初三教師新學期工作計劃

1、初三教師新學期工作參考計劃初三教師新學期工作計劃范文初三教師新學期工作計劃范文1本學期本人擔任九年級一班和二班的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目的教學的要求，特制定本計劃。一、教學目的1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛本人的家，孝敬父母親，在學校能尊敬教師，團結同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素養(yǎng)，不能只注重學習成績和分數(shù)。3、提高學生聽、說、讀、寫的各項才能。4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習適應。二、教材分析新教材充分表達了新課標的以人為本教學理念。到達以人為本全面開展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和構造的有機結合.新教材特別注重

2、話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題展開，突出了話題構造、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈敏運用。2、倡導任務型教學，強調課堂上師生互動。本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗適應和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風氣。三、學生情況分析一班共有學生54人，

3、二班共有學生69人，從上學期期末考試來看，情況二班較好，一班差生則太多，學生聽力，閱讀不錯，但單項選擇錯得多，說明根底還不夠結實。課堂學習積極性較高，答復以下征詢題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的阻礙，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，特別多學生上課不認真，課后死記硬背，因此有大部分學生仍然勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境阻礙，厭學情緒嚴峻。四、教學措施和要求A類學生：課堂上要求能答復較難提征詢，考慮征詢題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課

4、外讀物，考試時要求失分不大。B類學生：加強雙基教學，多鼓舞多表揚，使他們愛好語文，同時用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能答復上課提出的稍難征詢題。C類學生：教學中多關心、多保護他們，平時與他們多進展談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。要到達這一目的，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。假設接著沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用才能的培養(yǎng)，不僅調動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分到達教學目的。其次，應注重學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要倡導

5、樂的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃重的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。按照初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目的，重要的是要調動學生群體的積極性。(1)采納任務型教學，激發(fā)學習興趣。按照中學生爽朗、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟自動學習的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)絡起來，學生獲得直觀印象后便特別快記住了句型和生詞。(2)采納情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我留意使用情景教

6、學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進展，使學生的理解力、經(jīng)歷力、運用才能處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展制造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的才能。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動爽朗地學習，我將做(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都明白得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認確實備課，會使我們做到胸中有數(shù)，不管是重點、疑點、難點的落實，征詢題的

7、設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。(二)、注重非智力要素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力要素(即決心、興趣和適應等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們缺乏主觀能動性，學習決心缺乏，興趣不濃，適應不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過興趣是最好的教師。初中學生精力旺盛，經(jīng)歷力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，興趣游戲等等。不斷增添學生的

8、新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。(三)、上好英語復習課。九年級面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求特別之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)往常學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，因此復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進展系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈敏多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓舞學生多考慮、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成題海戰(zhàn)場，如要進展模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證。初三教師新學期工作計劃范文2本學期初三數(shù)學教學工作主要學習初三代數(shù)的第十二章和第十三章的

9、部分內容、幾何第六章和第七章的部分內容。九義教材初三數(shù)學學科包括第三冊代數(shù)和第三冊幾何。初三代數(shù)包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內容，其中一元二次方程一章的主要內容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題;難點是配方法和列方程解應用題。關鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹;重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質;難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關鍵是處理好新舊知識聯(lián)絡，盡可能減少學生接受新知識的

10、困難。統(tǒng)計初步一章的主要內容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關系。初三幾何包括解直角三角形和圓兩章內容，其中解直角三角形一章的主要內容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點;難點和關鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內容為圓的概念、性質、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關系;重點是圓的有關性質、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算征詢題;難點是運用本章及往常所學幾何或代數(shù)知識處理一些綜合性較強的標題;關鍵是對圓的有關性質的掌握。初三代數(shù)和幾何是初中數(shù)學的重要組成部分，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學

11、會適應日常生活，參加消費和進一步學習所必需的數(shù)學根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維才能和空間想象才能，可以運用所學知識。本學年我擔任初三年級31、33兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的根本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學根底知識掌握太差，特別多知識只限于外表理解，機械經(jīng)歷，無視內在的、本質的聯(lián)絡與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈敏運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一征詢三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次。針對上述情況，我計劃在立即開始的學年教學工作中采取以下幾點措施1、新課

