一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 元、角、分的簡單計(jì)算｜冀教版

1、元、角、分的簡單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：教材安排了兩個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一小小快餐店，提出“安排一次自己的午餐”的活動(dòng)要求，通過這個(gè)活動(dòng)的開展學(xué)習(xí)元角分的簡單計(jì)算，并滲透珍惜糧食，不要暴飲暴食的思想。二、書店情景，呈現(xiàn)了4本學(xué)生課外讀物以及價(jià)格，意在鼓勵(lì)學(xué)生在提出問題，解決問題的過程中，利用元角分的簡單計(jì)算解決生活中的簡單問題。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)這課之前已經(jīng)有了一定的人民幣換算的經(jīng)驗(yàn)和購物體驗(yàn)，這是學(xué)生學(xué)好本節(jié)課的基礎(chǔ)。但孩子們年齡小生活經(jīng)驗(yàn)有限，思維能力和語言表達(dá)能力有限，所以在教學(xué)中要充分發(fā)揮小組成員的互補(bǔ)作用。設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。注重教學(xué)的趣味性和活動(dòng)性，創(chuàng)造性的使

2、用教材，注重?cái)?shù)學(xué)的生活化。以購物活動(dòng)為依托，通過付款、找錢等多種活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在自主探索，合作交流中學(xué)會(huì)知識(shí)，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的具體事例，學(xué)習(xí)元、角、分的簡單計(jì)算方法。2、會(huì)進(jìn)行元、角、分的簡單計(jì)算，能根據(jù)給出的情境提出簡單的購物問題，并進(jìn)行解答。3、感受人民幣在生活中的廣泛應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行元、角、分的簡單計(jì)算，并學(xué)習(xí)解決生活中的簡單問題。教具準(zhǔn)備：課件、貼圖學(xué)具準(zhǔn)備：點(diǎn)餐單、人民幣學(xué)具教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課師：同學(xué)們，今天老師要帶大家一起去購物，你們高興嗎？（高興）師：購物一定要用到什么呢？（人民幣

3、）師：為了我們的購物之旅更加順利，我們先來復(fù)習(xí)一下人民幣的有關(guān)知識(shí)。第一關(guān)：快速口答1、人民幣的單位是什么？（元角分） 教師同時(shí)板書2、一元等于幾角？3、一角等于幾分？看來這些簡單的問題真難不倒大家，下面讓我們來到第二關(guān)：機(jī)智換錢1、一張20元可以換（ ）張10元。2、一張10元可以換（ ）張5元。3、一張5元可以換（ ）張1元。4、一張1元可以換（ ）張5角。5、一張1元的可以換（ ）張1角。【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為后面的購物環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、體驗(yàn)購物，探究新知師：同學(xué)們?nèi)嗣駧诺闹R(shí)掌握得真棒啊，下面就讓我們通過購物學(xué)習(xí)一下元角分的簡單計(jì)算。（板書）（一）、快餐店問題1、發(fā)現(xiàn)信

4、息，感知方法師：走在大街上聞著香噴噴的味道，我們來到一家新開的快餐店，同學(xué)們請(qǐng)用你明亮的眼睛快來看一看有什么好吃的，要多少錢呢？學(xué)生回答觀察到信息：一個(gè)漢堡6元錢，一個(gè)面包2元錢師： 同學(xué)們觀察得真仔細(xì)呀！還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：生：售貨員阿姨說一共12元。師：什么東西一共12元？生：餐盤里面的漢堡、薯?xiàng)l和飲料一共12元。（貼圖）師：你知道這個(gè)12元是怎么算出來的嗎？6元4元2元12元。（板書）你們同意他的想法嗎？（同意）師：對(duì)！把每種食物的價(jià)格加起來就是這份快餐的價(jià)格?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)造性使用過教材，將卡通食物換成學(xué)生常見的食品，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，滲透計(jì)算快餐的價(jià)格就是

5、把每種食物的價(jià)格合起來用加法計(jì)算這一方法。2、合理點(diǎn)餐，體驗(yàn)方法師：同學(xué)們看到這么美味的食物，想不想也給自己來一份呢？（想?。煟呵?！阿姨給我們準(zhǔn)備了一份點(diǎn)餐單！請(qǐng)選擇你喜歡的食物在前面打上“”。比如，老師喜歡面包、雞腿和可樂就可以這樣選啦?。ń處熯x餐）那能不能在一頓飯中把這些食物都選上呢？生：不能！師：為什么？預(yù)設(shè)：生1：不能浪費(fèi)食物。生2：不能暴飲暴食。師：說得真好，點(diǎn)餐的時(shí)候既不能浪費(fèi)食物，又不能暴飲暴食。師：你們還有什么好的建議嗎？生：我覺得點(diǎn)的食物得有主食，有飲料師：同學(xué)們想得真周到，合理搭配才能讓我們的身體更健康。師： 下面請(qǐng)同學(xué)們拿起桌上的點(diǎn)餐單開始點(diǎn)餐，并算一算要多少錢？（學(xué)生

