2023年新教材高考?xì)v史全程考評特訓(xùn)卷課時練10救亡圖存的斗爭含解析

1、PAGE PAGE 20課時練10救亡圖存的斗爭狂刷小題分層練基礎(chǔ)達標(biāo)練12022江蘇省連云港市期末考試“北伐軍一路勢如破竹前方部隊一度進至河北保定京師亂作一團，官紳及其家屬紛紛出逃(但)北伐軍孤軍深入開始陷入被動局面。”此次“北伐”()A結(jié)束了元朝在全國的統(tǒng)治B威脅了清朝統(tǒng)治的心臟地區(qū)C打擊了北洋軍閥反動勢力D打破了列強瓜分中國的企圖22022山東德州考試太平天國運動后期頒布資政新篇，主張開設(shè)工廠，制造火車、輪船，興建鐵路、公路，創(chuàng)辦銀行，發(fā)行紙幣，推廣保險，鼓勵個人投資和創(chuàng)造發(fā)明等。這些主張()A體現(xiàn)了絕對平均主義的理想B符合當(dāng)時社會走向近代的發(fā)展趨勢C違背了經(jīng)濟發(fā)展的基本規(guī)律D得到太平軍

2、廣大將士的支持與響應(yīng)32022廣東汕頭考試上海市博物館藏有攻打上?？h城陣亡法國官兵墓碑，其碑文寫道：“紀(jì)念因激于公義與人道而攻打侵犯上海城之盜匪，于1855年1月6日為國爭榮而陣亡諸法(國)人。同國駢(并)肩作戰(zhàn)諸友，謹(jǐn)立此碑?！弊鳛橹苯幼C據(jù)，該墓碑可用于研究()A中法戰(zhàn)爭的結(jié)果及其影響B(tài)太平天國運動失敗的原因C通商口岸的政治經(jīng)濟狀況D資產(chǎn)階級的反帝愛國運動42022浙江省衢州五校聯(lián)盟期末考試1861年，曾國藩說：“購買外洋器物繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠略?！崩铠櫿抡J(rèn)為，如能使用火器與西洋抗衡，則“平中國有余，敵外國亦無不足。”由此可見，二者均主張(

3、)A發(fā)展民用工業(yè)補充軍用工業(yè)不足B引進西方科技解決內(nèi)憂外患問題C發(fā)展近代工業(yè)實現(xiàn)“求富”目的D利用外國勢力鎮(zhèn)壓國內(nèi)農(nóng)民起義52022廣東省廣大附中、廣外、鐵一三校期末聯(lián)試1864年，李鴻章主持購買了英國的一批修理機器，包括“汽爐、鏇木、打眼、鉸螺旋、鑄彈諸機器”，自建了中國人的第一個采用機器生產(chǎn)的工廠。這表明洋務(wù)新政()A以自強、求富為目標(biāo)B抵制了西方的經(jīng)濟侵略C維護清朝的封建統(tǒng)治D開始早期工業(yè)化的嘗試62022安徽省滁州市期末考試甲午戰(zhàn)爭前夕，民間商報直報已開始反思洋務(wù)得失，提出廢科舉、設(shè)議院等多種維新主張。直報還抨擊清廷對北京強學(xué)會的彈劾，利用讀者來信為維新造勢、轉(zhuǎn)載中外新聞、代售進步書籍

4、。據(jù)此可推斷，直報()A成為宣傳維新進步思想的陣地B是近代中國最早的一份商業(yè)報紙C是維新派創(chuàng)辦的理論宣傳工具D宣傳的維新思想成為社會共識72022廣東省清遠市期末考試康有為在上清帝第二書中痛陳對日割地賠款之嚴(yán)重危害，提出“拒和、遷都、變法”的建議，要求發(fā)展資本主義，實行君主立憲制。這份文件被視為維新派最初的政治綱領(lǐng)。這份文件說明()A資產(chǎn)階級是反侵略主力B民族資本主義實力雄厚C清朝已確立君主立憲制D維新思想具有救亡色彩高考適應(yīng)練82021天津高考，51864年，李鴻章在一封信中談到，西方船堅炮利，中國“若不及早自強，變易兵制，講求軍實，仍循數(shù)百年綠營相沿舊規(guī)，厝火積薪，可危之甚”。由此可見李鴻

5、章()A深惡朝政腐敗B力圖維新救國C主張強兵御外D開始了解西方92021湖北高考，6晚清創(chuàng)辦的福建船政學(xué)堂，其課程內(nèi)容既有西方科學(xué)知識，也包括中國舊學(xué)。對此，船政大臣沈葆楨在奏折中說：“今日之事，以中國之心思通外國之技巧可也，以外國之習(xí)氣變中國之性情不可也?！边@體現(xiàn)的思想是()A君主立憲B中體西用C民主共和D實業(yè)救國102021天津高考，1518561880年，清政府分別編纂了不同時期的中外交涉檔案資料匯編籌辦夷務(wù)始末；1904年，清朝官員王彥威輯成光緒時期籌辦洋務(wù)始末記，并未刊?。黄渥佑枰匝a輯，定名清季外交史料于1934年出版。上述資料匯編名稱的變化深刻反映了()A主權(quán)意識的明確B夷洋觀念的

6、轉(zhuǎn)變C中外交往的困境D時代變遷的影響112021山東高考，5在近代中國，從“師夷長技以制夷”到“師夷長技以自強”，從“維新”代替“洋務(wù)”再到革命取代改良，這一系列變化主要是由于()A“西學(xué)東漸”的深入B民族危機的加深C民族資本主義的發(fā)展D思想解放的推動122020江蘇高考，8光緒帝之死，歷來眾說紛紜。中國第一歷史檔案館所藏光緒生前診病的脈案非常詳細(xì)，從中可以斷定光緒因病死亡。又據(jù)清宮檔案揭秘記載，1980年通過化驗光緒的頸椎和頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)無中毒現(xiàn)象。現(xiàn)在高科技手段則檢測出光緒體內(nèi)有砷中毒現(xiàn)象。據(jù)此可以得出()A原始檔案比研究文獻更接近歷史事實B歷史研究可以通過多種手段探尋真相C通過文獻記錄最終能

