一年級(jí)語(yǔ)文梅花教案2022設(shè)計(jì)

1、第 PAGE21 頁(yè) 共 NUMPAGES21 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文梅花教案2022設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文梅花教案2022設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、感受早春梅花山梅花盛開(kāi)的興隆景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)活力勃勃的大自然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字;能有感情地朗讀課文。緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感悟意境美和語(yǔ)音美培養(yǎng)其語(yǔ)感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、導(dǎo)入課題通過(guò)上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道春姑娘來(lái)到了小池塘，她給小池塘帶來(lái)了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，來(lái)到了梅花山帶來(lái)了

2、什么呢?二、提醒目的1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)多音字和4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。三、先學(xué)后教流程(一)字詞學(xué)習(xí)1.自學(xué)導(dǎo)航：A、自由讀生字新詞，讀準(zhǔn)字音。 B、和同桌比賽讀讀，誰(shuí)更棒! (時(shí)間三分鐘左右)2.自學(xué)(或者合作學(xué))a.學(xué)生自由讀 b.小組合作讀3.反響點(diǎn)撥a.抽讀生字卡片。b、指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。c.口頭組詞、擴(kuò)詞。(二)初讀課文1.自學(xué)導(dǎo)航A、自由讀課文三遍，畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不添字漏字。B、和同桌比賽讀讀，誰(shuí)更棒!(時(shí)間三分鐘左右)2.自學(xué)(或者合作學(xué))3.反響點(diǎn)撥a、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)：是否讀得正確、流利。評(píng)

3、議、正音。b、師生比賽讀課文(三)生字教學(xué)1.自學(xué)導(dǎo)航讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想一想，以下生字(寒，還，盡，挨，片)該怎么記住，怎樣寫(xiě)才好看。(時(shí)間3分鐘，完成任務(wù)不說(shuō)話請(qǐng)舉手。)2.自學(xué)(或者合作學(xué))3.反響點(diǎn)撥觀察一下生字表中的這5個(gè)生字，想一想怎樣才能把它們寫(xiě)正確、美觀?(四)學(xué)習(xí)小結(jié)(對(duì)照目的)四、當(dāng)堂訓(xùn)練(本課重點(diǎn)穩(wěn)固，可以使用配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)題)1、組詞。空( )不( ) 尺( )寒( )還( ) 盡( )2、說(shuō)話。用“歡樂(lè)”說(shuō)一句話。一年級(jí)語(yǔ)文梅花教案2022設(shè)計(jì)2一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，理解早

4、春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人欣賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件生字卡片四、教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)第一教時(shí)一、教學(xué)要求：1、初讀課文，理解課文內(nèi)容，感受梅花山的美。2、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。二、教學(xué)重難點(diǎn)：整體感知，感受梅花山的美。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件生字卡片四、教學(xué)過(guò)程：(一)板書(shū)課題，提問(wèn)導(dǎo)入1、板書(shū)課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思?2、看到這個(gè)題目，小朋友們一定要問(wèn)：梅花山在哪里?春天來(lái)到梅花山怎么樣?對(duì)嗎?3、簡(jiǎn)介梅花山：梅花山位于南京中山門(mén)外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)

5、。每年到了紅梅花開(kāi)的時(shí)候，許多人都來(lái)到這里游覽。4、春天來(lái)到梅花山怎么樣呢?我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的。(二)初讀課文1、引導(dǎo)看軟件，用自己的話從圖上看到什么?2、要求學(xué)生：(1)標(biāo)出自然段的序號(hào)。(2)畫(huà)出生字詞。3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，嘗試?yán)斫馍衷~的意思。4、理解自讀情況。(1)出示生字詞和帶有生字詞的語(yǔ)句。寒氣還沒(méi)有退盡。盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。散發(fā)休息歡樂(lè)晶瑩透亮涌動(dòng)(2)學(xué)生拼讀生字詞。指名認(rèn)讀帶有生字詞的語(yǔ)句，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。(3)學(xué)生互相交流理解生字詞的意思。(4)我們?cè)鯓硬拍苡涀∠旅孢@些字?請(qǐng)大家想好方法。出示生字詞：寒還退盡挨