12、開始前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內容，特別是幾何部分。2、教學過程中盡量采取多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回憶。5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題，學生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學標題。6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能純熟運用。7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成績。初三學年下學期的

13、復習教學,是整合升華學科知識,培養(yǎng)提高應試才能的重要環(huán)節(jié).復習教學工作的好壞,直截了當關系到中考的成功與否.為保障畢業(yè)班復習教學獲得良好成效,以科學開展觀為指導,以復習課型方式研究,提高課堂效益為重點,面向全體學生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本,抓住重點,打破難點,強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情,學情研究,強化中考的研究,大面積提高教學成績,促進初三復習教學工作又好又快開展.1,提高認識,全力以赴,進入沖刺狀態(tài)首先,每位初三教師要充分認識復習教學的重要性,加強責任重于泰山,質量壓倒一切的責任感,樹立認真確實是水平,負責確實是才能的觀念,發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚

14、精會神,專心致志,真真正正進入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績說話,堅決奪取今年中考的全面成功.其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,服從指揮,不管是級部的安排,仍然各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,將落實進展到底.紀律嚴明,政令暢通,是工作成功的保障.要完全杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風.第三,全體教師要加強精誠合作的團隊認識,實實在在搞好團結.團結出力量,團結出成績.在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事,挑唆離間的行為.有意見,有矛盾當面說開,大事講原則,小事講風格;有困難,有征詢題,大家齊協(xié)助,共協(xié)商,構成一個和-諧,融洽的工作氣氛.2,縝密計劃,

15、科學安排各學科現(xiàn)已完成教學進度,學期開始即轉入總復習階段.總體時間安排是3月上旬-4月中旬45天左右為第一輪復習,以課本知識的疏理,歸納,總結為主;備課組自編講學稿一套.4月下旬-5月中旬30天左右,以課外拓展為主,以專題復習為主.5月下旬-6月中考前,主要是整合升華階段,綜合模擬為主,訓練應試才能與技巧.三輪復習的詳細思路是:一輪復習本著全面,扎實,系統(tǒng),靈敏的指導思想。一是做到四個堅持,即:堅持把復習的重點放在根底知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改良課堂教學,提高復習效率;堅持面向全體,實現(xiàn)大面積豐收.二是落實四個為主,即以根底知識的復習為主,以低中檔標題的訓練為主,以學科內綜合為主,

16、以小綜合訓練為主.三是處理好三個關系,即:根底和才能的關系(強化根底,提升才能),揚長與補弱的關系,復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識提升才能).四是確保兩項常規(guī)的落實,即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實.二輪復習本著穩(wěn)定,完善,綜合,提高的指導思想,采取專題復習加綜合訓練的復習方式,突出五個強化,即強化時間觀念;強化研究:重點研究兩綱(教學大綱和考試說明),兩題(綜合題和才能題),兩課(復習課和講評課),兩生(優(yōu)生和困難生),兩法(教學方法和學習方法),兩情(教情和學情);強化訓練:立足三個講好,加強五個針對性.三個講好:講好專題,講好試卷,講好練習;五個針對性:針對目的生講,針對

17、中考新方式指向講,針對二輪復習才能要求講,針對反響的征詢題講,針對典型標題講;強化應試技巧與標準化,最大限度降低非知識性丟分;強化學生心理調控,加強心理輔導,使學生以一種積極的心態(tài)復習,以必勝的信念參加中考.三輪復習以回扣,模擬,完善,調整為指導思想.抓回扣做到四化要求,即:回扣教材提綱化,回扣根底系統(tǒng)化,回扣方式習題化,回扣時間詳細化;抓模擬做到四性要求,即試題表達根底性,考試表達模擬性,答題表達標準性,講解表達系統(tǒng)性.逐步到達完善知識體系,適應考試要求,調整教與學的方向,升華應試技能的目的.3,細致研究教材,考試說明,中考試題,做到有的放矢.各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研.教材

