五年級下冊語文課件－2.落花生 部編版 (共35張PPT)

1、課前預習篇2 落花生 落花生，一年生草本植物，果實可以榨油也可以吃。今天我們學習的課文是落花生，那么圍繞“落花生”這種植物會發(fā)生什么呢？讓我們隨著作者的筆觸走進課文，與文中的人物一起聊聊“落花生”，感受一下深刻的人生哲理。新課導入目標導學2. 了解課文主要講一家人議論花生的好處，懂得不要只講體面，只求外表美，應該做一個有真才實學、對人民有用的人。 （重點） 3. 了解課文借物喻人、主次分明、有詳有略、重點突出的寫作特點。 （難點）1. 會認“畝、吩”等6個生字，會寫“畝、播”等9個生字。 作者簡介 生平簡介：許地山（1894-1941），筆名落華生，原籍臺灣臺南，文學研究會發(fā)起人之一。小說創(chuàng)作

2、多表現(xiàn)出愛國主義和民主主義傾向，后期作品趨于寫實。 主要作品：綴網(wǎng)勞蛛危巢墜簡空山靈雨印度文學等。 我會寫的字字詞識記篇 我會寫的字 我會認的字（“畝、吩、榨、矮”見我會寫的字） 六年級語文（部編版）上冊 五年級語文（部編版）上冊 詞語天地 正音：石榴（li li） 矮小（n i）讀寫易錯提示 辨形：播”字的右部是“番”，不要寫成“臿”?！皾病弊值挠疑喜繘]有 一點?！澳健弊值南虏渴恰啊保皇恰靶　?。 多音字辨別便運用：又到了種（zhng）菜時節(jié)，爸爸一大早就去買了青菜種（zhng）子近、反義詞反義詞居然果然便宜昂貴愛慕嫌棄高興傷心近義詞開辟開拓居然竟然吩咐囑咐便宜廉價pin（便宜） bin（方

3、便）種zhng（種子） zhng（種菜）辨析：“居然”和“竟然”都是副詞，都表示出乎意料，都可用于好的方面和不好的方面，通?？蓳Q用。只是“居然”的語氣稍微溫和一些，帶有一些意想不到；“竟然”具有比較強的沖擊力，帶有絕對的意想不到，或者帶有一些失望和不屑。居然竟然近義詞辨析運用：1. 兩個人性格不同，居然成了好朋友。2. 媽媽對我說:“你竟然學會了說謊，太讓我傷心了?！碧厥庠~語詞語拓展詞語搭配“AA地”式詞語：高高地矮矮地深深地形容樸實的詞語：質(zhì)樸無華默默無聞質(zhì)木無文腳踏實地任勞任怨 開辟空地 開辟航線 開辟未來 開辟道路 開辟天地 開辟事業(yè)詞語聽寫半畝地 播種 澆水 吩咐 茅亭 榨油 愛慕 矮

4、小 六年級語文（部編版）上冊 方法目標重點方法寫作方法閱讀方法借物喻人邊閱讀邊想象其他方法主次分明、有詳有略、重點突出課文品讀 1 我們家的后園有半畝（m）空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了?！揪浣猓鹤髡咧挥靡痪湓捑蛯懗隽朔N花生的過程?！?第一部分（第1自然段）：寫種花生和收花生。課文講解篇名師賞析可惜：值得惋惜。造句：這件衣服扔了真是太可惜了。翻地：用犁、锨等翻松田地。造句：農(nóng)民伯伯種地很不容易，要買種子、翻地、播種等。居然：表示出乎意料；竟然。造句：他今天居然也動手干家務活了，真是太

5、陽從西邊出來啦！收獲：取得成熟的農(nóng)作物。造句：秋天悄無聲息地來了，邁著輕盈的步子，帶著收獲的希望和喜悅。吩咐：口頭指派或命令。造句：媽媽吩咐我上街去買菜。 2 母親說：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩（fn）附就在后園的茅亭里過這個節(jié)。品析:“居然”突出了“我們”對收獲花生的驚喜與興奮。“我們”的種植水平不高，又是在荒地上種的，花生卻成活了，說明花生的生命力頑強。 第二部分（第2自然段）：寫母親提議過一個收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準備。 3 那晚的天色不大好，可是父親也來了，實在很難得。 4 父親說：“你們愛吃花生嗎？” 5 我

6、們爭著回答：“愛！” 6 “誰能把花生的好處說出來？” 7 姐姐說：“花生的味道很美?！薄揪浣猓簭奈兜郎蟻碚f。】 8 哥哥說：“花生可以榨（zh）油?！薄揪浣猓簭挠猛旧蟻碚f?！?9 我說：“花生的價錢便（pin）宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！薄揪浣猓簭膬r錢上來說。】 10 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴（li）、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。（對比）你們看它矮（i）矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！保▽Ρ龋?【段解】大家討論花生的好處，父親贊揚了花 生樸實無