6、片發(fā)休息歡學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法。指名發(fā)言。歸納：部件法：休息換一換：吹歌訣法：盡5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話?(1)指名讀第一自然段。指導(dǎo)停頓。朗讀。(2)齊讀。(3)指名讀第二自然段的第二句。(4)齊讀。(三)布置作業(yè)1、寫(xiě)寫(xiě)、識(shí)記生字詞。2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。第二教時(shí)一、教學(xué)要求：通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人欣賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人欣賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件四、教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)檢查1、運(yùn)用生字詞卡片，指名認(rèn)讀

7、，正音。2、指名領(lǐng)讀兩個(gè)長(zhǎng)句(第一自然段的第二句，第二自然段的第二句)(二)講讀課文1、精讀第一自然段。(1)自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么?互相交流。(2)檢查自讀效果。匯報(bào)讀懂了什么?(3)梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。請(qǐng)選折你喜歡的句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽(tīng)。(4)各自練讀，指名朗讀，齊讀。2、講讀第二自然段。(1)第二自然段一共有兩句話。請(qǐng)你們組有讀，看看讀懂了什么?還有什么不懂的地方，可以提出來(lái)。(2)歸納：第一句話是總寫(xiě)，第二句話詳細(xì)寫(xiě)人們?cè)趺聪矚g它的。(3)練習(xí)朗讀第二自然段。(4)回憶全文內(nèi)容。(5)練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。(三)布置作業(yè)1、練習(xí)有

8、感情地朗讀課文。2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。3、填空：(1)人們喜歡。(2)梅花山發(fā)出。(3)春風(fēng)姐姐輕輕。(4)春筍掀翻。第三教時(shí)一、教學(xué)要求：指導(dǎo)在田字格中將生字端正、勻稱、美觀的書(shū)寫(xiě)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)寫(xiě)字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片四、教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)檢查1、填空。(1)人們喜歡。(2)梅花山發(fā)出。(3)春風(fēng)姐姐輕輕。(4)春筍掀翻。2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。3、指名有感情的朗讀課文。(二)寫(xiě)字指導(dǎo)1、說(shuō)出以下偏旁：尸字頭又字旁提手旁自字頭2、出示生字，要求自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把下面這些字寫(xiě)好：發(fā)片休息還退挨寒3、組織交流片：最后一筆豎折。發(fā)：最后一點(diǎn)別忘了。

9、休：左窄右寬。盡：尸字頭居中，兩點(diǎn)保持一定間隔 。還、退：半包圍構(gòu)造。學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師板書(shū)一個(gè)。4、學(xué)生描紅。(四)布置作業(yè)1、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)字。2、用以下偏旁組字。提手旁寶蓋頭三點(diǎn)水走之底3、練習(xí)有感情的朗讀課文。一年級(jí)語(yǔ)文梅花教案2022設(shè)計(jì)3教材分析p ：這首五言律詩(shī)師北宋詩(shī)人王安石的詠梅詩(shī)，全詩(shī)雖然只有20個(gè)字，卻形象的描繪出梅花凌寒開(kāi)放、潔白如雪、幽香徐來(lái)的獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對(duì)梅花的贊美和喜歡。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)一類生字。掌握一個(gè)偏旁部首“反犬旁”和一個(gè)新筆畫(huà)“彎鉤”。2、在觀察圖畫(huà)感悟詩(shī)意的過(guò)程中，進(jìn)步觀察、理解、表達(dá)的才能。3、感受、欣賞美華凌寒、潔白、幽香的獨(dú)特

10、美，喜歡作者筆下的梅花。教學(xué)重點(diǎn)：感悟詩(shī)的意境，正確書(shū)寫(xiě)2個(gè)一類生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、配音磁帶。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、 熟讀古詩(shī)，感悟詩(shī)意，背誦古詩(shī)。2、 認(rèn)讀生字。二、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜不喜歡花啊?說(shuō)說(shuō)你們都喜歡什么花?那你們都知道這些花都是在什么時(shí)間開(kāi)放的嗎?有沒(méi)有在冬天開(kāi)放的花呢?什么花呢?(梅花)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)梅花的詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。2、熟讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)境1)介紹詩(shī)的作者2)教師配樂(lè)范讀古詩(shī)3)師領(lǐng)讀，生齊讀，指名讀4)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思，給大家講一講。5)這是一種多么可貴的品質(zhì)啊，不畏嚴(yán)寒，單獨(dú)開(kāi)放，在寒冷的冬天里飄香。