7、夠還原歷史真相D綜合多種歷史記錄即可確認(rèn)客觀事實132019天津高考，6據(jù)革命老人吳玉章回憶，1903年他在日本曾讀過宣傳社會主義的書籍，“感到這種學(xué)說很新鮮，不過那時候一面在學(xué)校緊張地學(xué)習(xí)，一面著重從事革命的實際活動，對這種學(xué)說也沒有進行深入的研究，就放過去了”。這反映了()A社會主義理論尚未成熟B社會主義制度已成為青年追求目標(biāo)C中國革命理論已經(jīng)形成D先進理論付諸實踐要適應(yīng)時代要求素能培優(yōu)練142022溫州期中考試“凡分田，照人口，不論男婦，算其家口多寡，人多則多分，人寡則寡分，雜以九等。有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖也。”這反映了太平天國()A徹底實現(xiàn)了社會

8、財富平均的理想B追求社會財富平均的理想C提出了新的社會經(jīng)濟政策D推行“自強”“求富”的新政152022廣東省肇慶市期末考試太平天國定都天京后，領(lǐng)導(dǎo)層貪圖享樂安逸，進取心逐漸減退，生活上逐漸腐化。在建設(shè)洪秀全住的天王府和楊秀清住的東王府時，大興土木，宮殿金碧輝煌，林苑雕琢精巧。由此可見，太平天國運動()A是近代中國民主革命的先聲B兼具保守性與進步性C未擺脫舊式農(nóng)民起義的窠臼D推翻了清王朝的統(tǒng)治162022安徽池州考試太平天國定都天京后，頒布制度規(guī)定：完全廢除私有制，居民的財物全部沒收歸“圣庫”，生活必需品由圣庫按定額供給。男性青壯年除參加戰(zhàn)斗外還要從事集體生產(chǎn)勞動，除按定額分配的吃、穿外別無報酬

9、。這些規(guī)定體現(xiàn)出，太平天國()A重視維護農(nóng)民的利益B具有主觀空想的特征C實行全民皆兵的體制D沉重打擊了清朝統(tǒng)治172022山東省濰坊市期末考試咸豐皇帝以前，清政府規(guī)定由戶部管理各省錢糧的征收和使用。之后，一些省份又在地方財稅機構(gòu)之外，私自建立新的財政金融管理機構(gòu)：洋務(wù)局、厘金局、籌防局、籌款局等，并作為常設(shè)機構(gòu)保留下來，形成“戶部之權(quán)日輕，疆臣之權(quán)日重”的局面。這一變化()A解決了清政府的財政危機B導(dǎo)致了地方割據(jù)的嚴(yán)重C體現(xiàn)了清朝權(quán)力的再分配D迎合了西方列強的需求182022山東省濱州市期末考試下表為洋務(wù)運動期間推行的重要舉措大事年表(部分)。據(jù)此可以推知()時間事件咸豐十一年(1861年)恭

10、親王和文祥設(shè)立同文館于北京同治四年曾國藩、李鴻章設(shè)江南機器制造局于上海，附設(shè)譯書局同治十一年李鴻章挑選學(xué)生赴美國留學(xué)光緒二年(1876年)李鴻章派軍官赴德國學(xué)陸軍，船政學(xué)生赴英、法學(xué)習(xí)造船和駕船A.崇尚西學(xué)成為社會主流思潮B西方列強掀起了瓜分中國的狂潮C清政府發(fā)展近代工業(yè)以自強D洋務(wù)運動抵御了列強的經(jīng)濟侵略192022遼寧省新題型考試有學(xué)者認(rèn)為，“近代前期留學(xué)青年學(xué)實業(yè)者寥寥，大抵皆法政家，謀歸國而得官”，希望通過當(dāng)官實現(xiàn)自己的抱負(fù)。這種現(xiàn)象折射出中國現(xiàn)代化進程中的最大障礙是()A根深蒂固的小農(nóng)經(jīng)濟B腐朽落后的封建專制制度C學(xué)優(yōu)登仕的傳統(tǒng)觀念D半殖民地半封建社會現(xiàn)實202022山東省濟南市期末

11、考試1882年，曾為李鴻章部屬的鄭觀應(yīng)、盛宣懷，向南洋大臣左宗棠稟請鋪設(shè)上海至漢口的電報線，左宗棠以“不知電線為何物”及商人反對為由多次拒絕，沿江各省均秉承此意，使這一計劃陷入困境。這反映出()A中央政府對地方的控制力削弱B左宗棠為首的南方官員保守落后C官僚派系矛盾阻礙中國近代化D西方經(jīng)濟侵略開始進入長江流域212022江蘇省無錫市期末考試江南制造總局是個十足的封建衙門。管理者是以督辦為首的一群大大小小的官吏。他們對軍器制造一竅不通，一切生產(chǎn)技術(shù)大權(quán)都操縱于洋人手中。有些洋匠不懂技術(shù)，招搖撞騙，因造不出火藥，竟稱“中國天氣異于外國，與造此藥不宜”。這表明，洋務(wù)企業(yè)()A管理體系逐步完善B過度依

12、賴西方技術(shù)C逐漸成為外資企業(yè)D所雇洋匠皆為外行222022安徽省滁州市期末考試1888年，康有為進京上書指出中國危機，提出“厘革積弊，修明內(nèi)政”，向西方學(xué)習(xí)，實行改革。但當(dāng)時“舉京師之人，咸以康為病狂，大臣阻格，不為代達”。這局面反映了當(dāng)時()A救亡圖存成為社會共識B中國變革內(nèi)政的艱難性C學(xué)習(xí)西方條件尚不具備D光緒因大臣阻撓被蒙蔽232022山東棗莊考試1902年，梁啟超創(chuàng)辦新民叢報，在創(chuàng)刊號上他發(fā)表了長篇政論文新民說，強調(diào)“本報取大學(xué)新民之義，以為欲維新吾國，當(dāng)先維新吾民；中國所以不振，由于國民公德缺乏，智能不開，故本報專對此病而藥治之”。由此可見，梁啟超()A意識到增強國民素質(zhì)的重要性B借

