2023年最新的評(píng)語(yǔ)作文的評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)9篇

1、第 PAGE44 頁(yè) 共 NUMPAGES44 頁(yè)2023年最新的評(píng)語(yǔ)作文的評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)9篇優(yōu)秀的作文評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě) 在教學(xué)中，寫(xiě)好是很重要的一環(huán)。它要求教師能深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生心靈最細(xì)微的活動(dòng)，以巧妙的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，使學(xué)生明確自己的成功和不足，明確改進(jìn)的方向。寫(xiě)好一條評(píng)語(yǔ)必須狠下工夫，諸如“中心不突出”“寫(xiě)景缺乏層次”“論證不夠有力”等千篇一律的套話，以及“基本功太差，不可救藥”“一竅不通”“一塌糊涂”等嚴(yán)重傷害學(xué)生自尊心的評(píng)語(yǔ)，不僅對(duì)學(xué)生寫(xiě)好作文毫無(wú)裨益，而且會(huì)大大挫傷學(xué)生寫(xiě)作的興趣。 我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，要寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)應(yīng)注意以下六個(gè)方面： 一、針對(duì)性 作文評(píng)語(yǔ)如果求其全面

2、，會(huì)使學(xué)生不得要領(lǐng)。教師在評(píng)改時(shí)要從細(xì)處落墨，抓住學(xué)生習(xí)作中立場(chǎng)觀點(diǎn)、思想感情、立意角度、結(jié)構(gòu)語(yǔ)言等主要方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生明辨優(yōu)劣，引起足夠的重視。評(píng)語(yǔ)的著眼點(diǎn)要放在文章對(duì)寫(xiě)作意圖的體現(xiàn)上。教師布置指導(dǎo)的每一篇習(xí)作訓(xùn)練，都是有目的的，或是訓(xùn)練組織結(jié)構(gòu)能力，或是訓(xùn)練想象描寫(xiě)能力，批改時(shí)要注意將既定的寫(xiě)作意圖作為點(diǎn)評(píng)的焦點(diǎn)，做到有的放矢。 二、鑒賞性 評(píng)語(yǔ)要落在一個(gè)“賞”字上。賞其取材新，賞其立意深，賞其見(jiàn)解獨(dú)到，賞其構(gòu)思巧妙，賞其態(tài)度認(rèn)真使學(xué)生感受到寫(xiě)作的成功和喜悅。教師在作文評(píng)語(yǔ)中不能冷漠地、純客觀地刻板鑒定和純粹著眼于匡正，而應(yīng)盡量發(fā)掘?qū)W生習(xí)作中的成功之處，小至字詞句，大至

3、節(jié)段篇，并寫(xiě)下大紅的批語(yǔ)，如“此文立意深刻，從平凡中見(jiàn)出不平凡，表現(xiàn)了作者觀察生活的深刻”，“構(gòu)思巧妙，善于從課文中汲取營(yíng)養(yǎng)以借鑒、引申、發(fā)揮”，“用此一字，以盡傳精神”等。當(dāng)然這種賞識(shí)性的贊語(yǔ)也不能言過(guò)其實(shí)，有時(shí)候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓勵(lì)，又不至于自我陶醉。 三、文學(xué)性 一條好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該具有文學(xué)色彩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，含意耐人尋味，能讓學(xué)生帶著欣賞的態(tài)度去閱讀、領(lǐng)會(huì)。如果教師的評(píng)語(yǔ)老是干癟的幾句話，那是沒(méi)有資格去指責(zé)學(xué)生“語(yǔ)言欠生動(dòng)”的，也沒(méi)有資格要求學(xué)生對(duì)需要寫(xiě)的話題表現(xiàn)出興趣和熱心。寫(xiě)作是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，評(píng)語(yǔ)更應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真。所謂為人師表，就該在此有所體現(xiàn)。教師既然要求

4、學(xué)生的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、具有文學(xué)色彩，自己就該在評(píng)語(yǔ)中為學(xué)生作出表率。 四、幽默性 古人云：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)。”評(píng)語(yǔ)也是如此。枯燥無(wú)味、僵硬刻板的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生必不樂(lè)意看，也就起不到導(dǎo)向的作用。一句深刻幽默的評(píng)語(yǔ)，即使是批評(píng)，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于接受，而且還可以達(dá)到一種“笑過(guò)之后又令人深思”的效果。斯維特絡(luò)夫說(shuō)過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！庇哪侵腔鄣捏w現(xiàn)，是生活中的鹽。我們的評(píng)語(yǔ)為什么就不可以放點(diǎn)“鹽”呢但運(yùn)用幽默性的評(píng)語(yǔ)也要注意適度，因?yàn)橛行┯哪旧砗兄S刺性，把握不好會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心。 五、啟發(fā)性 教師可用商量探討的口吻，提示學(xué)生理解并接受教師的意見(jiàn)和建議。如：“文中所舉的

5、張海迪的例子似乎不能有力地證明中心論點(diǎn)，能換一個(gè)更適合的例子嗎”“這篇文章是你所寫(xiě)作文中水平最高的一篇，如果能在結(jié)尾寫(xiě)一段點(diǎn)題并升華主旨的文字，就更加完美了，相信你一定會(huì)寫(xiě)好的，對(duì)嗎”隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主性逐漸增強(qiáng)，他們期望教師與其建立平等和諧的師生關(guān)系。如果教師老是居高臨下，就會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理;如果教師以平等的身份參與其中，提出自己的看法，學(xué)生就能獲得一種思索的沖動(dòng)，產(chǎn)生再創(chuàng)造的欲望。 六、情感性 我們常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)最關(guān)心的并不是技能技巧的指點(diǎn)、優(yōu)劣得失的評(píng)價(jià)，而是頗費(fèi)心思地從評(píng)語(yǔ)的字里行間窺察教師對(duì)自己的態(tài)度：是熱情，還是冷漠;是扶持，還是厭棄每個(gè)人窺測(cè)所

