備考2022高考語文二輪 專題18 勤點(diǎn)題和明中心 學(xué)案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 備考2022高考語文二輪 專題18 勤點(diǎn)題和明中心 學(xué)案中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)專題18 勤點(diǎn)題和明中心考場病文升格(2016課標(biāo)全國卷)閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。這是一道以漫畫為材料的材料作文題。漫畫由兩幅畫面組成。第一幅：左右各有一個(gè)學(xué)生，手持帶有考試分?jǐn)?shù)的試卷。左邊試卷上標(biāo)明100分，該生面帶微笑，且其臉上還有以示表揚(yáng)的吻痕；右邊試卷分?jǐn)?shù)是55分，該生神情沮喪，臉上有以示懲罰的掌印。第二幅：左邊試卷上的分?jǐn)?shù)由上面的100分變成

2、了98分，該生臉上是以示懲罰的掌印，神情落寞。右邊試卷上的分?jǐn)?shù)由上面的55分變成了61分，臉上是以示表揚(yáng)的吻痕，臉上洋溢著喜悅。由兩幅漫畫可以看出：左邊學(xué)生學(xué)習(xí)成績盡管起點(diǎn)很高，但有了一點(diǎn)兒退步，就受到懲罰；右邊學(xué)生成績盡管起點(diǎn)較低，但有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，也受到家長的獎(jiǎng)賞。漫畫意在說明，在家長或老師眼中，學(xué)生的優(yōu)秀與否全看分?jǐn)?shù)，唯分?jǐn)?shù)是論。在這種看法的驅(qū)使下，出現(xiàn)了很多摧殘學(xué)生身心的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了青少年身心健康發(fā)展。寫作時(shí)可以由結(jié)果追溯原因，揭示事件的本質(zhì)。闡明應(yīng)試教育過于看重分?jǐn)?shù)給學(xué)生造成的種種傷害，分析其弊病，提出解決問題的方法。可立意為：唯分?jǐn)?shù)，貽害無窮；唯分?jǐn)?shù)，摧殘身心等?？捎?015年

3、11月發(fā)生的河南女孩因?qū)W習(xí)不好被親媽打死以及近年多有發(fā)生的高中學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過大跳樓輕生等材料作為論據(jù)。還可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，由此及彼，呼吁不要扭曲對孩子的教育，不以分?jǐn)?shù)論英雄，不要把分?jǐn)?shù)的高低當(dāng)作衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓教育回到以人為本的軌道上來，樹立健全的成才觀，把素質(zhì)教育、人文教育、生命教育落到實(shí)處?？闪⒁鉃椋翰晃ǚ?jǐn)?shù)，全面評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長等?？捎霉鹋⒁噫糜善淠赣H從各方面培育劉亦婷，著重培養(yǎng)其身心發(fā)展而健康成長以及近年涌現(xiàn)的全面發(fā)展的典型事例等作為論據(jù)。還可以由兩個(gè)學(xué)生境遇的對比，分析教育方式存在的問題?？闪⒁鉃椋航逃⒆右⒅毓膭?lì)等?？捎媒炅餍械摹昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?/p>

4、名言和“賞識教育”事例作為論據(jù)?？紙霾∥?升格佳作談教育 一考生 漫畫中的兩個(gè)孩子正是當(dāng)今所有中小學(xué)生的縮影，家長不允許你有一點(diǎn)點(diǎn)的退步，只是希望你進(jìn)步，再進(jìn)一步。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的家長開始重視孩子的成績。聽起來似乎重視孩子的成績是件很好的事，實(shí)則不然，他們沒有意識到，這樣會(huì)給孩子帶來很大的壓力。他們認(rèn)為只有成績好，孩子才會(huì)有更好的未來。他們把自己的愿望強(qiáng)加在孩子的身上，希望孩子實(shí)現(xiàn)自己未完成的心愿，卻從未考慮過孩子自身的感受。 正是因?yàn)檫@樣，許多孩子產(chǎn)生了叛逆心理，出現(xiàn)厭學(xué)、離家出走等種種不好的現(xiàn)象。由此可見，家長對孩子的教育方式十分重要。 前段時(shí)間關(guān)于天才神童魏永康泯然眾人矣的話題