13、助媒體輿論鼓動維新變法C重視思想宣傳與群眾運動結(jié)合D利用傳統(tǒng)文化提高國民公德課時測評提能力一、選擇題(每小題3分，共48分)12022山西省太原市期末考試天朝田畝制度規(guī)定：凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則寡分，雜以九等。這一規(guī)定表明農(nóng)民階級()A爭權(quán)奪利缺乏遠大的理想抱負(fù)B希望實現(xiàn)經(jīng)濟平均和政治平等C力求廢除封建地主土地所有制D順應(yīng)發(fā)展資本主義的歷史潮流22022江西省贛州市期末考試太平天國運動期間，東王、北王、翼王奏請?zhí)焱酰骸敖ǘ继炀?，兵士日眾，宜廣積米糧，以充軍儲而裕國課，弟等細(xì)思安徽、江西米糧廣有，宜令鎮(zhèn)守佐將在彼曉諭良民，照舊交糧納稅”天王批道：“胞等所議是

14、也，即遣佐將施行?！辈牧媳砻?)A天朝田畝制度在當(dāng)時社會環(huán)境下難以實行B太平天國運動領(lǐng)導(dǎo)人追求享樂，搜刮百姓財富C太平天國運動喪失了反封建的進步性和革命性D天朝田畝制度是違背廣大農(nóng)民愿望的空想32022安徽省蚌埠市期末考試資政新篇中，洪仁玕提出多條建議，如“興車馬之利”“興舟楫之利”“準(zhǔn)富者請人雇工”，在外交、法制、社會習(xí)俗等方面也提出了具體的改革措施。這些建議()A是中國資本主義發(fā)展的產(chǎn)物B體現(xiàn)了落后性和空想性C符合當(dāng)時世界近代化的潮流D調(diào)動了農(nóng)民革命積極性42022山東省濟南市診斷考試天京陷落前夕，洪秀全對李秀成說：“朕承上帝圣旨，天兄耶穌下凡，做天下萬國獨一真主，何懼之有？不用爾奏，政事

15、不用爾理。爾欲外去，欲留京，任由爾。朕鐵桶江山，爾不扶，有人扶?！睋?jù)此可知天京陷落的主要原因是()A將領(lǐng)之間矛盾尖銳B中外反動勢力強大C洪秀全的宗教迷信D農(nóng)民階級的局限性52022廣東省中山市期末考試如圖是19世紀(jì)4060年代清政府中滿人與漢人人數(shù)，這說明()A反映出滿漢矛盾日益尖銳B太平天國沖擊了政權(quán)結(jié)構(gòu)C為洋務(wù)運動埋下重大隱患D中外反動勢力相勾結(jié)所致62022江蘇省常州市期末考試在全國15個巡撫中，1840年有7個滿人和8個漢人任此職，18641866年間，均由漢人充任，18671869年間，有14個漢人和1個滿人擔(dān)任此職。從18511911年，65.4%的總督和77.8%巡撫是漢人。這些

16、變化()A證明滿漢矛盾得到緩和B表明漢族官僚勢力擴大C導(dǎo)致清朝統(tǒng)治土崩瓦解D是列強干涉內(nèi)政的結(jié)果72022遼寧省葫蘆島市期末考試1879年以前，福州船政局所造之船均“政府投資或派撥各省，產(chǎn)品也由各地官府備款具領(lǐng)或撥交各軍使用而抵扣軍費，并不索取原價分文”；此后造船所用材料費由用船一方撥付，采取“協(xié)造”方式生產(chǎn)。這種變化反映了()A軍用工業(yè)由官辦轉(zhuǎn)為官督商辦B清政府意在緩解經(jīng)費壓力C軍工產(chǎn)品市場化趨勢明顯D軍用工業(yè)成為資本主義性質(zhì)的企業(yè)82022山西省太原市期末考試洋務(wù)運動期間洋務(wù)派創(chuàng)辦了許多著名新式學(xué)堂，如下表所示。據(jù)此可知，這些新式學(xué)堂()年代18621866187618801887學(xué)堂名稱

17、京師同文館福州船政學(xué)堂福州電氣學(xué)塾天津電報學(xué)堂廣東水陸師學(xué)堂類別外語軍事科技科技軍事A.立足于培養(yǎng)實用性人才B類型單一很難實現(xiàn)預(yù)期C不再學(xué)習(xí)儒家思想文化D實現(xiàn)了中國教育近代化92022安徽省安慶市期末考試19世紀(jì)80年代初，李鴻章創(chuàng)辦的輪船招商局和開平礦務(wù)局為擴充企業(yè)增招資本，它們所發(fā)售的股票，當(dāng)時在市場上往往以超過票面額的價格為社會所爭購，從而促成私人資本競向新式企業(yè)投資。這表明該企業(yè)()A經(jīng)營管理規(guī)范成熟B具有資本主義特征C解決清廷財政危機D初步達成“自強”目標(biāo)102022湖北省十堰市期末考試有學(xué)者指出：“整個洋務(wù)運動，在中央缺乏一個健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，僅憑地方上幾個熱心洋務(wù)的總督、巡撫

18、去搞，力量既分散又有限，難成大業(yè)?！痹搶W(xué)者意在說明洋務(wù)運動()A興起的背景B階段的劃分C消極的影響D失敗的原因112022廣東省湛江市期末考試1874年，西方人報道了機器繅絲業(yè)在廣州的窘境：采用機器來繅絲引起了很多人反對。機器動力代替手工操作，使人們在幻想中覺得惡果很多，這是主要的反對理由。第二個理由是因為男女在同一廠房里做工，有傷風(fēng)化。第三個理由是工匠操縱機器，技藝不純熟，容易傷人。該報道反映出 ()A民族資本家和封建勢力聯(lián)系緊密B洋務(wù)運動并沒有得到民眾的支持C機器生產(chǎn)導(dǎo)致社會結(jié)構(gòu)發(fā)生變動D傳統(tǒng)觀念阻礙民族資本主義發(fā)展122022河南省二十六校期末聯(lián)考梁啟超說：“孔子改制考復(fù)以真經(jīng)之全部分為

