網(wǎng)友對(duì)余世維先生的質(zhì)疑

1、先生:佛州大學(xué), 是否是 Nova University? 如果是, Nova University 是大學(xué), 190 元可請(qǐng)問(wèn)你就讀的以買(mǎi)到博士文憑,大學(xué), 你怎么向你的中國(guó)愚蠢的聽(tīng)眾負(fù)責(zé)? 你的所謂的典型的哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士后、英國(guó)牛津大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)博士后根本不是文憑, 也不是學(xué)位, 你多次拿它招搖撞騙! 希望你不要繼續(xù)行騙下去.也希望的愚蠢的聽(tīng)眾清醒一下!HARVARD之所以在短短的時(shí)間脫穎而出，主要在于他重視了市場(chǎng)的包裝與策劃，而其他老師沒(méi)有的成功還在于他成功演繹了幾個(gè)理念：一個(gè)是執(zhí)行力的理念，一個(gè)是經(jīng)理人要修正自身錯(cuò)誤的理念，他將這兩個(gè)理念深入展開(kāi)，吸引了全中國(guó)經(jīng)理人的眼球。上網(wǎng)、打

2、開(kāi)郵箱、收到信函、看到、走進(jìn)電梯，都可以看到的大名在四處、無(wú)孔不入，隨意掃描，即可感受到他的培訓(xùn)風(fēng)暴。耀眼的頭銜(誰(shuí)封的? _)最 佛州博士文憑,、最資深的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)大學(xué)公共決策博士 (有待考證, 因?yàn)榇髮W(xué) Nova University 是大學(xué),190 元可以買(mǎi)到大學(xué))典型的哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士后 (虛的,不是學(xué)位,蒙外行人)英國(guó)牛津大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)博士后 (虛的,不是學(xué)位,蒙外行人)特邀講師 世界多所著名大學(xué)客座教授 (虛的,不是學(xué)位,蒙外行人)國(guó)際經(jīng)理人高度的評(píng)價(jià)家的風(fēng)度，家的高度，學(xué)者型的廣度，家的深度案例豐富生動(dòng)，講解深入淺出“寓觀(guān)念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中“培訓(xùn)的風(fēng)暴同一公司連續(xù)受聘培

3、訓(xùn)第一名。為司管理層培訓(xùn) 30 余場(chǎng)；為貝爾企業(yè)內(nèi)訓(xùn)授課百余場(chǎng)；為中國(guó)柯達(dá)公培訓(xùn)、客戶(hù)滿(mǎn)意度第一名。在有據(jù)可查的多場(chǎng)培訓(xùn)及集體或個(gè)人中，客戶(hù)意見(jiàn)征詢(xún)出的滿(mǎn)意度高達(dá) 100%，其中非常滿(mǎn)意者占 93.2%?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)估分?jǐn)?shù)第一名。由于余博士頂級(jí)的學(xué)歷背景、豐富的經(jīng)歷和精湛的演技，使每次培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估分?jǐn)?shù)均名列最高，被譽(yù)為最受企業(yè)歡迎的實(shí)戰(zhàn)派大師。網(wǎng)上點(diǎn)擊率第一名。在互聯(lián)網(wǎng)前 50 名的培訓(xùn)講師。人物榜內(nèi)，余先生是第一名也是目前唯一的一個(gè)進(jìn)入點(diǎn)擊率事實(shí)上,頭上的光環(huán)都是虛的!不可否認(rèn)，最近兩年，全中國(guó)管理培訓(xùn)界、企業(yè)管理培訓(xùn)言必稱(chēng)，培訓(xùn)一時(shí)滿(mǎn)城風(fēng)雨、風(fēng)起給中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)能帶來(lái)什云涌、鋪天蓋地。那么，風(fēng)暴

