2022年關(guān)于活動總結(jié)作文4篇

1、第 頁2022關(guān)于活動總結(jié)作文4篇關(guān)于活動總結(jié)作文4篇總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回憶、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是我為大家收集的活動總結(jié)作文4篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。活動總結(jié)作文 篇1為進一步凈化人民幣流通環(huán)境，提高公眾保護人民幣意識和識假防偽能力，維護人民幣信譽和社會公眾利益，根據(jù)總行關(guān)于開展人民幣管理便民效勞活動的通知，結(jié)合實際情況，我支行于四月份開展“人民幣管理便民效勞活動?；顒又饕獌?nèi)容包括：為公眾無償提供零鈔、殘損幣兌換，宣傳人民幣防偽知識，鑒別真假人民幣等效勞?；顒悠陂g，我

2、行以豐富多彩的宣傳形式，積極開展宣傳工作，提升人民幣管理便民效勞宣傳效果。一、網(wǎng)點柜面宣傳宣傳月期間內(nèi)，在支行戶外LED大屏幕滾動播放“兌換污損人民幣，維護和諧穩(wěn)定環(huán)境、“保護人民幣，共同反邪教、“污損人民幣禁止再流通等公益廣告。在營業(yè)大廳內(nèi)擺放宣傳資料，設(shè)立殘損鈔兌換窗，擺放點驗鈔機具，設(shè)立反假義務(wù)效勞人員，以便開展柜臺人民幣宣傳和向儲戶傳授假幣識別知識。二、戶外宣傳4月23日組織宣傳小組到電廠小區(qū)開展有針對性、趣味性和教育性的宣傳活動?；顒又邢蛉罕娕砂l(fā)宣傳單，傳播人民幣知識，宣講反假貨幣法規(guī)政策，正確引導(dǎo)群眾參加保護人民幣隊伍，提升人民幣管理的社會效果。與此同時，我支行積極開展人民幣知識的

3、教育和培訓工作，增強了員工的效勞意識，使臨柜人員熟練掌握了殘損人民幣兌換標準。人民幣管理便民效勞活動是我支行日常人民幣知識宣傳工作的一個重要組成局部，通過此次宣傳活動，方便了老百姓手中零鈔、殘損幣的兌換，讓廣闊群眾認識人民幣、了解人民幣，增強反假幣意識，同時也提高了我支行社會影響力和經(jīng)營水平。今后，我行將繼續(xù)全員參與，積極探索人民幣知識宣傳工作新思路，切實有效提高人民幣管理水平和效勞水平?；顒涌偨Y(jié)作文 篇2用愛感悟幸福，用愛化掉寂寞，用愛拉近距離。我們要用愛來關(guān)心一切，關(guān)心需要幫助的人。20 xx年1月18日，北區(qū)中學組織慈善萬人行義賣活動。早上九點，一三班的同學在學校集中先進行義賣的培訓。同

4、學們都認真的聽著，并總結(jié)別人的經(jīng)驗。到了11點多，我們拿上義賣的物品，穿上志愿服，就一起去假日廣場進行義賣。在路上，我們也不浪費一分一秒。一邊進行義賣一邊走。路上有的行人用異樣的眼光看著我們，有的對我們不理不睬。不過，我們沒有因此而放棄，而是相互鼓勵，相互幫助。因為我們相信一定還有許多有愛心的人。這次義賣中，我們遇到了許多讓我們感動的事。而最令我感動的是一位老婆婆。當時，一位老婆婆走過來。我們對她說：“您好，我們是北區(qū)中學學生義工隊的，我們在做慈善義賣活動，義賣所得的錢，我們會捐給紅十字會，幫助困難的人。老婆婆說：“我的孫子，受過紅十字會的幫助，我特別感謝紅十字會?！袄掀牌藕敛华q豫的拿出口袋里

5、的所有錢。雖然只是十幾張比擬舊的零錢，但是我們卻十分敬佩這位有愛心的老婆婆。這次義賣一三班的同學不僅更加有愛心了，而且更加團結(jié)友愛了。時間滴答滴答的走著，義賣漸漸地結(jié)束了，那沙啞的叫賣聲，那一幕感人的對白，依然在耳際回蕩。這時我想起了一首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間活動總結(jié)作文 篇3作文講評課，教師盡量占用較少的時間，在方法、要求上引導(dǎo)學生，讓學生感到有章可循、有據(jù)可依，然后放手讓學生修改作文，作文“三分作文七分改就是這個道理。下面結(jié)合實際談一談，在本周通過聽做課教師作文講評課，談?wù)勎业母形蚺c收獲。一、點面結(jié)合，指導(dǎo)方法現(xiàn)行教材與較早使用的教材相比，更注重以人為本、更關(guān)注學

6、生的具體感受。同時，亦表現(xiàn)出明顯的缺乏，如語文章節(jié)后缺乏具體的語基和作文的系統(tǒng)訓練。鑒于以上原因，我們在作文教學中應(yīng)滲透作文知識的教學，以到達指導(dǎo)學生寫作的目的。1、布局結(jié)構(gòu)是文章的骨架，描寫是文章的血肉。只有描寫，沒有清晰的結(jié)構(gòu)，描寫那么無所依附；只有結(jié)構(gòu)，缺乏細致的描寫文章已具備雛形，修改起來自然容易多了。在語文內(nèi)課堂教學中，教師根據(jù)課文特點，在結(jié)構(gòu)上及時進行點撥，使學生掌握一些布局謀篇的方法，作文時才能精心選材，合理布局。李婷婷老師在作文教學中引導(dǎo)學生怎樣將作文寫具體，她出示課文?卡羅納?中的一段，引導(dǎo)學生進行分析：學習課文中的語言描寫，動作描寫，心理描寫。分析完后，李老師回到作文的主題