5、讓家長們再次審視教育孩子的方式。面對媒體，神童的母親一直懺悔：“是我的錯(cuò)，我對他太狠了”這句話，神童的母親重復(fù)了很多次。正是母親的棒打式教育造成了神童的悲慘結(jié)局，出現(xiàn)了現(xiàn)代版的“方仲永”。 神童確實(shí)在學(xué)習(xí)方面有天賦，17歲便在學(xué)校碩博連讀，并且成績優(yōu)異，但最終他被勸退。這樣的結(jié)局的確讓人惋惜。然而神童的母親雖已認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，卻仍想把之前的教育方式再次用到孫子身上，這何嘗不是一種諷刺？ 對孩子的教育固然重要，但方式更為重要，教育孩子應(yīng)掌握一定的方法，不可盲目教育。 相比于“虎媽”的教育，荷蘭的教育似乎更加人道。荷蘭的家長在孩子結(jié)束高中學(xué)業(yè)后便不再管他們，甚至連生活費(fèi)都不再提供，并且會(huì)讓他們在

6、大學(xué)開始前自己去旅行，增長自己的見識，開闊自己的視野。一學(xué)生在經(jīng)歷幾天的饑餓之后風(fēng)塵仆仆地回到家，卻發(fā)現(xiàn)自己的父親在開派對，他十分生氣地質(zhì)問父親，而父親只是平淡地說了一句：“我花的是自己的錢?！?是啊，因?yàn)槭亲约旱腻X，所以家長花得心安理得，這給了孩子莫大的鼓勵(lì)。 家長對孩子的教育，只有掌握了合適的方法，才會(huì)教育出成功的孩子。 “只以成績論成敗”當(dāng)休矣 一考生 漫畫中的兩個(gè)孩子正是當(dāng)今所有中小學(xué)生的縮影，家長不允許孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的退步，只是希望孩子進(jìn)步，再進(jìn)一步。為孩子謀一個(gè)美好的前程，是每一位父母的心愿。但他們沒有意識到，正是他們這種把自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上的教育方式給孩子帶來了傷害。“只以成

7、績論成敗”的教育方式當(dāng)休矣。 “只以成績論成敗”的教育方式扼殺了多少孩子美好的明天。人生豐富多彩，豈能只系于那一張張考卷上的分?jǐn)?shù)？“神童”魏永康4歲時(shí)基本學(xué)完了初中階段的課程，13歲時(shí)以高分考入湘潭大學(xué)物理系，17歲時(shí)又考入中科院高能物理研究所，開始碩博連讀。但他卻因生活不能自理、無法與人溝通等問題被中科院勸退。這個(gè)現(xiàn)代版的“方仲永”正是他母親一手造成的。他母親很早就開始陪讀，為了讓兒子有個(gè)好成績，她不允許兒子有任何社交活動(dòng)，也不讓兒子自己動(dòng)手做力所能及的事，包括洗臉、洗澡也是母親包辦的正是這種只以成績論成敗的教育方式剝奪了孩子成為他自己一個(gè)具有獨(dú)立人格、思想和自由的個(gè)體的權(quán)利！ 成績并不代表