4、是怎樣形成的？現(xiàn)象正常嗎？么？的法寶通過(guò)個(gè)人包裝不斷擴(kuò)大自己的，主要采取光盤(pán)、網(wǎng)上、形象包裝、獨(dú)家等方式，短短時(shí)間培訓(xùn)界一位炙手可熱的風(fēng)云人物。的課程策劃注重細(xì)節(jié)、表達(dá)生動(dòng)、重視現(xiàn)場(chǎng)效果，是其課程一再受到追捧的重要原因。課程策劃和包裝定位職業(yè)經(jīng)理人，抓住市場(chǎng)熱點(diǎn)與敏感話(huà)題，特別是企業(yè)與職業(yè)經(jīng)理人關(guān)心的進(jìn)行準(zhǔn)備，個(gè)人簡(jiǎn)介、推廣與課程提綱都渾然一體，注重品味，吸引了大量的眼球。法寶一：市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)一盤(pán)散沙，一網(wǎng)打盡。是第一的寶，不管是有意無(wú)意，可以說(shuō)絕大多數(shù)人了解維都是從光碟開(kāi)始的，而且是網(wǎng)上提供文件。光碟與文件鋪天蓋地，無(wú)孔不入，造成了余世維風(fēng)暴的雛形，壽公司及電信公司內(nèi)訓(xùn)光碟的“”與流傳，極大提

5、高了的知名度，使余世維風(fēng)暴的形成成為必然。光盤(pán)、的需要網(wǎng)絡(luò)，文章、書(shū)籍的需要網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)最低成本的世維成為互聯(lián)網(wǎng)工具，人物將網(wǎng)絡(luò)與功能發(fā)揮到了極致，將中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人一網(wǎng)打盡。據(jù)說(shuō)余前 50 名的培訓(xùn)講師。不管這個(gè)說(shuō)法是否有榜內(nèi)唯一的一個(gè)進(jìn)入點(diǎn)擊率依據(jù)，的成功。在互聯(lián)網(wǎng)的影響人盡皆知，的經(jīng)銷(xiāo)商也是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)其管理，取得了巨大是培訓(xùn)師與顧問(wèn)師的利器，不過(guò)相對(duì)而言，的遠(yuǎn)沒(méi)有他的講課受歡迎，不過(guò)的通過(guò)各種方式也給他帶來(lái)了更大的影響。2005 年 3 月 25 日，由中國(guó)社會(huì)科學(xué)、時(shí)代光華共同舉辦的“博士正版力作贏(yíng)在執(zhí)行新書(shū)發(fā)布會(huì)”在英杰交流中心舉行。此次新書(shū)發(fā)布會(huì)將面向時(shí)代光華分布的 200 多

6、個(gè)分會(huì)場(chǎng)、近 4 萬(wàn)名參加培訓(xùn)的各界同步，對(duì)于品牌的也有目共睹，不可忽視。啟示：在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，之所以在短短的時(shí)間脫穎而出，主要原因在于他重視了市場(chǎng)的包裝與策劃，而其他老師沒(méi)有。從課程到市場(chǎng)，從簡(jiǎn)歷到口碑，這一切都經(jīng)過(guò)了精心的策劃與；很多及大陸的教授也有很好的背景與專(zhuān)業(yè)的技能、良好的口才、實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)歷，但是沒(méi)有像余博士一樣成功，原因是沒(méi)有系統(tǒng)的包裝與推廣意識(shí)，度的水缺一把火，也成不了開(kāi)水。法寶二：舞臺(tái)表演、語(yǔ)言風(fēng)暴、故事煽情一表，一語(yǔ)千金。正如網(wǎng)上評(píng)價(jià)的那樣，聽(tīng)的課更像是在看舞臺(tái)劇，他有著深厚的表演功底，他擅于借助語(yǔ)言及語(yǔ)言以外語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作來(lái)達(dá)到表演的效果，說(shuō)是一位培訓(xùn)表演大師，毫不夸張。感覺(jué)

