指南錄后序高三語文教案設計

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁指南錄后序高三語文教案設計指南錄后序教案學習要求1. 學習文中常見的文言實詞和虛詞及“為所”被動句式。2. 領會作者的寫作意圖，學習文天祥以死報國的愛國精神。3. 理解本文在表達中兼用論證，抒情的表達方式和作用。文言根底知識1. 字詞解析注音釋義士萃(cu)于左丞相府(萃：聚集) 北亦未敢遽(j)輕吾國(遽：匆忙，馬上)呂師孟構惡()于前(惡：壞事。構惡：做壞事。)予羈(j)縻(m)不得還(羈、縻：都有束住、系住的意思，文中是被拘留的意思。)賈余慶等以祈請使詣(y)北(詣：到去。) 天高地迥(jing)(迥：遠)避渚(zh)洲(渚：水中小塊陸地。洲

2、：水中陸地，比渚大。)詆(d)大酋當死(詆：斥罵。) 境界危惡()(惡：困難。)通假字：層見錯出(見，通“現(xiàn)”。)賈家莊幾為巡徼所陵迫死(陵，通“凌”)指南錄后序練習【文言根底知識】1.字詞解析注意釋義士萃(cu)于左丞相府(萃： )北亦未敢遽(j)輕吾國(遽： )呂師孟構惡()于前(構惡： )予羈(j)縻(m)不得還(羈、縻： )賈余慶等以祈請使詣(y)北(詣： )天高地迥(jing)(迥： )避渚(zh)洲(渚： 。洲： )詆(d)大酋當死(詆： )境界危惡()(惡： )通假字具以北虛實告東西二閫( )層見錯出( )道中手自鈔錄( )詞性活用北雖貌敬( )予分當引決( )草行露宿( )日與

3、北騎相出沒( )道海安、如皋( )那么直前詬虜帥失信( )一詞多義間得間奔真卅(時機)彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚(縫隙庖丁解牛)扁鵲立有間(一會兒扁鵲見蔡桓公)出沒于長淮間(之間)中間崩倒之聲(夾雜口技)肉食者謀之，又何間焉(參與曹劌論戰(zhàn))安得廣夏千萬間(茅屋為秋風所破歌)間以詩記所遭(間或，有時)間令吳廣之次所旁叢祠中(悄悄地，機密地陳涉世家)靡吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之相如傳目叱之，左右皆靡徒靡彈藥，無益吾事眾人皆以奢靡為榮天高地迥，號呼靡及如如揚州，過瓜洲揚子橋勞苦功高如此固不如也殺人如不能舉，刑人如恐不勝絕無有者，那么治之如所言其如土石何古今異義窮餓無聊，追購又急以致于永嘉初至北營，抗

4、辭大方為巡船所物色幾彷徨死偏義復詞不復顧利害于本文的成語痛定思痛2.句式解析莫知計所出夜那么以兵圍所寓舍為巡船所物色為巡徼所陵迫死3.難句解析眾謂予一行為可以紓禍。國事至此，予不得愛身;意北亦尚可以口舌動也。昔人云：“將以有為也。”不幸呂師孟構惡于前，賈余慶獻諂于后，予羈縻不得還，國事逐不可拾掇。死生，晝夜事也，死而死矣;而境界危惡，層見錯出，非人世所堪。四、1.數(shù)數(shù)呂師孟叔侄為逆此數(shù)者用兵三患也范增數(shù)目項王蒙沖沖艦乃以千數(shù)今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也2.分予分當引決五谷不分舟首尾長約八分有奇衣食所安，必以分人自分已死久矣指南錄后序同步練習一、根底訓練默寫并翻譯課文第5段。二、閱讀拓展閱讀下面的詩歌和

5、語段，完成問題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，1干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。2人生自古誰無死，留取丹心照汗青!3注釋：1起一經(jīng)：靠精通一種經(jīng)書，通過考試做官。2零?。汗驴唷?丹心：紅心。汗青：史冊。未幾，賈余慶等以祈請使詣北，北驅予并往，而不在使者之目。予分當引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也?！?選自指南錄后序)1. 指南錄后序說“痛定思痛，痛何如哉”。而此詩中說“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”。試辨析“思”與“嘆”所包含的思想感情。答：2. 從詩的尾聯(lián)看，作者對待死的態(tài)度是什么?答：3. 翻譯：予分當引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也?！?. “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，歷來為后人稱頌。但是指南錄后序中也有“隱忍以行”。你如何對待文天祥兩種不同的態(tài)度與選擇?答：指南錄后序一、略二、1. “痛定思痛”是對過去的回想，心有余悸，而如今較安定了。而“惶恐”是照舊惶恐，表達恐懼不安的心情和身世孤苦的悲嘆，多了一份無可奈何。2. 忠貞愛國，青史留名，生死置之度外。3. 我照理應該自殺，但還是含垢忍辱地前往。