19、孔子托古之作，則數(shù)千年來公認(rèn)為神圣不可侵犯之經(jīng)典，根本發(fā)生疑問，引起學(xué)者懷疑批評的態(tài)度?！逼鋸娬{(diào)的是孔子改制考()A假孔子名義行變法之實B發(fā)揮了思想解放的作用C提高了孔子及儒學(xué)地位D借用西學(xué)改造傳統(tǒng)儒學(xué)132022遼寧省葫蘆島市期末考試康有為因著有新學(xué)偽經(jīng)考、孔子改制考而被學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為采用“托古改制”的方式宣傳推動戊戌維新運動。但在20世紀(jì)80年代，有學(xué)者在北京故宮博物院發(fā)現(xiàn)康有為著有日本變政考、波蘭分滅記等史料，并在上述著作中提倡仿效外國變法。上述史料意在強調(diào)()A康有為只是采用“托古改制”推進改革B康有為推動改革的方式包含“仿洋改制”C戊戌維新運動的合理性D戊戌維新運動成功的必然性142

20、022山東省濱州市期末考試康有為在1898年的日本變政考中說到：民智愈開者，則其國勢愈強，英、美各國是矣。民智之始何基乎？基于學(xué)校。故學(xué)校未開，智識未開，遽興議會者，取亂之道也。這一言論表明康有為()A認(rèn)識到發(fā)展教育的重要性B看到了洋務(wù)運動的弊端C批判維新變法的急于求成D積極效法日本明治維新152022山西省太原市期末考試下表為梁啟超1896年所編西學(xué)書目表。據(jù)此推斷，梁啟超此時主張()上卷：“西學(xué)”諸書算學(xué)、電學(xué)、化學(xué)、光學(xué)、汽學(xué)、天學(xué)、地學(xué)、動植物學(xué)、醫(yī)學(xué)等中卷：“西政”諸書史志、官制、學(xué)制、法律、農(nóng)政、礦政、工政、商政、兵政、船政等下卷：“雜類”游記、報章、格致、西人議論之書、無可歸類之

21、書等5類A.中學(xué)為體西學(xué)為用B全面了解學(xué)習(xí)西方C徹底否定傳統(tǒng)文化D民主革命實現(xiàn)共和162022山東省棗莊市調(diào)研考試1900年4月，梁啟超評價義和團為“莠民招亂”“暴徒竊發(fā)”。7、8月間，則認(rèn)為義和團“一呼而集者數(shù)十萬人，赴死軍前，曾不返顧”，“以抗御普世界中顯赫之眾強國”。梁啟超對義和團評價的變化反映了()A義和團運動有利于民主意識覺醒B義和團運動斗爭方式趨于落后C維新派與義和團的目標(biāo)日益相同D義和團運動符合救亡圖存的時代主題二、非選擇題172022廣東省清遠市期末考試(14分)閱讀材料，完成下列要求。材料一近代中國最早的一批留學(xué)生是同治十一年(1872年)由清政府派往美國學(xué)習(xí)軍事的30名幼童

22、，以后連續(xù)三年又各有30名少年赴美留學(xué)(見下表)。此為中國留學(xué)第一“波峰”。百名學(xué)生是依據(jù)先后出任直隸總督兼北洋大臣的曾國藩、李鴻章合奏的“選送幼童赴美辦理章程十二條”而派遣的。留美幼童籍貫分布表年份籍貫廣東江蘇浙江福建安徽山東合計(第一批)1872243011130(第二批)1873242400030(第三批)1874177321030(第四批)1875198210030小計84209421120據(jù)高宗魯譯注中國幼童留美史現(xiàn)代化的初探等整理材料二1875年，兩江總督沈葆禎派遣福建船政學(xué)堂學(xué)生去法國學(xué)習(xí)船政，是為中國學(xué)生留學(xué)歐洲之始。次年，李鴻章派天津武弁去德國學(xué)習(xí)陸軍。甲午戰(zhàn)后，張之洞等清朝

23、重臣就認(rèn)為日本之強在于“變法”；變法人才要靠留學(xué)來培養(yǎng)；而留學(xué)又以學(xué)習(xí)“西方政體”為根本。后來預(yù)備“立憲”，一切新政同時舉行，需人甚急，所以赴日大批留學(xué)生也多學(xué)習(xí)法政和師范。1899年，清政府派遣學(xué)生去美國和歐洲各國學(xué)習(xí)實業(yè)。清政府規(guī)定今后“所有出洋學(xué)生均令習(xí)實業(yè)”。1915年，蔡元培等均號召青年去法國“勤于作工，儉于求學(xué)”，學(xué)習(xí)西方的民主和科學(xué)。各地青年赴法半工半讀者有170余人。民國五年，吳稚暉極力主張“移家就學(xué)”，即移一部分中國家庭生活于“世界改良之城邑”，讓一部分國人的生活習(xí)慣于“世界進取之社會”。于是乎，“一切文物，西洋皆好，中國皆壞”幾乎成為自命為中國明達之士的普遍觀念。摘編自王運

24、來近代中國留學(xué)大勢透視(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出晚清遣派幼童赴美留學(xué)的歷史背景，并概括這一時期留學(xué)生群體的特點。(6分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出近代中國幾次留學(xué)熱潮所呈現(xiàn)的特征，并分析其影響因素。(8分)182021山東高考，17(13分)閱讀材料，回答問題。材料下圖為清末兒童讀物啟蒙畫報創(chuàng)刊號(1902年6月23日)刊發(fā)的小英雄歌。附錄：小英雄歌(節(jié)選)小英雄，慧且聰，風(fēng)姿豪邁天骨沖。英雄本原有二事，為子當(dāng)孝臣當(dāng)忠。讀書須知辨邪正，圣經(jīng)賢傳相輝映。小英雄，雄且英，家之麟鳳國之楨。小英雄，休云小，少不好學(xué)行將耄。古人因文能見道，今人開智宜閱報。提取材料信息，對畫報

25、塑造的“小英雄”形象加以闡釋。課時練10救亡圖存的斗爭狂刷小題分層練1B據(jù)材料可知此軍事活動與北京政府為敵，且以失敗告終，據(jù)所學(xué)可判斷此應(yīng)為太平天國早期軍事活動，“前方部隊一度進至河北保定京師亂作一團，官紳及其家屬紛紛出逃”可知太平天國的北伐沖擊了清政府統(tǒng)治核心地區(qū)，故選B項；據(jù)材料可判斷此為太平天國北伐，而非抗元軍事行動，排除A項；國民大革命時期的北伐基本實現(xiàn)對京津地區(qū)的管控，以勝利告終，排除C項；據(jù)材料可知這屬于中國內(nèi)政問題，排除D項。2B資政新篇中主張向西方學(xué)習(xí)，發(fā)展工商業(yè)，獎勵技術(shù)發(fā)明，是符合歷史潮流的，符合當(dāng)時社會走向近代的發(fā)展趨勢，故選B項；創(chuàng)辦銀行，鼓勵個人投資和創(chuàng)造發(fā)明，符合資