18、是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例,重點難點,另一方面又要熟悉每個單元的教學目的,知識構造,知識點和才能訓練點,教法和學法等.要在通研教材的根底上,把教材重新劃分假設干個大單元,以利系統(tǒng)復習.4,組織好大型考試,搞好質量分析級部組織的綜合拉練,模擬考試,要做到考務嚴密,分析透徹,補漏措施詳細,使每一次考試成為學生學習的加油站,教師教學的里程碑,教學質量的大會診.5,注重非智力要素培養(yǎng),加強學法指導12初三教師新學期工作計劃范文3初三是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學生畢業(yè)時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此，新

19、學期伊始，認真地思索和總結了本人以往的語文教學的得與失，借鑒其他教師的成功經(jīng)歷和先進做法，特制定初三上學期語文教學計劃一、根本情況分析1、時間方面：初三教學時間短，上學期要盡量完畢一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經(jīng)歷看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。2、學生方面：初三109班有個學生，由因此重新分班，因此四個班的水平應該沒有差距。另外，從上學期縣里的水平測試來看，本班整體水平不是特別好，根底也存在嚴峻征詢題。語文視野狹窄，思想淺薄，思維單一，缺少靈敏性和深化性;閱讀理解才能、文字組織和表達才能、寫作才能不強;語文適應較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，

20、書寫缺少標準;語文學習態(tài)度不正確，認為憑本人現(xiàn)有的知識水平即可應付等等現(xiàn)象仍然存在的。3、教材分析：人教版語文九年級上冊，接著以語文與生活的聯(lián)絡為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構成了學會讀書系列，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習適應。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。二、指導思想遵照教育教學規(guī)律，面向全體學生，使之獲得具有適應終身學習的根底知識、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言積累，留意語感培養(yǎng)，開展思維，注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步構成良好的個性和健全的人格，使之成為四

21、有新人。三、教學目的初中語文教學應立足于學生的開展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫才能，并養(yǎng)成良好的語文學習適應。在教學過程中，使學生遭到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的制造力，培養(yǎng)愛美的情趣，開展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品行。四、新課程要求1、在語言文字訓練過程中，學生遭到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;理解革命戰(zhàn)爭的艱苦，明白得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;

22、繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，遭到尊敬師長、關愛別人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護認識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語音識字、學習一般話。3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。4、能聯(lián)絡上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的適應。5、接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。6、在教師的指導下，能初步把握課文內容。默讀有一定速度，讀后能提出征詢題，發(fā)表本人的感受，并就共

23、同感興趣的征詢題和別人討論。7、能借助字典或有關材料獨立閱讀程度適宜的讀物，理解主要內容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的適應。8、認真傾聽別人說話，理解主要內容。能用一般話明晰明白地講述一件事情，做到語句完好通暢，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際才能。鼓舞學生無拘無束地進展交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際才能。9、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的適應，能在觀察的根底上寫出比較詳細的內容。鼓舞學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和夢想。能不拘方式、自由地把本人的見聞和想象寫出來，內容詳細，感情真實，語句完好通暢。學會使用逗號、句號、征詢號、感

24、慨號、冒號和引號。堅持寫曰記。五、教材分析本冊共有25篇課文，內容豐富，時代感強。在語言訓練上，既留意圍繞重點設計一個大體的序，又留意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋式上升。教材將課文分為六組，每組約4篇課文。在每組課文前設導讀，在每篇精讀課文后設考慮練習，略讀課文前設閱讀提示，在每組課文后設積累運用。全冊教材按人與自然、人與社會、人與自我的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，注重語文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學生的自主認識、制造精神、合作認識與知識的整合才能。全冊內容分為六個板塊：閱讀，寫作，口語交際，綜合性學習，課外古詩詞背誦，名著導讀，附錄等，分為六個單

