2022年五年級上冊語文《小苗與大樹的對話》原文及教案

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁2022年五年級上冊語文小苗與大樹的對話原文及教案五年級上冊語文小苗與大樹的對話原文時間：1999年8月21日地點：北京大學季羨林家季羨林：苗苗，如今你是采訪者，我是被采訪者，你問我答，好嗎?苗苗：好。季羨林：那你就隨意問吧。苗苗：爺爺，您在我的童年里說，您小時候，最感興趣的是看閑書，您喜歡看三國演義，還能將水滸傳里的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。有一回上數(shù)學課，我低頭看水滸傳，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被教師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，可打那次以后，我再也不看水滸傳了。季

2、羨林：(笑)我小時候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢?我放學以后不回家，偷偷藏在一個地方看閑書。我看的閑書可多了，彭公案濟公傳施公案三俠五義我都看。我是主張看閑書的，為什么呢?苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢?苗苗：我覺得，應(yīng)該寫真事。季羨林：嗯，你再說說，從技術(shù)上講，怎么才能寫的通順呢?苗苗：得多看點兒課外書。季羨林：是這樣。文學家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。(笑)苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學不行，偏科。季羨林：喜歡語文當然好，但

3、語文要好，數(shù)學也要好。21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數(shù)學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫穿、古今貫穿的人才。我看，有這兩個貫穿還不行，還應(yīng)該加一個文理貫穿。三貫穿，這才是21世紀的青年。苗苗：中西貫穿，古今貫穿，文理貫穿，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個好外語教師，說過了12歲再學外語就永遠也說不準了。爺爺，您會那么多種外語，您說，他們說得對嗎?季羨林：倒不一定是12歲，當然早學比晚學好。學外語的發(fā)音跟母語有很大的關(guān)系，有些地方的人口音太重，學起來就困難。古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求

4、。最近出了一本書，鼓勵小孩背詩。我提個建議，應(yīng)該再出一本散文集，從古文觀止里選，加點兒注。小時候背的，忘不了。苗苗：背兩百首詩，五十篇古文呀!季羨林：(笑)可不是讓你一天背下來喲。五年級上冊語文小苗與大樹的對話教案知識與才能：1、會寫本課的生字，區(qū)分形近字并進展組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思;3、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容;過程與方法：能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學習。情感與態(tài)度：激發(fā)學生對讀書學習的熱愛之情。一點：激發(fā)學生對讀書和學習的熱愛。一線：緊扣對話，聯(lián)

5、絡(luò)實際。把握訪談的主要內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰安康成長的要求。一、新課導(dǎo)入童年時的“竊讀”，讓“我”從書中得到了很大的樂趣。今天我們要學習另一篇課文小苗與大樹的對話。二、初讀課文考慮1、“小苗”和“大樹”分別指誰?(簡介季羨林)2、這篇課文與以往我們學過的課文都不一樣。你發(fā)現(xiàn)這篇課文與以往我們學過的課文有什么不一樣的地方?(訪談錄)(“小苗”指苗苗，“大樹”指季羨林。課文寫了小作者張鈁與國學大師季羨林的一次采訪記錄。)三、模擬采訪結(jié)合插圖定好人物對話的基調(diào)：苗苗：稚氣、禮貌。季老：親切幽默、平易近人。四、按部分朗讀課文，逐層學習1、他們談了些什么內(nèi)容?(詳細談了“閱讀、偏科、學習外語、

6、積累古詩文”四個內(nèi)容。)學生自由讀課文，然后考慮、討論與交流。2、在苗苗與季爺爺?shù)慕徽劦膬?nèi)容中，你最感興趣的是哪個問題?結(jié)合自己的生活實際和學習實際來談一談。(學生自由答復(fù)，只要能根據(jù)課文內(nèi)容來修正自己在學習中的態(tài)度、方法與習慣即可。)預(yù)設(shè)(1)“閑書”問題：在苗苗對季老的采訪中，他們用了很長時間在討論看閑書。那么到底“閑書”指什么，“正課”呢?能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫?從他們的談話中你理解到閱讀有哪些好處?(閱讀能帶來歡樂，幫助寫作。)結(jié)合自己的體會，還有什么好處?教師也特別喜歡閱讀。我想這樣說，“閱讀，是一把鑰匙，為我翻開知識的大門”。你能有這樣的句式來說說對閱讀的感受嗎?教師小結(jié)：看來

7、，“閑書”不閑，詩人也曾說過，“汝果欲學詩，功夫在詩外?！苯裉欤處熛胝f的是，假設(shè)你想學好語文，先愛上閱讀吧!(2)偏科：結(jié)合自己的學習。(3)學好外語：游學、交流、社會對人才的需求。(4)古詩詞積累：語文書上、中文經(jīng)典。3、你們?nèi)缃裰李}目的真正的意思了嗎?(外表上與二人的名字親密相關(guān)，“小苗”指苗苗，“大樹”指季羨林。實際上“小苗”還包含著苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng);而季老學識淵博、學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會成都的內(nèi)容。)五、拓展延伸采訪一位自己身邊愛讀

8、書的人，列一個采訪提綱，學習課文的寫法，做一份訪談記錄。五年級上冊語文小苗與大樹的對話教學反思同音字比較俠(俠義)峽(峽谷)狹(狹長)轄(管轄)霞(霞光)多音字組詞單：dn(單位) chn(單于) shn(單縣)傳：chun(傳說)zhun(傳記)綠：l(綠色) l(綠林)曾：zng(曾孫)cng(末曾)盛：chng(盛不下)shng(盛況)正：zhng(正路)zhng(正月)詞語解釋與應(yīng)用【綠林好漢】原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、對抗封建統(tǒng)治者的人們。本課指水滸傳里所描寫的起義后聚集到梁山的各位英雄。例句：收了無數(shù)的綠林好漢，查拿?？?。(清文康兒女英雄傳第二十一回)【一百單八將】單，一個。本課中指梁山上的一百零八個好漢。例句：梁山有一百零八位英雄，俗稱一百單八將?！緷L瓜爛熟】形容朗讀、背誦得純熟流利。例句：學語文光把語文公式背得滾瓜爛熟還不夠，更重要的是要學會運算?！酒啤恐冈趯W