6、得不同，其情緒也隨之起伏波動(dòng)，所以教師的評(píng)語(yǔ)要滿懷深情。學(xué)生一旦從評(píng)語(yǔ)中品出了鼓勵(lì)和希望，就會(huì)馬上興奮起來(lái)，振作起來(lái)，積極投入到寫(xiě)作中去。 評(píng)語(yǔ)通常是用紅墨水寫(xiě)成的，但仔細(xì)想來(lái)卻應(yīng)該是教師用心血來(lái)寫(xiě)就的。教師在評(píng)語(yǔ)上傾注的心血越多，它往往就越有光彩，學(xué)生的收獲也就越多。 評(píng)語(yǔ)作文的評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)(2) 竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除家長(zhǎng)作文評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě) 篇一：小學(xué)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)怎么寫(xiě) 家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全1： 孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師

7、布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。相信莊梓靈會(huì)努力的! 作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開(kāi)始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)! 上課聽(tīng)好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。魏近午這學(xué)期在學(xué)習(xí)上變化不大，希望在下個(gè)學(xué)期里能夠有所提高。 希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。 看到自己的進(jìn)步，改進(jìn)自己的不足。發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。把要做的事盡力做到更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另為一個(gè)自己滿懷自信，不畏困難。陽(yáng)

8、光而有活力的男孩。 家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全2： 孩子隨著時(shí)間不斷的長(zhǎng)大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，唯一語(yǔ)文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動(dòng)，希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求，多對(duì)他指點(diǎn)，在這里說(shuō)聲謝謝，老師們辛苦了! 你是一個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫家長(zhǎng)解決問(wèn)題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會(huì)改掉缺點(diǎn)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。 你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛(ài)的小孩子，不過(guò)性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我! 本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，致使成績(jī)下滑

9、及被動(dòng)，到暑假結(jié)束時(shí)，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。 新的學(xué)期開(kāi)始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績(jī)。同時(shí)也希望你能夠?qū)W會(huì)如何面對(duì)失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會(huì)是一個(gè)強(qiáng)者。 本學(xué)期無(wú)論學(xué)習(xí)，生活都有很大的進(jìn)步，但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性有待進(jìn)一步提高。雖然在英語(yǔ)比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望能在下學(xué)年中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全3： 你活潑聰明，熱情開(kāi)朗，是個(gè)好孩子。你吸收知識(shí)和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無(wú)難事，只怕有心人。努力，再努力，為學(xué)習(xí)，為將來(lái)能夠上一個(gè)更高的臺(tái)階。 五年級(jí)是小學(xué)學(xué)

10、習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績(jī)代表過(guò)去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦。 陳暢四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。希望從五年級(jí)開(kāi)始，課堂上聽(tīng)講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性有較大提高。 你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油! 你是個(gè)可愛(ài)、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒! 一步一個(gè)腳印希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個(gè)德、智

11、、體全面發(fā)展的三好學(xué)生。 家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全4： 張容笑在大的方面很懂事，能面對(duì)生活中的變化和挫折。但有時(shí)候耐心不夠，有點(diǎn)急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點(diǎn)，當(dāng)然是需要多練習(xí)。 聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。 成績(jī)只能代表過(guò)去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。 你確實(shí)長(zhǎng)大了，四年級(jí)第一學(xué)期是家長(zhǎng)第一次防守讓你學(xué)著扶墻走路，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長(zhǎng)對(duì)你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記住：學(xué)無(wú)止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時(shí)間

12、，你才會(huì)有用不完的時(shí)空。老師已把堅(jiān)固的船和靈活的漿交給你了，好比屬虎的你添上了雙翼，家長(zhǎng)希望你在新學(xué)年能把船劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。 姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級(jí)，這是你成長(zhǎng)歷程上的重要一步!良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會(huì)讓你走地快，走地輕松! 有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。 家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全5： 這學(xué)期課外書(shū)讀的還是比較多的，這在閱讀方面進(jìn)步大。學(xué)習(xí)上也能自覺(jué)點(diǎn)了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進(jìn)步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個(gè)新的開(kāi)始。嚴(yán)格按照自己制定的計(jì)劃表。特別是語(yǔ)文會(huì)有錯(cuò)別字方面，能夠有個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。課外閱讀能廣泛點(diǎn)，別老捧著歷史看。最后一點(diǎn)，希望孩子別任性、性子別急

13、躁，聽(tīng)媽媽把話說(shuō)完先。 學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長(zhǎng)的指引下，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。 楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對(duì)待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺(jué)性不夠。集體意識(shí)較強(qiáng)，愛(ài)好廣泛，愛(ài)幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)你嚴(yán)格要求，改正缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)搞好。 每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，對(duì)知識(shí)有一種求知的渴望。缺點(diǎn)是任性，愛(ài)發(fā)脾氣，不能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進(jìn)步。 本學(xué)期謝晉學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、自律

14、性有所下降。目前，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到你自己的毛病。在今后的學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。 在新的一個(gè)學(xué)期，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認(rèn)真地做好每一件事。書(shū)念得多，就會(huì)比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。 篇二：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生評(píng)語(yǔ)大全 作者：admin教案來(lái)源：教師互聯(lián)點(diǎn)擊數(shù)：71524更新時(shí)間：20XX-2-20 小學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全 莊梓靈家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的