7、華、甘于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。造句：學生們對獲得世界冠軍稱號的運動員愛慕之極。成熟：植物的果實等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。造句：小麥成熟了，大地一片金黃。 媽媽用花生做了好幾樣食品，我們在后院的茅亭里過收獲節(jié)。思考:一家人是怎樣議論花生的好處的？思考:兄妹們所說的花生好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點。父親對花生作了幾次討論？這幾次討論有什么不同？思考:收獲花生后我們是怎樣慶祝的？ 姐姐說花生的味道很美；哥哥說花生可以榨油；“我”說花生的價錢便宜,誰都可以買來吃，都喜歡吃。父親說花生最可貴的是它的果實埋在地里。 兩次。第一次把花生與

8、桃子、石榴、蘋果作比較；第二次由花生的特點，進而說明做人的道理。 11 我們都說是，母親也點點頭。 12 父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！保ń栉镉魅耍揪浣猓哼@句話中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默無聞、無私奉獻的可貴品質(zhì)。父親借花生來教育孩子們要做一個謙遜樸實、不計名利、不炫耀自己、對別人有用的人。這是借物喻人的寫法。】 【段解】這是作者在聽了父親的教誨之后的感悟。 13 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！薄揪浣猓骸坝杏玫娜恕敝赣姓娌艑崒W、不計名利，對社會、對別人有用的人?！爸恢v體面”指貪圖虛名、不學無術(shù)，“對別人沒有好處

9、”指無益于社會?！?14 父親說：“對。這是我對你們的希望?！?15 們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上?！揪浣猓骸吧钌畹赜≡谖业男纳稀笔侵缸髡甙迅赣H的教誨牢牢地記在心里。這是“我”在收獲節(jié)上的真正收獲，深化了主題?！克伎?為了突出中心，作者在寫作方法上，有什么特點？ 借物喻人，詳略得當。思考：閱讀第13自然段，你有怎樣的感悟？ 我們要好好學習，像花生那樣做一個有用的人，而不是做“只講體面，而對別人沒有好處的人”。拓展:許地山的父親借用落花生來教育孩子不要做一個只講體面，而對別人沒有好處的人，要做一個像“花生”一樣的人。請大家聯(lián)系我們的生活，想想生活中有哪些像花

10、生一樣的默默無聞地作著貢獻的人。_ 第三部分（第315自然段）：父親和我們邊吃花生邊議論花生，父親對花生品格的贊揚，讓我們對花生產(chǎn)生了敬佩之情。 第一句交待了時間，使整個事件敘述完整。第二句寫了父親的話給“我”的印象之深，以及作者在收獲節(jié)上的收獲之大，可見母親安排這一活動的用意和父親參加這一活動的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。思考:最后一段對全文和突出文章中心起了什么作用？結(jié)構(gòu)圖示種、收花生吃花生議花生落花生贊美花生學習花生做有用的人播種居然收獲了做成食品每位可口兄妹們議父親議主題感悟 主題歸納 本文寫了“我們”一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生好處的談論，揭示了花生不圖虛名、默默奉

11、獻的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 感悟心語 看一件物品，不要追求外表，而要看它的“內(nèi)心”。落花生樸實無華，默默無聞，我們做人也應不圖外表，而要做到內(nèi)心善良、對別人有好處。寫法練筆 寫作特點：借物喻人。無論寫人、記事，還是寫景、狀物，正確運用借物喻人的方法，可以使文章立意更加深遠，表達得更含蓄，能增強文章的表現(xiàn)力和感染力。 仿寫思路：要寫出物的特點，再由物聯(lián)想到人的品質(zhì)，要注意人與物的相近、相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什么，贊美怎樣的人。如寫植樹，可以由小樹聯(lián)想到人，由樹木的成長聯(lián)想到人的成才 我的練筆：花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻的人。看到下面的事物，你會想到哪些人？選擇其中一個試著寫一段話。石頭 竹子 梅花 蜜蜂課后習題解答 分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。 朗讀指導：朗讀本文要注意人物之間的對話。根據(jù)人物的不同身份、性格特點讀出不同的語氣和語調(diào)。 參考答案：課文圍繞“落花生”展開敘述，寫了種花生、收花生、吃花生、議花生四部分內(nèi)容，其中議花生是課文的主要內(nèi)容。 從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點？父親想借花生告訴“我們”什么道理？ 參考答案：花生味道美