7、，保持非凡的舞臺(tái)表演功夫、大量使用彩的高度集中。片投影、傳統(tǒng)投影儀展示，使人有有身臨其境的在語(yǔ)言方面，滲透到你最本質(zhì)的運(yùn)用大量口語(yǔ)，很少有管理學(xué)的名詞，特點(diǎn)是延伸、重復(fù)、夸張。延伸是指他的語(yǔ)言中，最想說(shuō)，但不知道如何表達(dá)的說(shuō)了出來(lái)；重復(fù)把一類(lèi)的事情各個(gè)表現(xiàn)方面都說(shuō)出來(lái)，所有細(xì)節(jié)都來(lái)，每一個(gè)，每一種可能都說(shuō)出來(lái)，如談到中國(guó)的有很多表格，結(jié)尾他說(shuō)“我有表，我有表，我有表，我有表”一共四遍，最后說(shuō)“我有八種表格”；夸張就是把細(xì)節(jié)放大，讓人覺(jué)得滑稽。講故事是培訓(xùn)師是的必殺技與絕招，將講故事發(fā)揮到淋漓盡致。 繪聲繪色，幽默風(fēng)趣的故事，口與化的表達(dá)，幾乎成了的招牌，可以讓人在輕松和笑聲中學(xué)習(xí)。啟示：在賣(mài)什

8、么？究竟在賣(mài)什么呢，有人說(shuō)是賣(mài)，他的講臺(tái)風(fēng)采與有目共睹；有人說(shuō)他賣(mài)課程，有人說(shuō)他賣(mài)品牌，他的個(gè)人品牌紅得發(fā)紫，依靠強(qiáng)大的人氣形成的品牌號(hào)召力的幾個(gè)招牌課程長(zhǎng)盛不衰。但我覺(jué)得他的講臺(tái)風(fēng)范不如教授、他的品牌價(jià)值不如等教授，他的課程沖擊力與專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)性、獨(dú)創(chuàng)性不如所以熱銷(xiāo)，除了策劃包裝之作用外，最重要一點(diǎn)是的教授，也不如一些課程。他的課程之擅長(zhǎng)講故事，他的故事層出不窮、繪聲繪色，使得他的課程大受歡迎；所以課程首當(dāng)其沖賣(mài)的是故事，雖然講故事是一個(gè)培訓(xùn)師的基本技能，但是將其發(fā)揮到了極致。所謂“一招鮮、吃遍天”法寶三：觀(guān)點(diǎn)創(chuàng)新、理念風(fēng)暴以理服人。的成功還在于他成功演繹了幾個(gè)理念：一個(gè)是執(zhí)行力的理念，一個(gè)

9、是經(jīng)理人要修正自身錯(cuò)誤的理念，他將這兩個(gè)理念深入展開(kāi)，吸引了全中國(guó)經(jīng)理人的眼球。還借助著名公司的來(lái)說(shuō)明自己的理念，所講的故事也基本來(lái)自著名公司如三星、麥當(dāng)勞、GE 等，讓聽(tīng)眾感覺(jué)得信賴(lài)。和值認(rèn)為，作為管理培訓(xùn)方面的大家，的講座精華已經(jīng)引起國(guó)內(nèi)諸多企業(yè)的關(guān)注，并借互聯(lián)網(wǎng)的快速統(tǒng)文化熏陶下的，給那些原來(lái)對(duì)于管理知之甚少的人做了最好的管理啟蒙。同時(shí)，還能針對(duì)傳的種種弊病做鞭辟入里的，這無(wú)疑對(duì)膜拜儒家的中國(guó)企業(yè)和企業(yè)家有著醍醐灌頂?shù)男涯X作用，促成他們更正確地認(rèn)識(shí)自身。啟示：風(fēng)暴帶給什么？的管理理念是什么？他的理念，與國(guó)內(nèi)同類(lèi)做培訓(xùn)的培訓(xùn)師相比，有哪些異同？在哪些方面契合了中國(guó)經(jīng)理人的需求？我認(rèn)為，的理

10、念是洋為中用，引進(jìn)一些西方先進(jìn)的管理為中國(guó)企業(yè)所用，但是他的管理更加強(qiáng)調(diào)人性化、本土化，所以更加受到歡迎，同時(shí)他的課程愛(ài)憎分明，表達(dá)滿(mǎn)與有力，能夠激起共鳴。法寶四：特色出奇、差異化風(fēng)暴的課程非常與具體，可以切中要害，表達(dá)肯定的內(nèi)容者十分豐的培訓(xùn)有幾個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是膠片投影儀的不同，其次是結(jié)構(gòu)的不同，其三是立場(chǎng)的不同。站在學(xué)員的立場(chǎng)、的立場(chǎng)來(lái)意見(jiàn)，引起共鳴， 其余的細(xì)節(jié)如捧場(chǎng)、掌聲設(shè)計(jì)、音樂(lè)、會(huì)場(chǎng)布置、獨(dú)特嗓音、硬筆書(shū)法、栗色頭發(fā)都有一定的差異化設(shè)計(jì)，給人一定新鮮感。使用生活中能看到的彩片，使學(xué)員的精力不會(huì)分散到其他內(nèi)容，而是圍繞課題，在上得到很多刺激信息。非常保留、收集歷史素材與資料，進(jìn)行課程經(jīng)