15、學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。相信莊梓靈會(huì)努力的! 曾深遠(yuǎn)家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開(kāi)始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)！ 肖濼家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 上課聽(tīng)好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧！知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。 魏近午家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 魏近午這學(xué)期在學(xué)習(xí)上變化不大，希望在下個(gè)學(xué)期里能夠有所提高。 李鈺峰家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。 楊庭駿家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 看到自己的進(jìn)步，改進(jìn)自己的不足。發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。把要做的事盡力做

16、到更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另為一個(gè)自己滿懷自信，不畏困難。陽(yáng)光而有活力的男孩。 懂你的媽媽 黃天元家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 孩子隨著時(shí)間不斷的長(zhǎng)大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，唯一語(yǔ)文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動(dòng)，希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求，多對(duì)他指點(diǎn)，在這里說(shuō)聲謝謝，老師們辛苦了！ 李根家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 你是一個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫家長(zhǎng)解決問(wèn)題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會(huì)改掉缺點(diǎn)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。 陳科葦家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛(ài)的小孩子，不過(guò)性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完

17、善自我！ 黃潤(rùn)鈺家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，致使成績(jī)下滑及被動(dòng)，到暑假結(jié)束時(shí)，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。 高思琪家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 新的學(xué)期開(kāi)始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績(jī)。同時(shí)也希望你能夠?qū)W會(huì)如何面對(duì)失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會(huì)是一個(gè)強(qiáng)者。 龔致源家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 本學(xué)期無(wú)論學(xué)習(xí)，生活都有很大的進(jìn)步，但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性有待進(jìn)一步提高。雖然在英語(yǔ)比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望能在下學(xué)年中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 林涵菁家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 你活潑聰明，熱情

18、開(kāi)朗，是個(gè)好孩子。你吸收知識(shí)和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無(wú)難事，只怕有心人。努力，再努力，為學(xué)習(xí)，為將來(lái)能夠上一個(gè)更高的臺(tái)階。 徐芊歆家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績(jī)代表過(guò)去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦！ 陳暢家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 陳暢四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。希望從五年級(jí)開(kāi)始，課堂上聽(tīng)講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性有較大提高。 孔越家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)

19、。加油! 李靜欣家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 你是個(gè)可愛(ài)、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒! 楊倩如家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： “一步一個(gè)腳印”希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。 張容笑家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 張容笑在大的方面很懂事，能面對(duì)生活中的變化和挫折。但有時(shí)候耐心不夠，有點(diǎn)急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點(diǎn)，當(dāng)然是需要多練習(xí)。 付亨利家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺

20、乏變通。 蔡韋婧家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 成績(jī)只能代表過(guò)去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。 石柏釬家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 你確實(shí)長(zhǎng)大了，四年級(jí)第一學(xué)期是家長(zhǎng)第一次防守讓你學(xué)著“扶墻走路”，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長(zhǎng)對(duì)你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記住：學(xué)無(wú)止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時(shí)間，你才會(huì)有用不完的時(shí)空。老師已把堅(jiān)固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長(zhǎng)希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。 秦羲和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級(jí)，這是你成長(zhǎng)歷程上的重要一步!良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會(huì)讓你走地快，走地輕松! 吳浩天家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 有些任性，做事拖拉，

21、學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。 龍哲昊家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 這學(xué)期課外書(shū)讀的還是比較多的，這在閱讀方面進(jìn)步大。學(xué)習(xí)上也能自覺(jué)點(diǎn)了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進(jìn)步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個(gè)新的開(kāi)始。嚴(yán)格按照自己制定的計(jì)劃表。特別是語(yǔ)文會(huì)有錯(cuò)別字方面，能夠有個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。課外閱讀能廣泛點(diǎn)，別老捧著歷史看。最后一點(diǎn)，希望孩子別任性、性子別急躁，聽(tīng)媽媽把話說(shuō)完先。 彭微家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長(zhǎng)的指引下，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。 曾文楚家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對(duì)待學(xué)習(xí)上總是較為隨意

22、、粗心，自覺(jué)性不夠。集體意識(shí)較強(qiáng)，愛(ài)好廣泛，愛(ài)幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)你嚴(yán)格要求，改正缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)搞好。 李威麟家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，對(duì)知識(shí)有一種求知的渴望。缺點(diǎn)是任性，愛(ài)發(fā)脾氣，不能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進(jìn)步。 謝晉家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 本學(xué)期謝晉學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、自律性有所下降。目前，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到你自己的毛病。在今后的學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。 楊彥妮家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)： 在新的一個(gè)學(xué)期，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認(rèn)真地做好每一件事。書(shū)念得多，就會(huì)比別人懂

23、得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。 篇三：小學(xué)生作文家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 小學(xué)生作文家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 出意味深長(zhǎng)的哲理,行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣 本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫(huà)了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果 文章以為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人. 通過(guò)豐富人 物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品

24、質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出. 語(yǔ)言樸素,中心明確 ,構(gòu)思合理,行文層次清楚. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整. 文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想. 作者對(duì)觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾唿應(yīng). 語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的唿應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得

25、好. 本文采用了第一人稱的寫(xiě)法,使得具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快. 本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)了 文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用. 文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息. 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)*語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊. 本文主要

26、優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了 評(píng)語(yǔ)作文的評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)(3) 作文評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě) 作文評(píng)語(yǔ)如何寫(xiě)？下面為你提供不同類型作文評(píng)語(yǔ)以供參考。一、寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ) 1.抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。 2.傳神地寫(xiě)出了歡樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了的美。 3.對(duì)和的描寫(xiě)非常有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，這句古詩(shī)引用也非常恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。 4.春天的真美，抓住了寫(xiě)，寫(xiě)出了的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了的特點(diǎn)，盡管這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀看，我們卻有全新的感受。 5.觀看細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚

27、的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。 6.這段話有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照顧，觀看認(rèn)真，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了到里面去。 7.因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，因此筆下生輝，看吧，把比作，把比作，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了。 8.寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。 9.在你的筆下儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。 10.從外到內(nèi)，介紹了的特點(diǎn)，觀看有順序，也非常細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容

28、真切具體。 11.先寫(xiě)，再寫(xiě)，又寫(xiě)，最后寫(xiě)，寫(xiě)作思路多么清晰，描寫(xiě)多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把?xiě)得形象，逼真。 12.作者通過(guò)描寫(xiě)自己的的景色，能夠講是借景抒情，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順，中心明確。 13.本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那兒度過(guò)的美好童年生活。 14.本文以總分總的架構(gòu)，通過(guò)抽取中的大樹(shù) 花草 同學(xué)等關(guān)鍵要素，化大為小地描寫(xiě)了四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇非常好的寫(xiě)景習(xí)作。 15.文章在字里行間都流露出對(duì)的喜愛(ài)之情，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓融于一年四季之間，有了時(shí)刻

29、的拉長(zhǎng)，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。 16.你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的的美麗景色一一給大伙兒繪畫(huà)出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)的熱愛(ài)之情，做到了情景交融，非常棒！ 17.你的作文融情于景，把對(duì)的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：愛(ài)，寫(xiě)得非常棒！語(yǔ)言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。 18.作者寫(xiě)出了早晨的忙碌和充實(shí)，也寫(xiě)出了早晨景色的美麗，結(jié)尾處一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人一輩子的路程，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)間，走好人一輩子之路的

30、美好愿望。 19.四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。 20.生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。 文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。 21.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。 22.關(guān)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。 23.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。 文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照顧開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。 24.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。

31、極富功底。 25.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了快樂(lè)樂(lè)園，令人眉飛色舞。全文通俗易明白，趣味性強(qiáng)。 26.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞 進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。 27.以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。 28.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。 29.文章能過(guò)清新有味的語(yǔ)言，描寫(xiě)了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。 30.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人

32、等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。 31.注意觀看具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章形象生動(dòng)。 32.文章首尾呼應(yīng)，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，一針見(jiàn)血，點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四季景色的描寫(xiě)，講明了之美，照顧開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了。 33.四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。 34.小作者寫(xiě)作思路清新，描寫(xiě)生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)綠字，按總分總的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)了的美麗景色。 35.文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻 擬人等修辭手法，使不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四

33、溢。 36.小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě)出的美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁老師們，使文章的主題得到升華。 37.小作者觀看認(rèn)真，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感受，也使作者喜愛(ài)的思想感情表露得更為自然充分。 38.作者能按方位順序向讀者先容其可愛(ài)的，從校門教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓 巨型花壇)活動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，條理清楚，有選擇 有重點(diǎn)地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。二、敘事類作文評(píng)語(yǔ) 1.手法加以描寫(xiě)，語(yǔ)言生動(dòng)，引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步，感到無(wú)比欣慰。 2.讀了你的文章讓人深受啟發(fā)，通順流暢的語(yǔ)言是文章的亮點(diǎn)。望今后再寫(xiě)佳作，爭(zhēng)

34、當(dāng)小作家。 3.你這篇習(xí)作的開(kāi)頭寫(xiě)得簡(jiǎn)練而引人。內(nèi)容生動(dòng)又具體，讀了你的這篇文章的確產(chǎn)生了喜愛(ài)之情。 4.你的文章中心明確，重點(diǎn)突出，條理清楚，充分運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現(xiàn)的栩栩如生，是一篇成功的好文章。 5.你的文章進(jìn)步非常快，尤其是語(yǔ)言通順了。美中不足的是書(shū)寫(xiě)還有些潦草。希望你下次作文揚(yáng)長(zhǎng)避短，將作文水平再上新臺(tái)階！ 6.你抓住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn)，認(rèn)真觀看了臘梅的形、色、味和精神特點(diǎn)，讀完你的佳作，確實(shí)被臘梅那不平凡的氣質(zhì)所感動(dòng)。 7.你用典型的事件表現(xiàn)自己的性格。敘事清楚過(guò)程具體，讀來(lái)令人舒服。 8.你的文章活靈活現(xiàn)，妙趣橫生，你真是一個(gè)細(xì)致觀看善于考慮的好小孩。 9.你善于考

35、慮、觀看和總結(jié)，因此能寫(xiě)出如此好的文章，望你今后再努力。 10.老師常驚奇于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來(lái)嗎？老師相信，不久以后，你會(huì)給老師一個(gè)驚喜！ 11.你的本子清秀，整潔，猶如海濱小城的街道一樣，尋不到一點(diǎn)臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，非常慚愧，我的字都沒(méi)有你寫(xiě)的好看。 12.這豐富的內(nèi)容，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀，你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受，你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過(guò)癮，你平常確信愛(ài)看作文書(shū)，才寫(xiě)出這么精彩的作文！ 13.干巴巴的內(nèi)容如同白開(kāi)水，一點(diǎn)味道也沒(méi)有，多加些優(yōu)美

