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)身心全面、地發(fā)展。二年模仿強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念

17、和了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和，正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步各種體育活動(dòng)的和技能打下一定基矗對(duì)于難度較大的項(xiàng)目，教在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度，多加以引導(dǎo)，從基開(kāi)始，養(yǎng)成體育的好慣。五、具體措施、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案，認(rèn)真上好每一堂課。、認(rèn)真和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，明確教學(xué)目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本科的教學(xué)任務(wù)、以及完成任務(wù)采取的教學(xué)原則、教學(xué)、措施等。、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視基知識(shí)和基本技能同時(shí)注意對(duì)的，努力完成體育五個(gè)的任務(wù)。、教學(xué)原則、教學(xué)的運(yùn)用，要從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青

18、少年的生理、心理特點(diǎn)及的實(shí)際情況，地好密度和量。、認(rèn)真做好的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核與評(píng)定，重視的積累，定期進(jìn)行的分析與歸納，指導(dǎo)和進(jìn)教學(xué)工作，不斷提教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育、小組長(zhǎng)及積極分子的作用，并經(jīng)常做好對(duì)他們的和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教助手的作用。、教學(xué)中要有嚴(yán)密的紀(jì)律性，嚴(yán)格的措施與，嚴(yán)防事故的發(fā)生，一旦發(fā)生事故及時(shí)向匯報(bào)并做好妥善處理。二年級(jí)體育教教學(xué)工作計(jì)劃一、分析、二年心理水還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動(dòng)的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。、二年參加活動(dòng)時(shí)的意識(shí)比較模糊，還不能清楚地意識(shí)到自己和的;意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)，意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)。、二年還不具備

19、自我評(píng)價(jià)，對(duì)活動(dòng)的成功與不會(huì)放到心上，但喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，對(duì)的不放在心理，一會(huì)就恢復(fù)到原始狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的，知道一些身體的簡(jiǎn)單常識(shí)和。進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些隊(duì)形隊(duì)列基本、健美的，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)。體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。三、教學(xué)重難點(diǎn)()教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)。二年級(jí)的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于趣味、短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，因此在教學(xué)中要有意識(shí)地進(jìn)行這些方面的練。()教學(xué)難點(diǎn)二年級(jí)的理解相對(duì)較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練時(shí)，可能不容易接受。四、教學(xué)措施、認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)課堂情境，提課堂趣味。、好課堂常規(guī)，多給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。、多體育和

20、，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)、采用直觀教學(xué)，精講多練，搞好自主、綜合、拓展。、教處處，為人表二年級(jí)體育教教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)體育教學(xué)向進(jìn)行體育衛(wèi)生保健，進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的，知道一些身體的簡(jiǎn)單常識(shí)和，增強(qiáng),增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生慣。、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使步掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，跑步的基本，學(xué)會(huì)，發(fā)展跳躍，興趣。發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)。的基本活動(dòng)和一些動(dòng)作，保持正確的身體姿勢(shì)。積極參與體質(zhì)，爭(zhēng)取優(yōu)秀。通過(guò)發(fā)展的奔跑，認(rèn)真、的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。、在二年級(jí)體育課教學(xué)中，以為指導(dǎo)，根據(jù)體育課的特點(diǎn)和二年心理，充分，教學(xué)比賽等有主題的教學(xué)

21、到教學(xué)中去，使在身體素質(zhì)，心理等方面全面發(fā)展。同時(shí)讓學(xué)在特定的情境中通過(guò)、體驗(yàn)、掌握的。、通過(guò)體育鍛煉，主義，進(jìn)行，增強(qiáng)自心，為體育打下堅(jiān)實(shí)的基。二、本學(xué)期主要內(nèi)容：能知道自然快速跑的動(dòng)作，會(huì)做出兩臂曲肘前后擺動(dòng)的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動(dòng)作。能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。能知道投擲的正確動(dòng)作。能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作。知道前滾翻的動(dòng)作和能做出續(xù)前滾翻的動(dòng)作，幾個(gè)前滾翻之間的接緊密，方向正，翻滾動(dòng)作正確。三、二年的生理特點(diǎn)、二年一般為-歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼茁壯成