26、本主義發(fā)展的需要，不是絕對平均主義，排除A項；資政新篇中主張向西方學(xué)習(xí)，發(fā)展工商業(yè)的措施，符合經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，排除C項；資政新篇主張發(fā)展資本主義，缺乏群眾基礎(chǔ)，無法得到太平軍廣大將士的支持與響應(yīng)，排除D項。3B據(jù)材料“于1855年1月6日為國爭榮而陣亡諸法(國)人”，可知太平天國運動在中外反動勢力的聯(lián)合絞殺下失敗，故選B項；中法戰(zhàn)爭爆發(fā)在1883年，排除A項；材料只能反映太平天國運動時期上海地區(qū)的情況，排除C項；太平天國運動屬于農(nóng)民階級領(lǐng)導(dǎo)的反封建反侵略的農(nóng)民運動，排除D項。4B“外洋器物”“火器”作為西方器物，目的在于“勤遠略”“敵外國”，即二人主張引進西方科技以應(yīng)對當(dāng)時清政府面臨的內(nèi)憂外患

27、，故選B項；1861年洋務(wù)運動剛剛開始興起，最先興辦的是軍用企業(yè)，而非民用企業(yè)，排除A項；“勤遠略”“敵外國”是為“自強”的目的，而非“求富”，排除C項；“外洋器物”“火器”都屬于對西方器物的范疇，而非外國勢力，排除D項。5D根據(jù)材料“購買了英國的一批修理機器自建了中國人的第一個采用機器生產(chǎn)的工廠”并結(jié)合所學(xué)可知，清政府洋務(wù)新政主張學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)，使用機器生產(chǎn)，是中國近代化的開端，故選D項；材料主要反映了洋務(wù)新政采用機器生產(chǎn)，沒有體現(xiàn)“自強、求富”這一目標(biāo)，排除A項；材料只是反映了學(xué)習(xí)西方使用機器生產(chǎn)，沒有體現(xiàn)其抑制西方經(jīng)濟侵略的效果，排除B項；維護清朝的封建統(tǒng)治是洋務(wù)運動的根本目的，與材料

28、主旨內(nèi)容不符，排除C項。6A民間商報直報提出廢科舉、設(shè)議院等多種維新主張，利用讀者來信為維新造勢、轉(zhuǎn)載中外新聞、代售進步書籍，這些行為起到了為維新思想代言的作用，所以成了宣傳維新思想的陣地，故選A項；申報是近代中國最早的一份商業(yè)報紙，而不是直報，排除B項；民間商報直報并沒有指明是維新派創(chuàng)辦的，而且商報主要目的是服務(wù)商業(yè)發(fā)展需要，而不是傳播維新思想，排除C項；題干所述時間為甲午中日戰(zhàn)爭前夕，當(dāng)時宣傳的維新思想不可能成為社會共識，即使是在戊戌變法時期維新思想也不是社會共識，排除D項。7D“發(fā)展資本主義，實行君主立憲制”的主張順應(yīng)時代發(fā)展需求，說明康有為等人意在挽救民族危亡，故選D項；民族資產(chǎn)階級具

29、有軟弱性和妥協(xié)性，并非中國革命的主力，排除A項；19世紀(jì)末的民族資本主義處于初步發(fā)展階段，實力并不雄厚，排除B項；19世紀(jì)末的中國仍是封建君主專制制度，排除C項。8C據(jù)材料“若不及早自強，變易兵制可危之甚”可知，李鴻章主張學(xué)習(xí)西方的堅船利炮，改革兵制，以強兵御外，故選C項；材料主旨是李鴻章主張強兵御外，未涉及朝廷腐敗的信息，排除A項；李鴻章是洋務(wù)派，康有為等維新派力圖維新救國，排除B項；“開始”說法錯誤，林則徐就已經(jīng)“開眼看世界”，排除D項。9B據(jù)材料“中國之心思通外國之技巧可也，以外國之習(xí)氣變中國之性情不可也”可知，沈葆楨注重在傳承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)西學(xué)，即中體西用(主張以中國倫常經(jīng)史之學(xué)

30、為原本，以西方科技之術(shù)為應(yīng)用)，故選B項；君主立憲是在保留君主制的前提下，通過立憲，樹立人民主權(quán)、限制君主權(quán)力，與材料不符，排除A項；民主共和即在資產(chǎn)階級民主的基礎(chǔ)上，由選舉產(chǎn)生政權(quán)機關(guān)的國家制度，與材料不符，排除C項；實業(yè)救國指中國近代民族資產(chǎn)階級一些代表人物所宣揚的、以發(fā)展資本主義工商業(yè)(即實業(yè))作為救國救民主要途徑的一種思想，與材料不符，排除D項。10D從“夷務(wù)”到“洋務(wù)”再到“外交”，反映出清政府受時代變遷的影響，其外交思想及對外政策也發(fā)生了相應(yīng)的變化，有利于近代外交的形成，故選D項；把處理中外關(guān)系的“洋務(wù)”稱之為“外交”，一定程度反映了清政府作為主權(quán)國家，與世界接軌，但這仍然受時代變

31、遷的影響，故A項雖有一定合理性，但并非最佳選項；從貶義的“夷務(wù)”到中性的“洋務(wù)”，說明統(tǒng)治者拋棄“天朝上國”意識，逐漸形成國家平等(近代國家)的世界意識和平等對外交往的理念，但不能反映整個材料，故B項雖有一定合理性，但并非最佳選項；“困境”說法錯誤，排除C項。11B從“師夷長技以制夷”到“師夷長技以自強”是由第一次鴉片戰(zhàn)爭到第二次鴉片戰(zhàn)爭民族危機加深導(dǎo)致的，而從“維新”代替“洋務(wù)”則是甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生后，洋務(wù)運動未能解決民族危機的產(chǎn)物，革命取代改良則是改良未能挽救民族危機的結(jié)果，所以這些變化都是因為民族危機的加深，故選B項；“西學(xué)東漸”的深入是為解決民族危機提供了可能，并不屬于變化的必要條件，