8、一切，每個(gè)人都有自己的長處，家長只以成績來衡量孩子成敗的教育方式容易埋沒孩子的潛能，給孩子帶來一生的傷害。而以平常心對待成績，從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，這樣的教育方式才能促進(jìn)孩子的健康成長。 人生是一場馬拉松，而不是百米短跑。只著眼于一時(shí)的分?jǐn)?shù)，又怎能讓孩子快樂地跑完漫漫人生路，并欣賞到沿途美好的風(fēng)景？荷蘭人非常重視對孩子的教育。他們從小就對孩子進(jìn)行日常生活技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，但在孩子18歲后便不再管。他們不管孩子是否得過獎(jiǎng)、考試成績?nèi)绾危还芎⒆由系氖悄膫€(gè)大學(xué)、學(xué)的是什么專業(yè)，甚至不管他上沒上大學(xué)，只要孩子有良好的品德修養(yǎng)，知道自己現(xiàn)在在做什么、將來要干什么，并且踏踏實(shí)實(shí)地追尋著自己的

9、理想，就可以了。教育方法上孰優(yōu)孰劣，其實(shí)是見仁見智的事。但荷蘭的孩子無疑是全世界最幸福的。 當(dāng)下社會(huì)，“虎媽”“狼爸”大行其道，且不論其所教育的孩子身心是否健康，單從這種不顧孩子成長需求，只以成績做評判標(biāo)準(zhǔn)的教育方式來看，就已經(jīng)與時(shí)代的發(fā)展脫節(jié)。馬加爵因幾句嘲諷就殺死室友，藥家鑫開車撞傷人后將受害人刺死，復(fù)旦大學(xué)研究生林森浩因小事毒殺室友，中小學(xué)生因?qū)W習(xí)成績壓力大而跳樓輕生的事件頻有發(fā)生這一樁樁慘痛的案例給我們當(dāng)下“只以成績論成敗”的教育方式敲響了警鐘。 “父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！辈徽摳改高x取何種教育方式，最重要的依據(jù)還是來自孩子本身。父母絕對不能無視孩子個(gè)體發(fā)展的不平衡性，無視孩子個(gè)體的

10、客觀差異性?！爸灰猿煽冋摮蓴　钡慕逃绞疆?dāng)休矣。病因分析：本文以“談教育”為題，只說了一個(gè)范圍，沒有表明文章的中心觀點(diǎn)。開篇直接分析漫畫，但分析過于啰唆，中心不突出。主體部分天才神童泯然眾人矣的例子和荷蘭的家庭教育的例子敘述過于拖沓，缺少扣題分析。結(jié)尾過于突兀，未能清晰指出什么是合適的教育方法，中心不夠明晰，而且字?jǐn)?shù)未達(dá)到要求。 升格點(diǎn)評：升格后文章中心突出，觀點(diǎn)更鮮明。文章標(biāo)題直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，開頭分析漫畫提出觀點(diǎn)，然后主體部分以魏永康為反面材料，以荷蘭家庭教育為正面材料，構(gòu)成對比，觀點(diǎn)鮮明；佐以馬加爵、藥家鑫、林森浩等現(xiàn)實(shí)材料，略寫素材構(gòu)成排比，使文章材料豐富，表達(dá)更具文采。在正反對比之間以承

11、上啟下的段落進(jìn)行過渡，行文流暢，結(jié)尾處再次點(diǎn)題。要想在高考中獲得作文部分的高分，考場作文必須具有很強(qiáng)的“視覺沖擊力”。考生在文章中不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)題，能大大加深閱卷老師對該作文“思路清晰”與“中心突出”的印象。點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句點(diǎn)明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點(diǎn)題的語句，被稱為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆，在詩歌中被稱為“詩眼”，在文章中被稱為“文眼”，是全文的精神“團(tuán)聚處”。因此，寫作時(shí)要注意運(yùn)用點(diǎn)題之筆，“贅字冗詞不能有，點(diǎn)題之筆不可無”。反復(fù)點(diǎn)題、處處強(qiáng)調(diào)是取得作文高分的重要法寶之一?？紙鲎魑狞c(diǎn)題的重要性體現(xiàn)在以下三方面：點(diǎn)題，是獲取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”