25、元，每個單元一個主題。第一單元：詩海徜徉。五首詩內容豐富，手法多樣，語言精巧，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學時重在引導想象、聯(lián)想，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌，讓學生熟讀至誦，體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。第二單元：思想風采。課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示;注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀;特點：演講口語性較強。第三單元：青年生活。小說，抓住要素，揣摩語言，不斷提高。第四單元：求知與讀書。議論文，理解議論文的根本知識，閱讀課文，構成個性認識;留意讀寫結合，充分利用閱讀的材料，指導學生寫作。第五單元：古代白話小說。留意人物性格、情節(jié)，理解中國小說的特點，正

26、確理解古人，留意古代白話小說的語言。第六單元：史傳。理解歷史，理解人物;結合歷史，進展跨學科學習，提高語文才能;辯證認識古代社會和人物;注重文言文的教學和詞句的積累，注重誦讀。六、教學重點、難點精讀課文是教材的主體，是全書的重點。1、要突出重點工程的訓練。2、要接著注重詞、句、段的訓練。3、要注重朗讀的指導和訓練。4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。5、積累、運用是語文根本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項七、詳細措施1、認真落實小組合作學習的教學方式，接著深化雙思三環(huán)六步教學方式。2、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識

27、，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。3、語文教學中，要加強綜合，簡化眉目，突出重點，注重積累、感悟、陶冶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。4、視學生思維才能的開展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，開展他們的觀察、經(jīng)歷、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要注重培養(yǎng)學生的制造性思維。5、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文才能。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要倡導靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運用探究性的學習方式。6、注重創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐

28、的時機。7、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。8、實行分層目的教學，按照教學內容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。9、優(yōu)化作業(yè)治理，培養(yǎng)學生自主學習、自我治理，加強課代表，小組長的典范帶頭作用和監(jiān)視作用，防止欠交作業(yè)。10、作業(yè)的布置和修正要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。11、利用多種多樣的教學方式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉才能，提歡樂趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。八教學總結及反思教學過程中，做到及時進展雙思，教師反思教學，

29、學生反思學習，認真寫好教學反思，對學生學習中存在的征詢題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以確信并予以推行。鼓舞學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。按照學校要求，進展好三環(huán)六步教學方式的實踐，做好課堂的定向、內化、開展;認真提供資源、理解學情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學、引導實踐。努力建立起適宜學生的教育，讓學生在每一節(jié)課上都能有所收獲。初三教師新學期工作計劃范文4面對滿懷向往、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的學生。我的方法和過去一樣，為了使學生可以在學校里學到的本領，開展本人的個性，提高個人的素養(yǎng)，我將盡我最大的努力，教導這批學生

30、認識本人，提高本人。初三年級的教學是學校工作的重中之重，也是學生人生道路上一個重要的轉機點。初三年級也是初中階段教學任務最艱巨的年級。教師的使命確實是教育好每個學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。為此，現(xiàn)特將本學年的班主任工作作如下計劃一、班級現(xiàn)狀分析本班共有45名學生，男同學29人，女同學16人。按照初二成績分析，各門功課的高分率、優(yōu)秀率、合格率都較差。因此，本學期將把雙基教學作為工作重點，向45分鐘課堂要效益，向課余輔導要保證。同時，接著抓好學生行為養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成良好的行為適應、學習適應。二、指導思想初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，崎嶇變化大，情緒

31、易受四周事物的阻礙，思想明顯會向積極或消極方向頃斜開展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系，把本人置于集體的一員，努力使本人成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。班主任工作的一個重要方面確實是教育引導學生正確審視、分析社會現(xiàn)狀，初步樹立學生的正確人生觀和科學世界觀，準確把握本人的人生航向。同時，積極協(xié)調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創(chuàng)新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在中考取的優(yōu)良成績，為今后實現(xiàn)本人的人生目的邁進堅實的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。三、工作目的目的：力爭區(qū)或校先進班集體。班風：團結進取、拼搏