32、排除A項；從“師夷長技以制夷”到“師夷長技以自強”，當(dāng)時民族資本主義還沒有產(chǎn)生，所以與其發(fā)展沒有關(guān)系，排除C項；上述變化主要是由民族危機加深導(dǎo)致的，思想解放只是其可能性條件，排除D項。12B根據(jù)光緒生前的脈案、清宮檔案揭秘的記載以及高科技手段的檢測可知，在歷史研究中可以通過多種手段探尋真相，而不應(yīng)該偏執(zhí)一言，故選B項。原始檔案不一定比研究文獻更接近歷史事實，排除A項；通過文獻記錄能夠探尋歷史真相，但并不能保證最終能夠還原歷史真相，排除C項；綜合多種歷史記錄有可能更接近客觀事實，但“確認(rèn)”說法過于絕對，排除D項。13D材料“1903年他在日本曾讀過宣傳社會主義的書籍”“一面著重從事革命的實際活動

33、，對這種學(xué)說也沒有進行深入的研究，就放過去了”，表明社會主義理論雖然先進，但并不符合當(dāng)時中國革命的實際，D項正確。14B根據(jù)材料“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”可知，材料反映的是一種絕對的平均主義思想，反映了農(nóng)民階級追求社會財富平均的理想，故選B項；“徹底實現(xiàn)了社會財富平均的理想”這一表述過于夸張和絕對化，排除A項；提出了新的社會經(jīng)濟政策的是資政新篇，不是材料所體現(xiàn)的天朝田畝制度，排除C項；推行“自強”“求富”的新政是洋務(wù)運動，排除D項。15C根據(jù)材料“領(lǐng)導(dǎo)層貪圖享樂安逸，進取心逐漸減退，生活上逐漸腐化”并結(jié)合所學(xué)可知，太平天國領(lǐng)導(dǎo)人封建腐朽思想日益嚴(yán)重，未擺

34、脫舊式農(nóng)民起義的窠臼，故選C項；材料的主旨是在強調(diào)太平天國領(lǐng)導(dǎo)人的腐化思想，沒有體現(xiàn)民主革命的性質(zhì)，排除A項；材料沒有體現(xiàn)太平天國運動的進步性，排除B項；推翻了清王朝的統(tǒng)治的是辛亥革命，排除D項。16B據(jù)材料“完全廢除私有制全部沒收歸圣庫按定額分配的吃、穿外別無報酬”可知太平天國是農(nóng)民平均主義的空想，不可能實現(xiàn)，故選B項；太平天國的絕對平均主義損害了農(nóng)民利益，排除A項；據(jù)材料“男性青壯年參加戰(zhàn)斗”可知沒有全民皆兵，排除C項；太平天國建立政權(quán)與清朝對峙，沉重打擊了清朝統(tǒng)治，但材料主旨是太平天國的圣庫制度，排除D項。17C據(jù)材料“一些省份又在地方財稅機構(gòu)之外，私自建立新的財政金融管理機構(gòu)”“戶部之

35、權(quán)日輕，疆臣之權(quán)日重”可知，晚清以來，中央政府的權(quán)威逐漸下降，導(dǎo)致地方政府的職權(quán)不斷擴大，故選C項；中央財政權(quán)力的下移導(dǎo)致中央財政困難日益嚴(yán)重，排除A項；咸豐皇帝時期中國依然保持了中央集權(quán)的政治體制，排除B項；西方列強希望通過控制清政府以維護在華權(quán)益，清朝中央政府權(quán)威下降與列強意愿相違背，排除D項。18C據(jù)表格信息，設(shè)立同文館，設(shè)立江南制造局，挑選留學(xué)生赴美留學(xué)，派遣留學(xué)生學(xué)習(xí)近代軍事和造船技術(shù)，反映了清政府發(fā)展近代工業(yè)以自強，故選C項；19世紀(jì)六七十年代，崇尚西學(xué)還不是社會主流思潮，排除A項；甲午戰(zhàn)后列強掀起了瓜分中國的狂潮，排除B項；洋務(wù)運動在一定程度上抵御了列強的經(jīng)濟侵略，排除D項。19

36、B據(jù)材料“希望通過當(dāng)官實現(xiàn)自己的抱負(fù)”，折射出腐朽落后的封建專制制度是中國現(xiàn)代化進程中的最大障礙，故選B項；材料沒有提及經(jīng)濟領(lǐng)域，不能說明根深蒂固的“小農(nóng)經(jīng)濟”是中國現(xiàn)代化進程中的最大障礙，排除A項；學(xué)優(yōu)登仕的傳統(tǒng)觀念是阻礙之一，但不是最大阻礙，排除C項；西方列強的入侵使中國逐漸淪為半殖民地，而材料未提及，排除D項。20C據(jù)材料信息可知，左宗棠因鄭觀應(yīng)、盛宣懷是李鴻章部屬而拒絕其修建電報線的要求，反映了洋務(wù)運動中的派系斗爭影響了近代通訊事業(yè)的發(fā)展，故選C項；材料并未涉及中央與地方的關(guān)系，排除A項；左宗棠一人不能代表整個南方，且結(jié)合所學(xué)知識可知，南方官員更開明，排除B項；西方經(jīng)濟侵略開始進入長江

37、流域是第二次鴉片戰(zhàn)爭后，排除D項。21B據(jù)材料“一切生產(chǎn)技術(shù)大權(quán)都操縱于洋人手中”說明洋務(wù)企業(yè)過度依賴西方技術(shù)，故選B項；據(jù)材料“管理者是以督辦為首的一群大大小小的官吏。他們對軍器制造一竅不通，一切生產(chǎn)技術(shù)大權(quán)都操縱于洋人手中”可知洋務(wù)企業(yè)管理極為不完善，排除A項；洋務(wù)企業(yè)是中國人采用機器生產(chǎn)經(jīng)營的近代企業(yè)，排除C項；“有些洋匠不懂技術(shù)”不等于所雇洋匠皆為外行，排除D項。22B康有為提出“厘革積弊，修明內(nèi)政”說明他主張變革內(nèi)政，但是“舉京師之人，咸以康為病狂，大臣阻格，不為代達”，又說明了當(dāng)時的阻力非常大，所以變革內(nèi)政非常艱難，故選B項；1888年的時候中國的民族危機還在進一步加深，民眾的救亡