7、，在生活中，講講自己的成長故事。這樣，適當?shù)囊龑?dǎo)，學生在說的.時候就注意了自己的動作描寫和心理描寫，起到了良好的教學效果。二、巧設(shè)時間，錘煉語言作文講評課，時間的界定非常重要，教師應(yīng)精心安排。馬慧靈老師的作文講評課?最想對父母說的心里話?，馬老師占用盡量少的時間，把更多的時間騰出來交給學生，讓他們在充裕的話時間里進行作文評改。修改前，馬老師先講明本次習作講評課的提示要求,然后集體評改一兩篇作文指明評改方法和方向，繼而讓學生自己評改作文。評改時，馬老師巡視指導(dǎo)，幫助評改有困難的學生。對于作文中集中出現(xiàn)的問題，馬老師師可在評改的過程中進行講解，幫助學生克服修改中的困難，樹立信心并掌握方法。作文修改

8、的過程是一個錘煉語言的過程，需下功夫花時間進行練習。在聽王素霞老師的作文講評課，就發(fā)現(xiàn)王老師平時注重了學生寫作方法方面的指導(dǎo)，比方:王老師問同學們認為一篇比擬成功的習作，都有哪些特點？學生答復(fù)自如。題目別致，選材新穎，所舉事例具體，開頭，結(jié)尾精彩。作文注重多修改，文章不厭百回改?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還就是這方面的例子，在作文教學時幾位做課老師都注重滲透這方面的教育，幫助學生養(yǎng)成正這方面的習慣。三、適時補給，欣賞佳作俗話說，興趣是最好的老師。作文對于學生而言，在語文學習中具有一定的難度。如果學生在作文時存在畏難情緒，教師應(yīng)及時進行分析疏導(dǎo)，找到問題癥結(jié)所在，以便對癥下藥。在教學時，幾位

9、教師可分門別類地挑選了幾個學生的優(yōu)秀文章，供學生欣賞，以到達激發(fā)興趣、積累語言的目的。同時對此范文進行評價，培養(yǎng)學生的對作文的興趣，總之，在作文講評課中，幾位教師都樹立以學生為本的教育思想，把作文講評課變成學生積累寫作方法、錘煉語言的綜合學習的過程，這些都是值得大家借鑒的地方。活動總結(jié)作文 篇4本學期，我對作文教學進行了探索實踐，現(xiàn)談?wù)剛€人的一些體會。一、降低要求，培養(yǎng)興趣。在作文教學時，我首先放開孩子們的手腳，讓孩子們寫自己看到的，聽到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語句通順就行。這樣學生就克服了畏懼作文的情緒，他們會感到有話可說，有事可寫，每個學生都能學寫作文。當學生對寫作不再畏難

10、時，逐漸提高要求，對學生文中一個好詞、一個好句子、一個好片段等都要及時鼓勵，并讓學生互相交流，讓每個學生都有可以向別人展示的時機。長此以往，學生就會產(chǎn)生一種寫作的沖動，期待下一次的寫作與交流，寫作的興趣就會油然而生。這樣，學生就不會覺得寫話、習作是一件難事，不會再冥思苦想、生編硬造了。二注重創(chuàng)設(shè)情境，重視個人的感受每個語文教師都有這樣的感受，學生親身經(jīng)歷的事，讓他們寫或說，學生都會流利地表達。因此在作文教學時，教師也要注重創(chuàng)設(shè)情境，善于抓住有利時機，讓學生經(jīng)歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，就會有話可說，有感可發(fā)，有情可抒。例如，課間一個精彩的場面，運動場上精彩的表演

11、，課堂上發(fā)生一個有趣的“風波，不失時機地讓學生寫下來，或者在講讀課文中補寫一個情節(jié)，續(xù)寫一個結(jié)尾，甚至是在生活中隨機出現(xiàn)的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學生從實際出發(fā)，從生活入手，他們寫起來就深感興趣，“難字似乎不翼而飛，從而到達練筆的目的。與此同時，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開頭、中間、結(jié)尾該怎么寫，老是讓孩子猜測“老師要我寫什么樣的作文，“我寫的作文有沒有意義“布局謀篇是否新穎等，要引導(dǎo)孩子自由思考、自主表達，把“自己覺得新奇有趣的，或印象最深、最受感動的內(nèi)容老老實實寫下來就可以了，那樣學生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。三、挖掘課文中的習作資源，通過閱讀積累提高學生的作文水平小學語文課本中，除了每個單元的作文訓練外，其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供學生進行創(chuàng)造性習作的資源，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可無視的習作資源，讓學生仿寫、改寫、續(xù)寫，甚至要鼓勵學生，挑戰(zhàn)作者，寫出與作者不同的作文來?！白x書破萬卷，下筆如有神，綜觀古今中外文學大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊，很大程度上取決于博覽、勤讀。書讀多了，胸中列書萬卷，視野隨之開闊，在寫作時，就會構(gòu)思，就會遣詞造句，語言就會如“萬斛泉水，