小學(xué)道德與法治六年級上冊《4 公民的基本權(quán)利和義務(wù)》第一課時說課

1、4 公民的基本權(quán)利和義務(wù)說課第一課時六年級上冊 第二單元我們是公民 主講老師：王文君 浙江省臺州市椒江區(qū)人民小學(xué)指導(dǎo)老師：章紹麟 浙江省臺州市教育局教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)過程板書設(shè)計一、教材分析公民的基本權(quán)利公民的基本義務(wù)國家尊重和保障人權(quán)一、教材分析正文和活動園的“裝修”事件，讓學(xué)生認(rèn)識到行使權(quán)利是有界限的?！爸R窗”和“活動園”的內(nèi)容，幫助學(xué)生感受基本權(quán)利是如何通過法律具體落實的。正文和活動園呈現(xiàn)的三個生活場景，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識公民享有廣泛權(quán)利。公民的基本權(quán)利一、教材分析 六年級學(xué)生對自己該享有的基本權(quán)利略知一二，對基本權(quán)利內(nèi)涵了解不深，面對侵權(quán)或受到傷害，不知道如何保護自己，因此使

2、其明確如何正確行使公民基本權(quán)利是一件非常必要的事情。二、學(xué)情分析1.知道憲法是公民基本權(quán)利的保障書，了解公民基本權(quán)利的含義與內(nèi)容。3.通過翻閱憲法，探究思維導(dǎo)圖，辨析相關(guān)事例，提升搜集、整合、運用信息的能力 。2.初步樹立依法維護自己的合法權(quán)益的意識，學(xué)會正確行使權(quán)利。三、教學(xué)目標(biāo)重點難點翻閱中華人民共和國憲法,知道享有廣泛基本權(quán)利活動二四、教學(xué)過程活動一圖片喚醒，初步了解基本權(quán)利含義活動三法律護航，知曉法律保障基本權(quán)利活動四生活辨析，明白基本權(quán)利行使有界限什么是公民的基本權(quán)利？設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，明了憲法是公民基本權(quán)利的保障書。 公民的基本權(quán)利也稱憲法權(quán)利，是由憲法規(guī)定的?；顒右唬簣D片喚

3、醒，初步了解基本權(quán)利含義1.探究思維導(dǎo)圖，初步感受公民基本權(quán)利廣泛你感覺到了什么？學(xué)習(xí)要求： 仔細(xì)閱讀中華人民共和國憲法第33條第50條，圈畫出公民享有的基本權(quán)利。板書：享有廣泛權(quán)利活動二：翻閱中華人民共和國憲法，知道享有廣泛基本權(quán)利2.借助活動園，深入感知公民基本權(quán)利廣泛活動二：翻閱中華人民共和國憲法，知道享有廣泛基本權(quán)利 下列生活情景對應(yīng)公民的哪些基本權(quán)利，將序號寫在圓圈中，還可以翻開憲法第二章找找依據(jù)。2.借助活動園，深入感知公民基本權(quán)利廣泛 小結(jié)：國家保障公民的基本權(quán)利，讓每個公民在困難時獲得幫助。 除了老人的高齡津貼，你身邊的人享有過物質(zhì)幫助權(quán)嗎？活動二：翻閱中華人民共和國憲法，知道

4、享有廣泛基本權(quán)利受教育權(quán)榮譽權(quán)肖像權(quán)2.借助活動園，深入感知公民基本權(quán)利廣泛活動二：翻閱中華人民共和國憲法，知道享有廣泛基本權(quán)利微課 通過翻閱憲法，探究思維導(dǎo)圖，判斷生活場景是非，觀看微課、視頻，使學(xué)生感受到公民享有廣泛的權(quán)利，強化對公民基本權(quán)利的認(rèn)知，讓陌生的基本權(quán)利通過熟悉的生活場景走進學(xué)生心里。活設(shè)計意圖環(huán)節(jié)步驟活動二：翻閱憲法，知道享有廣泛基本權(quán)利（一）探究思維導(dǎo)圖，初步感受公民基本權(quán)利廣泛1.學(xué)習(xí)任務(wù)：自學(xué)憲法第二章找權(quán)利。2.探究思維導(dǎo)圖：感受權(quán)利多。（二）借助活動園，深入感知公民基本權(quán)利廣泛1.活動園：三個事例判斷并找到相應(yīng)的條文。2.老人采訪：學(xué)習(xí)“物質(zhì)幫助權(quán)”。3.微課“基本

