2022年信息化試點(diǎn)工作計(jì)劃范文

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年信息化試點(diǎn)工作計(jì)劃范文求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育信息化資源有效應(yīng)用湯口中心學(xué)校_年上半年信息化試點(diǎn)工作總結(jié)今年以來，我校根據(jù)省、市、區(qū)關(guān)于教育信息化建設(shè)與信息化資源應(yīng)用的有關(guān)指示和精神，認(rèn)真貫徹，積極實(shí)施。根據(jù)我校信息化試點(diǎn)校的計(jì)劃，在信息化硬件設(shè)施建設(shè)和信息化資源建設(shè)與整合等領(lǐng)域做了積極的探索和有益的嘗試，并取得了良好的成效。一、主要工作和成效在試點(diǎn)工作中，我們根據(jù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育狀況地大面廣、點(diǎn)多學(xué)生少，教師少課程雜的特點(diǎn)，遵循“整合資源、相對集中、服務(wù)點(diǎn)校”的原則，注重資源整合和服務(wù)聚合，緊密圍繞服務(wù)“教師”這一主線，創(chuàng)新服務(wù)方式，強(qiáng)化服務(wù)功

2、能，以為中心校資源站為主要渠道，以兩個(gè)平臺建設(shè)為抓手，以統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)為紐帶，探索形成了“一站二網(wǎng)三平臺”的服務(wù)模式，為縮小信息化差距，統(tǒng)籌校點(diǎn)發(fā)展提供支撐。(一)強(qiáng)化服務(wù)功能，打造一個(gè)服務(wù)載體為解決農(nóng)村小學(xué)地廣人稀，師資缺乏、課程難開好的問題，我們堅(jiān)持“方便教師，就近服務(wù)”的原則。結(jié)合中心校整體網(wǎng)絡(luò)布局與建設(shè)，在村小建設(shè)校校通，增容量、提網(wǎng)速，探索了“集約化建設(shè)、多樣化服務(wù)、跨點(diǎn)校合作”的建設(shè)和運(yùn)營模式，使農(nóng)村小學(xué)沒有美術(shù)老師能上美術(shù)課、沒有音樂老師也能聽到學(xué)生的1歌聲，沒有專業(yè)的英語教師學(xué)生也能說標(biāo)準(zhǔn)的英語。這種模式得到了有關(guān)部門的認(rèn)可，得到了家長的肯定。(二)完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，夯實(shí)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)在

3、加強(qiáng)全鎮(zhèn)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，制定我鎮(zhèn)小學(xué)信息化建設(shè)長期和短期的規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃推進(jìn)了全鎮(zhèn)小學(xué)信息化建設(shè)。中心校和五所完小完成了光纖入網(wǎng)改造工程?，F(xiàn)在學(xué)校網(wǎng)速最低的已經(jīng)達(dá)到了20兆。教學(xué)點(diǎn)完成了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和寬帶入網(wǎng)工作，到今年_月止我鎮(zhèn)有學(xué)校的地方就有網(wǎng)絡(luò)，有學(xué)生的學(xué)校就能享受信息化教育。(三)精心組織實(shí)施，全面普及信息化知識著眼于提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，讓教師共享信息化帶來的成果，我們加強(qiáng)了信息化知識的普及與提高應(yīng)用技能的培訓(xùn)工作。_年，外派教師參加省、市、區(qū)培訓(xùn)_人次，中心校組織培訓(xùn)_人次。通過一級、二級培訓(xùn)，_%教師學(xué)會使用班班通和收集、整理教學(xué)資源，建設(shè)了一支網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍，成