12、；點(diǎn)題，是想要獲取高分的考生的妙招；點(diǎn)題，是離題作文的“救命稻草”。一、標(biāo)題點(diǎn)題法所謂“標(biāo)題點(diǎn)題法”就是指當(dāng)材料作文、話題作文要求自擬標(biāo)題時(shí)，在文章的標(biāo)題中嵌入體現(xiàn)中心觀點(diǎn)的詞語，明確文章的主旨，讓閱卷老師一目了然。如2018年全國卷考生擬寫的青春易逝，奮斗不止攜手新時(shí)代，走好每一步、2018年全國卷考生擬寫的打破常規(guī)，走出慣性思維立全局觀念，鑄民族輝煌，2017年全國卷考生擬寫的中國是共享互惠的國家、2017年全國卷考生擬寫的吾輩當(dāng)自強(qiáng)，以輝映四方、2017年全國卷考生擬寫的擁抱高考，助力成功我看高考、2016年全國卷考生擬寫的莫將分?jǐn)?shù)功利化、2016年全國卷考生擬寫的閱讀，提升語文素養(yǎng)之本

13、、2016年全國卷考生擬寫的創(chuàng)新之泉與市場之手，都是用標(biāo)題直接點(diǎn)明題意。標(biāo)語，時(shí)代的呼喚四川一考生“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的呼喚；“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”是諸葛孔明的呼喚；“老驥伏櫪，志在千里”是曹孟德的呼喚；“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是龔自珍的呼喚。不同時(shí)期，不同的人，為了創(chuàng)造一個(gè)美好的世界，他們都發(fā)出了最強(qiáng)音，這些強(qiáng)音凝聚成標(biāo)語，反映出當(dāng)時(shí)百姓的心愿，體現(xiàn)了時(shí)代的呼喚?！皶r(shí)間就是金錢，效率就是生命。”這是1981年深圳特區(qū)喊出的口號。當(dāng)時(shí)，我國剛從一段艱難的歲月中走出來，但是溫飽問題尚未解決，這仍然是擺在全體國人面前的一道難題。于是，人們發(fā)出了“解決吃飯

14、穿衣問題，唯有發(fā)展生產(chǎn)”這樣的呼喚。以鄧小平為首的領(lǐng)導(dǎo)聽到呼喚，于是在南海邊畫了一個(gè)圈建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)。就這樣，在短短幾年時(shí)間里，深圳便由一個(gè)小漁村發(fā)展成一座現(xiàn)代化大城市，創(chuàng)造了前所未有的奇跡?！熬G水青山也是金山銀山。”這是2005年浙江一份時(shí)評的標(biāo)題。改革開放，大力發(fā)展生產(chǎn)力，為人民帶來了福祉。經(jīng)濟(jì)對國家來說十分重要，但個(gè)別地方片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)，結(jié)果負(fù)面效應(yīng)層出不窮，能源枯竭、白色污染嚴(yán)重、環(huán)境惡化、藍(lán)天白云消失無蹤、霧霾黃沙鋪天蓋地、水資源告急、臭氧空洞等，均令人十分擔(dān)心。這時(shí)，人們發(fā)出呼聲：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球！浙江用時(shí)評標(biāo)題向人類呼吁，人們也認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)與環(huán)境應(yīng)該互相協(xié)調(diào)，人類只有一個(gè)地球母親，應(yīng)

15、當(dāng)保護(hù)好環(huán)境。“走好我們這一代人的長征路?！边@是2017年雄安新區(qū)的標(biāo)語。八十多年前，中國共產(chǎn)黨曾有過一次長征，那次艱辛的歷程推動(dòng)了新中國的誕生。此后，“長征精神”激勵(lì)了一代又一代的中國人奮勇前進(jìn)。反思“長征精神”，后人漸漸明白：只有擁有明確的奮斗目標(biāo)，擁有不屈不撓的毅力，才能收獲成功。當(dāng)前，我們進(jìn)入了新時(shí)代，新時(shí)代要求全體國民共同努力，為著實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興這樣一個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗。同時(shí)，我們要走自己的發(fā)展之路，這路上遍布坎坷和挫折，更需要堅(jiān)定的意志，于是，人們再次呼吁樹立“長征精神”，雄安新區(qū)的標(biāo)語就是最真實(shí)的反映。因?yàn)槲覀兠靼祝簜ゴ笫聵I(yè)的推進(jìn)不可能一帆風(fēng)順，我們要有足夠的勇氣去面對、