11、典模塊的劇本編輯。他隨身攜帶數(shù)碼相機(jī)，積累自己的素材，增加課程的現(xiàn)場(chǎng)感和即時(shí)性。知識(shí)淵博，出口成章。另外，從詳細(xì)的簡(jiǎn)歷，可以看到他對(duì)自己的歷史歸納整理可謂淋漓盡致，感覺(jué)是“粉面威不露、丹唇未啟笑先聞”。今天的成功，與他對(duì)事業(yè)的是分不開(kāi)的。他能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)、事必躬親、注重細(xì)節(jié)，每年大量的多帶來(lái)的工作量與壓力不是一般人可以承載的。不斷受到歡迎的源泉與動(dòng)力。博士在每一次課堂來(lái)的，其實(shí)是其原貝爾發(fā)展部經(jīng)理說(shuō)：余老師是我接觸了解的講師中最有特色最令人尊重授課效果最好的一位,也是析透徹，實(shí)用性強(qiáng)，容易重復(fù)邀請(qǐng)最多的講師。他的授課不僅內(nèi)容豐富，案例實(shí)在，時(shí)間緊湊，哲理分，形式活潑，生動(dòng)風(fēng)趣，而且講師形象佳，集

12、演和講于一身。既能達(dá)到很好的現(xiàn)場(chǎng)效果，又能對(duì)企業(yè)管理產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響作用。余博士的獨(dú)到之處，在于把自己包裝成業(yè)一顆璀璨的和一位極富愛(ài)國(guó)精神的有識(shí)之士。他告訴大家，他把自己前半生所積累的各種資源進(jìn)行整合，為發(fā)展中的中國(guó)企業(yè)提供源源不斷的智慧源泉。為 21世紀(jì)人的世紀(jì)而貢獻(xiàn)自己的一份薄力。在這種定位下，的形象顯得更為高大與。啟示：的高明或過(guò)人之處，在于他將管理到民族情結(jié)的高度，并與各地培訓(xùn)品牌聯(lián)手。與其他培訓(xùn)師的不同，在于其能力特別強(qiáng)，特別注重聽(tīng)眾的感受，用所謂的的民族情結(jié)、顧客的親身感受、職業(yè)經(jīng)理人的角度來(lái)獲得共同的立場(chǎng)與認(rèn)同，用制造共同的“敵人”，用一些哩語(yǔ)起聽(tīng)眾的共鳴與發(fā)泄，從而創(chuàng)造良好的培訓(xùn)

13、氛圍，引方法五：定位、共贏(yíng)一心一意。公司作為獨(dú)家的另外一個(gè)成功之處，在于其合作模式簡(jiǎn)單、有效、專(zhuān)一，每個(gè)地區(qū)選擇一個(gè)優(yōu)秀的模式，保證合作伙伴的利益最大化，使其合作伙伴較強(qiáng)的忠誠(chéng)度，能夠整合全部資源非常投入來(lái)推廣他的項(xiàng)目。而的包裝，從其簡(jiǎn)歷中可見(jiàn)一斑，近乎完美的簡(jiǎn)歷耀眼得讓人有所嫉妒與懷疑，不過(guò)從包裝的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)簡(jiǎn)歷是很有學(xué)問(wèn)的。公司的成功經(jīng)歷、博士頭銜、講師資歷、名企證人、現(xiàn)場(chǎng)烘托、奇貨可居、全新理念、學(xué)員等包裝手法恰到好處、點(diǎn)到為止。啟示：的模式是將專(zhuān)業(yè)的事情交給專(zhuān)業(yè)的公司去作，他自己只是做一個(gè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師，課程策劃、包裝、推廣很大一部分交給公司，能保證課程的質(zhì)量；進(jìn)行市場(chǎng)上選擇廣州、市場(chǎng)