6、獨(dú)學(xué)）師：算完了嗎？算完后和小組的同學(xué)說一說你點(diǎn)的什么？一共要多少錢？（小組交流研討）師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意到前面說一說，你點(diǎn)了什么？一共要多少錢？小組匯報(bào)，出現(xiàn)以下情況教師進(jìn)行點(diǎn)撥。生：面包、可樂和雞腿。2元3元3元5角8元5角。（有元有角，你能把計(jì)算方法分享給大家嗎？生說計(jì)算方法）說明：此處只要遇到有元有角的情況一定要讓學(xué)生說一說計(jì)算過程。師：遇到這樣的情況，我們要注意元加元，角加角。只有相同單位才能夠相加減。（板書：相同單位相加減。）師：XX組同學(xué)的快餐搭配合理，營養(yǎng)美味，計(jì)算準(zhǔn)確。讓我們表揚(yáng)下他們吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】滲透合理飲食，不浪費(fèi)糧食的思想，同時(shí)通過小組合作探究，在匯報(bào)交流的過程中理

7、解只有相同單位才可以相加減。3、付款取餐，回歸生活點(diǎn)餐完畢，我們就要付款取餐啦！請(qǐng)小組長扮演售貨員，同學(xué)們用桌上的人民幣學(xué)具完成付款好不好？（1）、組內(nèi)表演，教師巡視指導(dǎo)。（2）、小組匯報(bào)如出現(xiàn)找錢的情況，教師提示付出的錢-買東西的錢找回的錢?！驹O(shè)計(jì)意圖】在生活情境中進(jìn)行人民幣的簡單計(jì)算，充分挖掘人民幣的實(shí)用功能，講生活與數(shù)學(xué)有機(jī)的融合在一起。（二）、書店問題1、發(fā)現(xiàn)信息，引領(lǐng)提問師：吃完飯，讓我們到隔壁的書店去看一看吧，書店里有什么書？要多少錢？（生觀察后回答）預(yù)設(shè)：師：10元錢正好可以買什么書呢？生：可以買一本猜猜我有多愛你。師：10元錢還可以什么書呢？生：可以買一本團(tuán)圓。師：給你10元錢

8、，找我多少錢？（生：1元）你是怎么算的？生：10元9元1元。師再次強(qiáng)調(diào)付出的錢-買東西的錢=找回的錢。師：老師現(xiàn)在有20元錢，買一本我媽媽和猜猜我有多愛你夠嗎？生：不夠，因?yàn)?2元20元22元。22元20元。師：還差幾元就夠了，幫老師拿一拿。2、組間互問，解決問題師：你能給其他小組的同學(xué)提個(gè)問題嗎？生給其他小組同學(xué)提問，其他小組同學(xué)解答，如遇到問題請(qǐng)同組同學(xué)補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖】在實(shí)際情境中培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力，同時(shí)使學(xué)到的人民幣的簡單計(jì)算方法得以靈活應(yīng)用，組間提問更調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。三、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固提高課本33頁練一練第一題師：逛完書店讓我們來到超市，超市正在搞搭配購

9、的活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x一種搭配和同桌的同學(xué)說一說要多少錢？你是怎么算的？同桌交流完畢，全班匯報(bào)。重點(diǎn)讓學(xué)生說說自己是怎么算的，教師同時(shí)強(qiáng)調(diào)相同單位相加減?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，深入應(yīng)用理解只有相同單位才可以相加減。四、實(shí)踐付款，拓展提升師：下面讓我們來到超市的文百區(qū)，這里正在搞一個(gè)抽文具想付款方法的活動(dòng)，你們想?yún)⒓訂?？（想）師：下面就讓我們抽一抽，想一想。看哪個(gè)小組想出的付款方法最多。小組交流想辦法，全班匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】在付款湊錢，與付款找錢的交流活動(dòng)中內(nèi)化人民幣簡單計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，滲透解決問題方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化思維。 五、全課小結(jié)，暢談收獲我們的購物之旅就要結(jié)束了，通過今天的購物活動(dòng)你們都有哪些收獲呢？ 六、布置作業(yè)，回歸生活帶上零花錢，在爸爸媽媽的陪