《小刺猬燙發(fā)》大班教學(xué)教案

1、PAGE7PAGE7小刺猬燙發(fā)大班教案小刺猬燙發(fā)大班教案小刺猬燙發(fā)大班教案1活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。2、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。2、難點(diǎn)：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。活動準(zhǔn)備故事課件。活動過程一、師幼交流，引出話題1、師幼交流對美發(fā)店的認(rèn)識，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。（1）小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎美發(fā)店是做什么的（2）大人們到美發(fā)店去做什么你都知道什么發(fā)

2、型（3）你們看，在一個美麗的大森林里，鹿小姐也開了一家美發(fā)店，它的美發(fā)手藝可棒啦！小動物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā)，瞧！誰來做美發(fā)了？2、教師播放課件一，引出故事。二、建構(gòu)故事，明確道理1、教師播放課件二，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識發(fā)型。（1）原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的發(fā)型非常滿意！它們做的是什么發(fā)型呢？（2）噢！原來它們的發(fā)型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎么樣（花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮）2、教師播放課件三、四，幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。過渡語：（教師歸納幼兒的答案）熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神?。』喆髬鸨P起了頭發(fā)，好漂亮，好美麗，好高貴呦！松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨(dú)

3、特又可愛，漂亮著呢！大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒?。?）你們看，誰又來了？（2）小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀！它也想讓鹿小姐給它做美發(fā)，小刺猬會做什么發(fā)型呢？（3）你們看，小刺猬做的什么發(fā)型它滿意嗎你從哪里看出來的3、教師播放課件五、六，幼兒觀察圖片，猜測角色表情與對話。過渡語：小刺猬太高興啦！它連蹦帶跳地向家走去?。?）路上遇到了誰牛大伯見到小刺猬是什么樣子（說一說、學(xué)一學(xué)）（2）這是什么表情牛大伯為什么驚訝（3）牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么？鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。過渡語：小刺猬一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎？（4）它走著走著又遇到了誰小兔子見

4、到小刺猬后是什么樣你是從哪里看出來的小兔子非常害怕，它是怎么做的（5）這時的小兔子會說什么呢？鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。4、教師播放課件七和八，幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果，體會故事中的道理。過渡語：小刺猬弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什么會嚇跑小兔子呢？（1）小刺猬回到家里，刺猬媽媽見到它又會怎樣它會說什么（噢！原來媽媽也不認(rèn)識它了）（2）媽媽讓小刺猬去果園背果子，它會背到果子嗎你們看，它是怎么做的（3）小刺猬背到果子了嗎為什么牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉！這時的小刺猬心情會怎樣呢（4）小刺猬沒有背到果子，只好回家去。咦！你們聽，誰來了可能

5、會發(fā)生什么事情（5）這是一只什么樣的大灰狼小刺猬會怎樣呢三、欣賞故事，深化主題1、幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。教師放慢語速，將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當(dāng)中。2、教師提問，幼兒進(jìn)一步思考，體會適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。（1）小刺猬逃走后，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，為什么這一次卻狼狽地逃走了呢？（2）為什么別人能燙發(fā)，它卻不能燙發(fā)呢（原來小動物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng)，可是小刺猬的刺可以背果子、保護(hù)自己。）（3）唉！這時小刺猬的心情又會怎樣呢小朋友們說，燙發(fā)適合小刺猬嗎小結(jié)：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和

6、別人去攀比，更不要看到別人去做什么，自己就去做什么。今后我們無論做什么事情，一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點(diǎn)，想好了再去做。（4）請你幫小刺猬想一想，今后它該怎么辦呢？四、發(fā)散思維，解決問題教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，幫小刺猬想出既適合自己，又能不失本領(lǐng)的好辦法?！靶〈题浅５膼燮?，但燙發(fā)又不適合它，我們怎樣讓小刺猬既漂亮，又不會失去自己的本領(lǐng)呢”結(jié)束語：我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮，現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來，好嗎？活動反思：本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線

7、和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景。活動一開始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀小兔心里非常著急。小刺猬燙發(fā)大班教案2活動目標(biāo)：1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣?；顒又仉y點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的道理。嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法活動準(zhǔn)備：1、小刺猬燙發(fā)的故事磁帶，錄音機(jī)；2、

8、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒；3、教學(xué)掛圖二幅?；顒舆^程：一、教師出示頭飾，把活動引入主題。二、教師出示掛圖，講述故事：1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察后提問幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動物看見他是怎么說的2、出示第二幅掛圖：圖上有什么小刺猬為什么背不到果子為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了他身上的刺到底有什么用三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現(xiàn)其中的道理。1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)？3、教師小結(jié)：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理?；顒臃此迹罕敬位顒硬捎糜變呵榫氨硌菖c教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求