4、立了中心校信息中心組，實(shí)現(xiàn)了一所學(xué)校一名信息技術(shù)骨干。二、工作做法和經(jīng)驗(yàn)(一)形成機(jī)制，長效服務(wù)。在試點(diǎn)工作推進(jìn)過程中，我們在積極開展信息化建設(shè)的同時(shí)，注重探索與建立各項(xiàng)規(guī)章制度，形成為信息化綜合信息服務(wù)的長效推動機(jī)制。一是組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，成立了由兩位中心校校長任正副組長，中學(xué)部、各村小等8所點(diǎn)校的責(zé)任人為成員的信息2化綜合信息服務(wù)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)試點(diǎn)工作。二是協(xié)調(diào)管理機(jī)制，明確中心校、完小、教學(xué)點(diǎn)三級層面地責(zé)任單位和人員，分工合作，共同推進(jìn)各項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)有序開展。三是加強(qiáng)制度規(guī)范，制定了湯口中心學(xué)校電腦管理辦法、信息中心管理制度、班班通管理制度等規(guī)章制度，規(guī)范信息服務(wù)站內(nèi)部管理和服務(wù)，

5、使服務(wù)站的各項(xiàng)功能得以有效實(shí)現(xiàn)。四是設(shè)備管理制度，對不同層面的信息化設(shè)施(設(shè)備)進(jìn)行了分級管理，落實(shí)各種信息化設(shè)備的管理主體，發(fā)揮信息化設(shè)施的最大效益。(二)整合資源，統(tǒng)籌建設(shè)。在試點(diǎn)工作中，我們綜合考慮了有關(guān)教育信息服務(wù)工程對網(wǎng)絡(luò)、設(shè)施和人員等資源的配套要求，堅(jiān)持建設(shè)、管理、運(yùn)維“三統(tǒng)一”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃信息中心、資源站建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)方面，統(tǒng)一光纖入校入園，既整合了網(wǎng)絡(luò)資源、避免了多渠道重復(fù)投資，又保障了網(wǎng)絡(luò)安全和傳輸速率。在服務(wù)場地和設(shè)施方面，結(jié)合村校現(xiàn)有布局，落實(shí)各項(xiàng)信息化項(xiàng)目，達(dá)到資源充分利用和方便教師利于學(xué)生的目的，滿足不同學(xué)科不同年級學(xué)生的各類需求。在人員和管理方面，建立中心校、村小

6、、教學(xué)點(diǎn)上下貫通的管理服務(wù)機(jī)制，制定了相關(guān)的管理規(guī)章制度，明確了信息技術(shù)管理員人員和職責(zé)，規(guī)范了服務(wù)程序和內(nèi)容。(三)課程中心，多方參與。充分發(fā)揮省教學(xué)點(diǎn)覆蓋信息化工程的資源，整合安徽基礎(chǔ)教育網(wǎng)、國家教育信息網(wǎng)資源，建設(shè)充實(shí)、豐富信息中心資源，規(guī)劃、探索、建設(shè)方便快捷資源應(yīng)用_方式。2022年信息化試點(diǎn)工作計(jì)劃范文（二）搭建微課云平臺創(chuàng)建教學(xué)新模式醴陵市陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育信息化應(yīng)用試點(diǎn)匯報(bào)醴陵市陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所集中職學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)和成人教育于一體的國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，是_省示范性(特色)中等職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批_省卓越職業(yè)院校。近年來，學(xué)校高度

7、重視信息化工作，成立了信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長郭米紅親自擔(dān)任組長，設(shè)立了信息中心，由教學(xué)副校長主管，負(fù)責(zé)全校信息化建設(shè)、技術(shù)支持與服務(wù)等具體實(shí)施工作。學(xué)校信息化基礎(chǔ)扎實(shí)，現(xiàn)有中國電信、中國聯(lián)通、中國移動三個(gè)聯(lián)網(wǎng)出口，出口帶寬達(dá)_m。校園網(wǎng)采用千兆光纖做為主干，實(shí)現(xiàn)了有線無線校園全覆蓋，校園內(nèi)還_了中國移動wlan，保證了師生隨時(shí)隨地能連接互聯(lián)網(wǎng)；學(xué)?，F(xiàn)各類教學(xué)用計(jì)算機(jī)近千臺，教師均配發(fā)了筆記本電腦，所有教室、實(shí)訓(xùn)室都_了多媒體教學(xué)設(shè)備，依托“世界大學(xué)城”機(jī)構(gòu)平臺，以專業(yè)(學(xué)科)教研組為主體，建設(shè)起了“專業(yè)(學(xué)科)特色空間”，開展專業(yè)(學(xué)科)數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)和運(yùn)用，初步實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資源班班通