11、3、認(rèn)讀生字，背誦古詩(shī)1)快速畫(huà)出詩(shī)中的生字，并試著讀一讀。2)認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些字的。3)小組之間進(jìn)展認(rèn)讀比賽。4)齊背古詩(shī)，體味意境4、布置作業(yè)：背誦古詩(shī)三、板書(shū)設(shè)計(jì)：梅花王安石墻角一枝梅，凌寒單獨(dú)開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一類生字，熟背古詩(shī)。二、教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固讀生字，背誦古詩(shī)2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一類生字1)重點(diǎn)指導(dǎo)“獨(dú)”的寫(xiě)法，注意“獨(dú)”的筆順，學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)“彎鉤”，掌握偏旁部首“反犬旁”。2)一類生字組詞花： 雪花 梅花獨(dú)： 孤獨(dú) 單獨(dú) 單獨(dú)3、布置作業(yè)：寫(xiě)生字第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)穩(wěn)固，處理課后練習(xí)二、教學(xué)過(guò)程：1、

12、背誦古詩(shī)，指讀生字、組詞2、處理課后練習(xí)：1)讀一讀以各種形式朗讀，指名讀，小組讀、齊讀，積累詞語(yǔ)。注意強(qiáng)調(diào)“數(shù)”的讀音。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，重在教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的方法。3)讀一讀，背一背指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，注重積累。4)表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)言思維，進(jìn)步表達(dá)才能。3、布置作業(yè)：背誦全詩(shī)，讀寫(xiě)生字。一年級(jí)語(yǔ)文梅花教案2022設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)梅花為北宋政治家、詩(shī)人王安石所作。教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)理念古詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀文化的瑰寶之一，也是小語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)上，假設(shè)只注重講解注釋，把大量的時(shí)間精力花費(fèi)在翻譯古詩(shī)的意思上，那么學(xué)生很容易陷在

13、枯燥無(wú)味的逐字逐句的解釋中，難以體味到我國(guó)古詩(shī)獨(dú)有的韻味美和意境美。尤其面對(duì)年齡小，閱歷不多的低年級(jí)學(xué)生，我們更需要抓住他們喜讀善背，想象豐富，好動(dòng)愛(ài)模擬的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們用各種感官去感受古詩(shī)意境。梅花這首詩(shī)字意粗淺而意境悠遠(yuǎn)，主要從兩方面人手。1、激發(fā)好奇，自主讀詩(shī)用疑問(wèn)引路，讓學(xué)生帶著釋疑的心態(tài)去讀詩(shī)。使學(xué)生能首先通過(guò)讀詩(shī)去主動(dòng)接近梅花，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的自主性，為后面的學(xué)習(xí)打下良好根底。2、發(fā)揮想象，美讀入境結(jié)合生活經(jīng)歷和課件欣賞，學(xué)生會(huì)對(duì)梅花的外形逐漸熟悉。再伴隨教師的描繪，將學(xué)生帶人詩(shī)中特定的環(huán)境里，利用在比較中想象或回憶中想象等方法，去初步感受梅花凌寒單獨(dú)開(kāi)的堅(jiān)強(qiáng)的品性。并將自己的感受美美