22、長(zhǎng)，特別是下肢骨骼的增長(zhǎng)，比身體增長(zhǎng)還要快。、二年發(fā)育尚不完全，含水份多，纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶而松弛，關(guān)節(jié)圍較細(xì)長(zhǎng)，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動(dòng)和鍛煉時(shí)不易進(jìn)行劇烈。、二年神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止負(fù)擔(dān)過(guò)重和體力活動(dòng)過(guò)度。二年級(jí)的處于生長(zhǎng)發(fā)育的期，系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，較低，身體各分發(fā)展，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;興趣易激發(fā)。三個(gè)班級(jí)各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。為了充分發(fā)揮教和兩個(gè)方面的積極性，不斷提教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個(gè)方面：、認(rèn)真?zhèn)湔n，精

23、心寫(xiě)好教案。、認(rèn)真和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)，措施等。、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。、在教學(xué)中注意對(duì)的。、教學(xué)原則、教學(xué)的運(yùn)用，要從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及的實(shí)際情況，地好密度和量。、教要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。、認(rèn)真做好的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視的積累和保管，并不斷進(jìn)教學(xué)工作，不斷提教學(xué)質(zhì)量。、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育，小組長(zhǎng)及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對(duì)他們的和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教助手作用。、教學(xué)中要有嚴(yán)密的紀(jì)律，嚴(yán)格的安全措施與，嚴(yán)防事故的發(fā)生，一旦發(fā)生事故

24、要及時(shí)向匯報(bào)并作好妥善處理。要做到：、目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極，掌握必要的體育基本知識(shí)技能與鍛煉身體的，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的慣。、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便鞋，不帶鋼筆，小刀等危險(xiǎn)物品，提前按教，在等候。時(shí)要做到快、靜、齊。、有事有病要請(qǐng)假，不得無(wú)故缺課，不、不早退。、在課堂上要注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行教的各項(xiàng)，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具，嚴(yán)格執(zhí)行教的各項(xiàng)措施。、同學(xué)之間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性地完成布置的任務(wù)。、要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意各種體育設(shè)備和用品，課后要按教的如數(shù)送還各種器材。七、提教學(xué)效率的措施：年齡普遍較小，多采用：好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增

25、強(qiáng)鍛煉身體的效果。、備課時(shí)教學(xué)大綱，鉆研教材，把握重難點(diǎn)，確定訓(xùn)練項(xiàng)目找出練點(diǎn);課堂上，激發(fā)興趣，采用由易到難，逐步遞進(jìn)，分散難點(diǎn)，分步教學(xué)。、練上，精講多練，以教為主導(dǎo)，為主體，動(dòng)作逐步過(guò)渡，步步引課練;分組與結(jié)合形式，采用輔助與誘導(dǎo)，講解示與模仿練;增強(qiáng)練強(qiáng)度、密度，提興趣，有利于掌握和技能形成與提。、給足夠的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)創(chuàng)新。有了合適的機(jī)會(huì)，才能充分讓去創(chuàng)造，這樣不僅滿足了的興趣和表現(xiàn)欲望、發(fā)展特長(zhǎng)，而且還促進(jìn)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新的提。二年級(jí)體育教教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級(jí)的，年齡小、注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，自我約束不強(qiáng)，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足，加上體育室外課干擾因素多，每個(gè)一

26、線的體育都知道：要上好、上活低段的體育課是有一定難度。但對(duì)體育活動(dòng)有一種好奇和新鮮感，他們的模仿較強(qiáng)，尤其使對(duì)新學(xué)動(dòng)作的印象特別深，對(duì)體育興趣是從模仿開(kāi)始的，并在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展。因此，要讓真正投入到體育課堂中來(lái)，就教多動(dòng)腦、多引導(dǎo)、多激勵(lì)，住的興趣，從的直觀入手，讓感受到體育活動(dòng)和體育課的樂(lè)趣，這樣才能起到事半功倍的效果。二、目標(biāo)、使步了解體育鍛煉對(duì)身體的，知道一些自身的基常識(shí)，熱愛(ài)生命、關(guān)心。、使學(xué)會(huì)一些基本、和韻律活動(dòng)的，正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)。、使感受和體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，具有活潑、樂(lè)觀、愉快的情緒和積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度，同伙間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的。、使了