36、的詞句就好喝了，我相信你會(huì)給我一個(gè)驚喜的！ 14.流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好像廬山瀑布，飛流直下，通順極了，比喻得十分貼切，講明你一向觀看細(xì)心，你如何想出這么巧妙的擬人句的，真令人艷羨你的才華！ 15.作文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)非常難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤，句子像被誰(shuí)切斷了，不完整，寫(xiě)好后認(rèn)真讀一讀，就會(huì)發(fā)覺(jué)不通的地點(diǎn)，不要怕苦惱，好文章差不多上改出來(lái)的，相信自己！ 16.這篇寫(xiě)的超過(guò)上一篇，加油啊，內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn)。多讀書(shū)、細(xì)觀看、勤考慮，你的習(xí)作非常快就會(huì)在報(bào)刊上發(fā)表！ 17.又不是神童，他能做到的，相信你也能做到，而且會(huì)比他們表現(xiàn)更出色，每晚堅(jiān)持看作文書(shū)，我就是如此掌握了

37、很多好詞語(yǔ)的，世上無(wú)難事，只怕有心人！ 18.現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比往常多多了，這是你認(rèn)真寫(xiě)日記的結(jié)果，你不想成為作文明星嗎？上次你的作文在班里公活潑讀，向你表示祝賀，下次爭(zhēng)取寫(xiě)得更棒，好嗎 ！ 19.不要總擔(dān)心自己比不人笨，只要按老師要求做，你的夢(mèng)想遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)，老是寫(xiě)不出什么內(nèi)容，是因?yàn)槟愀冻龅暮顾€不夠多，靈感從來(lái)不喜愛(ài)訪咨詢懶漢，勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的作文在全班的同學(xué)面前朗讀的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得吃點(diǎn)苦是值得的！ 20.你的語(yǔ)言，樸素而富含哲理，推舉給大伙兒！ 21.學(xué)寫(xiě)作文就是如此：做有心人，寫(xiě)有情文。做實(shí)在事，寫(xiě)內(nèi)心話！ 22.祝賀你，你的作文獲的了高分。文章既符合習(xí)作訓(xùn)練的各項(xiàng)要求，又能發(fā)揮

38、你良好的表達(dá)能力，可謂妙筆生花。 23.只要用心去體驗(yàn)，用腦去考慮，才能胸有成竹，寫(xiě)出好文章。 24.你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫(huà)卷，一曲蕩人心腸的旋律。美觀、大方的文字，生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言，匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)構(gòu)，細(xì)膩豐富的情感，透出了你非凡的天賦。加油！再加油！ 25.你的習(xí)作抓住人物特點(diǎn)，寫(xiě)了一位令你敬佩的人，符合人物身份，一個(gè)有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見(jiàn)其人。 26.你的習(xí)作，寫(xiě)了一件令你后悔的事，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，寫(xiě)出了情況的通過(guò)，點(diǎn)清了后悔的緣故。文中對(duì)自己心理活動(dòng)的描寫(xiě)自然貼切，寫(xiě)出了真情實(shí)感，令人感動(dòng)。一篇文章就是一份心情，透過(guò)本文我看到你是一個(gè)孝順的女孩。 27.你

39、能按一定的順序描寫(xiě)小物品，尤其是它的作用方面寫(xiě)的比較詳細(xì)，層次清楚，語(yǔ)句通順。 28.作為你忠實(shí)讀者，真誠(chéng)地對(duì)你講：語(yǔ)句的通順連貫專門重要，你可一定不要大意呀！祝愿你在今后的寫(xiě)作道路上寫(xiě)出更出色的文章，如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。 29.詩(shī)情畫(huà)意的描寫(xiě)，展現(xiàn)了厚實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)，優(yōu)美的景色令我們陶醉其中。我將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)你的意境，去領(lǐng)會(huì)，去賞玩，你歡迎嗎？ 30.一個(gè)活靈活現(xiàn)的人物出現(xiàn)在我的面前，繪聲繪色的故事令大伙兒耳目一新。向你學(xué)習(xí)，更向主人公致敬。 31.精美的描述，恰如其分的描寫(xiě)，讓我們享受到物態(tài)美，假如書(shū)寫(xiě)再規(guī)范一些，將是一篇完美的文章。 32.你的寫(xiě)作能力有所提高，希望今后多讀課外書(shū)，老師相信你

40、的寫(xiě)作水平會(huì)有更大的提高。 33.內(nèi)容豐富，你筆下的警察形象崇高，把自己的愿望描述的非常清楚。假如書(shū)寫(xiě)再好一些，就更加賞心悅目了。 34.你的辦法不錯(cuò)，能有為弱者鳴不平的善良心地，實(shí)屬可貴。假如語(yǔ)句再通順一些，用詞再完美一些就更好了。三、想象類作文評(píng)語(yǔ) 1.文章的主題比較積極，小作者表達(dá)出自己的愿望，要用自己的發(fā)明來(lái)為人類造福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。小作者運(yùn)用了自己的想象力，比較具體的寫(xiě)出了自己的發(fā)明，盡管想象有些離奇，但其中也符合了生活中的邏輯，能夠達(dá)到為中心服務(wù)的目的。最后希望小作者努力，下次提交更為精彩的文章！ 2.你的想象力是那么奇妙、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以奇特的想象

41、，可謂不具一格。繪聲繪色的描述，讓人覺(jué)得新奇、有味。帽子與喇叭這只可愛(ài)的小狐貍，你給予它人的喜怒哀樂(lè)，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。 3.你對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)令老師佩服。我相信你一定會(huì)如文中所寫(xiě)的，把假如變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為人類做出更多的貢獻(xiàn)。 4.這篇文章構(gòu)思奇異，想象奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)爽朗。文章在神話傳奇的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述， 5.本文的構(gòu)思是巧妙的，文筆是簡(jiǎn)潔流暢的，想象是大膽的，制造力是獨(dú)特的，文章讀起來(lái)是極具吸引力的 6.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開(kāi)了一幅神秘迷人的星空美景圖，表達(dá)了自己長(zhǎng)大后，一定當(dāng)一名航天員，探究宇宙星系，為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量的美好愿望。 7.你是一個(gè)想象力多

