《跳水》第二課時(shí)教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4跳水第二課時(shí)教案跳水第二課時(shí)教案范文教學(xué)目的：1、理解事情是怎樣發(fā)展變化的。2、理解“跳水”為什么是唯一解救的辦法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)這一段告訴我們?yōu)槭裁矗堪鍟悍潘粒ü┤罚ㄒ颍?。二、講讀第二段1、默讀第二段（邊讀邊想邊用不同符號分別圈出寫猴、小孩、水手們動作神態(tài)的詞語）2、讀后討論：（1）孩子們?yōu)槭裁纯扌Σ坏茫堪鍟嚎扌Σ坏?。因?yàn)楹镒影淹嫘﹂_到孩子身上，猴子的舉動突然而且放肆。板書：摘、戴、爬；水手們都笑起來，笑聲使孩子顯得很尷尬。板書：笑。（2）孩子為什么臉紅了？板書：臉紅。因?yàn)楹镒雍孟窆室舛汉⒆由鷼?。板書：摘、撕、逗，猴子的放肆激怒了孩子。水手們更大聲的笑，傷了?/p>

2、子的自尊心。板書：笑聲更大。（3）處在這種情況下，孩子會怎么想會怎么做板書：追、爬。3、小結(jié)：這段故事情節(jié)由水手逗猴子發(fā)展成猴子逗孩子；地點(diǎn)由甲板轉(zhuǎn)到桅桿，事物之間的聯(lián)系發(fā)展了，變化了。（板書：發(fā)展）4、指導(dǎo)朗讀。三、講讀第三段。1、默讀第三段，思考課后作業(yè)1后面的（1）（2）兩小題。2、討論：（1）孩子怎樣追猴子，猴子又是怎樣戲弄孩子的？“生氣”和“氣極”有什么區(qū)別你能想象一下當(dāng)時(shí)孩子的心情嗎（2）當(dāng)孩子丟開桅桿走上橫桿時(shí)，甲板上的人們的.心情有什么變化（板書：笑嚇呆大叫一聲）人們?yōu)槭裁磭槾袅耍ㄗx有關(guān)句子）這兩名說明了什么（說明孩子處境十分危險(xiǎn)）（3）孩子原來有沒有意識到自己的危險(xiǎn)從哪里可以

3、看出（板書：不由得發(fā)抖）是突然意識到危險(xiǎn)表現(xiàn)出的本能行為。說明孩子剛才只是一心要追上孩子，拿回帽子，沒有意識到處境的危險(xiǎn)。）3、師生共同小結(jié)：（根據(jù)板書）這段圍繞帽子，使故事在孩子與猴子的聯(lián)系中間向前發(fā)展，由于孩子走上最高的橫木，隨時(shí)有失足摔死的危險(xiǎn)，因而使事物之間的聯(lián)系由孩、猴之間發(fā)展成生與死之間。故事情節(jié)的發(fā)展到了高潮。四、講讀第四段。1、默讀第四段，思考課后作業(yè)1中的（3）習(xí)題。2、討論：（1）船長為什么要向自己的兒子瞄準(zhǔn)，命令兒子跳到水里？（強(qiáng)調(diào)情況緊急，時(shí)間不許，突出用槍逼孩子跳的明智?！疤笔前押⒆訌碾U(xiǎn)境中救出來的唯一辦法，用槍向孩子瞄準(zhǔn)是嚇唬孩子，強(qiáng)迫孩子服從命令，使孩子轉(zhuǎn)危為

4、安。）（2）結(jié)果怎樣？（最后一個(gè)自然段寫了三層意思：孩子跳水；水手們搶救；孩子獲救。領(lǐng)會“孩子的身體像一顆炮彈似的”這句話的意思，這句比喻句寫出了孩子跳到海里時(shí)身體之沉和音響之大，反襯出孩子借以立足的橫木之高，暗示出假如摔下來時(shí)后果之嚴(yán)重。水手們是怎樣把孩子救上船的“已經(jīng)”寫出了船員動作的迅速，表現(xiàn)十分勇敢，也說明他們救孩子的心情十分急切。）3、小結(jié)：這段寫了在千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，船長急中生智，用命令兒子跳水的方法解決了問題，這就是事情的結(jié)果。（板書：結(jié)果）五、根據(jù)板書，揭示分段規(guī)律。討論：我們把這篇文章分成四段，是根據(jù)什么劃分的？1、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來分。2、還可以根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來分：甲板桅桿最高的橫木甲板。3、還可以根據(jù)事物的聯(lián)系和變化來分。六、朗讀全文。七、作業(yè)。填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：因?yàn)樗裕灰蚨?；由?、（）人們拿它取樂，（）猴子就更加放肆起來。2、猴子的放肆激怒了孩子，（）引得孩子爬上桅桿去追猴子。3、（）孩子追猴子，使猴子更起勁地去逗孩子，把孩子引上了最高