16、去拼搏。人民才是歷史的主人，我們的奮斗引領(lǐng)著歷史前進(jìn)，讓我們在我們這一代人的長征路上上下求索吧！(2018年全國卷高分作文)(1)觀點(diǎn)凸顯，主旨鮮明。看得出，考生在標(biāo)題中就凸顯了自己的觀點(diǎn)，明確標(biāo)語是時(shí)代的呼喚。全文三個(gè)階段的議論都圍繞著這個(gè)主題來展開，分別寫了人們在不同時(shí)期的呼喚解決溫飽問題、搞好環(huán)保問題以及樹立新時(shí)代的“長征精神”，這樣使主題貫穿始終，主旨鮮明突出。(2)標(biāo)題簡明，層次清晰。本文標(biāo)題即中心論點(diǎn)，七個(gè)字就概括了全文；另外，行文中用三個(gè)獨(dú)立的段落標(biāo)明所寫的材料，讓讀者清楚地看見考生的思路，這是一種值得借鑒的寫作方法。二、首尾點(diǎn)題法打造出能體現(xiàn)中心題意的精彩的開頭和結(jié)尾，會(huì)使文章

17、出現(xiàn)亮點(diǎn)，從而吸引閱卷老師的眼球，提高作文的分?jǐn)?shù)。所謂“首尾點(diǎn)題法”就是在文章的開頭和結(jié)尾點(diǎn)明題意，文章開門見山，把點(diǎn)題句放在醒目的位置上，結(jié)尾時(shí)卒章顯“題”。新的火炬從“浙”里傳遞浙江一考生“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！闭憬⒉艆R聚，人杰地靈，一代代人將浙江精神不斷傳遞，而現(xiàn)在，火炬?zhèn)鬟f到我們這一代了。江浙地區(qū)多丘陵，溪流在群山之間迂回蜿蜒，滋潤著這一片神奇的土地。人們?nèi)粘龆?，日落而息，勤奮而務(wù)實(shí)，這就是最初的浙江人?！扒趭^和務(wù)實(shí)”這幾個(gè)字融入這方土壤中，成了人們吃進(jìn)去的米，喝進(jìn)去的水，也長成了一代又一代浙江人的血與肉。這血與肉凝結(jié)成了“韌”的性格。他們有水一般的柔韌，生生不息，一點(diǎn)

18、點(diǎn)地開墾著這片“蠻夷之地”，培育出文明之花、富裕之果。所謂的“蠻夷之地”也逐漸演變成了人們稱贊的“江南水鄉(xiāng)”“富庶之地”。他們有山一般的堅(jiān)韌：越王勾踐受挫后，苦心志，勞筋骨，臥薪嘗膽，終成大業(yè)。“浙江精神”便由此衍生而來。古往今來，多少仁人志士，以自己的思想和行動(dòng)推動(dòng)著浙江精神進(jìn)一步發(fā)展：知行合一、經(jīng)世致用魯迅告別了有烏篷船的家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)赴日本求學(xué)，歸來后棄醫(yī)從文，誓要“以我血薦軒轅”；秋瑾坦然走上紹興軒亭口慷慨就義，“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”；郁達(dá)夫?yàn)樾麄骺谷站葒顒?dòng)四處奔走，“只身去國三千里”。他們是浙江精神的完美書寫者。這血與肉凝成了“苦”，凝成了“實(shí)”，凝成了“拼搏”和“創(chuàng)造”，成