42、么豐富的小孩?。?8.這是一篇非常有新意的文章構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然。 9.作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有制造力，文章讀起來(lái)新穎奇妙極具吸引力。想象力較豐富，極具新意。 10.文章靠著豐富的想象，靠著多彩的語(yǔ)言，將呈現(xiàn)讀者面前。 11.文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。 12.作者觀看細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)爽朗，引起了讀者的興趣。 13.想象大膽、新奇，非常有制造力！努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想吧！ 14.本文表現(xiàn)了一位喜愛(ài)發(fā)明的小同學(xué)。這人正是小作者的同班同學(xué)。小作者通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)，把這位同學(xué)們關(guān)于發(fā)明如何著迷的程度充分表現(xiàn)出來(lái)。如此的人，真是令人敬佩。 15.小作者

43、以常見(jiàn)的課桌為基礎(chǔ)，展開(kāi)想象的翅膀，讓我們看到了以后課桌的新和奇：能升高落低，能變成地板，還能隨時(shí)移動(dòng)。習(xí)作中可見(jiàn)小作者細(xì)心的觀看能力和創(chuàng)新能力。 16.假如沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就可不能色彩斑斕了。 17.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇異，語(yǔ)言生動(dòng)爽朗。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。 18.行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的文章文章靠著豐富的想象，靠著多彩的語(yǔ)言，將呈現(xiàn)讀者面前四、抒情類作文評(píng)語(yǔ) 炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫(xiě)佳妙。 敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。 結(jié)構(gòu)完整，清新雋永。筆靈心慧，極富詩(shī)意。 憤慨之情，流於翰墨。文約意廣，境地清真。 措辭婉約，

44、面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無(wú)礙 明暢活潑，氣勢(shì)壯麗。輕松有味，頗具題意。 辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。 抒情懇切，一氣呵成。用詞切當(dāng)，意境不俗。 情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。 文暢情達(dá)，雄深雅見(jiàn)。詞句生硬，文意不明 拖泥帶水，語(yǔ)不明析。文句生澀，未能達(dá)意。 草率成偏，殊少意義。歡樂(lè)之狀，耀然紙上。 選詞失當(dāng)，譬喻不切。認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意。 文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。 五、論講類作文評(píng)語(yǔ) 用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂大方，扣人心弦。 見(jiàn)解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。 筆力勁健，見(jiàn)解不凡措辭得體，立論公正。 繁簡(jiǎn)適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。 入情入里

45、，甚見(jiàn)精純。筆致輕松，理暢辭達(dá) 豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。 詮釋明確，措辭順當(dāng)。講理調(diào)暢，議論允當(dāng)。 文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。 脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費(fèi)詞，毫無(wú)精義。 文從字順，言簡(jiǎn)意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通 文句生澀，意不明暢。析論不明，語(yǔ)多欠詳。 結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。語(yǔ)多重復(fù)，文欠調(diào)暢。 選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫。 析論不明，語(yǔ)多欠詳。識(shí)見(jiàn)不高，文句生澀。 評(píng)語(yǔ)作文的評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)(4) 不好的作文評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě) 篇一：好的作文評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě) 好的作文評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)？ 在作文教學(xué)中，寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)是很重要的一環(huán)。它要求教師能深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生心靈最細(xì)微的活動(dòng)，

46、以巧妙的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性使學(xué)生明確自己的成功和不足，明確改進(jìn)的方向。寫(xiě)好一條評(píng)語(yǔ)必須狠下工夫，諸如“中心不突出”“寫(xiě)景缺乏層次”“論證不夠有力”等千篇一律的套話，以及“本功太差，不可救藥”“一竅不通”“一塌糊涂”等嚴(yán)重傷害生自尊心的評(píng)語(yǔ)不僅對(duì)學(xué)生寫(xiě)好作文毫無(wú)裨益而且會(huì)大大挫傷學(xué)生寫(xiě)作的興趣。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，要寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)應(yīng)注意以下方面： 一、針對(duì)性 教師在評(píng)改時(shí)要從細(xì)處落墨，抓住學(xué)生習(xí)作中立場(chǎng)觀點(diǎn)、思想感情、立意角度、結(jié)構(gòu)語(yǔ)言等主要方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生明辨優(yōu)劣，引起足夠的重視。評(píng)語(yǔ)的著眼點(diǎn)要放在文章對(duì)寫(xiě)作意圖的點(diǎn)上。教師布置指導(dǎo)的每一篇習(xí)作訓(xùn)練，都是有目的的，或是練組

47、織結(jié)構(gòu)能力，或是訓(xùn)練想象描寫(xiě)能力，批改時(shí)要注意將既定的寫(xiě)作意圖作為點(diǎn)評(píng)的焦點(diǎn)，做到有的放矢。 二、鑒賞性 評(píng)語(yǔ)要落在一個(gè)“賞”字上。賞其取材新，賞其立意深，賞其見(jiàn)解獨(dú)到，賞其構(gòu)思巧妙賞其態(tài)度認(rèn)真使學(xué)生感受到寫(xiě)作的成功和喜悅。教師在作文評(píng)語(yǔ)中不能冷漠地、純客觀地刻板鑒定和純粹著眼于匡正，而應(yīng)盡量發(fā)掘?qū)W生習(xí)作中的成功之處小至字詞句，大至節(jié)段篇，并寫(xiě)下大紅的批語(yǔ)，如“此文立意深刻，從平凡中見(jiàn)出不平凡，表現(xiàn)了作者觀察生活的深刻”，“構(gòu)思巧妙，善于從課文中汲取營(yíng)養(yǎng)以借鑒、引申、發(fā)揮”，“用此一字，以盡傳精神”等。當(dāng)然這種賞識(shí)性的贊語(yǔ)也不能言過(guò)其實(shí)，有時(shí)候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓勵(lì)，又不

