中考語(yǔ)文病句類題目解題技巧歸納

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)中考語(yǔ)文病句類題目解題技巧歸納中考語(yǔ)文病句解題竅門1、看到介詞不放過中考語(yǔ)文里介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。2、看到動(dòng)詞不放過中考語(yǔ)文讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。例如：、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。此例中動(dòng)詞“輸送”和主語(yǔ)“發(fā)電量”就不搭配。3、看到否認(rèn)詞不放過中考語(yǔ)文中否認(rèn)不當(dāng)是否認(rèn)句中常見的缺

2、點(diǎn)，審讀否認(rèn)詞時(shí)一定要注意含有否認(rèn)意味的一類詞語(yǔ)，如：制止、切忌、杜絕、防止、缺乏等。例如：在劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣缺乏，二是謀略不當(dāng)。此例前面已用了“缺乏”這一表否認(rèn)意義的詞語(yǔ)，后面“缺乏”和“不當(dāng)”即為多余否認(rèn)。4、看到兩而詞不放過中考修改病句的方法技巧(1)增殘缺的成分要增補(bǔ)上(2)刪重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除(3)調(diào)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整(4)換搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換四、病句辨析有竅門從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容無(wú)視，它們?cè)诓【浔嫖鰰r(shí)，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。1、看到介詞不放過介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明

3、或不當(dāng)。例如：、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。此例中“和”可作介詞，也可作連詞，它們分別表達(dá)兩種不同的意思。、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)心中得到了力量，樹立了抑制困難的信心。此例中介詞短語(yǔ)“在中”應(yīng)改為“從中”。2、看到動(dòng)詞不放過讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。例如：、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。此例中動(dòng)詞“輸送”和主語(yǔ)“發(fā)電

4、量”就不搭配。、這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。此例中的動(dòng)詞“拖延”和賓語(yǔ)“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時(shí)間”或“影響質(zhì)量”。、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。此例中的“哭泣”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，可改為“哭訴”。中考語(yǔ)文病句題解題技巧1. 先找語(yǔ)句主干，看主謂賓是否搭配妥當(dāng)。從漢語(yǔ)語(yǔ)法角度來說，一個(gè)完好的句子，都由主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)這幾個(gè)最重要的成分組成。要判斷一個(gè)句子是否有語(yǔ)病，首先要檢查主謂賓是否完好，或者是否搭配妥當(dāng)。例如：這個(gè)文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的搖籃。其中，主謂賓是，文化站成為工具，當(dāng)提取出主謂賓，會(huì)發(fā)現(xiàn)文化站和搖籃明顯的不搭配，因此該

5、句明顯有語(yǔ)病。2. 看主謂賓的修飾詞語(yǔ)。修飾性詞語(yǔ)增加了語(yǔ)句的豐富度，能細(xì)膩且準(zhǔn)確的表達(dá)說話者的意思，但有時(shí)候，由于修飾不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。做題的時(shí)，在檢查完主謂賓是否完好以及匹配后，應(yīng)當(dāng)檢查主謂賓的修飾詞語(yǔ)是搭配否妥當(dāng)。例如：指導(dǎo)員嚴(yán)峻且深化的講話使這位列兵同志的思想認(rèn)識(shí)程度到了提升。該語(yǔ)句中，主謂賓是話使提升。沒有明顯的錯(cuò)誤。但是主語(yǔ)的修飾詞嚴(yán)峻在這里用的.不當(dāng)，嚴(yán)峻一般形容形式，或事態(tài)，用來修飾說話，就是修飾上的不當(dāng)，因此該句有語(yǔ)病。3. 檢查連詞是否用的恰當(dāng)。連詞的使用使句子的節(jié)奏更加嚴(yán)密，使表達(dá)更得力，但是不當(dāng)，或者錯(cuò)誤的使用就會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)病。一般常見的連詞搭配為：無(wú)論.都.;不但.

6、而且.;寧可.也.等。在使用連詞方面常見的錯(cuò)誤有，連詞的搭配錯(cuò)誤，單獨(dú)連詞出現(xiàn)而造成的錯(cuò)誤。搭配錯(cuò)誤的例子如：我們國(guó)家不但經(jīng)濟(jì)開展了，而且人的素質(zhì)又有很大進(jìn)步。這里，連詞不但應(yīng)該和而且搭配使用，因此此句錯(cuò)誤。缺省對(duì)應(yīng)連詞的：小明委屈得說：雖然我的成績(jī)不是很好，我以后一定會(huì)更加努力。這里單獨(dú)出現(xiàn)了雖然這個(gè)連詞，顯得前后意思出現(xiàn)了矛盾。4.查看語(yǔ)句邏輯關(guān)系是否存在錯(cuò)誤。邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，是語(yǔ)句本質(zhì)上的錯(cuò)誤，而非語(yǔ)法類的錯(cuò)誤。典型的邏輯錯(cuò)誤有：1.同語(yǔ)反復(fù)。例如：樂觀注意者就是樂觀地對(duì)待生活的人。2.循環(huán)定義。例如：假設(shè)把丈夫定義為妻子的愛人，那么，妻子就是丈夫的愛人。3.概念不當(dāng)并列。例如：音樂分為古

7、典音樂、鄉(xiāng)村音樂、流行音樂和民樂等。4.偷換概念。例如：司馬光夫人說：“我要去看花燈?！?司馬光說：“家中這么多燈，何必去看?” 司馬光夫人說：“我要去看游人?！?司馬光說：“家中這么多人，何必出去看?”5.轉(zhuǎn)移論題。例如：“我以為中學(xué)生沒有必要學(xué)習(xí)地理。整個(gè)國(guó)家的地形和位置完全可以和這個(gè)國(guó)家的歷史同時(shí)學(xué)習(xí)。我主張可以把歷史課和地理課合并，這樣對(duì)學(xué)生是方便的?！?.自相矛盾。例如：“這件事情我沒有問過，只是側(cè)面理解一下情況，提點(diǎn)意見，僅供參考?！?.兩不可。例如：“這篇文章的觀點(diǎn)不能說是全面的，也不能說是片面的?！?.以偏概全。這是不正確構(gòu)造簡(jiǎn)單枚舉歸納推理時(shí)出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤。9.循環(huán)論證。這種錯(cuò)誤發(fā)生在一個(gè)論證中，論據(jù)的證明需要依賴前提的情況。10.倒置因果。例如：為了加快我國(guó)的開展，必須大力開展航天工業(yè)。因?yàn)樵谂d隆國(guó)家，航天工業(yè)開展很快。5.考察否認(rèn)詞的運(yùn)用是否符合句子原有意思。一個(gè)句子，假設(shè)屢