38、意識還不夠強烈，所以救亡圖存還不是社會共識，排除A項；洋務(wù)運動中國就開始學(xué)習(xí)西方了，所以說學(xué)習(xí)西方條件尚不具備不符合史實，排除C項；題干沒有提到光緒帝是否被蒙蔽，而且當(dāng)時中國的實權(quán)掌握在慈禧太后手中，即使上書能夠被“代達”，也是送達慈禧太后手中，排除D項。23A據(jù)材料信息可知，梁啟超強調(diào)開啟民智對解決社會問題的重要，體現(xiàn)其意識到增強國民素質(zhì)的重要性，故選A項；維新變法實行于1898年，排除B項；材料強調(diào)的是提高國民素質(zhì)，與群眾運動無關(guān)，排除C項；材料并無反映傳統(tǒng)文化的信息，強調(diào)的是開啟民智的重要性，排除D項。課時測評提能力1C據(jù)材料“凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則

39、寡分”并結(jié)合所學(xué)可知，這一規(guī)定反映了農(nóng)民階級要求平均分配土地及廢除封建地主土地所有制的強烈愿望，故選C項；爭權(quán)奪利缺乏遠大的理想抱負(fù)是指天京事變，排除A項；材料反映的只是平分土地，實現(xiàn)經(jīng)濟平均和政治平等與材料無關(guān)，排除B項；天朝田畝制度的絕對平均主義具有落后性和空想性，違背了社會發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展資本主義的歷史潮流的是資政新篇，排除D項。2A依據(jù)材料，太平天國運動期間，在建都天京后東王、北王、翼王奏請?zhí)焱酰捎诒咳毡?，需要廣積米糧，仍讓安徽、江蘇等地百姓照舊交糧納稅，這說明1853天朝田畝制度規(guī)定的“凡天下田天下人同耕”“人人不受私、物物歸上主”的原則在實際中缺乏實施的環(huán)境，故選A項；材料反

40、映太平天國運動在定都天京后，由于嚴(yán)峻的斗爭形勢，仍然要求廣大農(nóng)民照舊交糧納稅，并不能說明領(lǐng)導(dǎo)人追求享樂，搜刮財富，排除B項；材料僅僅反映太平天國運動的革命綱領(lǐng)天朝田畝制度由于戰(zhàn)爭的壓力無法真正的實施，只有在安徽和江西等地照舊交糧納稅，無法反映天平天國運動喪失反封建的進步性和革命性，排除C項；天朝田畝制度滿足了農(nóng)民要求獲得土地的愿望并非違背農(nóng)民愿望，排除D項。3C根據(jù)材料“興車馬之利”“興舟楫之利”“準(zhǔn)富者請人雇工”“在外交、法制、社會習(xí)俗等方面也提出了具體的改革措施”可知，資政新篇主張發(fā)展資本主義工商業(yè)，同時主張外交、法制、習(xí)俗等方面改革，符合當(dāng)時世界近代化潮流，故選C項；根據(jù)所學(xué)，資政新篇發(fā)

41、表于1859年，此時中國尚未產(chǎn)生資本主義經(jīng)濟，排除A項；資政新篇的一系列改革措施符合時代潮流具有先進性，排除B項；結(jié)合所學(xué)資政新篇并未解決農(nóng)民關(guān)注的土地問題，因此并不能調(diào)動農(nóng)民革命積極性，排除D項。4D材料說明洪秀全迷信宗教，不能正視太平天國面臨的危機困境，說明內(nèi)部原因即農(nóng)民階級的局限性是導(dǎo)致其失敗的主要原因，故選D項；題干反映的是洪秀全與李秀成之間的矛盾，而非將領(lǐng)之間的矛盾，排除A項；B項是太平天國運動失敗的客觀原因，而非主要原因，排除B項；洪秀全迷信宗教正是農(nóng)民階級局限性的表現(xiàn)，排除C項。5B根據(jù)圖表信息，18641869年漢族官僚的人數(shù)逐漸上升，并且最終遠超滿人，說明太平天國運動后，漢族

42、官僚勢力逐漸崛起，故選B項；漢族官僚人數(shù)增加，反映出滿漢矛盾有所緩和，排除A項；洋務(wù)運動開始于1958年的安慶內(nèi)機械所，在洋務(wù)運動中，漢族官僚是主要推動力，排除C項；漢族官僚勢力的增長主要是太平天國運動中大規(guī)模啟用漢族官僚鎮(zhèn)壓太平天國運動的客觀需要，排除D項。6B太平天國運動使清朝地方官中漢族官員的比例顯著上升，故選B項；材料中漢族官員比例的上升激化了滿漢矛盾，排除A項；1911年武昌起義導(dǎo)致清朝統(tǒng)治土崩瓦解，排除C項；該變化是清朝鎮(zhèn)壓太平天國運動的結(jié)果，排除D項。7B根據(jù)材料“政府投資或派撥各省”“此后造船所用材料費由用船一方撥付，采取協(xié)造方式生產(chǎn)”可知，清政府造船的費用由政府投資或派撥給各

43、省，發(fā)展到用船一方協(xié)助建造，結(jié)合所學(xué)，此時清政府財政困難，說明清政府意在緩解經(jīng)費壓力，故選B項；材料中只涉及造船費用來源的變化，沒有反映工業(yè)性質(zhì)的變化，且福州船政局依舊是官辦工業(yè)，排除A項；福州船政局是軍事工業(yè)，所造產(chǎn)品專供各省官府、軍隊使用，不投放市場，選項表述不符合史實，排除C項；結(jié)合所學(xué)，福州船政局等軍用工業(yè)是封建性質(zhì)的近代企業(yè)，并不是資本主義性質(zhì)的企業(yè)，排除D項。8A根據(jù)材料中的學(xué)堂名稱及類別可以看出，洋務(wù)運動時期創(chuàng)辦的學(xué)堂主要是為洋務(wù)運動的開展培養(yǎng)外語、科技和軍事等方面人才，故選A項；材料體現(xiàn)的類型較多，有外語、軍事和科技等，排除B項；洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想是“中體西用”，儒家思想文化仍