48、至于自我陶醉。 三、文學(xué)性 一條好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該具有文學(xué)色彩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑含意耐人尋味，能讓學(xué)生帶著欣賞的態(tài)度去閱讀、領(lǐng)會(huì)。如果教師的評(píng)老是干癟的幾句話那是沒(méi)有資格去指責(zé)學(xué)“語(yǔ)言欠生動(dòng)” 的，也沒(méi)有資格要求學(xué)生對(duì)需要寫(xiě)的話題表現(xiàn)出興趣和熱心。寫(xiě)作是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，評(píng)語(yǔ)更應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真。所謂為人師表，就該在此有所體現(xiàn)。教師既然要求學(xué)生的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、具有文學(xué)色彩，自己就該在評(píng)語(yǔ)中為學(xué)生作出表率。 四、幽默性 古人云：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！痹u(píng)語(yǔ)也是如此?？菰餆o(wú)味、僵硬刻板的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生必不樂(lè)意看，也就起不到導(dǎo)向的作用。一句深刻幽默的評(píng)語(yǔ)，即使是批評(píng)，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于接受，而且還可以達(dá)到一種“笑過(guò)之

49、后又令人深思”的效果。斯維特絡(luò)夫說(shuō)過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！庇哪侵腔鄣捏w現(xiàn)，是生活中的鹽。我們的評(píng)語(yǔ)為什么就不可以放點(diǎn)“鹽”呢？但運(yùn)用幽默性的評(píng)語(yǔ)也要注意適度，因?yàn)橛行┯哪旧砗兄S刺性，把握不好會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心。 五、啟發(fā)性 教師可用商量探討的口吻，提示學(xué)生理解并接受教師的意見(jiàn)和建議。如：“文中所舉的張海迪的例子似乎不能有力地證明中心論點(diǎn)，能換一個(gè)更適合的例子嗎？”“這篇文章是你所寫(xiě)作文中水平最高的一篇，如果能在結(jié)尾寫(xiě)一段點(diǎn)題并升華主旨的文字，就更加完美了，相信你一定會(huì)寫(xiě)好的，對(duì)嗎？”隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主性逐漸增強(qiáng)，他們期望教師與其建立平等和諧的師

50、生關(guān)系。如果教師老是居高臨下，就會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理；如果教師以平等的身份參與其中，提出自己的看法，學(xué)生就能獲得一種思索的沖動(dòng)，產(chǎn)生再創(chuàng)造的欲望。 六、情感性 我們常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)最關(guān)心的并不是技能技巧的指點(diǎn)、優(yōu)劣得失的評(píng)價(jià)，而是頗費(fèi)心思地從評(píng)語(yǔ)的字里行間窺察教師對(duì)自己的態(tài)度：是熱情，學(xué)生一旦從評(píng)語(yǔ)品出了鼓勵(lì)和希望，就會(huì)馬上興奮起來(lái)，振作起來(lái)，積極投入到寫(xiě)作中去。評(píng)語(yǔ)通常是用紅墨水寫(xiě)成的，但仔細(xì)想來(lái)卻應(yīng)該是教師用心血來(lái)寫(xiě)就的。教師在評(píng)語(yǔ)上傾注的心血越多，它往往就越有光彩， 篇二：好的作文評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě) 好的作文評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)？ 在作文教學(xué)中，寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)是很重要的一環(huán)。它要求教師能深入到學(xué)生的內(nèi)

51、心世界，了解學(xué)生心靈最細(xì)微的活動(dòng)，以巧妙的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，使學(xué)生明確自己的成功和不足，明確改進(jìn)的方向。寫(xiě)好一條評(píng)語(yǔ)必須狠下工夫，諸如“中心不突出”“寫(xiě)景缺乏層次”“論證不夠有力”等千篇一律的套話，以及“基本功太差，不可救藥”“一竅不通”“一塌糊涂”等嚴(yán)重傷害學(xué)生自尊心的評(píng)語(yǔ)，不僅對(duì)學(xué)生寫(xiě)好作文毫無(wú)裨益，而且會(huì)大大挫傷學(xué)生寫(xiě)作的興趣。 我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，要寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)應(yīng)注意以下六個(gè)方面： 一、針對(duì)性 作文評(píng)語(yǔ)如果求其全面，會(huì)使學(xué)生不得要領(lǐng)。教師在評(píng)改時(shí)要從細(xì)處落墨，抓住學(xué)生習(xí)作中立場(chǎng)觀點(diǎn)、思想感情、立意角度、結(jié)構(gòu)語(yǔ)言等主要方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生明辨優(yōu)劣，引起足夠的重視。評(píng)