19、為浙江人基因中的“源代碼”。20世紀(jì)90年代后，中國興起了實(shí)業(yè)的浪潮，浙江的民營經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。馬云原來只是一個(gè)英語老師，但他毅然辭去工作，四處奔走，艱苦創(chuàng)業(yè)，終于締造了龐大的互聯(lián)網(wǎng)帝國；李書福起初也只是搭起了小小的棚子在路邊給人修摩托車，后來冒險(xiǎn)挺進(jìn)汽車行業(yè)，終于成了汽車王國的領(lǐng)軍人物。他們是浙江精神的完美演繹者。現(xiàn)在終于輪到我們這一代了。我記得觀潮里有一句話：“爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變。”新的時(shí)代，新的變化就像是錢塘江的浪潮，聲勢浩大。身為新一代的浙江人，我們要溯流而上，站在時(shí)代的浪尖上，成為新時(shí)代的弄潮兒。那些我們吃過的魚、米強(qiáng)壯了我們的肌肉，那些我們爬過的青山鍛煉了

20、我們的身體，那些我們喝過的茶滌蕩了我們的心靈，那些我們讀過的書豐富了我們的內(nèi)心世界。我們迎難而上，砥礪前行，因?yàn)槲覀兪钦憬竦耐昝览^承者。許久以前，太陽照射在浙江這片凹面鏡上，噌的一下冒出了燦爛的火花。隨后它經(jīng)歷了不同的年代，遇見了不同的人，現(xiàn)在，它就在我們手上燃燒，而且燃燒得越來越旺，它照亮著整個(gè)世界，照亮著我們未來的路。(2018年浙江卷高分作文)采用“首尾點(diǎn)題法”，文章開篇用趙翼的名句引出浙江精神，并點(diǎn)明主旨火炬?zhèn)鬟f到我們這一代了。結(jié)尾照應(yīng)開頭，以燃燒之火象征浙江精神的進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，表達(dá)了堅(jiān)定的信念，從而把主旨推向高潮。總之，全文中心明確，文題一體，堪稱佳作。三、中間點(diǎn)題法所謂“中間

21、點(diǎn)題法”就是指在文章的中間段落的關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)丶由蠋讉€(gè)點(diǎn)題的句子。點(diǎn)題句可以放在中間文段的每一段的段首，作為本段的分論點(diǎn)，這樣既結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明，又很好地論述了中心。在敘述完事例論據(jù)后，也要有緊扣文題進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治鲎h論的點(diǎn)題句，這樣既能避免出現(xiàn)羅列事例、文體不清的問題，又能起到畫龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。家國情懷與履責(zé)擔(dān)當(dāng)一考生為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉艾青故鄉(xiāng)情，是一種雋永的美，永恒的意。不管身于何處，都不忘故鄉(xiāng)，其承載著我們幼時(shí)初識世界的記憶。它用一方水土，沉積千年的文化底蘊(yùn)，化育后世。故土所在為國，故鄉(xiāng)所居是家，農(nóng)耕文明滋養(yǎng)了中華兒女的家國情懷。思及故鄉(xiāng)，總帶著

22、一抹淡淡的愁緒。自古文人墨客以獨(dú)特的方式抒發(fā)鄉(xiāng)愁。杜甫寫下“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的詩句，寄愁思于一輪明月，感念故土之美，思鄉(xiāng)愁情?！案≡朴巫右?，落日故人情?！北M管鄉(xiāng)愁有千般姿態(tài)，但家國情懷是永恒不變的。對于生于斯長于斯的華夏兒女，他們用一言一行講述著對故土的情意，不僅是贊美和眷戀，更是一種守護(hù)、責(zé)任與傳承。古有蘇武牧羊，縱然北地艱難苦恨，縱然被要求放牧公羊讓其生子，仍不放棄為人臣的忠義，以國為家、心懷故土的信念支撐他守節(jié)19年。這信念來自詩經(jīng)楚辭，來自炎黃血脈，至今仍如長江黃河，血脈奔涌。家國情懷流淌于中華民族的血液中，成就了中國人寧折不彎、自強(qiáng)不息的風(fēng)骨。周易有言“天行健，君子以自強(qiáng)不息