14、地域選擇、合等一些培訓(xùn)熱點(diǎn)作伙伴選擇、培訓(xùn)型態(tài)、對(duì)象、價(jià)位等也頗費(fèi)心機(jī)，在市場(chǎng)地區(qū)省會(huì)城市簽約獨(dú)家，選擇當(dāng)?shù)剌^有的機(jī)構(gòu)作為獨(dú)家機(jī)構(gòu)，選擇職業(yè)經(jīng)理人作為培訓(xùn)對(duì)象，市場(chǎng)的中高價(jià)位和本人的中等價(jià)位保證了商的足夠空間與利潤(rùn)，使不但受到經(jīng)理人的歡迎，也受到商的主推與熱捧。，想談一些不同看法。中國(guó)有句古話(huà)：過(guò)猶不及。優(yōu)點(diǎn)超過(guò)一點(diǎn)限度就是缺點(diǎn)，真理與謬誤只有一步之遙。與博士成功的方面不必贅述，作為一個(gè)大師，可能人們對(duì)他的期望更高，我對(duì)主要不同看法有以下幾點(diǎn)，不一定正確，先看看某網(wǎng)友談的的課聽(tīng)后的一點(diǎn)感覺(jué)摘選。1.喧賓奪主，他往往為了說(shuō)明一個(gè)道理擺出無(wú)數(shù)的例子，有點(diǎn)像懶婆娘的裹腳布。這就在于對(duì)學(xué)員認(rèn)識(shí)的，其實(shí)

15、大部分學(xué)員都不是傻子，很多地方一點(diǎn)就通，他卻經(jīng)?；ê芏鄷r(shí)間用在并不重要的地方。2.關(guān)聯(lián)性差，這是案例的特點(diǎn)，一方面你可能讓人感覺(jué)知識(shí)很豐富，但另一方面，企業(yè)還是歸結(jié)到企業(yè)上來(lái)，他的課很少有一種讓你一下子點(diǎn)醒的感覺(jué)（也可以說(shuō)醍醐灌頂）。3.嚴(yán)重趨同，企業(yè)見(jiàn)一葉落而知天下秋。往往是關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，所以老先生又偷懶了，一些東西反復(fù)用，讓人4.，他的課中有點(diǎn)濃，不知道說(shuō)好還是不好，我覺(jué)得講課這東西不牽扯政治為好，不是不應(yīng)該鞭笞時(shí)避，而是有很多東西處講叫無(wú)濟(jì)于事。并不能左右，在課堂拿來(lái)當(dāng)笑話(huà)，從大局上講叫不合時(shí)宜，小5.互動(dòng)性差，你見(jiàn)過(guò)互動(dòng)嗎？他時(shí)候是一個(gè)獨(dú)角戲演員，培訓(xùn)手法較單一。這也成了他的知識(shí)聽(tīng)著開(kāi)心

16、，用起來(lái)傷心的原因。我總結(jié)一下講兩方面：一、 形式與內(nèi)容。凡是講故事太多、現(xiàn)場(chǎng)感很強(qiáng)的培訓(xùn)，其實(shí)用性往往打折扣。太多人歡迎有時(shí)不是一件好事，畢竟講師不是；講故事百姓之后還要將方法、工具告訴大家，幫助解決問(wèn)題。知道，培訓(xùn)很重要，企業(yè)是需要培訓(xùn)的，但是培訓(xùn)不能包治百病，特別是大型的公開(kāi)課與內(nèi)訓(xùn)，解決是非常有限的，無(wú)非是現(xiàn)場(chǎng)熱鬧一陣，回家忘得一干二凈，為了留住前來(lái)聽(tīng)課的學(xué)員，很多講師往往會(huì)拼命在現(xiàn)場(chǎng)氣氛與效果上下功夫，而對(duì)培訓(xùn)最終給學(xué)員帶來(lái)的幫助與進(jìn)步有所忽略，造成現(xiàn)場(chǎng)效果越好的課程，其實(shí)際內(nèi)容往往比較薄弱。造成參加培訓(xùn)成了看小品表演或者故事會(huì)。有時(shí)雖然組織者賺了錢(qián)，但從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，獲得的價(jià)值有