52、語(yǔ)的著眼點(diǎn)要放在文章對(duì)寫(xiě)作意圖的體現(xiàn)上。教師布置指導(dǎo)的每一篇習(xí)作訓(xùn)練，都是有目的的，或是訓(xùn)練組織結(jié)構(gòu)能力，或是訓(xùn)練想象描寫(xiě)能力，批改時(shí)要注意將既定的寫(xiě)作意圖作為點(diǎn)評(píng)的焦點(diǎn)，做到有的放矢。 二、鑒賞性 評(píng)語(yǔ)要落在一個(gè)“賞”字上。賞其取材新，賞其立意深，賞其見(jiàn)解獨(dú)到，賞其構(gòu)思巧妙，賞其態(tài)度認(rèn)真使學(xué)生感受到寫(xiě)作的成功和喜悅。教師在作文評(píng)語(yǔ)中不能冷漠地、純客觀地刻板 鑒定和純粹著眼于匡正，而應(yīng)盡量發(fā)掘?qū)W生習(xí)作中的成功之處，小至字詞句，大至節(jié)段篇，并寫(xiě)下大紅的批語(yǔ)，如“此文立意深刻，從平凡中見(jiàn)出不平凡，表現(xiàn)了作者觀察生活的深刻”，“構(gòu)思巧妙，善于從課文中汲取營(yíng)養(yǎng)以借鑒、引申、發(fā)揮”，“用此一字，以盡傳精

53、神”等。當(dāng)然這種賞識(shí)性的贊語(yǔ)也不能言過(guò)其實(shí)，有時(shí)候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓勵(lì)，又不至于自我陶醉。 三、文學(xué)性 一條好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該具有文學(xué)色彩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，含意耐人尋味，能讓學(xué)生帶著欣賞的態(tài)度去閱讀、領(lǐng)會(huì)。如果教師的評(píng)語(yǔ)老是干癟的幾句話，那是沒(méi)有資格去指責(zé)學(xué)生“語(yǔ)言欠生動(dòng)”的，也沒(méi)有資格要求學(xué)生對(duì)需要寫(xiě)的話題表現(xiàn)出興趣和熱心。寫(xiě)作是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，評(píng)語(yǔ)更應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真。所謂為人師表，就該在此有所體現(xiàn)。教師既然要求學(xué)生的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、具有文學(xué)色彩，自己就該在評(píng)語(yǔ)中為學(xué)生作出表率。 四、幽默性 古人云：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)。”評(píng)語(yǔ)也是如此?？菰餆o(wú)味、僵硬刻板的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生必不

54、樂(lè)意看，也就起不到導(dǎo)向的作用。一句深刻幽默的評(píng)語(yǔ)，即使是批評(píng)，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于接受，而且還可以達(dá)到一種“笑過(guò)之后又令人深思”的效果。斯維特絡(luò)夫說(shuō)過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是智慧的體現(xiàn)，是生活中的鹽。我們的評(píng)語(yǔ)為什么就不可以放點(diǎn) 評(píng)語(yǔ)作文的評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)(5) 教師作文評(píng)語(yǔ)大全 記述類 詞雅文練，寫(xiě)景生動(dòng)。布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)。娓娓細(xì)說(shuō)，清婉可喜。寫(xiě)景狀物，入木三分。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動(dòng)。內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來(lái)可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)

55、容充實(shí)，文字流利。優(yōu)游從容，描寫(xiě)細(xì)膩。據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見(jiàn)情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫(xiě)景生動(dòng)。布局順當(dāng)，描寫(xiě)逼真。語(yǔ)多贅馀，文欠生動(dòng)。內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。收結(jié)過(guò)早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水。刻劃入微，栩栩如生取材不凡，運(yùn)筆如飛。詞義從容，雅見(jiàn)情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動(dòng)。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。 抒情類 炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫(xiě)佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩(shī)意。憤慨之情，流於翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡

56、情發(fā)抒，言詞無(wú)礙明暢開(kāi)朗，氣勢(shì)壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅見(jiàn)。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語(yǔ)不明析。文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義?？鞓?lè)之狀，耀然紙上。選詞失當(dāng)，譬喻不切認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。 論說(shuō)類 用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見(jiàn)解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見(jiàn)解不凡措辭得體，立論公正。繁簡(jiǎn)適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見(jiàn)精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。面面

57、俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當(dāng)。說(shuō)理調(diào)暢，議論允當(dāng)。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費(fèi)詞，毫無(wú)精義。文從字順，言簡(jiǎn)意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。析論不明，語(yǔ)多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。語(yǔ)多重復(fù)，文欠調(diào)暢。選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫。析論不明，語(yǔ)多欠詳。識(shí)見(jiàn)不高，文句生澀。 作文評(píng)語(yǔ)大全 1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果 語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人. 以開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái). 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述給人留下深刻印象. 以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境. 開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法. 開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用

58、使開(kāi)頭顯得活潑, 反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者. 開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然. 開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人. 2,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少; 對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合 簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段; 情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念; 充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng). 簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě) 將改成更合適些, 自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng). 敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心. 擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑. 外形描寫(xiě)十分有趣,突出了的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象. 過(guò)渡自然,每一段交待得

59、很清楚. 這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng). 采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了的美.這部分還可以展開(kāi)寫(xiě).以小見(jiàn)大,表現(xiàn) 比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味. 和形成鮮明對(duì)比,突出 小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看. 對(duì)的比喻用得妙. 運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì). 孩子的氣的語(yǔ)言很有意思. 加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng). 這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔. 發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻. 充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩. 這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng). 心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好, 排比名的使用為文章增色不少. 以味誘人,意境深遠(yuǎn). 比喻貼切,用詞生動(dòng).

60、以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮. 3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題. 結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了. 結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人 結(jié)尾同樣有趣. 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整. 由景生情,結(jié)尾自然. 比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆. 結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心. 4,文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味. 以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng). 以飽滿的激情,描寫(xiě)了,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)