14、地讀出來(lái)，互相帶動(dòng)，共同融人詩(shī)境。教學(xué)過(guò)程一、興趣導(dǎo)入1、小朋友們!在你們心目中，認(rèn)為什么花最美?(點(diǎn)多名學(xué)生作答)教師卻認(rèn)為最美的是梅花。為什么呢?今天咱們學(xué)了這首古詩(shī)就會(huì)明白了。2、課件出示梅花圖。師板書(shū)。二、初讀古詩(shī)學(xué)習(xí)生字1.伴隨音樂(lè)，師聲情并茂地朗讀古詩(shī)，讓學(xué)生初步感知全詩(shī)。2.學(xué)生分小組自由讀詩(shī)，可大聲讀，也可小聲念，形式不一。3.課件出示游戲識(shí)字。(1)、第一關(guān)買票：學(xué)生劃出本詩(shī)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)、第二關(guān)認(rèn)清同行生字小隊(duì)員：小組交流，你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的?(3)、第三關(guān)賞梅：(課件同時(shí)出示圖文)做到不添字漏字，正確流利地朗讀古詩(shī)。三、引導(dǎo)想象美讀入境1.多種形式朗讀

15、。(男生讀、女生讀、點(diǎn)生讀、師生合作讀等。)2.想象一下：讀過(guò)之后，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的風(fēng)光?(提示引導(dǎo)：課件的古詩(shī)中閃現(xiàn)變色的詞有墻角、數(shù)枝、凌寒、不是雪、暗香)3.生交流自己的想象。，(引導(dǎo)體會(huì)：梅花在寒冬中開(kāi)放，和其他季節(jié)盛開(kāi)的花有什么不同?)4.師進(jìn)展情景描繪：在一個(gè)偏僻的不為人注意的墻角邊，有幾枝亭亭玉立的梅花，正迎著凜凜寒風(fēng)，單獨(dú)開(kāi)放。從遠(yuǎn)處看，花如雪，但知道那墻角處不是雪，而是梅花，因?yàn)橛幸还汕逵牡南阄墩龔哪莾壕従忥h來(lái)。5.討論：你覺(jué)得梅花美嗎?怎樣把你心中的梅花美美地讀出來(lái)，讓大家也感受一下?6.美讀入境：伴著優(yōu)雅的二胡弦音，吟古詩(shī)。四、熟讀成誦1.情景再現(xiàn)：搖頭晃腦學(xué)古人，

16、吟出樣子吟出情。(教師先示范，小組嘗試后全班嘗試交流，互相評(píng)議，追求完善。引導(dǎo)學(xué)生在吟誦的過(guò)程中搖頭晃腦，一邊吟唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作，努力體會(huì)詩(shī)人的思想感情，沉醉于詩(shī)的意境中。)2.吟誦會(huì)：各種方式的吟誦。五、畫(huà)梅1.在輕柔的背景音樂(lè)聲中，生每人畫(huà)上一枝梅花，并涂上顏色。2.組織交流評(píng)議，展示其中優(yōu)秀作品。六、課外延伸去觀察身邊的梅花或其他植物，根據(jù)其特點(diǎn)畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)。一年級(jí)語(yǔ)文梅花教案2022設(shè)計(jì)5教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)一個(gè)筆畫(huà)。2、感悟古詩(shī)大意，理解梅花的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)的意境，受到美的熏陶。3、正確、流利地朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，

17、正確書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。出示梅花的圖片，讓學(xué)生欣賞。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看這是什么?你理解這種植物嗎?它在什么時(shí)間開(kāi)放?”教師小結(jié)：它與“蘭、竹、菊”并稱為“花中力君子”。而且，古代的詩(shī)人特別喜歡寫(xiě)與它有關(guān)的詩(shī)。今天我們就要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)梅花的詩(shī)。二、初讀古詩(shī)。1、教師范讀古詩(shī)，學(xué)生聽(tīng)清字音。2、學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。3、用符號(hào)畫(huà)出本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字。三、學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的生字。A、“數(shù)”“枝”是翹舌音，“枝”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“墻”是三音節(jié)，“暗”是零聲母音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生注意。B、引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)枝”、“凌寒”“遙知”“暗香”在詩(shī)中的意思。2、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的生字。(1)用部件組合法學(xué)習(xí)“花”字。(2)學(xué)會(huì)“彎鉤”這個(gè)新筆畫(huà)，再學(xué)習(xí)“犭”這個(gè)偏旁。(3)用部件組合法學(xué)“獨(dú)”字。