23、”，于是就有了中國百年來屈辱血淚中，仁人志士拋頭顱灑熱血的壯舉，就有了戊戌六君子之一的譚嗣同“望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪壯氣概，就有了為民主共和殫精竭慮一生推翻帝制的孫中山，就有了“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的李大釗，還有了“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的毛澤東哪個(gè)不是用錚錚鐵肩，前赴后繼，自強(qiáng)不息，扛起了祖國的責(zé)任，而成為民族的脊梁。故鄉(xiāng)是家國情懷的伊始，以國為家，以家為國。中國人對于國家的眷戀，早已和對國家發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)融為一體。魏源“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”的“大我”胸懷，直接影響和熏陶了今天的我們，以祖國為立身的根脈，樂受中華優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)

24、，理應(yīng)傳承家國情懷，既然“受光于天下”，就必?fù)?dān)起“照四方”的大責(zé)，為實(shí)現(xiàn)中國夢添磚加瓦。一個(gè)偉大時(shí)代的青年，必應(yīng)傳承中華文化之精粹，懷一份家國情懷，具有心懷天下的胸襟和寧折不彎的脊梁，才能為家為國擔(dān)當(dāng)履責(zé)。生于偉大的時(shí)代，必鑄就偉大的夢想。“美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，與國無疆?！?2017年全國卷高分作文)考生抓住了核心立意，題目直接點(diǎn)明所選材料中心，這是文章切合題意的“窗口”標(biāo)志；題記引用艾青的詩句，更是揭示中心和扣題。第一段引出故鄉(xiāng)情，亮明觀點(diǎn)。主體部分采用“中間點(diǎn)題法”，第二、三段主要論述家國情懷；第四段運(yùn)用承上啟下的句子過渡，由家國情懷轉(zhuǎn)入對“君子以自強(qiáng)不息”與“責(zé)

25、任擔(dān)當(dāng)”的論述，二者巧妙地融合在一起；第五段再由家國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，轉(zhuǎn)入對魏源詩句的論述，過渡銜接自然。最后一段深化主旨，再次表明中心。四、反復(fù)點(diǎn)題法所謂“反復(fù)點(diǎn)題法”就是指在文章的標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾都扣題，渲染并突出主題。反復(fù)是相對而言的，不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題?！胺磸?fù)點(diǎn)題法”具體的做法是：一要不斷出現(xiàn)主題中的關(guān)鍵詞或相似詞。文中適當(dāng)增加點(diǎn)題、扣題的字眼，不斷地告訴閱卷老師，我的作文沒有偏題。二要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處反復(fù)點(diǎn)題。在文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和中間幾段的段首、段尾分別點(diǎn)題，必要之時(shí)，點(diǎn)題句可單獨(dú)成段。我輩登臨正青年給另一位18歲的你廣東一考生2035年18歲的小伙伴：你好！這是一封來自2018年的信，寫信的此刻，我18歲；彼時(shí)你收信時(shí)，已是舞象之年。歷史的車輪滾滾向前，站在不同的歷史起點(diǎn)，我們的成長軌跡必是大相徑庭，但是，同為中華兒女，同值18歲的我們，在追夢、圓夢的路上，都一樣有著堅(jiān)定的信念；“江山代有才人出，我輩登臨正青年！”前途是光明的，道路是曲折的。是的，在我目前所度過的18年里，我們的祖國繁榮強(qiáng)盛，在笑語歡聲和閃爍的淚花中茁壯成長。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，全國人民的歡呼聲仍在耳畔激情澎湃，猶記得，稚嫩的童音唱出“北京歡迎你，有夢想誰都了不起