17、限。如果的培訓(xùn)分為好玩、好聽(tīng)、好學(xué)、好用、好教五個(gè)層次，大量的培訓(xùn)特別是公開(kāi)課停留在好玩、好學(xué)的層次，即現(xiàn)場(chǎng)感不錯(cuò)，當(dāng)然與一般的培訓(xùn)師有所不同，我認(rèn)為他的培訓(xùn)基本上屬于好學(xué)的層次，學(xué)起來(lái)輕松，聽(tīng)起來(lái)，他的案例很、很豐富，似乎很有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值，但是事實(shí)上很多學(xué)員認(rèn)為他的案例與有時(shí)候是兩張皮，大量的案例由助手從一些報(bào)刊雜志收集而來(lái)，本人沒(méi)有深入研究，或者自己的案例也停留在說(shuō)的好聽(tīng)的層次，沒(méi)有深入去挖掘管理的工具來(lái)印證與指引，沒(méi)有上升到好用的境界。不能達(dá)到好用或好教的層次，也就是學(xué)了可以用，學(xué)了可以教導(dǎo)員工，事實(shí)上對(duì)于一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人或者執(zhí)行這樣一些比較虛幻的概念，要上升到好用、好教的境界是比較難的，因?yàn)?/p>

18、這種寬泛的定位過(guò)于迎合聽(tīng)眾與學(xué)員，注定的課程只能是解決一些皮毛或者表面現(xiàn)象，專(zhuān)業(yè)化的、細(xì)節(jié)的、具體的問(wèn)題需要和專(zhuān)業(yè)的與行業(yè)的工具來(lái)解決。很多人誤認(rèn)為現(xiàn)場(chǎng)效果越熱烈、聽(tīng)眾情緒高漲的培訓(xùn)是好的培訓(xùn)，其實(shí)很多人了培訓(xùn)的目的，培訓(xùn)的目的是學(xué)習(xí)知識(shí)、技能或解答問(wèn)題，如果達(dá)不到這個(gè)目的，再熱鬧的培訓(xùn)也無(wú)非是馬戲一場(chǎng)，和沒(méi)區(qū)別，所謂過(guò)猶不及。在現(xiàn)階段，很多企業(yè)與管理者確實(shí)需要管理理念的入門(mén)，因才造就了博士等一大批管理培訓(xùn)受到市場(chǎng)熱捧的現(xiàn)狀，但是是追求真理還是追求沒(méi)有去想過(guò)到底需要什么樣的培訓(xùn)只是盲目跟風(fēng)還是在理性思考，。管理不是靠解決的，管理需要觀(guān)念、方法、工具，企業(yè)需要計(jì)劃、組織、流程、標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)帶來(lái)的是觀(guān)念的東西，最后能不能用，能否落到實(shí)處，不是培訓(xùn)能解決的。任何人的培訓(xùn)課程，企業(yè)管理者只要聽(tīng)過(guò)三次，的人都會(huì)出現(xiàn)審美疲勞，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，所以過(guò)分熱捧某一個(gè)人的培訓(xùn)其實(shí)是一種浮躁的表現(xiàn)。相信培訓(xùn)市場(chǎng)的不斷成熟，企業(yè)和經(jīng)理人會(huì)對(duì)培訓(xùn)的理性與必要的辨別力，知道他們需要的是什么培訓(xùn)，能夠即新觀(guān)念、新工具、新標(biāo)準(zhǔn)，并指導(dǎo)他們?nèi)?shí)踐的培訓(xùn)，將是能夠滿(mǎn)足市場(chǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)需求的培訓(xùn)。對(duì)我有沒(méi)有用。二、產(chǎn)品創(chuàng)新問(wèn)題。不是考慮他是否很有名，考慮這個(gè)培訓(xùn)數(shù)年如一日講同樣幾個(gè)課程，好像有點(diǎn)乏味，畢竟社