44、然是主流，排除C項；洋務(wù)運動推動了中國的教育近代化，但還沒有實現(xiàn)教育的近代化，排除D項。9B根據(jù)材料“它們所發(fā)售的股票，當(dāng)時在市場上往往以超過票面額的價格為社會所爭購，從而促成私人資本競相向新式企業(yè)投資”，可知洋務(wù)民用企業(yè)投資大多采取官督商辦和官商合辦形式，具有資本主義特征，故選B項；材料表述內(nèi)容是民用企業(yè)擴充資本而不是經(jīng)濟管理方式，排除A項；洋務(wù)運動一定程度地抵御外來資本主義的經(jīng)濟侵略，但是不能解決清政府財政危機，排除C項；創(chuàng)辦民用企業(yè)輪船招商局和開平礦務(wù)局是為了實現(xiàn)“求富”的目標(biāo)，排除D項。10D根據(jù)材料“整個洋務(wù)運動，在中央缺乏一個健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，僅憑地方上幾個熱心洋務(wù)的總督、巡撫

45、去搞，力量既分散又有限，難成大業(yè)”可知，該學(xué)者從中央缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，地方力量分散又有限分析洋務(wù)運動難成大業(yè)，指出了洋務(wù)運動失敗的原因，故選D項；學(xué)者強調(diào)的是洋務(wù)運動過程中存在的問題，而非洋務(wù)運動開展之前的背景，排除A項；材料中學(xué)者并未根據(jù)時間、口號等信息對洋務(wù)運動進行階段劃分，排除B項；材料強調(diào)洋務(wù)運動興辦過程中存在的問題，并未反映洋務(wù)運動的影響，排除C項。11D據(jù)材料“第二個理由是因為男女在同一廠房里做工，有傷風(fēng)化”可知，機器繅絲業(yè)受到舊觀念的阻礙，不能正常經(jīng)營生產(chǎn)，故選D項；觀念的守舊，無關(guān)資本家和封建勢力的關(guān)系，排除A項；材料中的機器繅絲業(yè)并不是洋務(wù)運動所興辦，排除B項；材料表

46、現(xiàn)的是傳統(tǒng)觀念的守舊，并非社會結(jié)構(gòu)的變動，排除C項。12B梁啟超認(rèn)為孔子改制考對一直深信不疑的東西進行了懷疑，這就是一種思想解放，故選B項；“孔子改制考復(fù)以真經(jīng)之全部分為孔子托古之作”是假孔子名義行變法之實，但是不能說明孔子改制考的影響，即引起學(xué)者懷疑批評，排除A項；梁啟超只說了孔子改制考引起學(xué)者懷疑批評的態(tài)度，并沒有強調(diào)提高了孔子及儒學(xué)的地位，排除C項；孔子改制考是借由古典文化的外衣宣傳維新思想，排除D項。13B根據(jù)材料“學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為采用托古改制的方式宣傳推動戊戌維新運動”“并在上述著作中提倡仿效外國變法”可知，康有為不僅采用“托古改制”方法推行維新變法，還主張效仿外國變法圖強，說明康有為

47、推動改革的方式包含“仿洋改制”，故選B項；根據(jù)材料“有學(xué)者在北京故宮博物院發(fā)現(xiàn)康有為著有日本變政考、波蘭分滅記等史料，并在上述著作中提倡仿效外國變法”可知，康有為不僅只是采用“托古改制”推進改革，還仿效外國，排除A項；材料只反映了康有為推動改革的方式，未分析戊戌變法的背景，不能反映戊戌維新運動的合理性，排除C項；結(jié)合所學(xué)，戊戌維新運動最終失敗，并沒有成功，排除D項。14A康有為以英美為例，說明開啟民智對于國家發(fā)展的重要性，開啟民智的基礎(chǔ)是學(xué)校教育，學(xué)校教育是實現(xiàn)君主立憲和議會政治的必要條件，表明康有為認(rèn)識到發(fā)展教育的重要性，故選A項；康有為提出對發(fā)展教育的看法，無關(guān)洋務(wù)運動的弊端，排除B項；日

48、本變政考寫于百日維新之前，并沒有批判維新變法急于求成，排除C項；積極發(fā)展教育，并非積極效法日本明治維新，排除D項。15B根據(jù)材料所涉及的書目類別“西學(xué)”“西政”“雜類”并結(jié)合所學(xué)可知，19世紀(jì)末，梁啟超不僅主張學(xué)習(xí)西方的經(jīng)濟和科技，還主張學(xué)習(xí)西方的政治制度等，說明梁啟超想要全面了解學(xué)習(xí)西方，故選B項；梁啟超是資產(chǎn)階級維新派的代表人物，中學(xué)為體西學(xué)為用是地主階級洋務(wù)派的思想主張，排除A項；徹底否定傳統(tǒng)文化是新文化運動的思想主張，排除C項；主張民主革命實現(xiàn)共和是資產(chǎn)階級革命派的思想主張，排除D項。16D根據(jù)材料可知，梁啟超最先評價義和團為“莠民招亂”“暴徒竊發(fā)”，后來認(rèn)為義和團“以抗御普世界中顯赫之眾強國”，這一變化是因為1900年5月，八國聯(lián)軍侵華，民族危機空前嚴(yán)重，義和團運動符合救亡圖存的時代主題，故選D項；義和團運動是反帝愛國斗爭，與民主意識覺醒無關(guān)，排除A項；義和團運動斗爭方式一直是落后的，沒有變化，與對義和團評價的變化無關(guān)，排除B項；維新派主張學(xué)習(xí)西方先進的政治制度，與義和團“扶清滅洋”的目標(biāo)有根本性的不同，排除C項。17答案：(1)歷史背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動加劇了清廷的統(tǒng)治危機；“師夷長技以制夷”思潮產(chǎn)生；洋務(wù)運動的開展；洋務(wù)重臣的大力推動。特點：具有地域不平衡性；留學(xué)生數(shù)量與當(dāng)?shù)亟?jīng)