8、”。學(xué)校專任教師在“世界大學(xué)城”都搭建了自己的個(gè)人教學(xué)空間，學(xué)生均配有個(gè)人學(xué)習(xí)空間，基本實(shí)現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)空間人人通”。三年來，我校教育信息化應(yīng)用取得驕人成績，先后有_人在全國“創(chuàng)新杯”教學(xué)信息化設(shè)計(jì)和說課大賽中獲得一等獎(jiǎng)；教師個(gè)人空間有_人次在省地市獲優(yōu)秀空間獎(jiǎng)；基于空間開展第二課堂立項(xiàng)為省教科院科研課題；黃登高老師制作的微課獲得了_省首屆微課大賽一等獎(jiǎng)，信息化已經(jīng)成為我校一張嶄新的名片。為進(jìn)一步提高我校教育信息化應(yīng)用水平，切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)改革中的作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校申報(bào)了教育信息化應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目：搭建微課云平臺，破解陶瓷工藝專業(yè)教學(xué)難題。一、確定思路，找準(zhǔn)目標(biāo)，大力開展信息化應(yīng)用

9、試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。為了大力促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，深入推進(jìn)專業(yè)教學(xué)模式改革，提高中職生技術(shù)技能水平，我校由郭米紅校長牽頭成立了信息化應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定了我校信息化應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的總體工作思路：利用世界大學(xué)城云空間，搭建陶瓷工藝專業(yè)微課交互平臺;校企合作共同制作陶瓷工藝專業(yè)微課，上傳至微課交互平臺，解決專業(yè)師資不足、專業(yè)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足問題；通過大學(xué)城云空間搭建企業(yè)全程參與學(xué)生培養(yǎng)過程評價(jià)的交互平臺，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，提高畢業(yè)生企業(yè)滿意率；利用_公眾號，解決中職生接收微課、定期反復(fù)觀看微課難題。確定思路后，我校信息化應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)討論，以企業(yè)需求及學(xué)生能力培養(yǎng)為立足點(diǎn)

10、，確定了我校信息化應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)：拍攝制作陶瓷工藝專業(yè)系列微課_節(jié)，搭建基于世界大學(xué)城空間的陶瓷工藝專業(yè)微課交互平臺，開通陶瓷工藝專業(yè)_公眾號，按期推送微課相關(guān)信息；構(gòu)建基于微課交互平臺的教學(xué)應(yīng)用模式，提高教師專業(yè)素質(zhì)，解決專業(yè)教師動手能力不強(qiáng)問題；引入多方評價(jià)機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校其他專業(yè)和兄弟學(xué)校推廣，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。以思路為指導(dǎo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，我校的信息化應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目小組最終確定以建立微課交互平臺運(yùn)行機(jī)制；流程設(shè)計(jì)與開發(fā)；制作資源，搭建平臺；校企合作，用人單位參與學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價(jià)；陶瓷工藝專業(yè)微課資源建設(shè)；提升專業(yè)教師信息化教學(xué)應(yīng)用能力；總結(jié)并推廣基于微課交互平臺

11、的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)七個(gè)方面為本次信息化應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)的試點(diǎn)內(nèi)容，大力開展校園教育信息化建設(shè)。二、推陳出新，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化試點(diǎn)建設(shè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，項(xiàng)目小組以我校的實(shí)際情況為依托，根據(jù)年初擬定的工作思路和工作目標(biāo)，確定了規(guī)劃啟動、全面建設(shè)、深入完善三步走的戰(zhàn)略規(guī)劃。我校教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的推進(jìn)，已經(jīng)順利完成了規(guī)劃啟動、全面建設(shè)兩個(gè)階段的工作，并取得階段性成果：1、成立了以學(xué)校校長為組長的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目建設(shè)小組，制定了陶瓷工藝專業(yè)微課教學(xué)資源開發(fā)計(jì)劃、微課交互平臺資源管理辦法、微課交互平臺使用守則、企業(yè)用戶微課交互平臺使用指南。2、召開了陶瓷工藝專業(yè)微課建設(shè)專題討論會議，采取“請