27、解做的及簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，步懂得一些個(gè)人衛(wèi)生與的常識(shí)和，逐步養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)和良好的生活慣，學(xué)會(huì)與同伴友好相處，互相關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)、榮譽(yù)感和心，對(duì)進(jìn)行和主義，良好道德的。、創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于環(huán)境內(nèi)容的課程，促使養(yǎng)成愛(ài)環(huán)保的生活慣。三、教學(xué)措施、評(píng)比法榮譽(yù)感，提課堂的效果。、的興趣，提練的積極性、正確示和多中誘導(dǎo)來(lái)促進(jìn)技能的掌握、激勵(lì)，提練的效果、新體育課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)體育理論，吸驗(yàn)，采取多種教學(xué)手段，因地制宜，合理開(kāi)展體育課堂教學(xué)。四、教學(xué)：月份課堂常規(guī)，形成良好的課堂氛圍。月份隊(duì)形隊(duì)列、廣播的與鞏固。月份走和跑、復(fù)廣播。月份球類、投擲的步認(rèn)識(shí)。月份的步認(rèn)識(shí)、復(fù)走各跑。體育教學(xué)工作計(jì)劃 篇一、情況分析

28、四年級(jí)的紀(jì)律性較強(qiáng)，的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本的單、雙腳跳躍；正確地跑步姿勢(shì)和；學(xué)會(huì)與同伴合作；能正確評(píng)價(jià)自己及他人的態(tài)度與；在、活動(dòng)中懂得關(guān)心他人、尊重他人。但分的奔跑、跳躍不是很好，須加強(qiáng)鍛煉腿力量；的手臂力量較差，投擲不強(qiáng)，還待加強(qiáng)鍛煉；本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)展、提的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲。讓在過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。和愉快生活的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。二、教材分析：四年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)的以及的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體、籃球等基項(xiàng)目，以便使跑、跳、投的基本得到提；并掘生活中的實(shí)用技能。并通過(guò)體育鍛煉，主義，進(jìn)行，增強(qiáng)自心

29、，為體育打下堅(jiān)實(shí)的基。三、教學(xué)目標(biāo)：、具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為：將能夠樂(lè)于參加各種活動(dòng)；認(rèn)真上好體育課。用的參與體育活動(dòng)、獲得基知識(shí)；和應(yīng)用運(yùn)用技能：將能夠在球類中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等；做出基本體的動(dòng)作；做出單一的體動(dòng)作，如滾翻等；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。獲得野外活動(dòng)的基本技能。、形成正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)）；具有關(guān)注身體和的意識(shí)。、學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等調(diào)控情緒，能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)；并簡(jiǎn)單描述或時(shí)的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的和的各個(gè)具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)心理和身體、快樂(lè)的發(fā)展。、通過(guò)趣味體育，自主創(chuàng)新、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功

30、的樂(lè)趣。、通過(guò)體育鍛煉，主義，進(jìn)行，增強(qiáng)自心，為體育打下堅(jiān)實(shí)的基。四、教學(xué)措施：、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用，激發(fā)參與體育活動(dòng)的興趣。、好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)鍛煉身體的效果。、因材施教，以增強(qiáng)的自心，在中享受到鍛煉的樂(lè)趣。、技能和體能中等以上的可采用一些分組輪換的，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行練，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用。體育教學(xué)工作計(jì)劃 篇新的學(xué)期開(kāi)始了，為了開(kāi)展良好的教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)工作，特制行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。一、教學(xué)目標(biāo)(一)以人為本，全面鍛煉，努力增強(qiáng)的體質(zhì)。(二)基知識(shí)，學(xué)會(huì)的鍛煉身體，以創(chuàng)新的和實(shí)踐的為重點(diǎn)，自我鍛煉慣，引導(dǎo)建立新的方式。二、基本情況分析五年人，他們雖然對(duì)體育活動(dòng)積極參加，但由于基差，好勝心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。有些動(dòng)作易，掌握不好，所以，本學(xué)期應(yīng)在上學(xué)期基上，加大力度，因材施教，合理處理教材，全面提，重點(diǎn)不段增強(qiáng)體質(zhì)，使在德、智、體、美、勞這方面都能得到發(fā)展和提。三、教材分析(一)跑是人體的基本活動(dòng)，教材蹲距式起跑的基本動(dòng)作