5、權(quán)利伴我成長”，感受享有廣泛權(quán)利?；顒佣悍喼腥A人民共和國憲法，知道享有廣泛基本權(quán)利1.學(xué)習(xí)知識窗，了解基本權(quán)利因憲法而有保障活動三：法律護航，知曉法律保障基本權(quán)利2.憑借活動園，知道基本權(quán)利因法律而得落實 除了這幾部法律，你還知道哪些法律保障我們的基本權(quán)利？活動三：法律護航，知曉法律保障基本權(quán)利中華人民共和國繼承法中華人民共和國就業(yè)促進法中華人民共和國刑事訴訟法中華人民共和國老年人權(quán)益保障法中華人民共和國選舉法中華人民共和國未成年人保護法中華人民共和國殘疾人保護法中華人民共和國勞動法中華人民共和國知識產(chǎn)權(quán)法環(huán)境保護法義務(wù)教育法中華人民共和國消費者權(quán)益保護法中華人民共和國環(huán)境保護法中華人民共

6、和國國家賠償法中華人民共和國郵政法中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法治安管理處罰法中華人民共和國婚姻法中華人民共和國勞動合同法中華人民共和國安全生產(chǎn)法中華人民共和國行政復(fù)議法中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法活動三：法律護航，知曉法律保障基本權(quán)利2.憑借活動園，知道基本權(quán)利因法律而得落實兩百多部 你感受到了什么？2.憑借活動園，知道基本權(quán)利因法律而得落實活動三：法律護航，知曉法律保障基本權(quán)利 哪些法律可以幫助他們維護自己的合法權(quán)利？ 小結(jié)：一個休息權(quán)就有那么多法律法規(guī)保駕護航，在遭到侵權(quán)的時候，我們可以拿起法律武器，維護我們的基本權(quán)利。 “知識窗”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對憲法的發(fā)展有一個縱向的了解，體會今天的幸福生

7、活來之不易，珍視權(quán)利。數(shù)據(jù)的補充，使學(xué)生深切感受公民基本權(quán)利得到法律保障。案例二次運用，體現(xiàn)了情境的連貫性，教學(xué)的層次性，遞進性。設(shè)計意圖活活動三：法律護航，知曉法律保障基本權(quán)利（一）學(xué)習(xí)知識窗，了解基本權(quán)利因憲法而有保障 1.師生合作梳理，了解憲法完善歷程。（二）憑借活動園，知道基本權(quán)利因法律而得落實 1.活動園：連線 2.你還知道哪些法律保障我們的基本權(quán)利？ 3.那么多法律，梁思源姐姐被侵犯了平等權(quán)，你會 用哪部法律幫助她？ 4.我們該怎么有理有據(jù)地幫孟爸爸向領(lǐng)導(dǎo)提出訴求呢？ 5.小結(jié)環(huán)節(jié)步驟活動三：法律護航，知曉法律保障基本權(quán)利 公民的基本權(quán)利真重要，我們該如何落實呢？活動四：生活辨析，明白基本權(quán)利行使有界限活設(shè)計意圖環(huán)節(jié)步驟活動四：生活辨析，明白基本權(quán)利行使有界限1.公民的基本權(quán)利真宗要，我們該如何落實呢？2.組內(nèi)交流：站在角色的立場，討論該享有什么權(quán)利。3.派代表交流。4.三方會談：討論如何處理這件事呢？5.出示憲法規(guī)定幫