12、進(jìn)來”、“走出去”的培訓(xùn)方式，邀請了_鐵道科技職院余瀅教授來校講學(xué)并_了骨干教師前往_鐵道科技職院參觀學(xué)習(xí)，提高教師團(tuán)隊(duì)微課教學(xué)理論水平；由信息中心_開展微課制作培訓(xùn)，提高教師團(tuán)隊(duì)微課資源開發(fā)水平。3、組建了微課資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)。以_省陶瓷工藝大師，株洲市核心專家丁佳富老師牽頭，聯(lián)合陶瓷工藝專業(yè)骨干教師、_聯(lián)瓷業(yè)師傅為主體，組建陶瓷工藝專業(yè)釉下彩陶瓷彩繪技術(shù)、釉下彩陶瓷成型技術(shù)、釉下彩陶瓷燒成技術(shù)3門核心課程微課資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)。4、依托世界大學(xué)城陶瓷工藝專業(yè)空間，建設(shè)了陶瓷工藝專業(yè)釉下彩陶瓷彩繪技術(shù)、釉下彩陶瓷成型技術(shù)、釉下彩陶瓷燒成技術(shù)3門專業(yè)核心課程的微課交互平臺。根據(jù)陶瓷工藝專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的

13、學(xué)習(xí)需求配置了針對性的平臺整體框架，設(shè)計(jì)了導(dǎo)航，并已將陶瓷工藝專業(yè)核心課程教學(xué)資源(教案、課件、實(shí)訓(xùn)任務(wù)指導(dǎo)、企業(yè)案例、習(xí)題試題集、微課教學(xué)視頻、課堂_等)上傳至微課交互平臺相關(guān)欄目，建成了陶瓷工藝專業(yè)的微課交互平臺。5、根據(jù)釉下彩陶瓷彩繪技術(shù)、釉下彩陶瓷成型技術(shù)、釉下彩陶瓷燒成技術(shù)等3門核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)，從工作崗位典型工作任務(wù)出發(fā)，制作_個(gè)陶瓷工藝微課，并配套了教學(xué)任務(wù)單，設(shè)計(jì)課前、課中、課后配套練習(xí)、教學(xué)項(xiàng)目檢測題、課程綜合檢測題等資源，上傳至微課交互平臺；已經(jīng)_了學(xué)校自制微課競賽并征集了_個(gè)優(yōu)秀微課。6、申請了“醴陵陶瓷煙花職校陶瓷工藝專業(yè)”_公眾號，根據(jù)陶瓷工藝專業(yè)相關(guān)課程

14、教學(xué)計(jì)劃，將新授內(nèi)容相關(guān)微課信息和專業(yè)相關(guān)信息定時(shí)推送出去，讓學(xué)生通過_的_公眾號，定時(shí)獲取和學(xué)習(xí)微課，解決學(xué)生隨時(shí)隨地查看微課難題。7、在3門核心課程中開展基于微課交互平臺的模式教學(xué)，探索出了基于微課交互平臺的教學(xué)模式并已經(jīng)推廣實(shí)施，專業(yè)教師朱曄婷老師采用該模式授課獲_省信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)；召開了基于微課交互平臺的教學(xué)模式研討會，探索并總結(jié)了陶瓷工藝專業(yè)核心課程實(shí)施微課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。8、制定了學(xué)校微課教學(xué)實(shí)施規(guī)范，召開了微課教學(xué)模式總結(jié)研討會，總結(jié)陶瓷工藝專業(yè)核心課程實(shí)施微課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并已經(jīng)推廣應(yīng)用到學(xué)校其他專業(yè)。9、通過召開現(xiàn)場交流會的方式，在醴陵市范圍內(nèi)其他中職學(xué)校推廣微課教學(xué)模式，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。三、深入研究，鞏固成